첫째, 착실하게, 전문 기초 지식 1 을 열심히 공부하고, 우수한 전문 자질을 갖추고, 우수한 전문 기술을 습득하고, 선진적인 전문 이념을 형성한다. 좋은 전문 지식과 기술이 없고, 과학 연구와 경쟁에 대해 이야기하는 것은 공론일 뿐이다. 2. 자신의 학습시간을 합리적으로 배정하고, 선생님이 배정한 학습임무를 적극적으로 완수하고, 선생님과 많이 소통한다: 선생님과 많이 소통하고, 과학연구에 접할 수 있는 기회를 얻는다. 나의 현재 멘토는 당시 나를 학부에 데리고 간 선생님이다. 난 그냥 공부 하 고 싶었지만, 난 하루 종일 높은 숫자를 배우고 싶지 않 았 어, 그냥 그에 게 얘기 하 고, 그는 나를 위해 뭔가를 찾을 수 있습니다. 그리고 내가 비교적 진지했을 때 그의 오른팔이 되었다. 그래서 여전히 기회가 있습니다. 관건은 자기가 잡아야 하고, 선생님이 너를 신뢰하게 하고, 일을 너에게 맡기는 것이다. 3. 자습을 자주 가는 것이 가장 좋다. 혼자 가는 것이 가장 좋다. 자신의 인내력에 대한 운동으로: ◆ 일을 한 사람은 외로움을 견딜 수 있어야 하므로 혼자 가자고 제안한다. ◆ 혼자 있을 때 마음을 가라앉히고 자세히 생각할 수 있다. 과학 연구에서, 너는 한 사람이 조용히 생각할 필요가 있고, 사람이 많으면 쉽게 경솔하다. 자습할 때 휴대전화, 딴생각, 잠을 가장 금지한다. 4. 선생님이 당신에게 아무렇게나 일을 맡기지 않는다는 것을 영원히 기억하세요. 결국 네가 하지 않으면 선생님은 다른 사람을 찾아 할 것이다. 괜찮아요. 관건은 시간을 낭비하고 일의 연속성을 깨뜨리는 것이다. 그래서 성적은 문을 두드리는 것이다. 만약 네가 선생님을 따라가겠다고 하면, 선생님도 몇 가지 경로를 통해 너의 성적을 조사할 것이다. 성적이 나쁘지 않을 때, 당신은 당신이 책임자이고, 사업심이 있는 학생회가 당신에게 이 일을 줄 것이라고 생각할 것입니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 물론 흥미가 있습니다. 흥미가 없고 성적이 아무리 좋아도 과학 연구를 열심히 하지 않을 것이다. 둘째, 의지가 높고, 과학 기술 대회에 적극적으로 참가한다. 대학 기간 동안 전문지식만 잘 배운다면, 합격한 대학생이지 우수한 대학생이 아니다. 우수한 대학생은 큰 뜻을 품고 용감하게 자신에게 도전해야 한다. 대학은 많은 기회와 도전이 있는 개방된 플랫폼이다. 각종 과학 기술 경쟁은 우리가 전문 지식을 습득하는 학습 능력과 실천 능력에 대한 시련에 지나지 않는다. 그래서 저는 과학 기술 대회에 적극적으로 참가했습니다. 오늘 나는 어떻게 경기에서 좋은 성적을 얻을 수 있는지 말하지 않을 것이다. 왜냐하면 노력만 하면 보답을 받을 수 있다고 생각하기 때문이다. 나는 내가 시합에 참가할 때의 오해에 대해 말하고 싶다: 1, 다른 사람이 바람을 따라가면 나도 약해지지 않을 것이다. 2, 맹목적인 참여, 경쟁에 참여해야합니다. 사실 이것은 옳지 않다. 대다수의 사람들에게 있어서, 특수한 상황 외에 우리의 정력은 여전히 제한되어 있다. 우리는 슈퍼맨도 아니고 다방면수도 아니다. 우리는 어떤 경기에도 참가할 수 있다. 만약 모든 사람이 참여한다면, 왕왕 아무것도 얻지 못할 것이다. 시합에 관해서 나는 줄곧 중질경량한 태도를 가지고 맹목적으로 경기에 참가하지 않았다. 완벽은 한 사람이 일을 하는 원칙이고, 일을 잘 하는 것이 제 1 원칙이라고 생각한다. 