시험광운 (캠퍼스 스케치)

인물: 샤오이, 샤오우, 샤오링, 선생님.

장면: 강의실

콘텐츠:

소령은 책상 위에서 자고 있다.

에버슨은 옆에 책 한 권을 잃어버렸다. 꺼져.

샤오우가 들어와 샤오이의 자리에 앉았다.

샤오이 (들어와): 오, 얘들아, 이건 정말 난해해. 농담하니? 너 못 봤어, 내가 이미 이 자리를 차지했어!

샤오우: 딩은 정, 털은 털. 사실 내가 너보다 일찍 가져갔어!

샤오아이: 아침 일찍 왔어요. 왜 내가 너를 못 봤어?

오: 어제 저녁에 찍었어요.

샤오아이: 마지막 행은 제 특허입니다! 이를 위해, 나는 매일 일찍 일어나, 머리를 빼앗고, 피를 흘려 강이 된다. 나는 이 자리를 잃을 수 없다!

샤오우: 마지막 줄은 나의 자랑거리야, 이 곳은 독특해. 날 여기서 쫓아내고 싶다면 (아이:-왜? ) 나는 가능한 한 빨리 끌어 당길 것을 권합니다!

샤오링이 깼어요: 무슨 소리예요?

아침 일찍 이렇게 신성한 교실에서 싸우는 것은 그야말로 청춘을 낭비하는 것이다!

네가 무슨 잘못을 저질렀는지 아니? 아?

샤오아이: 네.

오: 우리 다투지 맙시다.

소령: 네가 가장 용서할 수 없는 것은 네가 나를 깨웠다는 거야!

샤오아이는 소령 앞에 앉았다.

샤오이: 마지막으로 똑같이 중요한 것은 스타일을 발전시키는 것입니다. 얘들아, 내가 말한 대로 시험을 봐!

오: 아? 오늘 시험?

소령: 정말요? 오늘 손이 저려요!

샤오아이: 무서워요?

샤오우: 너 잤어?

소령: 다 틀렸어! 나는 풀을 가지고 노는 것에 질렸다!

샤오이: 이봐, 한밤중에 불을 켜고 기름을 끓이는 것 같아!

샤오우: 오, 열심히 공부했어요?

소령: 너도 풀을 가지고 놀니?

샤오이: 아, 시험 전략에 대해 생각하고 있어요!

샤오우와 샤오링이 다가왔다: 어떻게 생각하니?

샤오 아이 미친 웃음: 나는 이것이 위대한 움직임이라고 말한다!

샤오우와 샤오링: 화이팅!

샤오아이: 책에서 베껴 써요-(책 집어)

소령: 죽어라!

오: 좋은 생각이에요! 나는 왜 생각지도 못했을까?

소령: 어서 오세요. 당신은 이것을 계략이라고 부릅니까?

음, 긴장을 완화하기 위해 유머러스한 퀴즈를 하나 드리겠습니다.

샤오이와 샤오우는 그녀를 상대하지 않았다.

소령: 시험 답안지는 몇 단계예요?

샤오아이와 샤오오가 모인다: 몇 계단이 있니?

소령: 세 걸음!

첫 번째 단계: 이름을 적어주세요. (둘 다 고개를 끄덕였다)

두 번째 단계: 제목을 다시 읽으십시오! (둘 다 고개를 끄덕였다)

세 번째 단계:-롤 용지 제출!

샤오아이: 백지 한 장 주세요!

오: 무슨 문제가 있어요?

소령: 한 가지 더 질문을 드리겠습니다. 오늘 시험을 봤는데 누가 안 왔어요?

샤오아이: 오늘 누가 시험을 보러 올 수 없나요? 소령?

소령: 나 안 있어!

샤오이: 주위를 둘러보세요, 오?

샤오우: 네!

샤오아이: 아! 이해합니다-작은 아이!

오: 너 헛되이 왔구나! 오든 안 오든 다르다!

소령: 대답, 선생님! 아직 안 왔어요!

선생님이 들어오셨다.

