초등학교 담임 담임 담임 덕육 업무 연간 업무 총결산 1 장 눈 깜짝할 사이에 1 년의 덕육 작업이 이미 일단락되었다. 올해의 덕육 사업을 돌이켜 보면, 나는 아쉬움보다 더 기쁘고 위안이 된다. 나는 나의 일이 학부모와 지도자의 호평을 받게 되어 매우 기쁘다. 그러나 유감스럽게도, 풍부한 덕육 경험이 부족하여, 나의 일은 여전히 많은 부족함이 존재한다. 1 년 동안, 나는 캠퍼스 덕육 업무 배치와 대대대 덕육 사업 계획에 근거하여, 3 학년 학생들의 특징에 대해 학생들의 좋은 행동 규범을 배양하여 뚜렷한 성과를 거두었다.
첫째, 도덕 교육에 세심한주의를 기울이고 모든 학생들에게 사랑을 전파하십시오.
담임 선생님의 일은 많은 것이 있는데 덕육이 1 위다. 이것은 내가 담임 선생님의 일에 종사하는 깊은 체감이다. 속담에 옥을 조각하지 않으면 장치가 되지 않는다는 말이 있다. 학생에 대한 교육은 엄격한 규율과 불가분의 관계에 있다. 초등학생이 옳고 그름을 분별하고 자제력이 떨어지는 잠재력을 겨냥해 엄격한 관리제도를 제정하고, 학생에게 엄격한 요구를 하고, 교육을 강화하고, 학생들의 사상인식을 높이고, 행동규범을 촉진한다.
학생의 덕육 업무를 잘 하고 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 것은 담임 선생님의 업무의 주요 특징이자 담임 선생님의 업무의 기본점이다.
업무에서는 반 제도 건설을 잘 하고, 각종 규칙과 제도를 강화하고, 초등학생에 대해 다양한 수준의 교육을 실시하고, 동등한 대우를 해야 한다. 만약 어떤 학우가 지각하는 것을 좋아한다면, 나는 그들에게 지각한 이야기를 들려주고, 그들에게 중시를 받고, 시기적절한 교육을 받고, 엄격한 요구, 엄격한 관리를 받고, 학생들이 어떻게 잘 할 수 있는지를 깨닫게 할 것이다. 숙제를 늦게 내고 숙제를 베끼는 사람들에게는, 나는 그들을 찾아 이야기를 나누며, 그들에게 무자비하게 고치라고 요구하며, 나쁜 징조를 가져서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 숙제명언) 이런 식으로, 우수한 학생이든 후진생이든 똑같이 대하고, 결코 부드럽지 않고, 학생의 규율의식을 강화하고, 좋은 반풍을 확립하기 위한 기초보장을 가져왔다.
둘째, 학생들의 정신 건강 상담 및 교육을 강화하십시오.
현재 대부분의 아이들이 외동딸이기 때문에 많은 학생들이 필요한 심리적 문제가 있기 때문에 선생님은 모두 담임 선생님이다. 학생의 실제 상황에 따라 제때에 학생들과 소통하고, 기록을 세우고, 서류를 만들고, 학생의 심리적 상태와 가족 배경을 깊이 이해하고 분석하고, 수시로 직접 자료를 파악하고, 증상에 대한 약을 복용하고, 다양한 채널과 형식을 통해 다채로운 심리건강교육을 실시하고, 대중활동에서 정서를 키워야 한다.
셋째, 소간부 양성에 중점을 둔다
각 반마다 반 간부가 있고, 선생님이 없을 때 반 간부가 반의 핵심이다. 간부를 양성하는 것은 사실 그들의 책임감을 키우는 것이라고 생각한다. 그들은 자신에 대한 책임감뿐만 아니라 타인에 대한 책임감도 키워야 한다. 각 간부가 책임지고, 이렇게 반의 대부분의 학생들이 모두 자신의 임무를 가지고 있다. 소수의 학생들이 그들에게' 일대일' 정책을 시행하고, 자의식과 잠재력이 큰 학생들이 그들을 돕는다. 그러나 간부 양성과 일상 업무 관리에도 많은 실수가 있다. 나는 그들이 잘못을 저질렀을 때 단독으로 그들과 이야기를 나누며 그들에게 물어볼 것이다. 너는 이렇게 하는 것이 옳다고 생각하니? 그들로 하여금 자신의 잘못을 발견하고, 경험을 총결하여, 앞으로의 일에서 같은 실수를 범하지 않도록 하라. 그런 다음 학급 수업에서 이 일의 원인과 과정을 강조하며, 다른 학생들에게 작은 간부가 잘못을 저질렀을 때 선생님도 비판을 받게 되고, 학우들이 모든 사람이 평등하다는 것을 깨닫게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 그러나 젊은 간부들이 위신을 세우도록 도와야 한다. 젊은 간부의 말을 듣지 않는 사람은 선생님의 말을 듣지 않는 것이기 때문에 젊은 간부의 책임이 크다. 각지의 간부들을 모두 제자리에 두고 층층이 책임을 지도록 해야 한다.
