안녕하세요, 저는 희지계획입니다. 이 질문에 답해 드리게 되어 영광입니다.
이 네 살 난 소년은 좀 겁이 많아서 개선이 필요하다. 나의 건의는 아이의 성격을 믿고 감상하는 것이다.
사실 아이의 인격심리학에서 이런 유형의 아이는 선량한 인격에 속한다.
착한 아이는 겁이 많고 나약함은 소녀의 특허가 아니다. 이런 성격은 모든 착한 아이들에게서 볼 수 있다. 이것은 타고난 성격이라고 할 수 있다.
생리적으로 볼 때, 일부 아이들의 중추신경계는 외부 자극에 민감하기 때문에 강한 반응, 특히 두려움에 민감하다. 간단히 말해서, 아이들은 다른 아이들보다 더 민감하고 자신이 두려워하는 것을 더 두려워한다.
착한 아이는 소심하고 내성적일 뿐만 아니라, 그들의 온유하고 선량하고 관대함과도 관계가 있다. 사실 인간관계에서 우리는 이런 조용한 아이를 매우 좋아한다. 왜냐하면 그들의 성격은 비교적 잘 어울리기 때문에 다른 사람과 쉽게 충돌하지 않기 때문이다.
이런 성격의 아이들은 그들이 편협한 소유욕이 없다고 결정했다. 학부모가 친자 경기에 올 때마다 아들은 자신이 참가하지 않는 것에만 신경을 쓰는 경우가 많으며, 이기든 안 이기든 그에게는 큰 관계가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
게다가, 그들은 죄인이 거의 없고, 사람들과 싸우지 않고, 동정심이 있다. 이 때문에 이런 성격의 아이들은 사실 아이들에게 인기가 많다.
아이가 겁이 많다고 말하는 대신, 나는 "조용하고 내성적이다" 고 말하고 싶다. 열정적이고 외향적인 아이들에게 친절한 아이는 항상 내성적이고 조용하다. 그들은 싸우는 것을 좋아하지 않고, 구석에 조용히 앉아서 책을 읽고 사물을 관찰하는 것을 더 좋아한다. 그들에게 이것은 외로움을 초월하는 즐거움이다.
그리고 그들도 부모에게 폐를 끼치는 일이 거의 없다. 너무 조용하기 때문이다. 장난감 차 한 대, 책 한 권, 채색 진흙 한 장, 그들은 오후 내내 놀 수 있다. 때때로 그를 방해하지 않으면, 그는 심지어 조용히 자도 된다.
또한, 그들은 사람이 많은 곳을 좋아하지 않는다. 모든 아이들이 화목하게 지낼 수 있다고 말하지만, 그들은 그를 방해하지 않고 조용한 공간을 갖고 싶어한다.
부모님은 무엇을 해야 합니까? 친절한 아이는 인기가 많고 겸손하지만 겁이 많고 일을 두려워하는 것은 명백한 사실이다. 성격이 좋은 아이라도 그가 계속 겁이 많고 일을 두려워하게 내버려 두면 그의 미래와 사업에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
우리 모두는 두려움은 극복할 수 있고 용기는 단련할 수 있다는 것을 안다. 그래서 어린 시절의 가장 신뢰받는 대상으로서 아이가 문제를 잘 해결하도록 도와야 한다.
첫째, 부모는 충분한 인내심을 가져야합니다. 두려움을 극복하는 것은 단번에 할 수 있는 것이 아니다. 둘째, 아이에게 자신감을 주어야 한다. 우리는 격려와 칭찬이 아이들의 자신감을 높이고 용감해질 수 있다는 것을 알고 있다. 아이를 비난하거나 꾸짖지 마라, 이렇게 겁이 많은 아이는 더 겁이 날 뿐이다.
소심한 것 외에 너무 겸손한 문제도 간과해서는 안 된다. 어떤 일이든 양면성이 있고, 성질이 없고, 맹종은 아이를 나약하게 보이게 할 뿐이다. 만약 그들이 중시하지 않는다면, 성인이 되면 자만할 수도 있고, 주동성이 없을 수도 있다.