세 사람은 경악했다: 왔느냐? 너는 왜 말하지 않고 왔니? 오, 이런! (시끄러운)

선생님: 당신의 이름은 무엇입니까? 두꺼비가 들어왔어요?

세 사람이 크게 웃다.

선생님: 진지하게! 이번 시험은 어떻게 합니까! 직업도덕은 조금도 없다! 올해 가장 중요한 것은 무엇입니까? 득점! 분합, 네 생명의 뿌리! (웃음) 시험, 우리의 마법 무기!

샤오아이: 복사, 복사, 우리의 에이스!

선생님: 어서 두루마리를 보내주세요! 시험이 끝나면 일찍 오지 마라. 지금 몇 시예요? 시험이 시작된 지 벌써 30 분이 되었다! 무슨 짓을 한 거야?

머리카락이 곱슬곱슬하다

선생님: 시험 시간 * * * 2 시간! 답안지를 한 시간 이상 내지 마라! 답안을 원하는 학생은 펜을 들어 주세요. 답안을 쓰기 싫은 학생은 제자리에서 쉬세요. 화장실에 가고 싶은 친구들-자제해 주세요!

샤오아이: 선생님이 더 좋다고 생각해요.

그는 쥐가 고양이를 찾아 세 동행을 하는 것이다-무리한 요구!

소령: 맞아요! 그는 전설의 래퍼인가, 아니면 왜 계속 혼잣말을 할 수 없는가?

선생님: 조용히 하세요! 너는 나무보다 더 조용하다! 네가 얼마나 심각한 잘못을 저질렀는지 아니? 소금 바다보다 더 무거워요!

세 사람이 복제하다.

선생님: (샤오이를 가리킴) 이 학우를 표절하지 마세요!

샤오우와 샤오링: 내가 베껴 쓴 게 아니야!

선생님이 샤오아이 앞에 오셨다: 동창생, 베끼지 마라!

샤오아이: 어떻게 알아요? 나는 책상에서 베꼈다!

선생님: 책상 앞에 널빤지가 떨어졌어요. 봤어요!

샤오아이: (그것을 보세요) 아이고! 정말 재수가 없다

선생님은 샤오이의 두루마리 종이를 압수했고, 샤오이는 단지 일어서서 가고 싶었다.

선생님: 앉으세요! 한 시간 후에 다시 나가세요!

선생님은 샤오우에게 갔고, 샤오오는 두루마리 종이를 책상 위에 가져다 베꼈다.

선생님: 빨리, 빨리, 시치미 떼지 마!

나는 너희들이 책으로 부정행위를 하는 사람들을 가장 경멸한다, 너희들은 기술적인 함량이 조금도 없다.

당신은 어떻게 복사했습니까? 이렇게? 이렇게?

오: 좀 낮춰요! 좀 낮춰!

선생님: (샤오오권지 몰수) 너도 앉아서 반성해. 너는 왜 이 책으로 부정행위를 하니?

샤오우: 나도 책을 들고 싶지 않아! 누가 나더러 풀놀이를 하라고 했는데 그녀 (소령) 가 잘 놀지 못했을까!

소령은 샤오오를 응시했다.

선생님: 맞아요. 다음에 잔디를 깎는 것을 기억하세요! 나는 이런 노력의 아이를 좋아한다.

선생님: 시간이 되었어요! 답안지를 내다.

두루마리 종이를 접다.

선생님: 네. 오늘 오후에 수험을 보는 것을 기억하세요! (아래)

샤오아이: 아! 오후에 또 높은 수를 시험합니까?

소령: 아! ! 오후에 시험을 봐요! (풀을 줍다) 방금 시험한 게 뭐예요?

오: 높음 ... 번호? ! 저게 무슨 나무야?

세 사람: 잔디를 깎는 법을 연구하십시오!

선생님이 들어오다 (모든 선생님들이 혼자서 치장할 수 있다).

샤오아이: 국어 선생님!

선생님: 샤오이, 당신의 작문은 잘 썼습니까? "두루마리에서 샤오아이까지"

샤오아이: 무슨 일이야?