넷째, 부모와의 관계를 중시한다.
아이의 진보, 군중의 성장은 모두 선생님과 학부모를 빼놓을 수 없다. 학생들의 상황을 더 잘 이해하기 위해, 나는 다양한 형식을 통해 학부모와 밀접한 연락과 우호적인 교류를 맺었다. 전화집 방문을 통해 캠퍼스에서 아이의 성과를 보고하고, 집에서의 아이의 성과를 이해하며, 학생의 양방향 관리 목적을 달성하다. 이렇게 하면 정보뿐만 아니라 감정교류도 증진된다. 아이들에 대한 나의 사랑은 나에 대한 아이의 사랑뿐만 아니라 나에 대한 부모의 신뢰, 격려, 지지를 얻었다. 이것은 나의 일에 대한 부모님의 긍정이자 나의 지속적인 노력의 원동력이다.
일 년에 한 번의 일을 총결하여 초등학교 담임 선생님의 덕육 일을 시간이 정말 빨리 지나서 한 학기가 지나갔다. 담임 선생님의 사소한 점들이 머릿속에 맴돌면서 오래도록 잊을 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 담임, 담임, 담임, 담임, 담임) 나는 이 일을 좋아해서 항상 즐겁다. 많은 고민과 슬픔이라도 사후는 달콤한 추억이 될 것이다. 기말이 다가옴에 따라, 제때에 경험과 교훈을 총결하기 위해, 새 학기의 각 업무를 더 잘 전개하기 위해서, 담임 선생님의 이번 학기의 업무는 다음과 같이 요약된다.
첫째, 세부 사항을 관찰하고 좋은 습관을 기르십시오.
올해 이 반을 데리고 갈 때, 수업이든 아니든, 아이가 학교에 있는 한, 나는 정신을 집중하여 아이의 동향을 관찰하고 이해하고 있다. 매번 회의할 때마다 나는 학생 대열 뒤에 서 있다. 처음 개학할 때, 어떤 아이들은 몰래 뒤돌아 볼 기회가 있는지, 작은 동작을 한다. 그가 내 눈빛을 보았을 때, 나는 그에게 눈빛으로 말했다. 너는 기회가 없다. 학교가 끝날 때마다, 나는 항상 그들을 대문으로 데리고 가서, 그들이 캠퍼스 밖에서 말하거나 행동하지 않는 습관을 길렀다. 자습 수업에서 나는 자리에 앉아 숙제를 보거나 수업을 준비하거나 다른 일을 하는 일이 거의 없다. 나는 항상 학생의 편에 서 있다. 나는 수시로 그들이 직면한 어떤 문제도 해결해 줄 것이며, 학생들에게 수시로 질문을 할 수 있는 기회를 주어 모르는 습관을 길러 줄 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나의 개인적인 시간을 희생했지만 학생들은 나의 관심 아래 좋은 행동 습관을 길렀다. 지금, 내가 교실 밖에 있는 일이 있더라도, 그들은 평소처럼 규율을 지킨다. 학급 관리에서 나도 반 간부의 훈련을 강화하여 그들로 하여금 나의 유능한 조수가 되게 했다.
나는 수업시간에 그들에게 많은 숙제를 내주었다. 나는 그들을 완전히 신뢰하고 그들이 잘 할 수 있다고 믿는다. 그러나 나는 그들을 변호하지 않을 것이다. 만약 반 간부가 잘못을 저질렀거나 일을 처리하는 방식이 틀렸다면, 나는 다른 급우들처럼 잘못을 지적할 것이다. 그리고 적절한 경우 재치 있게 나의 의견을 제시한다. 그들은 항상 겸허하게 받아들이고 고친다. 오랜 시간 동안, 그들은 책임감이 있고, 방법을 중시하며, 내가 많은 일을 처리하는 데 도움을 주고, 반의 응집력을 증강시켰다.
교육은 세부적인 교육으로, 조금씩 시작한다. 담임 선생님으로서 나는 항상 학생들의 변화, 눈빛, 말, 손짓을 주시하고 있다. 학생들의 내면을 보고, 그들의 동진의 세계로 들어가다. 어쩌면 외로움, 그는 따뜻함을 갈망한다; 그는 좌절에 직면하여 격려가 필요하다. 잘못을 저질렀으니, 그는 너그럽게 대해야 한다. 실패에 직면하여 그는 성공을 기대하고 있다. 나는 미묘한 곳에서 모든 것을 관찰한다. 학생들의 성장에 나의 힘을 기여하려고 노력하다.
