(1) 담임 선생님이 학생을 접할 기회가 가장 많아 학생에게 가장 큰 영향을 미친다. 담임 선생님의 일거수일투족, 일언일행은 모두 학생들에게 미묘한 영향을 미칠 수 있다. 담임 선생님으로서 우리는 우수한 반 집단을 만드는 것의 중요성을 알아야 한다. 반풍이 좋고 응집력이 강한 학급 집단은 생기발랄하고 번창하는 큰 나무와 같고, 학생들은 마치 푸른 잎이 뿌리 깊은 이 큰 나무에서 영양분을 섭취하는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 몸소 가르치는 것이 말로 가르치는 것보다 더 중요하다. 어떤 담임 선생님이 있으면 어떤 학생이 있을 거예요. 따라서, 후계자부터 담임 선생님의 마음에 좋은 개인 이미지를 직업의 중요한 부분으로 삼고, 자신의 인격적인 매력으로 그들에게 영향을 미치고 감염시켜야 한다. 일을 꼼꼼하게 대하고, 학생들을 사랑으로 대해야 한다. 매일 활기차고 웃음이 가득한 것은 긍정적이고 낙관적인 생활 태도를 보여준다.
(2) 담임 선생님은 관용, 민주주의, 정의, 포용을 해야 한다. 이것은 우리 모두가 가지고 있는 것이고, 모든 사람이 필요로 하는 것이다. 하지만 다른 사람이 당신을 용서하게 하려면 먼저 다른 사람을 용서하는 방법을 알아야 합니다. 이것은 학생들에게 특히 필요하다. 그들의 결점, 실수, 개성을 용인하다. 너는 사람이니, 필연적으로 결점, 약점, 부족함이 있을 것이다. 관용에는 인내, 시간, 즉각적이고 빠른 성공과 근익에 대한 생각도 포함된다. (조지 버나드 쇼, 인내명언) 담임 선생님은 학생들의 의견을 겸허하게 받아들이고 사상정치교육의 방법을 끊임없이 개선해야 한다. 일의 단점을 극복하고, 자신을 엄격히 해부하고, 민주적 기풍을 키우기 위해 노력해야 한다. 학생의 정확한 의견을 중시하고, 학생의 부정확한 의견을 분석하여 다른 사람을 설득하다. 담임 선생님은 인간으로서의 본보기일 뿐만 아니라 학습의 본보기이기도 하다. 그는 엄격한 스승이자 절친한 친구이다. 학생들은 담임 선생님이 그들에게 풍부한 지식과 뛰어난 기술을 주어 그들에게 행복과 행복을 줄 것을 기대한다. 실천은 담임 선생님의 권위가 높을수록 학생들의 기대가 강해지고 담임 선생님의 평가와 태도에 더 민감하다는 것을 보여준다. 담임 선생님이 차갑고 위엄 있고 독단적이라면 학생은 그에게서 멀어질 것이다. 시간이 지남에 따라 담임 선생님의 위신에 영향을 미치고 일에 저항을 가져온다. 담임 선생님은 직권을 운용할 때 겸허하게 학생의 의견을 받아들이고, 존중, 신뢰, 관심, 이해를 바탕으로 고상한 감정으로 학생의 마음을 호소해야 한다. 또한 담임 선생님은 학생들과 동등하게 소통하고 공평하게 일을 해야 한다. 일반적으로, 문제 학생이 가르치는 데 더 많은 어려움을 가져다 주는데, 이 학생들은 왕왕 사람을 불쾌하게 한다. 담임 선생님도 풍자, 꾸지람, 징벌을 하면 교육의 실패만 초래할 뿐이다. 민주주의의 원칙을 관철하고, 지도와 관리의 관계를 올바르게 처리하고, 자유방임의 또 다른 극단에 빠지지 않도록 주의해야 한다.
