제 1 조
목표:
1 .. 이야기에 대한 자신의 이해를 표현하고자 합니다.
2. 곰의 외로움과 기쁨을 경험하고, 의사 소통에서 미소의 중요성을 안다.
중점: 아이들에게 이야기를 이해시키고 내용에 따라 질문에 대답하도록 하세요.
어려움: 아이들에게 친구 교류에서 미소의 중요성을 알리다.
활동 프로세스:
첫째, 아이들의 흥미를 불러일으킨다
오늘 우리 반에는 둥근 코와 빨간 스카프가 달린 곰 한 마리가 왔다. 그에게 안부 전해 주세요. 나는 예쁘지만 아무도 나와 친구가 되고 싶지 않다. 왜 그렇게 생각하세요?
둘째, 외로운 곰
1. 처음부터 "곰은 매일 외로워 아무도 그와 놀지 않는다" 는 이야기를 듣는다.
2. 곰이 돼지를 찾으러 갔어요. 무슨 일이야? 돼지가 달아나다.
곰은 원숭이를 찾으러 갔다. 무슨 일이야? 새끼 원숭이가 숨었다
셋째, 곰이 웃었다.
1 .. 그럼 예쁜 곰은 왜 반려자가 없나요? 다음에 무슨 일이 일어나는지 봅시다.
2.' 곰 새끼가 큰 하마를 발견하다' 에서 이야기를 끝까지 한다.
3. 질문: 곰은 하마를 찾아 왜 이렇게 예쁘지만 친구가 없는지 물었다. 하마는 어떻게 그에게 대답했습니까?
다흐마는 사람들이 당신과 친구가 될 수 있도록 다른 사람에게 미소를 지어야 한다고 말했다.
4. 곰이 마지막으로 웃었나요? 곰이 웃었다. 동물들에게 무슨 일이 일어난거야?
5. 너는 어떤 곰을 좋아하니? 작은 동물들이 좋아하는 것은 곰의 둥근 코도 아니고, 목에 있는 빨간 나비넥타이도 아니라, 그 아름다운 웃음이다.
넷째, 미소
1 .. 곰은 얼굴에 미소를 띠고 있다. 동물은 그의 친구가 되기를 원한다. 당신은 그의 친구가 되고 싶습니까?
2. 아이들을 웃게 하고 곰과 악수하고 입맞추세요.
다섯째, 수업 후 확장
곰은 미소를 지으며 그의 친구를 찾았다. 당신은 자신의 좋은 친구가 있습니까? 좋은 친구를 찾아 나중에 음악을 틀어 아이들이 좋은 친구를 찾을 수 있게 해 주세요.
내가 직접 수정했으니 너에게 유용하길 바란다.
첨부: 이야기
이야기: 외로운 곰
곰은 둥근 코를 가지고 있고, 목에는 빨간 나비넥타이를 하고 있다. 그는 매우 멋있다. 그는 매일 거드름을 피우며 굳은 얼굴을 하고 매우 자랑스러운 모습을 하고 있다. 다만 그의 얼굴에는 미소가 전혀 없었다.
그의 어머니가 그에게 물었다. "곰아, 너 왜 웃지 않니?"
곰은 말했다: "나는 가장 아름다운 곰이다. 나는 다른 사람에게 웃지 않는다. 왜냐하면 다른 사람이 나에게 웃어야 하기 때문이다. " "아아-"곰 어머니가 한숨을 쉬었다.
곰은 새끼 돼지를 찾으러 갔다. 무표정한 곰을 보자마자 돼지는 놀라 달아났다.
곰은 새끼 원숭이를 찾으러 갔다. 남에게 웃지 않는 곰을 보자마자 새끼 원숭이는 숨었다.
곰은 매일 외로워서 아무도 그와 함께 놀지 않는다.
곰은 큰 하마를 발견하고 슬프게 물었다. "나는 예쁜 곰인데, 왜 아무도 나와 함께 놀지 않는가?" "
다흐마는 이렇게 말합니다. "모두가 행복한 친구와 함께 있는 것을 좋아하기 때문에 다른 사람에게 미소를 지어야 합니다."
곰은 "나는 결코 웃지 않았다. 나는 어떻게 웃어야 할지 모르겠다. "
다흐마는 이렇게 말합니다. "생각해 보면 웃어요. 네가 거울을 본다는 것을 믿지 않는다. "
곰은 생각했다. "웃기만 하면 친구가 있어 같이 놀 수 있어." 곰은 곰곰이 생각해 보고 거울 속의 자신을 보았다. 요! 곰 새끼는 눈썹이 휘어져 입이 크다. 그는 웃었다.