둘째, 반복 훈련을 강화하고 교육과 교육을 촉진한다.
좋은 휴식은 정상적인 학습 생활의 보증이다. 한 학생의 개구쟁이, 비정규적인 행동은 종종 좋은 반을 후회하게 하고, 전체 집단활동을 실패하게 하며, 반 전체가 노력한 영예를 동류시켜 반의 이익에 직접적인 영향을 미친다. 그래서 한 학생의 정규 훈련을 견고하고 효과적으로 강화해야 한다. 교육 내용에는 정규, 교실 정규, 집합 및 연습 정규, 위생 관례, 노동 관례, 초급 수칙 및 학생의 일상 행동 수칙에 필요한 기타 여러 가지 측면이 포함됩니다. 훈련은 집단 또는 개인, 개인 강화 또는 종합 최적화 (상황에 따라) 방식으로 진행될 수 있습니다. 모든 학생이' 집단에 복종하고 명령에 복종하라' 는 생각을 갖도록 해야 한다. 이런 사상은 자제적이고 습관이 되어, 이렇게 해야만 반 전체가 언제든지' 생무난하고 엄하고 죽지 않는다' 는 좋은 반풍을 보여줄 수 있다.
셋째, 자신의 두 손으로 학생들에게 시범을 보여 준다.
학교에서 학생과 가장 많이 접촉하는 것은 담임 선생님이고, 학생은 담임 선생님의 영향도 가장 크다. 학생들은 담임 선생님의 교육을 받고, 그의 말을 들어야 할 뿐만 아니라, 그의 행동도 관찰해야 한다. 담임 선생님은 행동으로 솔선수범하여 학생들이 "들을 수 있게" 해야 한다. 개학할 때 학생들이 종이 조각을 버리고 껌을 창문 틈에 남겨 두는 것은 흔한 일이다. 나는 허리를 굽혀 주워 교실 뒤의 쓰레기통으로 보냈다. 그 이후로 교실 바닥은 점차 깨끗이 청소되었다. 학생들의 사상 사업이 좋은 결과를 얻을 수 있도록 담임 선생님은 반드시 모든 기회를 잡아서' 손으로 말하기' 해야 한다. 불을 켜고, 불을 끄고, 방과 후 창문을 닫으십시오. 학생이 아플 때 뜨거운 물 한 잔 등 디테일과 동작을 건네면 학생들에게 긍정적인 심리적 암시를 줄 수 있고, 학생이 본받는 본보기가 되어' 소리 없는 승성' 의 독특한 효과를 낼 수 있다.
넷째, 학생들의 이데올로기 적 작업을 잘 수행하십시오.
학생들의 좋은 도덕적 자질을 키우고, 학생들의 마음을 정화하고, 덕지체가 전면적으로 발전하는 인재를 양성하기 위해 노력하다. 평소에 학생들의 사상 일을 잘 하고, 학생들과 사상을 많이 교류하고, 학생들과 많은 대화를 나누다. 반회를 중시하고, 반회를 여는 것은 반에서 정확한 여론의 방향을 형성하고, 좋은 반풍과 학풍을 형성하고, 학생들에게 좋은 환경을 제공하고, 학생의 * * * 를 중시하기 위해서이다. 학교의 일에 맞춰 우리 반은 학생들의 심신 건강 발전에 도움이 되는 많은 활동을 적극적으로 전개하여 학생들이 활동 중에 도리를 따지고 식견을 넓힐 수 있게 하였다. 수업을 마칠 때까지 기다리지 않아도 반을 열 수 있다. 학과 학습에 영향을 주지 않는 단편적인 시간을 이용해도 좋은 효과를 얻을 수 있다. 장황하게 말할 필요는 없다. 담임 선생님은 발견된 불량 사상의 낌새를 제때에 지적하고 물대인으로 경고 지도와 교육을 진행하면 반풍 학풍에 영향을 미치는 나쁜 사상을 싹트게 하는 경우가 많다.
이번 학기에 학교에서는 학생을 달로 사랑하는 행사가 열렸다. 나는 여가 시간을 이용하여 학생들과 속마음을 나누고, 제때에 목표적인 교육을 할 것이다. 이때, 나는 그들의 좋은 친구이며, 그들의 문제를 해결할 방법을 강구하여, 그들이 자신의 학습생활이 풍요롭고 다채롭다고 느끼게 한다. 동시에, 이번 행사에서, 나도 반에서 좋지 않은 문제들을 발견했다. 예를 들면, 개별 학우들이 수업이 좋지 않고, 장난치고, 제때에 잘못을 바로잡는 것이다.
