초등학교 종합 실천 우수 주제 선정. 교사가 직함을 평가하려면 더 많은 연구가 필요하다. 연구 과제가 충분해야 직함을 승진할 때 더 빨라진다. 교사의 주요 연구 대상은 학생이다. 초등학교 종합 실천의 우수한 주제를 살펴 봅시다.

초등학교 종합 실천 우수 학과 1 1, 활동 배경:

플라스틱이 탄생한 이래로 역사는 그리 길지 않지만, 플라스틱 제품은 이미 전 세계에 퍼져 있어서 우리가 빼놓을 수 없는 것이 되었다. 플라스틱의 발명은 인류의 생활을 크게 편리했지만, 자연 환경에도 큰 오염을 초래했다. 플라스틱을 이해하면 아이의 손재주를 강화하고 지식면을 넓힐 뿐만 아니라, 활동 과정에서 아이의 환경의식을 강화할 수 있다. 그래서 이 활동을 디자인했습니다.

둘째, 활동 목표:

1, 학생들이 사회와 자연에 관심을 갖는 좋은 자질을 가지고 학생들의 환경보호의식을 강화하게 한다.

2. 아이의 손재주와 혁신의식을 키우고 지식면을 넓힙니다.

3. 아이들이 관찰, 발견, 사고에 능한 학습의 질을 키우고, 활동에 참여하는 열정과 자신감을 키운다.

셋째, 활동 과정: 활동 상황 만들기:

1. 또 학우들과 종합 실천 활동을 하게 되어 기쁩니다. 우리 함께 생활에 집중하고 함께 과학에 들어가자.

선생님은 지난주에 출퇴근길에 한 가지 현상을 알아차렸다고 말했다. 사실 이런 현상은 평소에는 다 있지만, 이번에는 특별히 나를 감동시킨다. 이게 뭐야? 우리 함께 한번 봅시다. 사진 좀 보여주세요.

2. 당신은 이런 현상이 우리 생활에서 보편적이라고 생각합니까? 너는 어디에서 이렇게 많은 비닐봉지를 얻었니? 이런 현상을 본 적이 있습니까? 타이 저우에서는 생활에 많은 나쁜 습관이 있어서 사람들은 이미 습관이 되었다. 나쁜 습관이란 무엇입니까? 문명화되지 않은 불합리한 습관. 예를 들어, 아무데나 가래를 뱉거나 쓰레기를 버리는 등.

하지만 정상이 아니라고 생각하는 사람은 드물죠? 그러나 종종 사람들이 동의하지 않고 신경 쓰지 않기 때문에 심각한 결과를 초래할 수 있습니다.

3. 지금 나는 학우들에게 지능 함정을 파서 너희들이 떨어질 수 있는지 보자. 어때요? 감히 가져갈까? 제목 (음악 2): 백지, 백포가 버려진 후' 백오염' 인가요? 학생들은' 백색 오염' 에 대한 자신의 인식을 말한다. 현재' 백색오염' 은 세계 여러 나라를 괴롭히고 있으며, 우리 인류에게 큰 문제를 가져왔지만, 이 문제는 내가 극복했다.

나는 세계 모든 국가에서 플라스틱 제품 생산을 금지할 것을 유엔 보건기구에 제의하기로 결정했다. 어떻게 생각하세요?

4. 학생들은 반드시 플라스틱의 장점에 대해 자신의 견해를 발표할 것이다. 선생님도 실물로 학생에게 기타 줄넘기 등을 제시할 수 있다.

사진: 블라인드, TV, 스쿠터, 피아노, 자동차 핸들 등.

선생님은 준비한 교구를 칠판에 붙일 것이다: 먹기, 마시기, 입기, 놀이, 악기, 장식 재료, 교통수단, 가전제품, 가구, 농업 등.

선생님은 우리 생활에는 플라스틱이 정말 어디에나 있는 것 같다고 말했다. 플라스틱은 우리 생활에서 광범위하게 사용된다. 특별한 기술이 있습니까? 그것의 탄생은 우리 인류에게 화인가 복인가? 요즘 어떠세요? 플라스틱에 대해 더 알고 싶으세요? 먼저 이 행사의 주제를 하나 주세요!

5. 활동 주제의 이름을 생성합니다.

6. 학생들에게 생각하고 토론할 시간을 주어 자신이 가장 탐구하고 싶은 것을 분명히 한다. 선생님은 이어서 학생들을 인도하여 생각을 넓히도록 적절히 지도했다.