(3) 담임 선생님은 학생을 사랑하는 분이다. 이것은 담임 선생님의 수양이자 교사라는 직업에 필요한 가장 기본적인 감정적 성향이다. 학생을 사랑하는 것이 우수한 교사의 최우선 과제이다. 어떤 사람들은 학생을 사랑하지 않는 것이 개인적인 감정 문제라고 하는데, 이런 관점은 부분적으로 합리적이다. 감정이 개인적인 문제이기 때문에 의심의 여지가 없다. 하지만 교사들에게, 특히 담임 선생님에게 학생에 대한 사랑은 단순한 개인적인 감정 문제가 아니다. 개인적이고 동시에 개방적이라고 말해야 한다. 그것은 담임 선생님이 가르치는 개인과 학생에게 속한다. 왜냐하면 학생은 선생님의 사랑을 요구할 권리가 있기 때문이다. 학생을 사랑하는 것은 교사라는 직업이 이 직업에 종사하는 사람이 반드시 갖추어야 할 감정이다. 담임 선생님으로서, 우리는 학생을 사랑하는 것이 일종의 감정이자 직업 요구라는 것을 깨달아야 한다. 교육 실천을 통해 배양할 수 있다. 학생을 사랑하는 것은 학생의 자존감을 보호하는 것이다. 청년 학생의 심리적 특성에 따라 담임 선생님의 사상 정치 교육 방식이 결정되며, 반드시 학생을 중심으로 학생을 신뢰하고, 학생을 존중하고, 담임 선생님과 학생의 관계를 바로잡아야 한다. 특히 학생들의 자존심 보호에 주의해야 한다. 자존감은 학생의 힘의 원천이다. 학생들의 자존감의 날개를 부러뜨리면, 학생들은 공부에 대한 자신감을 잃고, 선생님에 대해 적대감을 갖게 되고, 결국 배움을 싫어하고 배움을 피하게 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감) 우리는 옛사람들의 가르침을 명심해야 한다: 그들의 선생님에게 키스해야만 우리는 그들의 방식을 믿을 수 있다. 나는 우리 학생들이 우리의 설교를 받아들이게 하고, 먼저 그들이 우리를 인정하고 받아들이게 하고 싶다.
(4) 담임 선생님은 학생들이 호기심이 강하고, 승부욕이 강하며, 뒤처지지 않는 특징을 이용하도록 끊임없이 독려하여 학생들이 끊임없이 진보하도록 독려해야 한다. 하나는 위대한 역사적 인물, 민족 영웅, 혁명 멘토, 저명한 과학자와 사상가, 각 분야의 걸출한 인물이다. 그들의 특이한 생활은 학생들에게 매우 매력적이다. 둘째, 선생님, 부모 등 어른들입니다. 특히 부모와 교사들은 일거수일투족이 시범적인 역할을 하며, 그들의 모범은 종종 그들의 언행보다 더 큰 영향을 미친다. 세 번째는 학생들의 본보기이다. 이 본보기들은 함께 생활을 공부하는 학생들과 거의 같은 경험과 비슷한 환경적 영향을 가지고 있다. 학생 중의 모범은 그렇게 완벽하고 안정적일 수는 없지만 익숙하고, 학생에게 쉽게 받아들여질 수 있어 학생들이 서로 배우고, 서로 따라잡고, 함께 향상시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 솔선수범하여 격려할 때, 학생의 장점을 잘 발견해야지, 학생의 어떤 결점에 대해 편견을 가지거나 과장해서는 안 된다. 학생들의 장점을 이용하여 그들의 단점을 극복하기 위해 학생들의 장점을 잘 발견해야 한다. 담임 선생님은 긍정적인 예시로 지도하고 깨우칠 뿐만 아니라, 학생들의 좋은 생각과 좋은 품성을 제때에 표창해야 한다. 어떤 면에서 두드러진 개인의 경우, 모두에게 학습의 본보기를 세우고, 모든 학우들이 선진으로부터 공부하도록 요구할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 적절한 칭찬은 학생들에게 자신의 결점을 극복하는 데 유리하다. 학생 집단에게 학습 선진을 형성하고 선진을 따라잡는 좋은 분위기를 조성하는 데 도움이 된다.