올해의 일을 총결하여 초등학교가 덕육을 담당하는 담임 선생님은 3 시간을 재빠르게 보내며 한 학기가 금방 지나갔다. 이번 학기에 나는 1 1 반의 담임 선생님을 맡았고, 만감이 교차했고, 열심히 노력하여 성공을 거두었다. 우리 반의 도덕 교육 요약 검토:
학생들이 막 초등학교에서 중학교에 입학했기 때문에, 많은 학생들이 중학교의 긴장된 생활에 적응하지 못했다. 학생들은 각 학교, 각 방향의 가정에서 왔고, 상황은 비교적 복잡하다. 이를 위해서는 담임 선생님이 각 방면에서 자신의 행동을 제때에 교육하고 규범화하여 자신이 제때에 정상 궤도에 오를 수 있도록 해야 한다.
우선, 나는' 중학생 수칙',' 중학생 일상 행동 규범' 및 습관적으로 길러진 교육을 강화하여 학생들에게 규범과 규범을 찾아 발전을 촉진하도록 촉구할 것이다. 개학할 때는 학생의 용모, 의류, 헤어스타일 등 행동 규범에 주의해야 하고, 정오와 저녁 방과 후 자전거를 타며, 평소에는 미리 자리를 잡아야 한다. 학생들에게 청소 방법을 지도하여 위생 구역과 교실의 깔끔하고 질서 있는 것을 보장하다.
국기 게양식, 반회 수업, 역사수업을 최대한 활용해 학생들에게 애국주의, 집단주의, 법제안전, 사상도덕교육을 실시한다. 국기 아래 연설, 주제반 회의를 통해 학생들이 조국을 사랑하고, 사회주의를 사랑하고, 집단을 사랑하고, 고향을 사랑하도록 양성한다. 법을 배우고 법을 준수하다. 문명을 말하고, 예의를 차리고, 시대 신인이 되고, 학생의 자질을 높이려고 노력하다.
학생의 도덕 건설을 강화하다. 업무에서는 항상 반 문화 건설의 심도 있는 전개를 중시하고, 학생 문명 예절 습관의 배양을 촉진하며, 교육 효과가 현저하다.
안전 교육을 강화하여 학생들의 안전 의식을 부단히 강화하다. 법제보고회, 주제반회 또는 기타 형식을 통해 학생에 대한 전기안전, 교통안전, 운동안전, 인간관계 안전, 식품안전, 실험안전 등 안전교육을 강화한다. 관련 주제의 반회를 적극 전개하여 학생의 법률 지식과 법 준수 의식을 더욱 높이고 생명을 소중히 여기고 과학을 숭상하는 법을 안다.
반 문화 건설 활동을 전개하는 것은 반 정적 문화 건설에 초점을 맞추고 있다. 반은' 건강각, 독서각', 영예표, 우리 집, 흑판보, 올바른 인생관, 성공관, 선진 교육 이념을 선전한다. 선전 교육의 여론 지향적 역할을 충분히 발휘하고, 양호한 덕육 분위기를 조성하고, 덕육 진지를 세우고, 학생들에게 본보기, 집단주의 관념, 자신의 도덕을 세우도록 교육한다.
초등학교 담임 담임 도덕 교육 연간 요약 4. 성취
이번 학기에 덕육처의 요구에 따라 우리 학과는 항상 하루의 일상적인 관리를 중시한다. 또한, 우리의 우수한 학풍의 구성을 보장하기 위해, 우리 학과는 자습 규율과' 양단' 관리에 세심한주의를 기울이고, 학년과 지도자가 앞장서고, 각 반 담임 선생님은 매일 붙잡고, 각 반 간부들은 수시로 잡는다. 모두의 노력 끝에 우리 학과는 기본적으로 자습의' 5 불' 과' 3 분 침묵' 을 해냈다. 그리고 22 반, 24 반, 26 반, 27 반, 28 반, 30 반, 33 반, 34 반, 35 반, 36 반, 40 반, 42 반 등 우수한 학생들이 쏟아져 나왔다 그들은 우리 학과의 자랑이자 우리 학과의 영광이다. 우리
둘째, 존재하는 문제
우리 학과에서는 극히 소수의 학생 시간 관념이 강하지 않아 자습 수업에서 잘 지내고 있으며, 휴대폰을 가지고 MP3 를 듣는 현상은 어느 정도 존재하며, 이는 우리의 사상 교육이 부족해서 관리가 강화되어야 한다는 것을 보여준다.