오! 곰은 그가 웃으면 이렇게 예뻐질 줄은 몰랐기 때문에 즐겁고 즐겁게 웃었다.
하마는 한번도 웃지 않는 곰을 보고 즐겁게 웃었다. 하마가 이렇게 크게 웃어서 모든 동물들이 끌렸다.
동물들은 곰이 더 이상 굳어지지 않는 것을 보고 그곳에서 크게 웃었다. 그들은 모두 함께 놀고 함께 웃는다. "하하하하하 ..." 모두들 즐겁게 웃었다. 이번에는 곰이 더 이상 외로움을 느끼지 않는다.
제 2 조
활성 목표:
1. 사람이 천천히 자라는 것을 알고 조급해해서는 안 된다.
2. 성장의 변화를 느끼고, 자신의 진보를 보고, 자신감을 싹트게 한다.
행사 준비 1. 여러 시기 동안 아이들의 사진을 수집하다.
2. 이야기 PPT3. 스토리 벽 차트 활동 프로세스:
첫째, 통합: 교사와 아이들은 서로 잘 알고 거리를 좁혔다.
아이들, 우리는 방금 교실에서 만났습니다. 이제 네가 정말로 나를 기억하는지 보자. 우리 서로 안부를 묻자. 얘들아, 안녕!
선생님은 당신들이 모두 기억하기 때문에 매우 기쁩니다.
둘째, 리드: 작은 동물의 사진을 보여 아이들의 주의를 끈다.
선생님: "저는 오늘 아이들과 기술을 배우러 왔어요. 하지만 저는 혼자 온 게 아니에요. 나는 좋은 친구 세 명을 데려왔다. 당신은 그들을 알고 싶습니까? 자, 우리가 그들을 내보내자! " 1. 플립 차트의 첫 번째 그림을 보여줍니다. 선생님: "봐, 얘들아, 이 세 좋은 친구는 누구야?" 작은 쥐, 작은 원숭이, 작은 개구리 선생님: "작은 눈은 정말 밝습니다! 나의 세 친구는 모두 같은 일을 생각하고 있어서 모두 기대하고 있다. 。 。
작은 쥐, 작은 원숭이, 작은 개구리는 매일 빨리 자라기를 바라고 있다 ... 다음 링크를 연결하다. 중점: 이야기를 듣고 이치를 이해하다.
1 .. 선생님은 감동적으로 이야기를 하고, 괘도를 보고 이야기를 하신다. 선생님: "이 세 꼬마는 매일 빨리 자라기를 바라고 있다. 그들은 "코끼리, 하마, 코뿔소만큼 크게 자랄 수 있다면 얼마나 좋을까! 그래서 그들은 많은 방법을 생각해냈다. 새끼 쥐는 먹으려고 했지만, 우우, 우우, 하지만 코끼리의 발가락만큼 맛있지는 않았다. 새끼 원숭이가 그것을 착용하고 있다. 하지만 하마의 무릎에 닿지 않습니다! "2. 개구리가 어떻게 빨리 자라게 할 수 있는지 알아맞혀 보세요. 주인: "아이고, 개구리는 어떻게 빨리 자라게 할 수 있을까? "3. 이야기가 끝날 때까지 이야기를 계속하여 추측의 결과를 검증한다. "작은 개구리는 매일 높이뛰기 연습을 해서 머리가 어지러웠지만, 코뿔소보다 안구가 더 컸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그들은 아직 그렇게 작지만, 매일 빨리 자라기를 기대한다. "4. 선생님은 선생님을 이해하는 데 도움이 되는 질문을 하셨습니다." 그림을 보세요. 쥐는 무엇이 자신을 단번에 자라게 할 생각을 했습니까? 필사적으로 음식을 먹는 작은 원숭이와 작은 개구리는요? 새끼 원숭이는 아버지의 옷을 입고 어머니의 안경을 쓰고 있다. 작은 개구리는 매일 높이뛰기 연습을 한다. "정말 단번에 자랐나요?" 아니, 그들은 여전히 그렇게 작다. 다음 링크: "아기들이 단번에 그렇게 컸나요?" 넷째, 경험전이' 아기들, 너희들은 엄마 뱃속에서 태어나서 이렇게 큰가?' "선생님은 어린 시절 여러 시기의 사진을 보여 주셨다. 비교를 통해, 그들은 자신이 천천히 성장하고 있다는 것을 알고 있으며, 동시에 어른이 된 후의 변화를 느낄 수 있다.