7. 반 전체가 교류하고 질문을 합니다. 선생님은 그것들을 하나씩 칠판에 썼다. 학생들에게 자기 총결을 지도하다.

8. 문제를 몇 가지 범주로 나누다. 관심있는 주제를 선택하고 그룹으로 앉으십시오. 한 그룹에 사람이 너무 많으면 한 팀을 두 그룹으로 나누세요.

9. 학생들은 연구토론을 하고, 선생님은 각 그룹에 가서 지도한다. 배경 음악을 추가합니다.

10, 학생 소개 활동 프로그램. 배경 음악을 추가하여 분위기를 띄우다.

1 1.

초등학교 종합 실천 우수 주제 2. 프로젝트 설계의 예상 결과:

우리의 귀여운 고향인 푸터 (Putuo) 에는 많은 학교가 있습니다. 모든 교실에서 칠판은 필수적이다. 물론 칠판도 빼놓을 수 없다. 수업이 끝날 때 당직일 때 학생들이 칠판의 하반부를 닦는 것을 자주 볼 수 있어 상반부에 미치지 못한다. 일을 덜어주기 위해, 어떤 사람은 조금 건너뛰어 닦는다. 왕왕 작은 곳에서 많은 시간이 걸린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언) 어떤 학우들은 걸상으로 이사를 와서 멈추고, 왕왕 한쪽을 닦고, 또 위아래로 뛰어내려 다른 쪽을 닦는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 때때로 그들은 걸상 위에서 흔들거리는데, 사람들이 걱정하게 하고, 숨겨진 위험이 있다. 일부 학생들은 아예 포기했다. 선생님이 수업에 오셨을 때 칠판에는 여전히 글자가 가득 적혀 있어 수업에 영향을 미쳐 교사와 학생들에게 큰 불편을 끼쳤다. 그래서 우리는 편리한 칠판 브러시 모델을 만들어 모든 선생님과 학생들에게 편의를 주고 싶다.

목적: 실천활동을 통해 칠판 브러시의 단점을 이해하고 적절한 제작 방법을 찾아 모델을 만드는 것이다. 실제로 우리의 의사 소통 능력과 협력 정신을 배양하다. 발견, 학습, 문제 해결 등의 능력을 배워 사회의 작은 주인이 되다.

둘째, 주요 결과:

이번 종합 실천 행사에서 우리 승리팀의 모든 멤버들은 자신에게 적합한 일자리를 가지고 있으며, 실제로 다양한 역할을 시도해 보고, 활동의 어려움과 즐거움을 체험하며, 교실에서 배울 수 없는 많은 기술을 배웠고, 수확이 매우 풍부하다. 구체적인 보도는 다음과 같다.

(1) Dell 의 실천 활동 연구는 현장 관찰, 설문 조사, 인터뷰, 실천 등을 채택하고 있습니다.

(2), 활동 연구 과정:

단계 (1) 는 칠판 브러시를 사용한 학생과 선생님을 조사하여 칠판 브러시를 사용하는 방법을 알아보았다.

우리는 연구 과제를 확정한 후 전교 범위 내에서 설문조사를 진행했다.

편리한 칠판이 설문지를 닦다

학생 여러분, 안녕하세요. 우리는 칠판 브러시 R&D 생산팀의 일원이다. 이 화제를 좀 더 편리하게 연구하기 위해, 우리는 이런 설문조사를 보냈다. 이 볼륨을 꼭 기입해 주세요. 감사합니다.

다음 옵션을 선택합니다.

1, 칠판을 닦았어요? A 했어요 () b 안 했어요 ()

2. 칠판을 닦는 데 어려움이 있습니까? A 가 () b 를 만났습니다. ()

3. 당신은 우리의 현재 칠판이 잘 칠해졌다고 생각합니까? A 는 좋다 () b 는 나쁘다 () c 는 보통이다 ()

4. 우리의 현재 칠판 브러시를 바꾸시겠습니까? A 희망 () b 원하지 않음 () c 는 상관없다 ()

간답.

1 .. 칠판을 닦을 때 어떤 어려움이 있었나요?

2. 어떤 칠판 브러시를 원하십니까?

3. 당신은 우리가 새로운 칠판 브러시를 설계하는 것에 대해 어떤 건의가 있습니까?