셋째, 일부 기대
1, 내 수업은 내가 주관한다.
옛사람은 구름이 많고, 천하가 흥망하니, 필부의 책임이 있다. 그리고 저는 우리가 계급의 흥망에 책임이 있다고 말하고 싶습니다. 반은 담임 선생님 한 사람의 반이 아니라 반 전체의 반이다. 당신 말이 맞아요? 이런 상황에서 우리 각자가 자기 반을 위해 뭔가를 해야 합니까? 내가 너에게 말하고 싶은 것은 학풍이 한 반의 영혼이고, 학풍이 좋지 않은 반은 갈 수 없고, 멀지 않다는 것이다. 나는 일류 학풍을 만드는 것이 모든 반의 영원한 목표가 될 것이라고 기대한다. 현재 우리 학과에는 3 개 반이 학년 선두로 각각 22 반, 35 반, 42 반이다. 나는 다른 반 친구들이 자주 이 세 반에 가서 그들이 어떻게 하는지, 우리가 어떻게 해야 하는지 볼 수 있기를 기대한다. 한 반의 학생들이 모두 학풍을 잡으러 올 때, 이 반은 틀림없이 최고일 것이다. 한 학과의 학생들이 모두 학풍을 잡으러 왔을 때, 이 학과는 틀림없이 최고일 것이다. 학생들은 우리 학과를 전교에서 가장' 소' 로 만들 자신이 있습니까?
2. 감사할 줄 안다
학생 여러분, 우리 학교에서 가장 힘든 선생님이 누구인지 아십니까? 그것이 우리 담임 선생님이라고 말해 줄께. 우리 담임 선생님께 가장 열렬한 박수를 보내자! 우리는 담임 선생님의 근면한 일과 사심없는 헌신에 감사해야 한다. 그들은 우리 부서에서 가장 귀여운 사람이다! 담임 선생님에 대한 우리의 가장 큰 감사는 최고의 성적으로 담임 선생님께 감사하는 것입니다!
학우들, 중간고사는 이미 지나갔고, 우리에게 남겨진 것은 사고뿐이다. 성패는 상관없다. 중요한 것은, 먼 곳을 선택했으니, 고난에만 신경을 쓰는 것이다! 인생에는 몇 박자가 있을 수 있습니까? 지금까지 기다리지 마라! 나는 우리가 계속 노력한다면 우리는 성공할 것이라고 굳게 믿는다! 제 강연이 끝났습니다. 감사합니다.
초등학교 담임 담임 담임 덕육 연간 업무 총결 제 5 장 덕육은 학교에서 자질교육을 실시하는 중요한 구성 요소이다. 학교 교육과 교수의 전 과정과 학생들의 일상생활의 모든 측면을 관통하며 지육, 스포츠, 미육, 노동교육에 침투한다. 청소년 학생의 건강한 성장과 학교 업무에 가이드, 대동, 보장 역할을 한다. 초등학교 덕육은 사회주의 정신문명 건설의 기초공사로, 전 민족 사상 도덕의 자질을 제고하는 기초교육이다. 학교 덕육은 중화민족과 국가의 합격한 시민을 양성하는 출발점이다. 초등학교 덕육은 기초교육으로, 학생의 덕, 지혜, 체각 방면의 성장과 발전을 위한 좋은 기초를 마련하고, 학생들이 사회에 진출하는 좋은 기초를 마련해야 한다.
한편,' 중앙국무부가 교육개혁을 심화시키고 자질교육을 전면 추진하기로 한 결정' 은 "자질교육을 실시하려면 덕육, 지육, 스포츠, 미육을 교육 활동의 모든 측면에 유기적으로 통일해야 한다" 고 지적했다. 학교 교육은 지육을 중시하고 덕육을 중시하며 체육, 미육, 노동기술교육, 사회실천을 강화하여 교육의 각 방면이 서로 스며들고, 조화롭게 발전하며, 학생의 전면적인 발전과 건강한 성장을 촉진한다. 따라서 학교에서는 반드시 덕육을 중요한 위치에 두고 덕육 정책 문서를 열심히 공부하고 인식을 높이고, 교학을 가르치고, 육인을 관리하는 사상을 세워야 한다. 학교 덕육 사업의 원활한 시행을 보장하기 위해 최근 몇 년 동안 우리는 학교 덕육 관리에 대한 연구를 강화했다. 주요 방법은 다음과 같습니다.
첫째, 학교 도덕 교육 관리 시스템을 개선하십시오.