너 지금 컸니? 더 크게 만들고 싶어? 당신은 어떤 좋은 성장 방법이 있습니까?
너는 커서 무엇을 하고 싶니?
5. 행사 종료: 작은 기차를 타고 큰 판 오빠 언니의 어린 시절 사진전을 보러 가요!
첨부:
작은 쥐, 작은 원숭이, 작은 개구리는 매일 자라기를 고대하고 있다.
이봐! 내가 코끼리, 하마, 코뿔소만큼 크게 자랄 수 있다면 힘이 있었으면 좋겠다! 그래서 그들은 많은 방법을 생각해냈다.
새끼 쥐는 필사적으로 먹고, 우우 하며, 매일 배를 채웠다. 그는 코끼리 앞으로 걸어갔지만 코끼리의 발가락보다 못하다!
새끼 원숭이는 아버지의 옷을 입고 어머니의 안경을 쓴다. 이 봐, 이 봐, 그는 자 랐 습니다! 그는 큰 하마와 시합을 하러 갔지만, 그는 큰 하마의 무릎에 닿지 않았다!
작은 개구리는 매일 높이뛰기, 점프, 점프, 점프, 머리가 어지럽다. 그래, 너 컸구나! 하지만 큰 코뿔소에 비하면 아직 큰 코뿔소의 안구가 크지 않아요!
새끼 쥐, 새끼 원숭이, 작은 개구리는 한 번 성장할 방법을 찾지 못했다. 그들은 여전히 그렇게 작다. 그러나 그들은 빨리 자라기를 기대한다.
제 3 조
활성 목표: 1. 모든 사람은 두려움의 느낌을 알고 있으며, 자신의 내면의 두려움을 대담하게 말하고 싶어한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 2. 두려움을 없애는 방법을 찾아 두려움을 극복하려고 노력할 수 있다.
행사 준비: 1, 그림책' 너무 무서워요'. 2. 아이들과 부모들이 가장 두려워하는 일이나 일을 미리 토론하고 기록하게 한다. 3. 사출 장면.
활동 프로세스:
첫째, 그림책 이식은 두려움을 불러일으킨다.
이봐, 누가 왔어? 작은곰자리
-곰 새끼가 오늘 왜 그래? 동그란 작은 눈을 크게 뜨고 머리카락이 곤두서서 두 손을 꼭 쥐었다. 어떻게 된 거야? 불행, 분노, 두려움
무슨 일이야? 한번 봅시다.
-사나운 늑대 개를 만났구나, 아직도 미친 듯이 짖고 있다! 곰 새끼가 너무 무서워요!
둘째, 경험 이전, 당신의 두려움을 말하십시오.
1. 녹음차트에 근거하여 너의 두려움을 토론하다.
혹시 무서 워? 있다
어제 아기들은 그들의 부모와 함께 그들이 두려워하는 것을 그렸다. 한번 봅시다. 의자 밑에서 사진을 살짝 꺼내 주변 친구들과 이야기를 나누세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 선생님께서 순회 강의를 들으십니다.
2. 개별 아이들은 그들의 두려움을 표현했다.
-뭐가 두려운거야? 늑대늑대
-왜 무서워요? 늑대가 우리를 물기 때문이다.
네가 무서워할 때 너는 어떤 느낌이 드니? 불편해요
우리는 무서워하는 척했다.
원래, 우리가 두려워할 때, 우리는 떨리고 움츠러듭니다. 저도 눈을 감고 귀를 막습니다. 정말 견디기 힘듭니다.
3. 경험분류 빗질.
또 누가 이 강력한 동물을 두려워합니까? 나는 호랑이를 두려워하지만, 나는 뱀을 무서워한다.
족장: 그래서 당신은 모두 뱀, 호랑이, 늑대를 두려워합니다. 선생님은 말씀하시면서 전시판을 전시하셨다.
-뭐가 두려운거야? 칼
-왜? 사람을 베기 때문이다.
총술: 원래 어떤 아이들은 칼을 두려워하고, 가시를 두려워하고, 전기를 두려워하는 등. 선생님은 전시판의 두 번째 부분이 드러났다고 말했다. 너는 왜 이런 것들을 두려워하니?
플러그에는 전기 죽은 사람이 있기 때문입니다. 가위는 다른 사람을 만나면 다친다.
-뭐가 두려운거야? 우레；레이（姓）
-왜? 목소리가 크고 무섭다.