마지막으로, 아이의 성격은 미래의 방향을 크게 결정하지만. 좋은 면도 있고 나쁜 면도 있다. 성격이 친절한 소심하고 내성적인 아이들에게는 경쟁의식을 가르칠 뿐만 아니라 용기와 자신감을 키워야 한다.
또한, 아이를 감상하는 법을 배워야 한다. 감상하는 것이 최고의 신임이고, 마음에서 우러나온 신임 아이이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 그의 용감한 시도와 노력을 감상하다. 모든 어린이는 큰 잠재력을 가지고 있고, 신뢰는 아이의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있기 때문이다.
감각 통합의 관점에서 물놀이와 트램펄린을 두려워하는 것은 아이의 촉각과 전정과 관련이 있다.
촉각은 우리 모두가 잘 알고 있는 것이다. 예를 들면 피부 촉각 수신기를 통해 주변 환경의 냉열을 느낄 수 있다.
아이가 촉각에 민감하면 수용기가 일반인보다 냉온도를 느끼고 원단과 옷에 대한 적응력도 다르다. 예를 들어 어떤 아이들은 순면 옷을 입어야 하는데, 이렇게 하면 더 편하다.
전정 느낌, 우리가 자주 언급하지 않는 이 물건은 우리의 생활과 밀접한 관련이 있다.
전정각은 우리 귀 뒤의 내이에 위치해 있으며, 우리가 상하중력과 수평 변위의 변화를 느끼는 중요한 기관으로, 우리의 시신경과 청각신경과 밀접하게 연결되어 있다.
우리가 엘리베이터를 탈 때, 엘리베이터가 위아래로 움직이거나 회전목마를 탈 때 현기증이 나고 앞마당이 작용하는 것을 느낀다.
아이들은 감히 해변에 가지 못하고, 물에 들어가지 못한다.
한 가지 이유는 아이가 터치에 민감하기 때문일 수 있습니다. 그는 바다의 추위를 느꼈다. 다른 사람과 달리 바다는 그에게 더 큰 촉각을 주었기 때문에 그는 감히 물에 들어가지 못했다.
또 다른 이유는 가정 교양 방식이 너무 간단해서 아이들이 외부 세계와 자주 접촉하지 않기 때문에 붐비는 해변에서 아이들이 안정감을 느끼지 못하기 때문일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
아이들은 트램펄린을 할 엄두가 나지 않는다.
아이의 전정감각이 너무 예민한지 트램펄린의 위로 뛰어올라 아이가 중력을 잃고 불안감을 더해 고소공포증처럼 느껴졌다.
또 아이의 시각공간감 차이와도 관련이 있다. 아이는 지면과 발 사이의 거리를 잘 추정할 수 없어 두려움을 일으키기 쉽다.
물론 이것은 단지 내가 묘사한 추측에 근거한 것으로, 좀 더 정확한 결론에는 종합적인 감각평가가 필요하다.
학생들의 자질 교육을 돕고, 아동 감각 훈련을 보급하는데, 우리는 줄곧 길을 가고 있다.
우리 아기도 겁이 많은 아이일지도 몰라!
그는 영어 글자를 배울 때 L 을 배웠고, 관련 영상은 울부짖는 사자였다.
에바는 이 단어를 다 보고 공부를 거절했다.
한번은 에바와 다른 아이들이 고양이가 쥐를 잡는 것을 보고 놀라서 울었다.
또 한번은 내가 그에게 공포요소가 있는 그림책 두 권을 사 주었는데, 에바는 그를 보지 않고 그의' 공포상자' 에 가두었다.
사실, 내 의견으로는, 이것은 아무것도 아니다. 나는 그의 두려움을 받아들이고, 이것이 소심하다고 생각하지 않는다.
2-5 세 아이들은 낯선 환경에 직면했을 때 긴장하고 뻣뻣해지는 괴물과 같은 상상의 것들에 대해 무서움을 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 사실, 우리 어른들도 외로움을 두려워하고, 새로운 환경에 잘 적응하지 못할까 봐, 위험에 대해 걱정할지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독)
아기가 겁이 많은 이유: 1, 성격, 원래 내성적이었던 아이들 중 일부는 소심한 꼬리표를 붙이기 쉽다.