학교 도덕 교육 관리에는 건전한 조직이 필요하다. 우리는 학교, 학과, 반 3 급 관리 네트워크를 구축하여 덕육 관리 책임을 명확히 했다. 교장, 덕육주임, 조별 상담원, 담임교사로 구성된 덕육 지도팀은 교장부터 최하층 반까지 수직적 연계를 형성하고, 교무처와 총무처 간의 수평적 연계를 형성하여 학교의 덕육 업무를 밀접하게 연계시키고, 지휘가 유연하며, 보조를 맞추고, 정보가 원활하고, 덕육 관리의 효과를 충분히 발휘하며, 조직상에서 학교 덕육 사업의 실시를 보장할 수 있다.
둘째, 책임을 명확히 하고 각 덕육 종사자의 적극성을 동원하다.
덕육 조직의 역할을 발휘하려면 각종 학교 인원이 덕육 업무에서의 직책을 명확히 하고, 광대한 덕육 종사자들의 적극성, 주동성, 창조성을 동원하여 덕육 업무를 실시할 필요가 있다. 교직원의 적극성을 동원하려면, 우선 관리자가 사람을 교육하는 적극성을 동원해야 한다. 초등학교 덕육대강',' 초중고교 덕육 사업 규칙', 당과 국가의 방침 정책, 통일인식, 일치된 행동, 덕육 사업의 목표와 절차를 확립하고 실천하는 것은 책임을 분명히 하고, 일정한 권한과 이익 범위를 가지고 있다. 둘째, 교육자의 적극성을 동원해야 한다.
첫째, 담임 선생님의 적극성을 동원하여 반 관리를 강화하다. 학급은 학교 교육 교수의 기본 단위이고, 담임 선생님은 반 업무의 주최자이자 지휘자이며, 학교에서 교육 방침을 관철하고, 학생의 전면적이고 건강한 성장을 촉진하는 중추이며, 학교 덕육 사업의 핵심이다.
그들의 교육 적극성을 동원하기 위해 학교는 국가 기준보다 높은 담임교사 직무, 심사 세칙, 수당기준을 제정하고, 평우, 평선, 진급 등에서 담임 선생님의 업무 성과가 우수한 동지를 우선적으로 고려하였다. 예를 들어, 평가 지표는 합격한 담임 선생님, 학교에서 저평고임용 정책을 시행하고 임금과 연계해 담임 선생님의 적극성을 크게 동원해 우리 학교 담임 팀을 안정시켰다.
두 번째는 각 과목 교사들이 가르치고 교육하는 적극성을 동원하는 것이다. 학과 교사는 무시할 수 없는 덕육 종사자로, 학교는 학과 교육에 지식을 전달체로 삼은 덕육교육을 제안한다. 애국주의 교육은 덕육의 주요 선율이다. 각 과의 애국주의 교육과 학과 지식이 긴밀하게 결합되어 애국주의 교육의 설득력과 감화력을 강화하여 학생들에게 깊은 영향을 미치고 강력한 내부화력을 형성할 수 있다. 각 학과의 덕육은 지식을 전달체로 하여, 지덕통합, 교육, 교육, 교육 효과를 얻을 수 있다. 학교는 교사를 가르치고 교육하는 의무를 제정하고 담임 선생님과 함께 반 업무를 잘 수행하라는 구체적인 요구 사항을 정하고 바촉의 좋은 교사 선정에 그들의 일을 반영하며, 그들의 일의 좋고 나쁨을 기말고사 업무의 질 평가에 포함시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
셋째, 서비스 제공 업체의 교육 열정을 동원하십시오. 학교 백오피스는 학교 덕육에서 중요한 역할을 한다. 특히 캠퍼스 육성 환경을 조성하는 데 있어 구상하고 설계하고 계획해야 한다. 학교는 서비스 교육의 책임과 제도를 제정하였다. 평가가 끝나면 뛰어난 성적을 낸 동지에게 바촉 좋은 직원으로 평가해 상을 준다. 덕육관리에서 학교는 각종 인원의 관리를 매우 중시하고, 인센티브의 원칙을 운용하고, 각 방면의 적극성을 동원하고, 교육 공감대를 형성하고, 합력을 형성하며, 학교의 각종 인원의 총명함과 지혜를 충분히 발휘하여 학교 덕육에 뚜렷한 효과를 거두게 한다.
셋째, 개념을 업데이트하고 도덕 교육자의 질을 지속적으로 향상시킵니다.
