(갑을 쌍방이 동시에 양쪽에서 무대에 오르다)

내가 당신에 게 질문을 하자.

무슨 문제가 있습니까?

A: 세상에서 가장 고통스러운 것은 무엇입니까?

B: 사람이 죽으면 돈이 다 쓰지 않는다.

A: 이것은 xiaoyang 이 말한 것입니다.

B: 사람은 살아 있지만 돈은 없어졌어요.

A: 그건 조본산 께서 말씀하신 것입니다.

B: 그럼 누구의 말을 듣고 싶으세요?

나는 네가 할 말이 있는 것을 듣고 싶다.

B: 나는 말했다-(생각) 내가 말하면 숙제가 가장 고통스럽다.

답: 틀렸습니다. 결점이 가득한 짝꿍이 있는 것이 가장 고통스럽다.

오-받았어?

답: 맞아요.

B: 그럼-당신의 짝꿍의 단점은 무엇입니까?

답: 단점 중 하나는 수업시간에 수업을 듣지 않고 몰래 노래를 듣는 것입니다.

B: 선생님이 신경 안 써요?

그는 그것을 아주 은밀하게 숨겨서 선생님이 볼 수 없었다.

어쩌면 그는 전문적으로 훈련을 받았을지도 모른다.

답: 일단 수학 수업을 듣고, 그는 조용히 MP3 플레이어를 열고, 이어폰을 귀에 쑤셔 넣고, 눈은 칠판을 보고, 귀는 음악을 듣는다.

그는 정말로 자신을 위장하는 방법을 안다.

A: 너 자신을들을 수있어. 날 납치하지 마.

내가 왜 당신을 납치해야 합니까?

답: 이어폰에서 들려오는 소리는 들리지 않지만 느낄 수 있어 주의를 산만하게 합니다. 날 납치한 거 아니야?

B: 공부에 영향을 끼쳤어요.

답: 나는 마침내 선생님의 강의에 전념했고, 그는 줄곧 나를 일깨워 주었다.

B: 어떻게 상기시켜 드릴까요?

음악의 리듬에 따라 그의 다리는 끊임없이 떨렸다. 우리 둘은 아주 가깝게 앉았다. 그의 다리는 계속 떨리고 있어서, 내 다리도 스파이 전보처럼 뒤흔들렸다.

나: 정말 재미있어요.

답: 만약 내가 노래를 들을 수 있다면, 나는 전혀 들을 수 없고, 그의 다리로 끊임없이 전보를 보내야 한다고 말했다.

당신은요?

가: 나? 나는 조용히 이어폰을 MP3 에서 뽑았다.

B: 소리가 커지면 선생님은 틀림없이 들을 수 있을 거야.

갑: 물론이지. 선생님은 매우 화가 나셨다. (선생님의 말투를 모방하다) 누가 노래를 부르고 있습니까?

B: 짝꿍의 대답은 무엇입니까?

답: 유덕화.

선생님이 뭐라고 하셨어요?

A: (선생님의 말투를 모방하다) 유덕화, 일어나!

나: 아-

A: 아쉽게도 우리 수학 선생님은 유덕화 누군지 몰라서 내 짝꿍이 유덕화 인 줄 알았어요.

B: 선생님의 질문에 문제가 있어요. 누가 노래를 부르고 있는지 물어보기보다는 누가 MP3 를 듣고 있는지 물어보는 것이 낫다.

A: 그렇지 않으면 수학을 어떻게 가르치나요? 학교에 다닐 때 중국 문학은 좋지 않았습니다.

B: 당신의 짝꿍의 단점은 무엇입니까?

A: 두 번째 단점은 시험에서 부정행위를 하는 것입니다.

B: 평소에 수업을 안 하면 시험에 합격하지 못할 거야.

답: 국어 시험이 있는데, 그는 선생님이 나가시는 것을 보고 급히 책을 꺼내 답을 찾았다. 그러나 책 한 권을 그가 한 번 훑어보았고, 한 문제에 대한 답도 찾지 못했다.

나: 정말 급해요.

답: 사실 선생님은 가지 않고 창밖에 서서 몰래 안을 들여다보고 있습니다.

B: 이것은 문제입니다.

A: 선생님은 잠시 동안 보았고 그가 너무 어리 석다 고 생각했습니다. 시험 문제는 모두 책에 있는데, 왜 답을 찾을 수 없습니까? 선생님은 살금살금 들어와 그의 책을 손에 들고 나와 함께 나왔다.

그것은 청소 하는 시간 이다.

답: 선생님은 책을 닫고 눈앞에 들어 손가락으로 표지를 두드리며 오늘은 국어시험이라고 말했다. 너는 수학 책에서 어떤 답을 찾았니?

나: 안녕-

A: 또 한 번은 가장 자극적이었습니다.

나: 왜 그래?

A: 그날 나는 당직이었다. 방과 후, 모든 학생들이 다 갔고, 집도 청소되었다. 그는 아직 책가방을 정리하지 않았다.

