실천 능력은 아이의 창의력, 상상력, 실행력을 자극할 수 있다. 아버지가 지나치게 보호한다면, 아이가 스스로 손을 대지 못하게 하면, 아이의 손조작 능력에 영향을 미칠 수 있으며, 아이의 자신감과 흥미에 불리하다. 오늘 수업시간에 선생님은 나에게 물을 담그는 과정을 가르쳐 주셨다. 왕몽은 집에 돌아오자마자 스스로 해보고 싶었다. 그녀는 세제와 물을 찾아 책의 비율에 따라 섞어서 가는 철사로 거품이 부는 원을 만들었다. 그녀는 금속 고리를 거품 물에 담그고 가볍게 불어서 큰 거품 하나가 나왔다. 왕몽은 강한 손재주를 가지고 있어서, 그녀의 아버지와 늘 그녀가 스스로 연습하도록 격려하는 것과 큰 관계가 있다. 왕몽의 집에 있는 많은 작은 물건들은 모두 아버지의 격려로 만든 것이다. 예를 들면 간단한 필통, 걸레, 플라스틱 꽃, 저금통? 이런 성적을 보고 왕몽은 특히 자랑스러웠다.

실천능력은 아이의 성장의 기초이며, 아이의 지능을 개발할 수 있다. 아이가 걷는 법을 배우면, 아버지는 아이에게 "자기 일을 하라" 고 격려해야 한다. 실천 능력의 배양은 생활 실천에서 비롯된다. 먹고, 입고, 살고, 행동에는 모두 아이의 실습 능력이 필요하다. 손재주가 강한 아이들은 곧 생활 기술을 배우고 자신과 타인을 위해 더 잘 봉사할 수 있다. 노동은 아이들의 실천능력을 키우는 좋은 방법이며, 아이들이 많이 일하도록 격려하면 아이의 실천능력도 강화된다. 아이들은 실천능력이 부족하여 생활과 공부에 있어서 남에게 의지하는 것을 좋아한다. 아버지는 아이의 손재주를 키우려면 우선 아이의 일에 대한 열정을 불러일으켜야 한다. 아이들은 자기가 관심 있는 일을 기꺼이 하기 때문에, 우리는 아이의 취미에서 아이의 손재주를 키울 수 있다.

아이가 연습하고 싶지 않은 것은 노동에서 성취감을 얻지 못했기 때문에 연습에 싫증을 느끼고 연습에 흥미를 잃는다. 아버지는 아이의 성적을 감상하고 격려하여, 아이에게 성취감을 느끼게 하고, 실천 을 즐길 필요가 있다. 인생의 모든 일은 실천 능력 없이는 성공적으로 완성할 수 없다. 어떤 이상과 아이디어도 실천을 통해 실현해야 한다. 아이들이 더 강한 실천 능력을 가지고 있어야 자신을 위해 더 나은 미래를 얻을 수 있다.

아버지는 어떻게 아이의 손재주를 키우십니까?

1. 아이에게 연습할 기회를 주다. 아버지는 아이를 총애하지 말고, 무엇이든지 아이를 대신해서 하지 말고, 아이에게 연습할 기회를 많이 주어야 한다. 아버지는 아이가 고생하는 것을 두려워하지 말고, 아이를 단련시키는 것을 아깝게 해야 한다. 스스로 손을 대는 과정에서 아이의 손재주가 향상될 것이다. 아이의 호기심이 매우 커서 아버지는 아이에게 탐구할 기회를 주어야 한다. 아이들이 탐험하는 과정에서 각종 문제와 의혹을 스스로 해결하도록 독려한다. 아버지는 단지 간접적인 지도일 뿐, 아이들이 스스로 시도하고 실시할 수 있게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

2. 아이들이 게임에서 손재주를 높이게 한다. 게임은 아이의 흥미를 반영하고, 아이의 손열정을 자극할 수 있다. 아버지의 능숙한 지도는 아이들이 실습 연습을 좋아하게 할 것이다. 아이가 일을 하는 과정에서 즐거움을 찾으면 일을 좋아한다. 피피는 학교가 끝나고 집에 가서 오늘 수학 수업에서 배운 것이 대칭이라고 아버지에게 말했다. 그녀는 대칭이 무엇인지 알고 있으며 대칭의 여러 유형을 알고 있지만 "축 대칭" 과 "중심 대칭" 이라는 개념은 여전히 ​​모호합니다. 아버지는 집에서 종이를 오려내기 위한 오려내기 책과 재료를 꺼내서 자신의 몸소 실천을 통해 날으는 것이 이 두 가지 개념을 철저히 이해하도록 격려하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) 피피는 책의 소개에 따라 대칭 그래픽' 나비', 대칭 그래픽' 사엽팬', 대칭 그래픽' 원' 을 잘라냈다. 그녀는 자신의 실전 실천을 통해 생활 속의 숫자와 책의 지식을 결합하여 지식과 개념에 대한 이해를 심화시켰다. 게임은 아이들이 비교적 좋아하는 방식이며, 게임을 함으로써 아이의 손재주를 높일 수 있다. 아이가 손재주가 강할수록 스스로 손을 뻗어 생활 속에서 자신의 기술을 과시하려 한다. 숙련된 손놀림력은 아이들에게 성취감을 주었고, 자신의 손놀림에 대한 자신감도 증강시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

3. 아이들에게 각종 노동 실천 기술을 가르친다. 아이의 실천 적극성이 타격을 받는 것은 종종 기술이 낮은 실패로 흥미를 떨어뜨렸기 때문이다. 그래서 아버지는 수시로 아이들에게 각종 생활노동 기술을 가르쳐야 한다. 숙련된 아이들은 연습 과정에서 손이 잘 맞고, 진보가 반복되면 스스로 연습하는 것을 좋아한다.

4. 아이의' 파괴적인' 행동을 감상한다. 아버지는 아이의' 파괴' 행위에 대해 꾸짖지 말고 감상하는 법을 배워야 한다. 아이들은 호기심에서 사물을 탐구하여 "파괴" 를 일으킨다. 아버지는 "파괴" 를 좋아하는 많은 아이들이 특히 손재주가 뛰어나기 때문에 격려해야 한다. 진욱이는 짐을 다시 열었습니다. 이번에는 자명종입니다. 어머니는 자명종을 구하고 싶다는 것을 알아차렸지만, 아버지는 그녀를 저지했다. 첸은 모든 나사를 풀고 내부의 구조를 관찰합니다. 그는 자명종 시계의 톱니바퀴와 태엽에 매료되어 손으로 당기려고 했다. 매번 당길 때마다 그는 다른 소리를 듣고 매우 기뻤다. 어느 날 오후, 그는 책상을 떠나지 않고 알람 시계를 만지작거렸다. 진욱이는 물건을 여는 것을 좋아하는데, 이것은 그의 가족들이 모두 알고 있는 것이다. 여러 번, 그가 해체한 물건은 모두 폐기되었지만, 아버지는 결코 그를 탓하지 않으셨다. 이제 그는 도시의 작은 발명가가 되어 두 개의 발명 특허를 얻었다. 그의 아버지는 그의 업적을 공유했다.

아이가' 파괴' 를 좋아하는 것은 나쁜 일이 아니다. 아이의 손재주 배양은 왕왕' 파괴' 에서 비롯된다. 아이들은' 파괴' 를 하는 동시에, 어떻게 보양해야 할지 생각하고 있다. 따라서 아버지는 자녀의 탐구를 감상하는 법을 배워야 합니다. 교학 경험: 아이의 손재주를 키우려면 아버지는 의식적으로 지도하고 지도해야 한다.