미래 사회의 발전은 기초교육에 새로운 도전을 제기하였다. 신세기의 도전과 신세기의 인재 자질에 대한 요구에 직면하여 우리는 교육 관념을 새롭게 해야 한다고 생각한다. 쇄신 관념은 일중양극복에 중점을 둔다. 즉, 학교 교육은 지육과 덕육을 중시한다. 도덕 교육 방법과 방법을 개선하고 형식주의 경향을 극복하십시오. 인재 관념을 새롭게 하고, 단일 모델을 극복하고 인재를 양성하는 경향을 극복하다. 우리는 교육자의 미래 평생 학습을 위한 좋은 기초를 다지는 관념을 세우고, 교육자를 위해 자격을 갖춘 시민이 되는 관념을 세워야 한다. 우리는 Li Lanqing 동지가 제안한 "6 개의 학회" 에 따라 학생들을 교육, 훈련 및 운동해야합니다. 즉, 학생을 교육, 훈련 및 운동하고, 배우는 법을 배우고, 지식을 배우고, 노동과 창조를 배우고, 삶을 배우고, 심미를 배우고, 운동하는 법을 배워야합니다.
동시에, 사회주의 시장 경제의 인재 자질에 대한 요구에 따라 경제사회 생산에서 사람의 주체적 지위를 확립하고, 사람의 개성과 인격을 충분히 존중하고, 사람의 개성과 창조성을 충분히 발전시킬 것을 요구해야 한다. 덕육 종사자는 학생을 교육 주체로 삼아 학생 인격의 전면적인 발전과 완벽을 촉진하고 인격의 사회화를 실현하기 위해 노력해야 한다. 따라서 학생을 주체로 하고 건강한 인격과 건전한 인격 발전에 중점을 둔 현대 덕육 이념을 세워야 한다.
초등학교 덕육 일을 잘하려면 반드시 학교 간부와 교사의 자질을 높여야 한다. 학교는 교직원의 양성을 매우 중시하며, 교육 이론을 배우고, 특집 강좌를 개최하고, 덕육 연구 강화 등을 통해 덕육 종사자의 자질을 지속적으로 높인다. 덕육 종사자는 학교 정신문명 건설의 주요 전파자이자 건설자이며, 교인육의 의무를 충실히 이행해야 한다. 교사의 사상 도덕 교육 수준은 학생의 도덕 교육에 중요한 역할을 하고, 교사의 직업도덕의 좋고 나쁨은 학교 정신문명의 중요한 상징이기 때문이다. 따라서 교사의 직업도덕교육을 강화하고,' 초중고교사 직업윤리규범' 의 요구를 진지하게 이행하고 덕육 종사자의 좋은 이미지를 세워야 한다.
덕육 연구는 덕육 개혁과 발전의 상징이다. 덕육과학화의 보증이며 덕육 종사자의 자질을 높이는 효과적인 방법이다. 우리는 새로운 상황에서 청소년 성장의 특성에 따라 애국주의 교육, 좋은 행동 습관 교육, 고된 분투 교육, 사회생활능력 교육, 심리건강교육, 국방교육 등 6 가지 방면의 교육과 연구를 더욱 강화해야 한다. 우리 학교는 여러 해 동안 덕육 연구와 실천을 중시하며' 초등학생의 좋은 행동 습관의 양성과 평가',' 초등학생 사상 품성 평가',' 홍암정신이 이끄는 초등학생 책임감계몽 교육' 등 시급 과학 연구 실험에 참여했다. 과학 연구 실험의 훈련과 단련을 통해 간부와 교사의 자질을 제고하고, 모두들 사상을 해방시키고, 고군분투하며, 용감하게 탐구하여 풍성한 성과를 거두었다.
넷째, 캠퍼스 환경 건설을 강화하고 환경의 교육 역할을 충분히 발휘하다.
캠퍼스 환경 건설은 학교 정신문명 건설의 창구이자 학교의 일상적인 덕육의 전달체이다. 아름다운 환경 분위기, 고아한 캠퍼스 문화, 분진할 수 있는 힘. 학교는 환경교육의 역할을 발휘하여' 언제나 교육을 사랑하지 않고 곳곳에 감염되는' 덕육 환경을 조성해야 한다. 우리 학교에는 게시판, 흑판보, 방송국, 열람실, 소선대 활동실 등 건전한 교육진지가 있다. , 중국과 세계지도, 교풍, 교풍, 학풍,' 초등학생 일상행동수칙',' 초등학교 수칙' 등의 표지판은 각 벽을 소리 없는 언어로 만들고, 애국주의와 좋은 행동습관을 묵묵히 학생들에게 전수한다. 학교는 오랫동안 국기 게양식, 국기 아래 시리즈 연설, 바촉예술단의 다채로운 행사와 관심 그룹 활동을 꾸준히 전개하여' 예술제',' 과학기술절',' 체육절' 대형 행사 전통을 형성했다. 이러한 활동은 학생 참여의 정체성, 교육 목적의 질, 교육 형식의 다양성을 충분히 반영하며, 학생들이 이런 교육 환경에서 정서를 키우고, 인격을 보완하며, 학생의 실천능력과 혁신정신의 발전을 촉진할 수 있게 한다.