선생님: 읽어 보세요.

샤오이: "우리 선생님", 우리 선생님은 거위 얼굴을 가지고 있어요 ...

선생님: 잠깐만요, (큰 간판을 꺼내서 발톱을 써요) 너 멜론 얼굴이야? 네가 쓴 것은 우리 선생님이 발톱 얼굴을 가지고 있다는 것이다!

샤오이: 선생님, 발톱 얼굴도 얼굴인데 그냥 내버려 두면 안 돼요?

선생님: 계속 읽어요.

샤오이: 우리 선생님은 정말 예뻐요, 정말 예뻐요, 정말 예뻐요, 정말 예뻐요, 정말 예뻐요, 정말 예뻐요 ...

선생님: 그만! 너는 이렇게 많이 썼다. 너무 아름다워요. 왜요 마지막까지 쓰세요!

샤오이: 선생님, 작문은 500 자 이상을 요구하지 않나요?

선생님: 그래서 예쁜 그림만 그리세요?

샤오아이: 진짜 감정을 써달라고 하지 않았나요? 이게 다 내 감정이야!

선생님: 흥, 너에게 말해, 너는 겨우 496 자야!

샤오아이: 오! 그리고 한 마디 더 덧붙여 주세요: 너무 예뻐요!

선생님: 당신의 고문 번역을 보세요. 나무가 죽으면 어떻게 번역합니까?

샤오아이: 늙은 아카시아 나무 한 그루를 찾아 목매달아!

선생님: 왜 오래된 아카시아 나무예요? 봐, 너는 문자를 해석하고, 죽음을 설명하고, 너는 죽음을 써라!

샤오아이: 오, 나 죽고 싶어!

선생님: (어쩔 수 없는 얼굴) 너, 너 또 끊었어!

샤오아이: 한 번 더 기회를 주세요! 나는 이미 다섯 번이나 재건했다!

선생님: 그래, 내가 너에게 기회를 줄게. 나는 천포창에 대해 들어본 적이 있는데, 나는 그것에 대해 매우 편하지, 그렇지? 너는 쉽게 문장을 만들 수 있어, 그래, 내가 너에게 줄게!

샤오아이: 물고기 있어요? ! 물고기 ... 물고기, 물고기가 물속에서 헤엄치고, 칼날에도 물고기가 있다 ...

선생님: (웃음) 축하합니다. 이겼습니다

아이버슨: 너 끝났어?

선생님: (상관없어요) 재건의 여섯 번째 기회. (아래)

소령과 소무: 됐어요. 빨리 와서 높은 수의 풀을 연구하자.

선생님이 들어오셨다.

샤오우: 철학 선생님!

선생님: 샤오우!

오: 네!

선생님: 너의 두루마리 종이 좀 봐!

제 질문은: 바로 이 질문입니다. 대답해 주세요.

무슨 말씀이세요?

샤오우: 그게 답이에요. 점수를 주세요 ... 잘못됐나요?

선생님: 이게 문제인가요?

선생님: 너-좋아, 다음,

에세이 질문: 용기란 무엇입니까? 왜 안 받아요?

샤오우: 나는 대답했다!

선생님: 다섯 글자만!

오: (읽기) 이것이 용기다! 맞아요! 그리고 나는 아래의 질문에 대답하지 않고 논문을 제출했다. 내가 얼마나 나의 용기를 잘 설명했는가!

선생님: 너-기다려!

샤오우: 선생님! 한 번 더 기회를 줘! 나는 15 번 전화를 끊었다!

선생님: 그럼 두 가지 질문을 드리겠습니다. 그것은 당신의 본성에 달려 있습니다. ...

오: 둘-너무 많아요!

선생님: 네, 첫 번째 문제가 맞았어요! 만약 네가 두 번째 질문에 대답하지 않는다면, 나는 너를 통과시킬 것이다. 머리 몇 개 있어요?

샤오우: 제가 대머리였으면 좋겠어요.

선생님: 대답하세요!

소무: 123456789!

선생님: 어떻게 아세요?

