어떤 사람들은 사교적 인맥 축적으로 사업이 번창하고 있다. 어떤 사람들은 사교가 부담이라고 생각하는데, 그들은 어쩔 수 없는 상황에 갇혀 있다. 왜냐하면 그들은 대량의 사회적 접촉을 해야 하기 때문이다.

학부모가 아이를 교육하는 것을 자주 듣는다.

부모는 사교가 필요하다고 생각한다. 인맥을 위해, 이 집을 위해, 아이에게 더 나은 삶을 주기 위해, 아이의 생활은 훨씬 간단하다. 어떤 사람은 먹을 책임이 있고, 어떤 사람은 마실 책임이 있고, 아이의 남은 일은 공부이고, 공부는 모두 아이를 위한 것이다.

사교에 관해서는 아이들에게 쓸모없는 소비이다. 철이 든 아이는 다른 사람의 아이와 같아야 한다.

창밖의 일을 듣지 않고 성현서만 읽는다.

하지만 사실, 아이들은 사교를 필요로 할 뿐만 아니라, 아이가 사교의 초기 형태에 있을 때, 부모의 노력을 아끼지 않고 지도해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

중학교 동창이 있었는데, 그가 공부를 잘 했다는 것을 인정할 수 밖에 없었지만, 그가 인정할 수 없는 것은 그의 어머니가 특별히 독재적으로 고집을 부렸다는 것이다. 그의 마음속에서 그녀는 공부하는 것 외에는 모든 것이 지루한 시간 낭비라고 느꼈다.

그녀에게 엄마는 360 도 무사각의 가정부이다. 밥은 아이에게 주는 것이고, 빨아야 할 모든 옷은 그녀의 어머니가 포장해서 세탁한 것이다. 양말 속옷까지 모두 그녀의 어머니가 빨았다. 그녀의 어머니는 그를 위해 모든 것을 했다. 유일한 요구는 그의 유일한 중심이 공부에 있어서 다른 것은 쓸모가 없다는 것이다.

특히 급우들과 함께 채팅을 하는 것은 시간 낭비이다. 학습 수준이 좋지 않은 아이들과 교제하는 대신 수학 문제를 하나 더 풀거나 단어를 하나 더 외우는 게 어때?

그도 승부욕이 강하다. 그는 혼자 공부만 하는 사람이라 결국 우수한 성적으로 985 대학에 합격했다. 그러나, 내가 진정으로 부모님을 떠나 낯선 도시에서 혼자 살았을 때, 문제가 꼬리를 물고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

그는 자기 관리 능력이 부족할 뿐만 아니라 급우들과 잘 지내지도 못한다. 심지어 많은 경우에, 그는 급우들과의 교제를 피하고 있다. 대학 이전의 우수한 성적은 이미 존재하지 않고, 어떤 것은 자신의 열등감일 뿐이다.

1 년도 채 안 되어 그는 심각하게 우울했다. 퇴학하는 것 외에 다른 선택의 여지가 없다. 나의 동창들의 이 여정은 유감스럽지 않을 수 없다.

아이는 결국 사회의 일원으로 부모의 날개 아래 영원히 숨어 있을 수 없다. 그래서 아이가 세 살쯤 되었을 때. 부모에 대한 의존도가 줄어들고 자기인지능력이 약간 강화될 때, 부모가 해야 할 일은 그들을 끌어안는 것이 아니라 손을 놓는 것이다.

아이가 문제에 대해 생각하기 시작하고 다른 사람과의 교제에서 문제를 유연하게 처리할 수 있을 때. 그는 점점 더 자신감을 갖게 될 것이고, 점점 더 햇빛을 받게 될 것이다.

일상생활에서 부모는 다음과 같은 방법을 시도해 볼 수 있다.

자력갱생을 단련하다

아이가 노동 중에 자신을 연마하게 하다.

아이에게 차근차근 사교적인 공간을 주다.

결론적으로, 아이의 사회적 원형은 타고난 것이 아니다. 이때 학부모의 지도가 중요하다.