B: 너무 느려요.

나는 그를 재촉했고, 나는 밖에 나가 기다렸다. 그가 떠날 때 나는 문을 잠글 수 있다.

왜 밖에서 기다리세요?

그의 버섯을 봐라. 나는 더 이상 참을 수 없다.

나: 안녕-

나는 이미 오랫동안 기다렸지만, 그는 아직 나오지 않았다.

나: 왜 그래?

내가 방에 들어갔을 때, 나는 아무도 발견하지 못했다.

B: 다들 어디 있어요?

답: 책가방만 움직이는 줄 몰랐어요. 안에 애완동물이 있는 것 같아요.

나: 왜 그래?

네, 왜요? 나는 걸어서 책가방을 열었다. 무슨 일이 있었는지 맞춰봐?

애완동물 고양이 한 마리?

답: 아니요.

애완견 한 마리?

답: 아니요.

나: 하나 ... 나는 짐작할 수 없다.

A: 내 짝꿍이 자신을 책가방에 넣어 나갈 수 없다.

이봐, 이건 불가능해.

A: 저는 예를 들어 보겠습니다. 그러나 나는 그가 일을 느리게 하는 것을 정말 참을 수 없다.

너의 짝꿍은 정말 많은 문제가 있다. 그러나, 나는 이해하지 못하는 문제가 있다. 그는 너와 무슨 관계가 있니? 어떻게 너의 가장 큰 통증이 되었니?

A: 왜 아프지 않아요? 이런 식으로 그는 늘 선생님께 비판을 받는다. 선생님이 비판하자 학생들은 모두 나를 바라보았다. 우리는 짝꿍이니, 네가 그를 보면 나를 볼 수 있다. 특히 반에서 세 개의 비스듬한 눈이 있어서, 나는 그를 응시해야만 그를 볼 수 있다. 불편하거나 고통 스럽습니까?

B: 충분히 고통스럽다.

응, 이 사람도 이상하다고 했잖아.

B: 왜 이상해?

답: 한 사람에게는 많은 단점과 문제가 있고 장점도 두드러진다.

B: 네, 결점이 없는 사람도 장점이 없는 경우가 많습니다.

답: 그냥 내 짝꿍이라고 해, 아, 이렇게 비천한 사람, 아, 이렇게 고통스러운 사람, 아, 작은 발명 특허 출원 세 가지가 우리 학교의 유명인이 되었어.

나: 아, 맞아!

답: 맞아요. 엄마와 아빠는 내가 그에게서 배워야한다고 말했다. 선생님은 또한 우리 모두에게 그에게서 배우라고 호소했다.

예, 우리는 다른 사람들로부터 배워야합니다.

나는 어쩔 수 없이 부모님께 돈을 요구했다.

B: 도구와 재료를 사서 작은 발명품을 만드시겠습니까?

A: MP3 플레이어를 사서 수업 시간에 음악을 듣습니다.

B: 이 학습은 할 수 없습니다.

나도 시험에서 부정행위를 했다. 국어 시험에서 나는 수학책으로 답을 찾았다. 수학시험에서 나는 언어 문서로 답을 찾았다. 영어시험에서 나는 음악책으로 답을 찾았다 ...

B: 아이고, 이것도 배울 수 없어.

답: 저는 학교가 끝나고 책가방을 정리할 때, 책가방에 자신을 넣을 뿐만 아니라, 아침에 일어나면 양말에 자신을 넣는다.

B (화가): 이것은 배우기가 더 어렵습니다!

무슨 소리 하는 거야? 무슨 소리 하는 거야?

B: 너 자신을 찐빵에 먹으면 나는 너에게 소리지르지 않을 거야.

A: 이것도 못 배워요. 그럼 제가 뭘 배워요?

너는 다른 사람의 장점과 단점을 배워야 한다.

A: 왜 제 장점과 장점을 연구하지 않았습니까?

당신의 강점과 강점은 무엇입니까?

A: 내 강점과 강점-나는 말할 수 없다.

나: 비결이 뭐예요?

A: 말할 수 없습니다. 나는 그것을 말할 수 없다. 나는 너를 놀라게 할까봐 두렵다.

나는 천성적으로 용감하다, 나는 두렵지 않다.

너 정말 무섭지 않니?

나: 난 정말 두렵지 않아.

A: 그럼 제가 말할 수 있어요.

말해봐, 내가 듣고 있어.

내가 뭐라 할 수 있니?

나: 가자.

이봐, 이봐 ... 나는 아직도 말하지 않는 것이 좋다.

B (화냄): 도대체 말 안 하는 거야?

당신은 나를 위해 무엇을 할 계획입니까?

B: 나는 호랑이 의자가 하나 더 있다.

A: 그럼 먼저 가는 게 좋겠어요.

나: 가자.

나, 나, 사실 나 ...

나 (화): 말했다--

A: 사실, 저는 강점과 장점이 없습니다.

나: 안녕-