또 누가 이런 큰 소리를 두려워합니까? 나는 풍선이 폭발하고 바람이 부는 것을 두려워한다.
총: 원래 크고 무서운 목소리도 우리를 무섭게 할 수 있어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 용기명언) 디스플레이 패널의 세 번째 부분
그가 무엇을 두려워하는지 봅시다. (간호사 또는 의사를 참조) 주사
-왜? 주사가 아프다.
아, 많은 아이들이 주사를 무서워하는데, 통증을 두려워하기 때문입니다. 전시판의 네 번째 부분을 전시하다.
요약: 알고 보니 다들 무서워요. 두려움은 추위, 긴장, 불편함의 느낌이다. 우리가 두려워할 때, 우리는 울고 숨는다. 이런 느낌이 마음에 드십니까? 싫어요
셋째, 두려움을 극복하기 위해 의사 소통에 대해 토론하십시오.
1, 패널과 결합하여 솔루션에 대해 논의합니다.
-우리는 어떻게 두려워하지 않을 수 있습니까?
우리가 이 사나운 동물들을 만났을 때 우리는 무엇을 할 수 있을까? 도망가, 숨어서 엄마를 찾아라 ...
이런 좋은 방법으로 우리는 이 사나운 동물들을 두려워하지 않을 것이다. 두려운 표정을 웃는 얼굴로 바꾸다
전기, 칼, 이런 것들, 우리는 삶에서 모두 사용하지만, 조심하지 않으면 다칠 수 있다. 우리는 무엇을 합니까? 조심해서 사용하고, 비디오 게임을 하지 말고, 엄마와 아빠의 도움을 구하십시오.
장관: 당신은 너무 똑똑해서 우리는 이런 것들을 두려워하지 않습니다. 웃는 얼굴을 뒤집다
-듣기 어려운 소리를 들으면 어떡하지? 귀를 막고, 음악을 틀고, 엄마가 너를 안아주게 해라.
Total: 원래 우리도 주의를 돌릴 수 있는 방법을 찾아 이 끔찍한 소리를 극복할 수 있었습니다. 웃는 얼굴을 뒤집다
3, 상황 성과, 적극적으로 두려움에 직면.
-주사 맞는 거 무서워?
-주사를 맞으면 병을 치료할 수 있다. 예방 접종은 우리 몸을 훌륭하게 만들 수 있다. 우리가 무서워서 주사를 놓지 않아도 될까요? 어떻게 하면 자신을 두려워하지 않게 할 수 있습니까? 어떤 사람은 두려워하지 않고, 정말 용감하다. 무서워, 주사 안 보고 엄마 품에 숨어 ... 용감한 아이를 찾아 말했다: 왜 두렵지 않아, 어떻게 한 거야?
소매를 걷어 올리고, 팔을 구부리고, 머리를 기울이고, 내가 두렵지 않다는 것을 스스로에게 알려주는 예방 접종 방법을 함께 배우자! 나는 두렵지 않다! 나는 두렵지 않다! 너 정말 용감하구나! 표정을 뒤집어 아이에게 큰 소리로 말하라: 나는 주사를 두려워하지 않는다!
요약: 우리가 두려워하는 것들이 있습니다. 우리는 숨기고, 다른 사람에게 말하거나, 자신을 편안하게 하는 일을 할 수 있다. 이렇게 하면 우리는 그렇게 두렵지 않을 것이다. 하지만 어떤 사람들은 두려워합니다. 용감하게 마주하기만 하면 두렵지 않다. 마치 주사를 맞은 것 같다.
넷째, 그림책 복귀, 생활 앱.
1, 그림책으로 돌아가 곰을 이기는 법을 배우다.
여러분 모두 두려움을 극복하고 용감한 아이가 될 수 있는 방법을 생각해 보세요. 곰이 용감해졌나요? 우리 함께 한번 봅시다. 멀티미디어를 재생하다
-멀리 숨어 있다고 생각하니?
-곰 새끼는 지금 얼굴에 어떤 표정이 있어요? 행복한
-네! 무서워할 때 어떻게 해야 할지 알고 있기 때문이다.
2, 삶의 응용, 두려움을 극복
오늘 그렇게 많은 이름 모를 객원 선생님들이 있습니다. 방금 들어왔을 때 많은 어린이들이 손님 선생님께 큰 소리로 인사를 하지 못했다. 너 좀 무섭지 않니? 아직도 무서워? 그럼 내빈과 선생님께 큰 소리로 인사하고 안아주세요, 알았죠?