초등교육학론 반성 1' 초등교육학론' 이라는 책에서 교육매체에 관한 그 부분이 인상적이었다. 교육 매체는 학생들에게 생생한 이미지를 주고, 그들에게 더 많은 사고 공간을 줄 수 있다. 학습에 대한 흥미가 높아지고 공부도 갱생하게 되었다. 교육 매체를 사용하면 다양한 채널에서 교육 효율을 크게 높일 수 있다. 교육 매체는 교육 과정에 색채를 더해 줄 뿐만 아니라 학습 효과를 위한 좋은 환경을 조성한다. 나는 교육 매체의 중요성을 배웠고, 일상적인 교육 과정에서 더 잘 통제해야 한다.
현대 자질교육은 모든 학생을 대상으로 모든 학생을 존중하고 발전시킬 것을 요구한다. 교실 수업도 전체 학생을 대상으로 각 학생의 학생을 위한 조건을 만들어 각 학생의 잠재력을 극대화해야 한다. 판서와 투영도 교육 매체의 매우 중요한 부분이다. 판서와 투영을 통해 교육 내용을 학생 앞에 분명하게 제시하면 학생들이 더 잘 이해하고 체험할 수 있게 된다. 나는 이러한 교육 사상을 추상화에서 구체적, 그리고 실제 업무에서 이러한 새로운 사상을 관철할 수 있도록 다음과 같은 몇 가지 방면에서 시작해야 한다고 생각한다.
첫째, 평생 학습
"초등 교육 교수 이론" 을 읽은 후, 개인으로서 사람들은 평생 학습이 있어야한다는 것을 깨달았습니다. 교사로서 교육은 인간의 삶과 발전의 모든 단계를 통해 지속적인 과정으로 간주되어야합니다. 이를 위해서는 우리가 끊임없이 새로운 사상을 배우고, 자신의 머리를 풍요롭게 하고, 사상의 쇄신을 유지해야 시대와 함께 전진할 수 있다. 지식경제 시대에 공부는 사람의 일생을 관통할 것이며,' 늙어서 늙어가는 것을 배우는 것' 이라고 할 수 있다. 진정한 평생 교육과 평생 학습의 시대도 지식경제 시대가 도래함에 따라 왔다. 교육은 현실을 직시하고, 새로운 시대의 요구에 적응하고, 그 형식을 유연하고 다양화하며, 사회 학습과 학습의 사회화를 촉진해야 한다. 그래서 선생님으로서 가장 중요한 것은 교육 사상과 관념의 혁신이다. 교사는 올바른 교육 이념을 세우고, 선진적인 교육 이념을 배우고 이해하며, 그 교육 이념을 자신의 이념으로 내부화해야 한다. 그래야만 사상의 내면화를 통해 선진 교육 교수 이념으로 실천을 지도할 수 있다. 관념이 갱신됨에 따라 새로운 교육 방법을 만들어 학습 시대의 요구에 적응할 수 있다.
둘째, 계속 연습한다
실천이 없는 교육 이념은 교육 이상일 뿐이다. 이상을 실현하기 위해서는 교육 이념을 구체적인 교육에 적용하고, 실천으로 교육 이념의 타당성을 검증하고, 실천에서 교육에 적합한 교육 이념을 추출해야 한다.
구 밍원 (Gu Mingyuan) 이 말했듯이, "성공적인 교사, 첫 번째는 끊임없이 개념을 업데이트하는 데 능숙한 학습자입니다. 최신 교육 과학 연구 성과를 제때에 흡수해야만 그는 무패의 땅에 설 수 있다. " 우리는 열심히 공부하고 실천하고 교육개혁의 실천자가 되어야 한다.
취향이 느린 학생들, 특히 공부가 어려운 학생들은 특히 기억을 이해하는 데 도움이 되는 판서가 필요하고, 수업이 끝난 후 천천히 소화된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 선생님의 판서에 높은 요구를 했다. 선생님은 판서를 미리 설계해야 하는데, 간결해야 할 뿐만 아니라, 보존해야 할 부분과 보존할 필요가 없는 부분을 생각해서 합리적으로 이용해야 한다. 공부는 더 이상 학생의 특허가 아니며, 교육도 더 이상 선생님의 특권이 아니다.
초등학교 교육 교수 이론에 대한 사고 2 를 다 읽고 이 책을 다 배우면 감회가 깊다.
현대 자질교육은 모든 학생을 대상으로 모든 학생을 존중하고 모든 학생의 발전에 관심을 가져야 한다. 교실 수업도 전체 학생을 대상으로 각 학생의 학습을 위한 조건을 만들어 각 학생의 잠재력을 극대화해야 한다. 책에 언급된 일상 교육에 사용된 미디어 교육은 학생들의 학습 흥미를 자극하고 사고 공간을 더 많이 줄 수 있다. 학생들의 학습 흥미가 높아지면, 학습의 적극성도 높아지고, 공부는 더욱 주동적이 된다. 교육 매체의 사용은 교육 과정에 색채를 더해 줄 뿐만 아니라 학습 효과에 좋은 환경을 조성한다. 나는 교육 매체의 중요성을 배웠고, 일상적인 교육 과정에서 더 잘 통제해야 한다. 판서와 투영도 교육 매체의 매우 중요한 부분이다. 판서와 투영을 통해 교육 내용을 학생 앞에 분명하게 제시하면 학생들이 더 잘 이해하고 체험할 수 있게 된다. 좋은 판서는 교육 내용도 학생들에게 깊은 인상을 남길 수 있다.
