1, 관찰 및 인식

왕림파는 관찰과 지각의 중요성을 강조했다. 그는 학생들에게 연꽃의 모양, 색깔, 질감, 연잎, 연꽃, 연꽃의 세부 사항을 깊이 관찰하도록 지도했다. 터치, 냄새, 듣기 등을 통해 학생들은 연꽃의 매력을 충분히 감지하여 연꽃 언어와 문자에 대한 민감성을 높일 수 있다.

2. 문자와 이미지의 결합

왕림보는 문자와 그림의 결합을 제창한다. 그는 사진, 동영상 등 멀티미디어 수단을 이용해 학생들에게 연꽃의 아름다움을 보여주고, 문자 묘사를 통해 학생들에게 연꽃에 대한 느낌을 표현하도록 유도했다. 동시에, 그는 학생들에게 그림과 사진을 통해 연꽃에 대한 관찰과 인식을 기록하고, 언어와 영상이 서로 입증되고, 연꽃 이미지에 대한 이해가 깊어지도록 격려했다.

3. 언어 및 텍스트 게임

왕림파는 학생들의 언어에 대한 흥미를 불러일으키기 위해 연꽃에 관한 일련의 언어 게임을 설계했다. 예를 들어 그는 학생들에게 연꽃과 관련된 성어, 시사, 이야기를 모아 교실에서 교류를 나누도록 지도했다. 또한 그는 수수께끼 추측, 단어 채우기, 문장 작성 등을 통해 학생들이 연꽃이 실제 운용하는 언어 표현을 파악할 수 있게 했다.

4. 글쓰기와 창작

왕림보는 학생들에게 연꽃 소재를 창작하도록 격려했다. 그는 학생들에게 생생한 이미지로 연꽃의 아름다움을 묘사하고 연꽃에 대한 감정을 표현하는 방법을 지도했다. 글쓰기 과정에서 그는 세부적인 묘사와 감정 표현의 중요성을 강조하여 학생들이 작문 기교와 표현 능력을 향상시킬 수 있도록 도와주었다. 또한 그는 학생들에게 상상력을 발휘하고 연꽃에 관한 시, 산문, 소설 등 문학 작품을 창작해 학생들의 문학적 소양과 창작 능력을 키우도록 격려했다.

독서와 자율 학습을 확장하십시오.

왕림보는 학생들에게 독서를 넓히고 연꽃의 언어 표현을 스스로 탐구하도록 격려했다. 그는 학생들이 읽고 공부할 수 있도록 연꽃에 관한 고전 문학 작품과 학술 저작을 추천했다. 동시에 그는 학생들에게 인터넷 등 경로를 통해 연꽃에 관한 언어 자료를 수집하고 연꽃의 문화적 내포와 언어 특징을 스스로 탐구하도록 지도했다.

결론적으로 왕림보의 연화어 훈련은 글과 이미지를 관찰하고 인식함으로써 글과 창작을 언어 게임과 결합하여 독서와 자율 학습을 확장함으로써 이뤄졌다. 이러한 방법은 학생들이 연꽃의 언어 표현을 충분히 이해하고, 학생들의 문학적 소양과 창작 능력을 배양하며, 동시에 학생들의 자연과 문학에 대한 애착을 불러일으키고, 언어 훈련의 실시를 더욱 촉진하는 데 도움이 된다.