대학 4 년 동안 각종 대회에 직면하여 그 중 두 번 참가했지만 매번 전심전력으로 투입되어 좋은 성적을 거두었다 (학교급 정보안전대회 1 등상, 미국 대학생 수학모델링대회 2 등상). 3, 빠른 성공 근리, 결과에 너무 중점을 둡니다. 경기에 참가하는 것은 즐거움을 누리는 과정이어야 한다. 경기 과정에서 우리는 팀원들과 서로 이해하고, 교실에서 배울 수 없는 지식을 보충하고, 선생님과 교류할 수 있기 때문에, 전체 과정은 즐거운 과정이다. 하지만 경기에 참가하는 많은 사람들은 종종 자신에게 압력을 가하여 높은 목표를 세우기 때문에 경기 과정에서 참가자들은 빠른 성공과 근익에 급급하지만 결국 좋은 결과를 얻지 못할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 스포츠명언) 가장 무서운 것은, 이 실의에 빠진 사람들의 자신감은 왕왕 어느 정도 타격을 받는다는 것이다. 만약 한 사람의 자신감이 흔들리면, 그는 어떤 성과도 얻을 수 없다. 나에게 있어서, 시합에 참가할 때, 나는 항상 한번 해보는 태도를 가지고 있으며, 결과보다 과정을 더 중시한다. 노력하기만 하면 결과가 나올 것 같아요. 좋은 결과가 없다면, 아직 부족함을 설명할 수밖에 없다. 나는 하느님이 공평하다고 믿는다. 영원한 승자도, 영원한 패자도 없다. 모든 성패를 얕보는 것이 낫다. 셋째, 끈기를 가지고 과학 연구 활동을 진지하게 전개하다. 대부분의 대학생들에게 전공 지식을 잘 배우는 것은 시작에 불과하며, 대학생들은 자신의 혁신 정신을 발휘하여 전문 지식에 대한 혁신적인 연구를 진행해야 한다. 그래서 대학 1 학년 때, 나는 선생님을 따라 과학 연구를 했다. 몇 년 동안 줄곧 부지런히 학술 연구를 진행하여 혁신을 견지해 왔다. 나는 과학 연구 과정에서 가장 중요한 것은 견지라고 생각한다. 다음과 같은 측면에 반영: 1, 지식 비축 초기 기간 동안 견지해야 한다. 일반적으로 교사의 과학 연구 프로젝트에 사용된 지식은 교실에서 교사가 전수한 지식의 범위를 벗어나는 것이므로, 교사의 프로젝트에 진정으로 통합하려면 프로젝트의 지식을 열심히 공부해야 한다. 이것은 긴 과정이다. 교사 프로젝트의 내용은 일반적으로 학생들의 첫 접촉이라고 할 수 있기 때문에 공부하는 데 시간이 좀 걸리기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 오랫동안 이해할 수 없었다. 이때 낙담하지 마라. 선생님과 많이 토론하면 선생님은 기꺼이 너를 도울 것이다. 만약 이때 네가 포기한다면, 성공의 순간은 없을 것이다. 사실 내 곁에서 많은 학우들이 초기 지식 비축에서 포기했다. 2. 어려움에 부닥치면 견지해 나가다. 과학 연구 과정에는 반드시 많은 문제가 있을 것이다. 왜냐하면 우리는 학부생, 지식이나 식견이 부족하고, 과학 연구 프로젝트가 혁신적이어서 어려움에 부딪히는 것이 정상이기 때문이다. 이때 포기하지 마세요. 뜻이 있는 자는 결국 일이 이루어진다는 속담이 있다. 꼭 견지해 나가야지, 어려움에 부닥치면 선생님을 찾아라. 선생님은 반드시 너를 도울 것이다. 나는 선생님과 과학 연구를 할 때 기술적인 문제를 만났다. 그중 일부는 한 달도 못 써서 거의 포기하고 싶었지만 결국 포기하지 않았다. 나는 선생님과 여러 번 토론을 하다가 결국 이 문제를 해결했다. 동시에 나는 과학 연구가 처음 접촉했을 때 성과가 비교적 느리다고 말하고 싶다. 