칠판 브러시를 사용한 학생과 선생님을 조사해 칠판 브러시의 사용 현황을 물어 칠판 브러시의 부족을 찾아내 편리한 칠판 브러시를 타깃으로 연구할 수 있도록 했다. 대부분의 학생들은 칠판을 닦을 때 칠판의 먼지가 눈을 얻을 수 있다고 생각하는 것으로 조사됐다. 키가 작은 사람은 높은 분필자를 칠할 수 없다. 어떤 선생님들은 글씨를 쓰는 것이 매우 힘들고, 문지르기가 매우 어렵다. 칠판을 닦을 때, 흩어진 분필재가 옷에 묻힐 것이다. 칠판이 못 박혀서 떨어지기 쉽다. 그들은 모두 칠판 브러시가 길어지고, 가볍고, 내구성이 있고, 분필재를 흡착할 수 있고, 깨끗하고 쉽게 닦을 수 있기를 바란다. 그들의 관점은 우리가 만들고 연구하여 칠판 브러시를 용이하게 하는 좋은 참고 자료를 제공한다.

단계 (2) 관련 전문가, 교사, 학생에게 설계도를 그리고 재료를 만드는 방법을 물어본다.

판솔의 단점을 알고 우리는 판솔의 도면을 설계하기 시작했다. 그런데 어떻게 디자인할까요? 우리는 문제가 생겼다. 그래서 우리는 분리해서, 인터넷에서 자료와 관련 설계도를 검색했습니다. 관련 전문가와 교사를 인터뷰하는 그룹. 인터넷에서, 우리는 디자인 도면이 다음과 같아야 한다는 것을 알고 있습니다.

1, 정확한 비율이 있어야 합니다. 드로잉의 배율이 조정되더라도 절대 영역은 그대로 유지됩니다.

평면도에는 세 부분이 있습니다. 첫 번째 부분은 구조와 크기를 나타냅니다. 두 번째 부분은 구체적인 모양과 크기를 표시해야 하고, 도면은 재료 사양과 프로세스 요구 사항을 표시해야 합니다. 세 번째 부분은 장비 및 시설의 배치를 표시합니다.

우리는 선생님을 인터뷰할 때 몇 가지 문제를 만났다. 우리는 미술 선생님 유 선생님을 인터뷰했고 유 선생님도 이에 대해 잘 알지 못했다.

관련 고수를 인터뷰하러 가려고 했는데 찾지 못해서 스스로 연구할 수밖에 없었다.

우리 팀원들은 함께 공부에 대해 토론했고, 모두가 집에 가서 편리한 칠판 브러시를 직접 설계했다. 교실로 돌아온 후, 우리는 컴파일과 최종 제작 도면을 논의할 것이다.

첨부: 칠판 브러시 연구 개발을 용이하게 하는 도면 (스케치).

(스케치 1)

칠판은 길이가 약 13, 너비가 약 5 cm 입니다.

금속 막대의 폭은 약 1cm 입니다.

금속봉은 신축성이 있어 총 길이가 50 cm 정도 됩니다.

(스케치 2)

칠판은 길이가 약 13, 너비가 약 5 cm 입니다.

금속봉은 신축이 가능하며 총 길이가 50 cm 정도이고 폭은 약 1 cm 입니다.

단계 (3) 편리한 칠판 브러시 모델을 만듭니다.

도면을 확인한 후 우리는 제작을 시작할 수 있다. 우선, 우리는 거리로 나가 우리가 만든 재료를 사야 한다. 우리는 철물점 몇 곳을 찾아 가게 주인에게 물었고, 마침내 움직일 수 있는 알루미늄 합금 막대와 만능 접착제, 연철판 등의 재료를 샀다. 우리 그룹은 주말에 동창집에서 하기 시작했다. 생산 과정에서 우리는 몇 가지 어려움을 겪었습니다.

우리가 만들었을 때, 금속봉이 길어진 후 가늘고 굵은 것을 발견했다. 우리는 칠판 브러시로 바깥쪽에 가장 얇은 곳을 붙였지만, 너무 얇아서 칠판 브러시가 무거워서 몇 번이나 망가졌다. 두 번째로, 우리는 금속봉을 길게 하고, 약간 굵은 끝을 칠판 브러시의 껍데기에 붙이면 완성된다. 며칠 후, 편리한 칠판이 부러질 줄은 몰랐다. 부착력이 부족하기 때문이다 (예: 스케치 2). 편리한 칠판 브러시의 금속 막대는 칠판 브러시 껍데기에 3cm 만 붙어서 자연스럽게 벗겨지기 때문에, 우리는 금속줄을 칠판 브러시 껍데기 (예: 스케치 1) 에 붙이기로 했다. 이런 식으로 우리의 편리한 칠판 브러시가 마침내 완성되었다. 나는 학교에 가서 한번 시험해 보았는데, 나쁘지 않았다. 좋아요, 학생들은 모두 행복합니다.