샤오우: 선생님, 두 번째 질문은 대답할 필요가 없어요!

선생님: 네! 아주 좋아요! 아주 좋아요! 가져가 (종이 한 장 전달)

오: 이건-

선생님: 재건법! (아래)

샤오 링과 샤오 아이: 높은 숫자를 배우기 위해-

선생님이 들어오셨다.

소령: 영어 선생님! "뛰어봐"

선생님: 샤오링, 너 뭐 달리니? 아침을 안 먹었어요!

샤오 링: 나는 먹지 않았다-

선생님: 아침에 밥 먹는 걸 봤어요!

소령:-내일 아침 먹어요!

선생님: 샤오링, 두루마리 종이 좀 봐. 너의 독해력 중 어느 것도 옳지 않다! 전혀 보지 않고 직접 제목을 고른 거 아닌가요?

소령: 아니요!

선생님: 어떻게 감히 변명할 수 있어요!

소령: 저는 문제를 보지도 않고 대답만 봅니다!

선생님: 그리고 당신의 작문! 어떻게 보면 낯이 익어?

소령: 낯설어 보이지 않나요? 각 단락의 첫 문장을 읽고 이해하십시오.

선생님: 소령, 일어나세요! 너 이번에-

소령: 아! 선생님, 저는 5 ~ 5 번 실패했습니다. 아니, 50 번! 더 이상 끊을 수 없어!

선생님: 제가 안 줬잖아요 ... 이건 ... 예를 들어 이브닝드레스를 번역할 수 있다는 게 무슨 뜻인가요?

(청중에게) 이것은 이브닝 드레스입니다!

샤오링은 샤오이와 샤오오를 보고 있다.

샤오이: 밤은 밤이지, 그렇지? 대형 게임에 가장 적합합니다!

샤오우: 옷은 옷이야, MM 은 항상 사겠다고 떠들어!

소령: 오! 선생님, 알아요! 야행복입니다!

선생님은 고개를 저었다. (아래)

소령: 안 돼요, 선생님을 찾아야 해요! 너희 둘은 천천히 해! (아래)

샤오이: 됐어, 풀은 이미 때렸어.

2.

일: 샤오유의 2 1 세기 중학생.

유위, 2 1 세기 중학생.

2 1 세기의 수카이 중학생.

2 1 세기의 추운 중학생

중년 여교사

여박도

장면: [2050 년 어느 날, 유씨는 혼자 집에 컴퓨터 앞에 있었다. 컴퓨터 안에는 중년의 여선생이 있는데, 그에게 물리 수업을 하고 있다. ] 을 참조하십시오

중국인: 네, 뉴턴의 제 1 법칙을 설명해 주세요.

쇼: 뉴턴의 첫 번째 법칙은 질량 불변의 법칙입니다.

중국인: 틀렸습니다.

Shaw: 이것, 나는이 물리적 개념을 기억할 수 없다.

한국어: 데스크톱 홈페이지를 다음 페이지로 넘기세요.

쇼: 너 또 뭐 할 거야? 꽃이 빛나고 있다.

[샤오유 클릭 마우스. ] 을 참조하십시오

이 봐, 난 다시 작곡을 쓰고 있어요. (화면 읽기) 저는 기술에 대한 짧은 글을 쓰고 있습니다. 제 마음 속의 2 1 세기입니다. 이 문장 어떻게 써요? 요구는 현실을 결합해 금세기 중엽의 미래를 전망하고 합리적으로 상상하는 것이다. 단어 수는 1000 이며 다음 문서에 저장되어 다음 웹 사이트로 전송됩니다 ...

[어린 유기가 극도로 망가져 컴퓨터를 껐다. ] 을 참조하십시오

쇼: 심심해, 오늘 수업은 못 하겠어! 에이, 나는 학우를 찾아 함께 놀 수 있다. 누구를 찾을 수 있습니까? 수카이를 찾으러 가자!

[키보드를 입력하고 전화 번호를 입력합니다. 순식간에 수카이가 화면에 나타났다. ] 을 참조하십시오

쇼: 수카이, 뭐하고 있니, 그렇게 몰입해?