다섯째, 전반적인 개념을 수립하고 포괄적 인 연구를 강화하며 전반적인 이익을 강조합니다.
오늘날 사회에서는 학교 교육만으로는 차세대 신인을 양성하는 임무를 완수하기 어렵다. 우리는 대교육의 이념으로 초등학교 덕육 연구를 지도해야 한다. 전반적 관념을 확립하고 종합 연구를 강화하고, 학교 교육 교수 전체 개혁에서 덕육교육을 강화하기 위해 노력해야 한다. 덕육 연구의 과정과 성과 변화에 주목하면 학교가 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고 학생의 자질을 높이는 데 도움이 된다. 덕육 목표의 전면적인 실현에 유리하다.
시스템 이론의 핵심은 무결성 원칙이다. 초등 교육은 유기적인 전체이며, 학교의 각종 교육 요소는 서로 협조하여 각자의 개인적 우세를 발휘하고, 전반적인 기능을 형성하며, 전반적인 관념을 세워야 한다. 각종 교육의 관계로 볼 때, 덕육은 다른 교육과 상호 촉진되고, 서로 보완하며, 종합교육의 전체를 구성한다. 학생 자체로 볼 때, 그들의 각종 성격과 품질은 서로 연결되고 서로 제약된다. 학교에서 덕육을 실시하는 방식을 보면, 각 방식은 그 독특한 교육 기능을 발휘하고, 서로 협력하고, 서로 보완하며, 유기적인 전체를 형성한다. 대교육의 관점에서 볼 때, 학교 교육, 가정교육, 사회교육도 하나의 전체이며, 학교, 가정, 사회의' 세 가지 결합' 의 일관교육을 실현하기 위해 긴밀하게 협조해야 한다.
실천은 이 지도 사상 하에서, 우리는 끊임없이 총결을 실천하여, 전체 학교 운영의 질과 효과를 크게 향상시키고, 현저한 성과를 거두었다는 것을 증명하였다. 개인업무총결산학교는 연이어 전국 홍기대대, 쓰촨 교풍 시범학교, 충칭시 문명예절시범학교, 충칭시 창조교육실험학교, 전국 덕육실험학교 등 특별한 영예를 얻었다. 이런 지도 사상 하에서 학생들은 전면적이고 조화롭고 활발하며 능동적인 발전을 크게 촉진시켰다. 불완전한 통계에 따르면 학생 개인은 시급상 630 개, 성급 상 2 15 개, 국제상16,5438+00 개, 국제상 83 개를 수상했다. 이 중 1 학생은 국가로고디자인특허를 받았고, 학생 2 명은' 민족이야기의 왕' 칭호를 받았고, 학생 2 명은 중국에서 개인시화전문집을 처음 출판했고, 학생 9 명은 국가2 급 선수라는 칭호를 받았고, 1 학생은 중국 어린이를 대표해 일본에서 열린 제 5 회 아시아태평양지역 아동후쿠오카에 참가했다
이런 지도 사상으로 학교, 가정, 지역 사회 간의 관계가 크게 강화되었다. 학부모가 학교에 들어서고, 학교가 사회로 나아가며, 학부모와 사회 각계의 호평을 받았다. 이들은 학교에 대한 피드백에서 선생님의 보고서와 학부모 개방일의 교육활동 시범에 깊은 교육과 감동을 받았다고 밝혔다. 교사가 교육을 교수에 실시함에 있어서, 학생에게 지식을 전수해야 할 뿐만 아니라, 학생에 대해서도 사상 교육을 실시해야 한다. 우리는 이것이 성공일 뿐만 아니라 학생과 학부모에게도 약간의 이득이 있다고 생각한다. 동아리 활동과 거리분관교육에 참여한 지도자는 학교와 거리의 협조를 여러 차례 칭찬하고, 학생들이 거리활동에 참여하는 적극성이 높고, 임무가 잘 완수되었다. 그들은 바슈 초등학교의 교풍이 좋고 학생의 자질이 높다고 칭찬했다. 앞으로 초등학교 덕육 사업의 새로운 상황, 새로운 문제, 아동의 나이 특성을 결합시켜 교육이론의 학습을 강화하고 교사의 과학연구 의식을 지속적으로 제고하고 덕지체미의 전면 발전을 위한 건설자와 후계자를 양성하기 위해 부단히 노력해야 한다.