꾸준히 노력한다면, 일반적으로 한 학년의 시간이 곳곳에서 접촉하여 결과를 낼 수 있지만, 일단 결과가 나오면 그 결과가 속속 나올 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 이것이 바로 사람들이 늘 말하는 것이다. 나 자신을 예로 들다. 1 학기에는 선생님을 따라 공부했고, 첫 논문은 2 학년 여름방학에 쓰여졌다. 대학 3 학년 여름방학까지 저는 이미 8 편의 논문을 발표했습니다. 특허는 1 입니다. 불행히도 SCI 는 없지만 EIs 는 세 개 있습니다. 의사나 선생님의 눈에는 별거 아닌 것 같지만, 나는 여전히 나 자신을 기쁘게 생각한다. 결국, 컴퓨터 SCI 는 생화학 및 재료보다 어렵습니다. 물론, 올해도 과학 기술 경쟁과 전공 수업이 산재 되어 있다. 모든 시간이 과학 연구에 쓰이는 것은 아니므로 견지하기만 하면 성과가 있을 것이다. 한 가지 더 중요하다고 생각하는 것은 다른 사람의 안목에 신경 쓰지 말고 노력하기만 하면 된다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노력명언) 과학 연구에 종사하는 학생들에게 우리는 학업 성적이 두드러지지 않고, 과학 기술 활동이 열정적이지 않을 수도 있지만, 다른 사람들이 우리를 주목하게 할 수도 있고, 소리를 내지 않아도 사람을 놀라게 할 수도 있다. 우리가 성적을 낼 때, 초기에 겪었던 좌절과 어려움이 우리의 성공의 디딤돌이라고 느낄 것이다. 사실 나는 불안하고 자신감이 없는 사람이다. 나는 다른 사람이 나를 숭배하기를 기대하기 때문에 과학 연구를 시도하지 않는다. 외모로 사람을 평가하지 않기를 바랄 뿐이다. 1, 선생님을 선택할 때 먼저 과학연구를 하고 싶은지, 실제 연구개발을 하고 싶은지에 따라 달라진다. 과학 연구를 하려면 과학 연구 프로젝트가 비교적 많은 선생님을 찾아야 한다. 물론 국가기금, 청기 등을 뜻하는 것이지, 교사의 수평적 프로젝트가 아니다. 자신의 프로그래밍 능력을 단련하고 싶다면, 일부 학교의 큰 사장을 찾을 수 있다. 이 큰 사장들은 일반적으로 많은 기업의 수평 프로그램을 가지고 있기 때문이다. 2. 과학연구를 하고 싶다면 학부생은 학교의 유명한 큰 사장, 이른바 과학연구 프로젝트가 아니라 젊고 잠재력이 있는 선생님을 찾을 수 있다. 그들은 일반적으로 학생들에게 따뜻하고 우호적이다. 나의 선생님은 젊고 78 세이며 지금은 부교수로 2 년이다. 왜 이 선생님들일까요? 첫째, 젊기 때문에, 그들은 자신이 노력한 것을 알고, 너의 성적을 자신에게 맡기지 않을 것이다. 내가 쓴 모든 논문은 선생님이 세심하게 수정한 것이지만, 첫 번째 작가는 나, 선생님이 쓴 것, 내가 수정한 것, 두 번째 작가는 나다. 이런 방식은 나로 하여금 과학 연구에 매우 동기를 부여하게 한다. 둘째, 그들은 잠재력이 있기 때문에 더 많은 과학 연구 프로그램을 신청하여 할 일이 있게 하고, 물론 그들도 경제적으로 너에게 도움을 줄 수 있는 능력이 있다. 물론 이것은 부차적인 것이지만, 대화는 없음보다 낫다. 선생님을 선택하시면 이렇게 많이 말씀하세요. 사실 학부생에게는 아무것도 없습니다. 선생님이 졸업할 수 있는지 여부를 결정할 수 없기 때문에 졸업을 연기하는 보이지 않는 제약은 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학부생명언) 선생님의 삶과 학생에 대한 태도에 문제가 있다고 느낀다면, 죄책감 없이 떠날 수 있다.