2, 이미지력이 너무 풍부하다.
만화' 토마스' 에는 셀티가 상상력이 풍부해 겁을 먹었다.
아이가 상상력 때문이라면, 아이에게 이 만화를 보여 줄 수 있다.
최근 몇 가지 나쁜 경험을 접했습니다.
에바는' 고양이가 쥐를 잡는 것' 을 보고 며칠 동안 놀랐다.
4. 부모가 그들을 너무 총애한다.
모든 것은 아이를 위한 것이고, 아이를 너무 잘 보호하여, 아이가 매우 독립적이고 능력이 있다고 느끼게 하는 것이다.
제한이 너무 많습니다.
아이를 네가 그에게 설정한 경계 틀 안에 제한하여 아이가 감히 한계를 넘지 못하게 해라.
협박 위협;
모든 부모는 어느 정도 협박을 사용하여 목적을 달성한 적이 있지만, 협박이 지나치면, 아이들은 그러한 두려움을 심리적으로 뿌리치고 점점 더 겁이 나게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
7. 마음대로 라벨을 붙인다.
우리 아기가 이러더라도 우리 아기는 겁이 많다고 말하지 않을 것이다. 두려움은 정상적인 감정이기 때문이다.
아이의 공포심을 어떻게 처리해야 하는가? 1, 아이의 두려움을 받아들이고, 아이를 달래고, 아이가 두려워하도록 허락해 주세요.
2. 아이들이 두려움을 덜어줄 수 있도록 도와준다.
예를 들어, 이번에는 아이의 손을 잡고 아이에게 무엇을 두려워하는지 물어볼 수 있습니다. 엄마가 같이 있어 줄까?
구체적인 말은 아이의 구체적인 상황에 따라 조정해야 한다. 아이의 감정을 이해하는 전제하에, 아이를 가볍게 밀어서, 아이들이 천천히 새로운 환경에 적응하도록 노력하게 한다.
공감이 중요하다. 아이를 어떻게 이해해야 할지 모르겠다. 당신이 두려워하는 것을 상상해보십시오. 너는 다른 사람이 너를 어떻게 위로하고 이해해 주길 바라니?
3. 아이의 공포 뒤에 있는 진짜 원인을 찾아내다. 특정 사물에 대한 공포인가, 사교능력이 부족한가, 아니면 안정감이 부족한가?
구체적인 원인을 찾아 상응하는 전략을 찾다.
4. 자신의 교육방법을 검토하고 잘못된 부분에 대해 제때에 수정하며 평소 아이들을 격려한다.
그림책과 게임을 통해 아이들의 불안과 두려움을 제거하십시오.
그림책은' 걱정돼' 와' 겁쟁이 윌리' 를 추천한다.
안녕하세요! 나는 너의 질문에 대답하게 되어 매우 기쁘다. 나는 다음 몇 가지 점에서 그들에게 대답하고 싶다.
첫째, 자주 그를 데리고 나가서 놀아요. 트램펄린 놀이도, 해변에서 물놀이도 할 수 없다. 성인으로서, 시범을 보여 주거나, 그를 트램펄린에 데리고 들어가 바다에서 함께 놀 수 있다.
둘째, 아이들에게 친구를 사귀고 나누는 법을 가르쳐 준다. 우리는 그를 또래 아이들과 함께 놀게 하고, 그에게 장난감과 음식을 함께 나누도록 가르쳐야 한다. 이 아이들이 용기가 필요한 게임을 할 때, 당신의 아이들은 그들과 함께 놀아서 자신감을 키우고 용기를 단련시킬 수 있다. 시간이 지남에 따라 그들의 용기도 다른 아이들과 같을 것이다.
이상은 제가 질문에 대한 대답입니다. 만족하시길 바랍니다. 감사합니다.
그가 겁이 많다는 것을 받아들이면, 아마도 그는 조금 부끄러울 뿐이다.