(5) 담임 선생님은 학생들에게 감사를 배우게 하는 것이다. 많은 서방 국가들은 추수감사절을 가지고 있지만 중국은 그렇지 않다. 사실, "감사" 는 서양인의 특허가 아닙니다. 중국의' 물방울이 새지 않고 도도하다' 와' 풀 한 촌에 얼마나 많은 사랑이 있는지, 봄빛 세 가닥을 수확하는 것' 은 감사와 통하는 점이 있지만, 마음가짐은 매우 다르다. 많은 서양인들이 밥을 먹기 전에 기도해야 한다. 신이 우리에게 음식을 주신 것에 감사한다. 중국인은 계급, 성별, 나이, 직업을 가리지 않고 기본적으로 감사할 줄 모른다. 우리는 학생들에게 세 사람에게 감사하는 법을 가르쳐야 한다. 하나는 자신의 부모가 있다는 것이다! 그들은 우리에게 이렇게 멋진 삶을 주었고, 우리를 만물의 영, 사람이 되게 했습니다. 두 번째는 우리 선생님입니다! 그들은 우리에게 지식을 주었고, 우리의 지혜를 깨우쳐 주었고, 우리의 삶에 멋진 생각을 심어 주었습니다. 셋째, 나는 학생 생활에서 친구를 도왔다! 그들이 우리가 가장 어려울 때 우리에게 세심한 배려를 해주고, 우리가 문제를 해결하고 난관을 극복하도록 도와준 것이다.
담임 선생님은 학교를 열심히 관리해야 한다. 사실 학교는 작은 사회이다. 우리는 종종 이렇게 말합니다. "학교는 사소한 일이 없고, 모든 것을 교육합니다. 학교에 여유가 없을 때는 항상 사람을 교육한다. 학교에는 한가한 사람이 없고, 사람마다 사람을 교육한다. 학교는 한가할 틈이 없어 도처에서 사람들을 교육한다. 그래서 우리 담임 선생님은 모든 세부 사항을 매우 중시해야지,' 상관없다' 는 생각을 가져서는 안 된다. 학급 노력의 목표, 학급의 모든 유리조각, 담임 선생님은 모두 알아차리고 돌보아야 한다.
담임 선생님이 되고, 학생을 잘 교육하려면, 반드시 다음 몇 가지를 중시해야 한다.
첫째, 학생들에게 사상 도덕 교육을 진지하게 실시한다
우리 당과 국가의 교육 방침은 덕, 지혜, 체, 미, 노가 전면적으로 발전하는 인재를 양성하는 것이다. 덕육은 가장 중요한 진지이다. 덕육 사업을 잘 해야 덕재와 재능을 겸비한 인재를 양성할 수 있다. 나는 도덕 수업과 반 활동 수업으로 학생들을 다른 방식으로 교육한다. 나는 학급회에서 학생들에게 우리 조국의 역사를 이야기 형식으로 이야기하고, 학생들에게 우리 조국의 역사가 유구하고, 광산이 풍부하며, 땅이 넓고, 인민영웅이 되어 학생들이 마음에서 우러나와 우리의 조국과 인민을 사랑하게 하였다. 그런 다음' 인조교'' 전투영웅 양영예' 와 같은 사상수업의 본문을 통해. 조국건설, 인민행복, 국가진흥을 위해 두드러진 공헌을 한 인물을 소개하고 학생들에게 그들로부터 배우도록 교육하다. 그들이 열심히 공부하고 자라서 조국에 기여하도록 격려하다. 동시에 본문을 결합하여, 노인을 존경하고 어린이를 사랑하며, 남을 돕는 것을 낙으로 삼고, 근검절약하며, 편식하지 않고 술을 마시지 않고, 노동을 사랑하도록 교육한다. 학생들에게' 초등학생 일상 행동 규범' 에 따라 반과 팀 활동 수업에서 검사, 평가 및 총결산을 하도록 요구하다.