모두의 노력 끝에 좋은 일이 많으니, 우리의 편리한 칠판 솔은 성공적이다.

우리의 편리한 칠판 브러시를 홍보, 전시 및 판매하다.

모든 교사와 학생들이 편리한 칠판 브러시의 기능을 이해하고, 사용하는 법을 배우고, 편리한 칠판 브러시를 모든 교실로 들어가게 하기 위해, 우리는 모든 교실로 들어가 우리의 편리한 칠판 브러시를 홍보, 전시, 판매한다. 홍보에서 어떤 학생들은 이 칠판이 잘 칠해져서 자유롭게 신축할 수 있고 편리하다고 생각합니다. 어떤 사람들은 앞으로 우리는 더 이상 걸상에 서서 칠판을 닦을 필요가 없다고 말한다. 일부 3 학년 아이들도 우리에게 한 명을 보내 줄 수 있냐고 물었다. 우리는 정말로 그것이 필요하다. 이 칠판 브러시 안에 있는 손잡이는 반드시 질이 좋고 튼튼하고 내구성이 있어야 학생들이 좋아할 수 있다는 의견도 내놓았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) ...

보아하니 우리 칠판은 학우들의 인정을 받은 것 같다. 우리가 해냈어!

단계 (5) 관련 정보를 정리하고 요약 보고서를 작성합니다. 특허 출원 방법을 알아보다.

편리한 칠판 솔을 만들어서 우리는 인터넷에 가서 특허 출원 상황을 알아보았다. 인터넷에서:

특허 출원 설명

특허를 신청하려면 특허법과 특허법 시행 세칙을 알아야 하는데, 이것은 특허 신청 단계의 가장 기본적인 요구 사항이다. 특허 출원 서류의 작성 원칙과 신청 접수 후의 미결사항, 특허법 및 시행 세칙에 관한 규정이 적용된다.

2, 특허의 세 가지 유형의 정의:

1. 발명품은 제품, 방법 또는 개선을 위한 새로운 기술 방안을 가리킨다.

2. 실용 신안은 제품의 모양, 구조 또는 그 조합에 대한 새로운 실용 기술 방안을 가리킨다.

3. 외관 디자인은 제품의 모양, 패턴 또는 조합, 색상과 모양, 패턴의 결합을 바탕으로 한 미감과 산업응용에 적합한 새로운 디자인입니다.

특허 출원에 필요한 서류 및 요구 사항:

(a) 요청

요청서는 발명, 실용 신안 또는 외관 디자인의 세 가지 특허 신청을 확정하는 근거이므로 신중하게 선택해야 한다. 특허국의 통일된 양식을 사용하는 것이 좋습니다. 요청서에는 발명이나 실용 신안의 이름 또는 외관 디자인을 사용하는 제품의 이름이 포함되어야 합니다. 발명가 또는 디자이너의 이름, 신청자의 이름과 주소 (우편 번호 포함) 등의 사항. 기타 사항은 다음과 같습니다.

1, 신청자의 국적; 신청자는 기업이나 다른 조직의 본사가 있는 나라입니다.

2. 신청인이 특허대리인을 위탁할 때 명시해야 할 관련 사항. 신청자가 대리인을 위탁하지 않고 두 명 이상의 개인이나 단위를 신청하는 경우 자연인을 대리인으로 지정하고 연락처의 이름, 주소, 우편 번호 및 연락처를 표시해야 합니다.

3. 분안특허 출원의 종류 (기각, 철회 또는 철회된 신청으로 간주됨, 분안신청은 할 수 없음) 는 원래 신청과 일치하고, 원래 신청번호와 신청일을 표시해야 한다. 그렇지 않으면 분안신청으로 처리되지 않는다. 자국의 우선권을 요구하는 발명이나 실용신형은 요청서에 먼저 신청한 국가, 날짜, 번호를 명시해야 하며, 먼저 신청한 날로부터 1 년 이내에 제출해야 한다.

4. 신청 서류 목록.

5. 첨부 파일 목록.

6. 쌍방이 서명하거나 도장을 찍습니다.

7. 특별한 요구 사항이 있는 기타 사항.

(2) 설명

설명서는 발명이나 실용 신안에 대해 명확하고 완전한 설명을 해야 하며, 소속 기술 분야의 기술자 실현을 기준으로 해야 한다.

