나는 분명히 기억한다: 그것은 1996 이었고, 당시 나는 남방에서 초등학교 1 학년이었다. 선생님께서 나의 이상을 물으시자, 나는 생각조차 하지 않고 대답했다. "출가하고 싶어요!" " "말이 막 떨어지자 반 전체가 폭소를 터뜨렸다. 그날부터 어떤 동창이 나를 4 년 반 스님이라고 불렀는데, 200 1 나는 고향으로 전학을 갔다. 어머니와 함께 집에 돌아가기 전에, 대보은 스님은 항상 편심심을 유지하라고 가르쳐 주셨습니다. 12 살, 아마. 내가 돌아올 수 있을지, 언제 돌아올 수 있을지 모르겠다. ...
고향 학교에 도착했을 때, 낯선 얼굴을 보니 그들과의 거리는 헤아릴 수 없을 것 같았다. 나는 반에서 줄곧 그 침묵하고 신비로운 이미지를 유지하고 있다. 중학교 때 취미가 비슷한 학우 몇 명만이 나와 이야기할 수 있다. 나는 그들이 어떤 사람인지, 캠퍼스에서 어떤 역할을 하는지 모르지만, 나는 그들이 나를 밝고 낙관적으로 이끄는 다리라는 것을 안다.
주말 아침, 날이 밝아서 우리는 공원에 가서 등산을 했다. 그들은 산꼭대기에 앉아서 내가 남방의 문화적 특색에 대해 이야기하는 것을 들었다. 나도 그들에게 유창한 남방 방언을 말한다. 그들은 웃었고, 그들의 웃음은 그렇게 순수하다.
시간이 살금살금 지나가자 우리는 다른 고등학교에 입학했다. 새 학교, 새 동창, 새로운 얼굴. 시간이 지남에 따라 고등학생들은 초등학생과 중학생이 가지고 있지 않은 특징을 가지고 있으며, 그들 사이의 경계선은 매우 뚜렷하다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 중학생) 고등학생은 모르는 사람이나 싫어하는 사람에게 미소를 짓는 법을 배웠다. 아직 자라지 않은 것 같은데 아는 사람에게는 할 말이 있고 싫어하는 사람에게는 아랑곳하지 않는다.
나는 저녁 자습 후 혼자 집으로 가는 길을 걷는 것을 좋아한다. 바닥에 장식된 네온사인이 마치 학생들의 웃는 얼굴, 위선, 눈부시다. 이어폰에서 들려오는 음악만이 나를 좀 재미있게 한다. 길에 있는 행인들을 보면 그들은 사회에서 다른 역할을 하고 있지만 모두 같은 목적을 위해 바쁘게 움직이고 있는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
고등학교 첫 겨울방학 때 우리 중학교 동창 몇 명이 모였다. 역시 주말의 새벽이냐, 공원이냐, 저 낮은 산이냐. 우리는 산꼭대기에 서서 쌍통포를 켜고 필사적으로 산 아래로 던졌는데, 마치 마주 오는 적을 막기 위해서였다. 우리는 잠든 사람을 깨우려고 힘껏 소리쳤다. 나는 점점 그들이 원래의 순수함이 부족하지만 성인의 특성을 가지고 있다는 것을 알게 되었다.
그들의 명랑한 웃음소리, 전화를 받을 때의 행동, 심지어 담배를 피우는 동작까지 모두 그렇게 상업화되었다. 나는 그들의 강력한 의사소통 능력과 기교에 충격을 받았다!
나는 조금 죄책감을 느낀다. 왜 나는 아직 자라지 않았니? 왜 그들과 이렇게 뚜렷한 차이가 있습니까? 그들 앞에서 나는 항상 약자인 것 같다. 누가 옳고 누가 그른가? 나와 그들 사이에는 격렬한 줄다리기가 있었다. 그들은 저 끝에 서 있고, 나는 이 끝에 있다. 그들은 나를 끌어당기려고 했지만, 나는 어느 방향으로 밀어야 할지 모르겠다. 나도 어른이 되고 싶다. 하지만 내가 그들의 성숙한 방식을 모방하면 1996 에서의 나의 약속을 어길 수 있을까? 나는 분할선에 가까이 가지 말라고 스스로에게 상기시켰다. 나는 쌍방이 이렇게 교착 상태에 빠지면 내가 질 것이라는 것을 안다.