아이가 겁이 많은 것은, 보통 부모가 겁이 많기 때문에, 보통 아이를 데리고 사람을 만나러 나간다. 너희 집이 농촌인지 도시인지 모르겠다. 네가 어디에 있든 아이가 보는 사람이 많아지면 담력도 점점 커진다. 아들이 세 살 때 겁이 많아서 낯선 사람이 보기만 해도 운다. 나는 내 아이를 단련할 것이다. 내가 그를 몰라보든 안 하든, 남이 나를 한 번 보면 사람들과 이야기를 나누기 시작한다. 하하하, 많은 사람들이 말했다.
아이는 이제 좋아졌으니 쉽게 울지 않을 것이다. 나는 아들에게 울지 말라고 말했다. 만약 그가 할 말이 있다면, 너는 계속 울어라, 나도 네가 무엇을 원하는지 모르겠다. 자, 제가 1.2.3 을 찾아보겠습니다. 3 을 찾으면 울지 않을 겁니다. 수 1.2.3 은 아이에게 반응시간을 주는 것으로 울지 않는다고 말할 수 없고, 아이는 곧 울지 않을 것이다.
사람이 중년이 되어서야 비로소 나는 이치를 깨달았다. 아이를 키우려면 우선 학부모를 키워야 한다.
아이가 좀 소심해서 두 가지 가능성이 있다. 하나는 정말 작고, 하나는 그렇지 않다.
네가 한 예가 반드시 아이가 겁이 많다는 것을 의미하는 것은 아니다. 이상한 행동에 대해 아이들이 놀고 싶지 않기 때문에, 이것은 일종의 자기 보호이다. 익숙한 후에 그는 감히 놀았다. 따라서 개선할 수 있는 방법은 자녀가 유익한 운동을 접하게 하는 것이며, 부모는 자녀가 첫 걸음을 내딛도록 직접 시범을 보여야 합니다.
만약 네가 계속 겁이 많다면, 이미 아이가 겁이 많다는 것을 인정했다. 이 십중팔구 역시 아이가 있는 사람이 만든 것이다. 부모일 수도 있고, 오랫동안 함께 있던 할아버지 할머니일 수도 있고, 보모일 수도 있고, 자주 만나는 사람일 수도 있다.
어떤 사람들은 아이들에 관심이 있지만, 방식은 옳지 않다.
네 살 난 아이는 말할 것도 없고, 한 살 된 아이라도 어른의 말을 많이 알아들을 수 있다.
예를 들면.
요즘 사교가 많아져서 집에 늦게 들어와서 아이들과 함께 있는 시간이 줄었다. 어제 집에 가서 아이를 데리고 갔는데, 그녀가 이전에 모든 것에 대해 궁금했던 것을 발견하고, 그녀를 만지려고 했지만, 지금은 위축되는 것을 두려워한다. 나는 곧 이 아이가 다른 사람에게 여러 번 훈계를 받아 그것을 만지지 말라고 한 적이 있다는 것을 깨달았다. 나는 터벅터벅 걷는 아이를 품에 안고, 그녀가 궁금하고 만질 수 없는 것을 보고 중얼거리며 울면서 마음이 괴로웠다. 나는 그녀가 호기심 때문에 그녀의 어른에게' 관심' 을 받았다고 상상할 수 있다. 그 순간 내면의 두려움과 초조함.
나는 그녀에게 물건을 만지라고 했다, 가지각색의 빨대 한 무더기, 그녀는 손만 만지면 손을 놓고, 손만 만지면 손을 놓는다. 이것은 두려움입니다. 그녀는 지푸라기 자체를 두려워하는 것이 아니라, 그녀가 지푸라기를 빼앗을 때 욕을 먹고 구타당하는 것을 두려워한다.