교육 이론에서 제창한 평생 학습의 이념은 우리의 교육 교수와 그 자체에 중요한 의의가 있다. 속담에' 늙어서 늙어가는 것을 배우라' 는 말이 있다. 교사로서 우리는 끊임없이 공부하고, 자신의 머리를 풍요롭게 하고, 사상의 쇄신을 유지하고, 시대와 함께 발전해야 한다. 지식경제 시대, 학습은 사람의 일생을 관통할 것이며, 진정한 평생교육, 평생학습의 시대도 지식경제 시대가 도래함에 따라 올 것이다. 교육은 현실을 직시하고, 새로운 시대의 요구에 적응하고, 그 형식을 유연하고 다양화하며, 사회 학습과 학습의 사회화를 촉진해야 한다. 그래서 선생님으로서 가장 중요한 것은 교육 사상과 관념의 혁신이다. 교사는 올바른 교육 이념을 세우고, 선진적인 교육 이념을 배우고 이해하며, 그 교육 이념을 자신의 이념으로 내부화해야 한다. 그래야만 사상의 내면화를 통해 선진 교육 사상으로 실천을 지도하고, 새로운 교육 교수법을 창조하고, 시대의 요구에 부합하고, 교육 교수의 목적을 달성하고, 교육 교수의 효과를 높일 수 있다.
경쟁이 갈수록 치열해지고 실효를 중시하는 오늘날, 이론은 실제와 연계하고, 교육이론을 잘 배우고, 본업을 잘 하고, 끊임없이 자신의 각 방면의 자질을 높여야 한다.
초등 교육 교수론 반영 3' 초등 교육 교수론' 이라는 책에 대한 학습을 통해 많은 유익을 얻었습니다. 이제 제가 교육 매체에 대해 어떻게 느끼는지 말씀드리겠습니다.
교육 매체는 교육 대상을 시각화하여 학생들에게 더 많은 사고 공간을 줄 수 있다. 학습에 대한 흥미가 증강되었고, 공부도 갱생했다. 교육 매체를 이용하여, 여러 감각, 여러 채널을 통해 정보 처리에 참여하여 교육 효율을 크게 높였다. 교육 매체는 교육 과정에 색채를 더해 줄 뿐만 아니라 학습 효과를 위한 좋은 환경을 조성한다. 나는 교육 매체의 중요성을 배웠고, 일상적인 교육 과정에서 더 잘 통제해야 한다.
현대 자질교육 이념은 모든 학생을 대상으로 모든 학생을 존중하고 발전시킬 것을 요구한다. 교실 수업도 전체 학생을 대상으로 각 학생의 학생을 위한 조건을 만들어 각 학생의 잠재력을 극대화해야 한다. 교육 매체의 선택도 이 점을 따라야 한다. 학생마다 자신에게 가장 적합한 매체가 있어야 한다. 일선 교육에 종사하는 선생님으로서, 나는 내가 특별한 경험을 가지고 있다고 생각한다. 학창시절을 기억하는데, 당시 선생님은 입체기하학을 가르쳤다. 개념과 정리를 말할 때마다 수학 선생님은 항상 목수 스승을 언급하는데 ... 일부 학우들이 의심하는 표정에서, 심지어 그들의 수업이 끝난 후의 불평에서도, 나는 선생님이 말하는 것이 더 생동감 있고, 현실의 공구를 교실의 구체적이고 생동감 있고, 이미지로 가져오는 것이 낫다는 것을 느낄 수 있다. 그때 나는 앞으로 선생님이 되면 목수의 도구를 교실로 옮겨서 공간 상상력이 부족한 학우들이 실물의 시범에서 정적이고 동적인 연습 과정에서 갑자기 밝아질 것이라고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
지금 나는 이미 선생님의 직무에 발을 들여놓았고, 수업시간에 한때 신화 노릇을 받았던 목수에게 한 마디도 하지 않고, 공구를 옮기는 것은 고사하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것이 바로 교육 매체를 선택할 가능성과 타깃이다. 다양한 모델과 멀티미디어 코스웨어를 만들어 추상적인 개념을 시각화하고 구체화하는 것이 나의 목표가 되었다. 판서와 투영도 교육 매체의 매우 중요한 부분이다. 판서와 투영을 통해 교육 내용을 하나씩 학생들에게 제시하면 학생들이 더 잘 이해하고 체험할 수 있게 된다. 선생님이 가르치신 것은 처음에는 잊기 쉽지만, 좋은 판서 교육 내용은 학생들에게 흔적을 남길 수 있다. 논리성이 강한 개념과 원리는 세세히 음미할 시간이 필요하다. 특히 공부가 어려운 학생들은 수업이 끝난 후 소화에 대해 천천히 생각할 수 있도록 판서가 필요하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 선생님의 판서에 높은 요구를 했다. 선생님은 칠판을 미리 설계해야 하는데, 칠판은 간결해야 할 뿐만 아니라 보존해야 할 부분과 보존할 필요가 없는 부분을 생각해서 합리적으로 이용해야 한다. 그리고 선생님의 판서는 예술미를 필요로 하고, 또렷하고 자연스러우며, 학생들에게 좋은 시각적 즐거움을 주어야 한다. 선생님은 칠판에 글을 쓸 때도 수식과 증색을 하여 학생들의 적극성을 자극할 수 있다. 책에서 나는 판서의 형식이 다양할 수 있다는 것을 알게 되었다. 개요는 내용을 간결하게 하고, 표의 분류 대비는 교학 대상을 엄밀하고 섬세하게 하고, 도식의 특징은 이미지가 명확하고 직관적이며, 단서식은 종종 학생들의 주의를 끌 수 있고, 흐르는 물식은 학생들의 사고를 더 잘 하고, 스케치식은 학생들의 사고를 단련시켜 학생들을 생동감 있고 활기차게 한다. 교사가 학생마다 다른 단계에서 서로 다른 판서 형식을 채택하면 좋은 결과를 얻을 수 있다.