5438 년 6 월 +2020 년 2 월, 교육부는 논문 전용 문제에 대한 최종선 요구를 분명히 하고,' 고교 철학과 사회과학 연구 평가에서 논문 불량 가이드를 타파하는 것에 관한 몇 가지 의견' 을 내놓았다. 의견에서 학력, 직함을 교육시스템 학술지 발표 논문의 제한적인 조건으로 해서는 안 되며, 단순히 논문 발표, 직함, 명예, 스펙으로 논문의 질을 판단해서는 안 되며, 논문을 SSCI, CSSCI 등에 수록된 수량을 선발 임용 멘토, 심사인재 계획 신고의 유일한 기준으로 사용해서는 안 된다.
현재 많은 논문들이 학술 성과에 대한 협력도가 높고, 문장 수가 많고, 중복 평가가 많아 학술 활동도를 크게 떨어뜨렸다고 할 수 있다. 논문은 본질적으로 각 학술 분야의 학술 연구 성과를 연구하고 묘사하는 문장. 단 한 편의 논문만이 연구에 대한 무시로 이어지기 쉽다. 모든 사람이 천재는 아니지만, 모든 사람들이 생성에서 영감을 받았다. 한 논문은 오랜 연구와 배양을 거쳐야 진정으로 나올 수 있다. 다른 사람에 대한 연구 성과가 바뀌어 끝이 없는 확장이 아니다. 장기 연구를 원하는 사람은 단기 결과가 필요하다. 단기적인 성과가 없으면, 그의 직함은 승진할 방법이 없다. 설령 그의 학술수준, 개인능력, 지식비축이 이 직위를 훨씬 능가하더라도, 그는 직무를 감당할 수 없다.
논문만 있으면 학술이 경솔하고 질이 떨어지기 쉬우므로 논문만 폐단을 깨는 것이 폐단보다 훨씬 크다.