Sue: Xiao Liu, 나는 세계 TV 혁신 대회에 등록했다. 몇 차례의 탈락 끝에 나는 이미 결승에 진출했다!

쇼: 좋아요. 당신은 어떤 혁신을 하고 있습니까?

Sue: 제 주제는 "태양 전지의 효율 향상" 입니다. 나는 실리콘 결정체에 새로 개발된 물질을 넣어 태양전지의 효율을 50% 높였으며, 태양전지 효율의 이론적 한계는 1 0% 에 불과했다.

쇼: 너 정말 대단해, 너 정말 유능해. 준비해. 나는 너를 방해하지 않을 것이다.

수: 제 게임이 끝나면 꼭 FIFA2050 경기를 할 거예요. 안녕히 계세요!

쇼: 안녕, 지금 누구를 찾고 있니? 그래, 여어윤!

[키보드를 입력하고 전화 번호를 입력합니다. 잠시 후 추운이 화면에 나타났다. ] 을 참조하십시오

쇼: 아, 저는 샤오유입니다. 당신과 함께; 너 있어 ...? 너도 어떤 혁신 대회에 참가하고 싶지 않겠지!

Qiu: 혁신 경쟁, 아니, 아니, 아니. 나는 생물학 논문' 오수 정화' 를 쓰고 있다. 봐라, 내가 세균을 좀 키웠는데, 이 오수는 이 세균의 처리를 거쳐 깨끗한 물 한 잔으로 변했다.

쇼: 와, 너 여자 생물학자가 될 거야.

Qiu: 예, 이것이 제 이상입니다!

쇼: 너도 바쁜 사람인 것 같아. 나는 작별 인사 만 할 수있다.

추: 안녕히 계세요.

쇼: 유위를 찾아가는 게 좋을 것 같아요. 하지만 이번에는 전화를 할 수 없어요. 이메일을 보내십시오!

"유위, 빨리 오세요, 유일" 좋아요!

유: 소대협아, 왜 그래? 너는 이렇게 절박하게 나를 필요로 한다.

쇼: 수카이를 찾고 있어요. 그들은 모두 경기 준비에 바쁘다. 당신은 짧은 시간에 올 수 있는 유일한 친구입니다. 아아, 유웨이, 너의 작문은 다 썼니?

유: 편지를 쓰려고 하는데 너의 이메일이 나를 끌어당겼다. 농구를 하고 싶으세요?

쇼: 그건 내 친구 야. 네가 알아맞혔다. 우리 공을 놀자.

[갑자기 컴퓨터가 말했다: 샤오유 아빠는 지시가 있다. 15 분 후에 컴퓨터가 자동으로 부팅된다. ] 을 참조하십시오

유, 쇼: 문도 없어!

쇼: (쓴웃음) 어쩔 수 없어, 계획 경제.

[컴퓨터 화면에 여의사가 나타났다. ] 을 참조하십시오

여: 안녕하세요, 저는 새로 오신 선생님입니다.

샤오와 유: 선생님 안녕하십니까.

여: 너 정말 똑똑해지고 싶어?

쇼: 꿈에도 생각해.

여: 공부하지 않고 끝없는 지식을 얻고 싶으세요?

리우: 나는 꿈을 꾼다!

W: 이전에는 불가능했고 희망찬 생각이었습니다.

샤오유: 그럼 지금은요?

여: 먼저 뇌파입력기를 착용하고 관자놀이에 전극을 겨누세요.

[샤오리우가 먼저 뺏어간 것]

그래, 네가 나에게 이름을 알려주기만 하면, 나는 너에게 그의 생각을 갖게 할 수 있다.

쇼: (절박하게) 뉴턴, 색소폰 뉴턴.

여: 이 사람은 없어요.

유: 아이작이에요. 뉴턴.

쇼: 네, 아이작 뉴턴 경, 저는 그 사람만큼 똑똑해지고 싶어요!

여: 뒤 ...