모든 일에는 인과가 있고, 많은 아이들의 문제가 있는데, 타고난 것이 아니라면 반드시 주변 사람들에게 있는 것이 틀림없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
가장 놀라운 것은, 그녀가 계속 감히 가져가지 못하고 계속 가져가고 싶어하는 것을 보았을 때, 나는 매우 불안했다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 나는 그녀가 하나를 꺼내서 그녀의 손에 건네주는 것을 도왔다. 그녀는 쭈뼛쭈뼛하게 받아왔다. 내가 정말 그녀에게 준 것이 확실했을 때, 그녀는 이 습관을 꽉 잡고 깔깔거리며 웃기 시작했고, 뜻밖에도 만족스럽게 내 어깨에 머리를 기댔다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 솔직히 말해서, 직접 경험하지 않았더라면, 교육업계에 종사하지 않았더라면, 아이의 성장을 자세히 관찰하는 습관이 있었다면, 나는 이 세부 사항을 알아차리지 못했을 것이다. 그 순간 나는 아이의 단순함, 아이의 신뢰, 아이의 즐거움을 실감했다.
나중에 나는 아내에게 물었다. 원래 내 여동생은 요즘 유난히 빨리 자라서 나날이 여전하구나. 그녀는 이미 절뚝거리기 때문에 여기저기 뒤적거리는 것을 좋아한다. 그녀의 할머니가 발견하자 큰 소리로 그녀의 언니를 놀라게 했다. 여기 손대지 마, 거기는 만지지 마, 그녀는 건드리기만 하면 사람을 때리고 싶어 ...
아이는 아직 말을 할 줄 모르지만 어른의 말투 변화를 느낄 수 있다.
그래서, 나의 예를 통해, 나는 주체의 감정을 모른다.
부모로서 우리는 자녀 성장의 수호자가 되고, 가능한 한 아이의 호기심을 보호하고, 아이들이 용감하게 시도하도록 격려하고, 결코 아이를 쉽게 인정하지 않도록 격려해야 한다. 나는 아이의 어떤 표현만으로 아이가 겁이 많은 것은 비과학적이라고 생각한다.
아이의 가소성이 매우 강하여, 많은 표현은 단지 성장의 과정일 뿐이다. 아이가 처음부터 어른의 기준에 맞을 것이라고 기대하지 마라, 이것은 좋은 일이 아니다.
아이는 아이처럼 보여야 한다. 아이가 공부하는 과정에서 철이 없고, 아니, 겁이 많은 것은 모두 정상이다.
그래서, 내가 너에게 건의하는 것은: 일부러 바꿀 필요가 없고, 나와 함께 있으면 된다.
우리가 많이 동행하고 많이 지도하고 더 많은 관심을 독려한다면, 아이는 그의 대본에 따라 성장하여 그가 좋아하는 사람이 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
남자아이가 겁이 많아서, 그의 어머니는 그를 보면 틀림없이 좀 걱정이 될 것이다. 결국 그는 남자여서 겁이 많고 나약하다. 그가 자라서 어떻게 천부적인 남자가 될 수 있단 말인가!
그러나 이런 일은 조급해할 수도 없고, 아이에게 흉악할 수도 없고, 다른 아이와 비교할 수도 없다. 이것은 아이를 더욱 소심하게 만들고, 그의 신앙을 완전히 와해시킬 것이다. 그러므로 소심한 아이를 만나면, 반드시 조급해하지 말고, 더욱이 그를 돌보지 말고, 천천히 방법을 강구하여 그를 격려하도록 유도해야 한다. 모든 아이들이 같은 일에 대한 인식과 민감성이 다르기 때문에, 겁이 많은 것보다 대담하고 능력이 있다고 말하지도 않았지만, 어떤 아이들은 비교적 조심스러웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그래서 저는 어머니가 육아책을 사서 심리적으로 아기를 이해하고 어려움을 극복하도록 도울 것을 제안합니다.
처음에는 너무 많이 기대하지 마세요. 너는 먼저 작은 일부터 시작하여, 그로 하여금 자신감을 쌓게 하고, 용감해지게 하고, 그가 비교적 저항하는 일을 접할 수 있다.
너의 아이는 겨우 네 살이다. 그는 겁이 많다. 틀림없이 그의 부모가 늘 큰소리로 그를 꾸짖기 때문일 것이다. 너는 너의 아이에게 더 많은 관심을 보여야지, 너의 부모님과 함께 그를 꾸짖으려 하지 마라. 너는 그와 함께 게임을 할 수 있고, 그녀를 데리고 나가서 다른 아이들과 놀아서, 그로 하여금 운동을 하게 할 수 있다.