(c) 청구

권리 요구서는 설명서를 기초로 발명이나 실용 신안의 기술적 특징을 설명하고 특허 보호의 범위를 명확하고 간결하게 설명해야 한다.

(4) 설명서 그림

설명서 안의 부도는 실용 신안 특허 신청에 필요한 문서이다. 필요한 경우 발명 특허 출원도 부도를 제출해야 한다. 도면은 그리기 도구와 검은색 잉크로 그려야 하며, 변경하거나 쉽게 지울 수 없습니다.

(e) 요약과 요약의 그림.

발명이나 실용신형은 공개 내용을 신청하는 설명서 요약 (300 자로 제한) 을 제출하고 부도를 제출해야 한다.

(6) 외관 디자인의 사진이나 사진.

외관 디자인 특허를 신청하려면 외관 디자인의 사진이나 사진을 제출해야 하며, 필요한 경우 간단한 설명을 첨부해야 합니다.

4. 특허 출원서류는 특허국이 제정한 통일형식으로 제출해야 하며, 중국어 컴퓨터로 타이핑하거나 인쇄 (형식 중의 한자 포함) 하여 한 양식에 두 부씩 제출해야 한다.

5. 신청서 제출

신청 서류는 직접 제출하거나 특허국이나 9 개 대표 사무소에 우편으로 보낼 수 있다.

신청서가 우편으로 제출되는 경우 특허법의 요구 사항에 따라 등기 우편으로 발송해야 하며 등록 증명서를 적절하게 보관해야 합니다. 신청서류는 미등기 우편으로 우송되며 특허국은 조회하지 않습니다.

만약 신청서가 소포로 우송된다면 특허국은 접수하지 않을 것이다.

세칙 1 19 조에 따르면 특허 신청을 우편으로 제출하는 경우 등기우편당 같은 특허 출원서류만 보낼 수 있다.

(3) 지원 기반: 관찰, 연구, 실천, 온라인 검색 자료 등.

(4) 출처: 관찰, 설문조사, 실천, 인터뷰 등.

셋째, 반사 활동:

우리는 어머니의 정성스러운 보살핌과 선생님의 근면한 배양으로 성장한 아이이다. 우리는 새로운 세기의 작은 주인 의식을 가지고 있지만, 작은 주인의 행동이 부족하다. 많은 이상적인 전략이 있지만 실천할 수 없다. 성공하려는 욕망은 있지만 성장을 위한 기초를 다지는 기술이 많이 부족하다. 이번 학교 조직교사가 우리를 종합실천활동에서 주도적 역할을 하도록 지도한 것은 확실히 우리에게 큰 도움이 되었다.

1, 우리의 활동은 목적, 계획, 조직이 있습니다. 그것은 우리의 진지한 업무 태도와 과학 연구 정신을 배양했다.

2. 작은 과제 연구에서 배운 책 지식을 활용하고, 손재주를 단련하고, 상상력을 발휘하고, 과학기술을 사랑하는 능력과 의식을 길러 연구 과정에서 연구의 기쁨과 창조의 성공 경험을 느낄 수 있도록 자신감을 높일 수 있다.

3. 학교의 모든 교실에서, 우리는 모두 현장에서 관찰하여 칠판 솔의 폐단을 찾아냈다. 설문 조사를 통해 나는 그들의 마음을 이해했다. 생산을 통해 학생들의 실제 능력을 테스트하십시오. 나가서 재료를 구입함으로써, 나는 산 상품이 값싸고 질이 좋아야 할 뿐만 아니라, 질이 너무 뛰어나야 한다는 것을 알게 되었다. 우리는 우리의 활동이 발명과 혁신 방면에서 역할을 하여 사람들의 혁신 의식을 높였다고 생각한다.

4. 이번 행사를 통해 우리의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 우리의 실제 운영, 과학 연구, 작문, 사회에 적응하는 능력을 향상시키고, 우리의 파트너 정신을 키우고, 어려움을 극복하는 실천 능력과 끈기를 단련시켰다.

이번 행사를 통해 우리는 한 사람의 능력의 중요성을 깊이 깨달았다. 경청하고, 협력하는 법을 배우고, 다른 사람의 좋은 건의를 잘 받아들이고, 끊임없이 자신을 높이는 법을 배우다.

6. 망치, 집게, 스크루 드라이버 등의 도구를 사용하여 우리의 손재주를 배양하는 법을 배웁니다.

7. 이 행사는 시간이 촉박하고 처음이라 모두 힘들고 많은 학부모들의 압력을 받고 있습니다. 그러나 우리는 진지하고 성공적으로 해냈습니다.