[샤오 리우 머리 윙윙 거리는 소리, 제자리에서 한 바퀴 돌았다. ] 을 참조하십시오

유: 너 누구야? 뉴턴?

쇼: 아니요, 저는 천재 과학자 샤오유입니다. 하지만 저는 뉴턴과 같습니다. 하하.

유: 불가능해요. 너는 물리 시험에 합격한 적이 없다. 내가 너를 시험할게. 뉴턴 역학의 세 가지 법칙에 대해 말해 보세요.

쇼: 뉴턴의 첫 번째 법칙은 관성의 법칙입니다. 뉴턴의 두 번째 법칙은 f = ma 뉴턴의 세 번째 법칙은 작용력과 반작용력의 법칙이다. 만유인력의 법칙 f = g (m+m)/R2 ...

리우: 세상에, 물리적 차이가 뉴턴이 되었어요!

쇼: 이 가난한 학생들은 모두 내가 발견한 것이다. 내가 어떻게 모를 수가 있어?

유: (설레게) 자, 어서 뇌파입력기를 빌려 주세요.

쇼: (망연자실함) 뭐 ... 분실 ... 장비?

유: 바보같이 굴지 마, 천재, 뇌파 입력기.

쇼: 아직도 이해가 안 돼요 ...

리우: 그는 정말 중세의 뉴턴이 되었나요? 그것은 천재가 아니다. (컴퓨터를 가리킴) 이게 뭐야?

쇼: 전에 본 적이 없어요. 나는 자세히 연구해야 한다.

유: (남의 불행을 기뻐하는) 하하, 무슨 천재야, 컴퓨터도 몰라, 물리학을 배우는 차생보다 더 멍청해? 뉴턴 경, 이게 뭐죠?

쇼: 사과예요. 사과예요. (열정) 제 머리 위에 떨어졌어요. 저를 격려해줬어요. 만유인력의 창시자예요!

유: 사과만 아는 뉴턴이 정말 중세의 사람이 되었어요. 그럼 제가 어떻게 할 수 있을까요? 빨리 물러나!

[유위 컴퓨터 반복]

여: 빵빵! 빵빵! 빵빵!

쇼: 아까 ... 무슨 일이야 ... 이건 마치 꿈과 같다.

여: 아까 뉴턴의 사고 코드를 뇌에 입력했어요. 비록 농담을 했지만, 내가 다시 한 번 수정하자, 너는 지금 고대의 큰 지혜와 지금의 젊은이들에 대한 광범위한 지식을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

샤오유: 네!

[두 손 하이파이브. ] 을 참조하십시오

여: 저는 1999 의 고등학생입니다. 나는 황금 열쇠 경연 대회에 참가하여' 나의 2 1 세기' 라는 작문을 한 편 썼다 ...

유: 어?

W: 당시 저는 뇌파 입력 장치를 디자인하여 고대 위인의 사유 코드를 우리 현대인의 뇌에 입력하려고 했습니다. 나중에 뇌파연구소에 들어가 인간의 사고 당시의 뇌파를 연구했다. 나는 또한 뉴턴 등 위인의 후손들로부터 유전유전자와 사고 당시의 뇌파를 수집하여 수십만 개의 사유 코드를 분석하고 뇌파 입력 장치를 만들었다. 오늘, 그것은 처음으로 너에게 실험을 성공했다. 앞으로 너는 위인의 어깨 위에 서 있을 것이다, 단지 계단 한 층만 올라가면 된다.

샤오와 유: 좋아요!

W: 하지만 뉴튼의 사고 코드는 당신의 머리 속에 새로운 아이디어가 있어야만 당신을 도울 수 있습니다. 그렇지 않으면 뉴턴의 사고 코드는 당신에게 아무런 영향을 미치지 않습니다! 학생 여러분, 용감하게 탐구하고 열심히 공부하세요.

유: 여박사님, 아인슈타인의 사고 비밀번호를 입력해 주세요!

쇼: 손을 잡고 2 1 세기 물리학에 새로운 공헌을 합시다.

여: 뒤 ...

[유위가 제자리에서 돌아서다]