둘째, 클래스 백본 구성
다년간의 실천으로 나는 반 간부가 선생님의 유능한 조수라는 것을 깨닫게 되었다. 그래서 나는 반 간부 양성에 더 신경을 쓴다. 학급이 교대할 때마다 각 학생은 열심히 고찰을 받고, 알고 나서 반회에서 민주선거를 즐겼고, 선생님은 결국 반 간부 명단을 확정하셨다. 이 간부들은 학생들이 뽑은 것이고, 그들이 가장 신뢰하는 사람이고, 가장 설득력이 있기 때문이다. 그런 다음 이 사람들을 하나하나 안배하여, 그들에게 이 일을 책임지도록 지정하였다. 그들에게 반 일을 사랑하고 반 일을 잘하도록 교육하다. 동시에, 간부 회의를 자주 열고, 성적을 총결하고, 단점을 지적하고, 노력의 방향을 제시하고, 그들의 일을 장려하고 지지하며, 그들을 엄격히 요구하고, 제때에 비판하고 결점을 지적한다. 예를 들어, 제가 3 학년을 가르쳤을 때, 저는 진형에서 온 동창이 있었습니다. 그는 반의 문체위원이다. 비록 그는 아주 잘 할 수 있지만, 그는 때때로 규율을 지키지 않아, 그의 급우들에게 영향을 미쳤다. 이러한 점을 감안해 볼 때, 나는 그를 찾아 이야기를 나누며, 그의 일을 긍정하고, 부족한 점을 지적하고, 그를 교육하는 반 간부는 반드시 솔선수범해야 한다. 진상을 알게 된 후, 그는 앞으로 반드시 규율을 준수하고 일을 잘 할 것이라고 말했다. 반 간부 책임제가 잘 시행되었기 때문에 선생님의 업무량이 줄어들어 정말 조수의 역할을 했다.
셋째, 학생들의 상황을 진지하게 이해하고 열심히 공부하도록 교육한다.
매 학기마다 개학할 때, 나는 먼저 학생들의 구체적인 학습 상황을 이해하고, 사유수업과 함께 그들을 진지하게 교육한다. 학생들이 자신의 학습 목표를 명확히 하고, 학습 자신감을 높인 다음, 그들의 서로 다른 지능 수준에 따라 분반을 진행한다. 좋은 학생의 경우, 교만과 조울증, 열심히 공부하고, 더 큰 발전을 쟁취하고, 그들에게 소장을 발휘하고 반의 차생을 돕도록 교육해야 한다. 가난한 학생에게는 응원하고, 생활의 큰 산에서 그들에게 관심을 갖고, 공부에서 그들을 격려하고, 학습에 대한 자신감을 키우고, 점차 더 좋은 학우를 따라잡도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나도' 일대일' 방법을 써서 비교적 우수한 학우가 비교적 형편없는 학우를 돕고, 함께 공부하게 하고, 함께 진보하게 한다.
넷째, 노동교육을 전개하여 학생의 노동관을 배양하다.
노동교육은 5 대 교육 중 하나이므로 소홀히 해서는 안 된다. 우리는 어릴 때부터 학생들에게 노동을 사랑하고, 그들의 노동관을 키우고, 노동에 대한 정확한 인식을 갖게 하고, 노동이 인류의 부를 창조했다는 것을 알고, 행복한 생활과 아름다운 환경을 조성해야 하며, 그들이 학교의 모든 일에 대해 적극적이고 열정적으로 할 수 있도록 교육해야 한다. 또한 그들이 힘을 헤아리도록 교육해야 한다.
다섯째, 학생들의 심신 건강에 관심을 갖는다
학생의 신체 건강 여부는 공부의 좋고 나쁨의 관건이다. 학생들이 공부를 잘하려면, 그들은 반드시 건강한 몸과 건강한 머리를 가져야 한다. 나는 그들의 건강에 가장 관심이 많고, 종종 안전 교육을 해 주고, 사고를 피하고, 공부에 영향을 미친다. 선생님의 급우들에 대한 관심과 사랑은 학생들이 마음에서 우러나온 느낌을 갖게 하는 것과 같다. 선생님이 최고다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
이상은 내가 담임 선생님의 일에 종사한 이래 천박한 느낌과 간단한 방법이지만, 여전히 부족한 점이 많다. 나는 앞으로의 일에서 열심히 탐구하고 담임 선생님의 일을 더 잘 하고 국가와 사회에 또 한 무리의 합격한 인재를 수송하기로 결심했다.