2007 년 말, 19 세의 여정이 곧 끝날 것이다. 나는 내가 더 이상 소년의 주인이 아니라는 것을 안다. 갑자기 나이가 세속 습관과 정비례하는 것 같다는 것을 깨달았다. 나는 바둑, 당구, 노래 듣고, 노래 부르고, 인터넷에서 게임을 하고, 예쁜 옷을 입는 것을 배웠다. 자신이 점점 그들에게 동화된 것 같다.
한번은 거울 앞에 서서 거리 건너편에 있는 낯선 남자를 바라보았다. 나는 조용히 그에게 물었다: "당신은 여전히 출가하기를 원합니까? 클릭합니다 그는 어떻게 대답해야 할지 몰라서 가능한 한 이 문제를 회피할 수밖에 없었다. 솔직히 나는 조금 무서웠다. 나는 경기가 실패로 끝날까 봐 걱정이다. 그래서 나는 밧줄을 내 방향으로 잡아당기기 위해 최선을 다했다. 나는 자전거를 타고 학교에 가는 것을 걸음으로 바꿔 더 많은 시간을 얻어 수리하고 선을 긋을 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) 또한 가능한 한 세계의 무상함과 동물의 고통을 관찰한다.
어느 날 아침, 씁쓸한 울음소리가 나를 자명종이 아니라 꿈에서 깨웠다. 내가 나가서 보니 부근의 한 작은 가게의 중년 사람이 이미 죽었다. 바로 어제, 그는 나에게 공책 하나를 팔았는데, 지금은 두 손이 텅 비어 인과응보밖에 없다. 갑자기 사람의 생명이 이렇게 연약하고 짧다는 생각이 들었다. 그는 젊고 다채로운 꿈을 가졌지만 반평생을 여행할 수 있었다. 그의 최종 목적지는 작은 상자였다.
한번은 교실에서 나는 목적 없이 중학생 잡지 한 권을 훑어보고 단문 한 편을 보았다. 그것은 출생에서 죽음에 이르는 과정을 유머러스한 언어로 묘사하며, 각 단계의 모든 특징은 매우 사실적이다. 이 짧은 글은 저자가 나를 교육하기 위해 쓴 것 같다. 나는 정말 그것의 영웅이 되고 싶지도 않고, 내가 고민하는 노예가 되고 싶지도 않다.
그동안 텔레비전에서는 하루 종일 모카와 지진 소식을 보도하고 있었다. 온 나라, 심지어 전 세계가 이 폐허에 초점을 맞추고 있다. 지진 몇 분 전, 사람들은 여전히 소위 행복을 즐기고 있을지도 모른다. 그들의 마음속에는 죽음이 없는 것 같다. 혹은 죽음이 노인의 특허라고 생각한다. 하지만 이 수많은 건물들이 무너졌을 때, 그들의 마음속에도' 죽음' 이라는 낙인이 남았다 ...
더 이상 기다릴 수 없어! 누가 시간의 무정한 변천을 감당할 수 있습니까? 죽음이 노인의 특허라는 것을 누가 확신할 수 있습니까? 나는 나의 약속을 기억했다: "나는 출가할 것이다! 클릭합니다 "나는 나 자신과 모든 중생을 행복하게 할 것이다!
스님으로서, 나는 어제가 뜬구름 같고, 오늘은 천둥과 번개 같고, 내일은 노을과 같다는 것을 안다. 모든 것이 허황되고 무상하다. 세상의 젊은이들을 생각해 보고, 젊은 생명을 방종한 자본으로 삼자! 나는 또래에게 충고한다: 자신의 청춘을 잘 보살펴 주십시오.