1, 호남성 교육과학 15 계획 연구 우수 성과 2 등상.
2. 호남성 교육과학 기획 및 관리 우수 논문 1 등상.
호남 과학 기술 대학 교육 성과 3 등상
공개적으로 출판 된 작품, 교과서 또는 논문:
첫째, 작품:
국어과정연구, 중앙문헌출판사, 2006 년.
둘째, 교재 편집장:
1,' 현대중국교육학', 운남대학교 출판사, 2005 년.
2.' 어학 과정과 교학론 사례 자습서', 호남 사범대학 출판사, 2006 년.
3. 중학교 국어교육 이론 및 실천 사례 자습서, 중국 도서출판사 20 1 1.
셋. 논문 (60)
첫 번째 작가 작품 연구
1, 주향시 음악미 탐구 호남 교육학원 학보1989,2
3. 견고하고 개방적인 시적 심미 구조, 명성 시보1989,5.
3. 조명화 산문 형식 3 문제' 호남도시학원 학보'1992,3
4. 경운당에서 서기 읽기: 호남 도시학원 오리지널 스타일 학보1997,3.
5. 방법론, 사상스타일, 여량학보1997,3.
6. 문학언어관은 생활천진외국어대학교 학보1997,4 에서 나왔다
7. 소엽산문의 심미품인 북사대 학보1997,5
8. 진리를 견지하고, 이성을 중시하며, 품질로 이긴다-손쟁기의 산문관을 평가하다.
9. 문체의 초월과 창조-소예 산문' 호남도시학원 학보'1998,2
10, 우울한 아름다움과 가볍고 편안한 아름다움, 호남 도시학원 학보 1996, 1.
1 1, 소엽 산문의 심미적 특징인 샹탄 사범학원 학보, 2002,6
문체와 문체 연구 제 2 집
12, 문풍 연구 개요 호남 도시학원 학보 1995, 1.
13, 논문 쓰기의 문체적 특징 호남 도시학원 학보1995,2
14 논시의 모호한 미호남도시학원 학보1996,2
15, 시 의경 창조 3 문제 호남 도시학원 학보1996,3
16, 논문의 문체적 특징 호남 도시학원 학보1996,4
17, 시의 예술적 개념 창조 과정에 관한 연구; 쓰기1996,7
18, 시 은유의 미적 사고 호남 도시학원 학보1997,2
19, 산문의 문체적 특징' 호남교육학원 학보'1998,6
교육 교수 연구 시리즈 3
20. 중학교 국어 교육의 적정성 호남교육학원 학보1988,2
2 1, 어감 훈련의 사고와 실천' 어학 학습'1990,9
22, 독서 전략 "호남 도시 대학 저널" 1992, 9.
23, 교사 체태어 예비 연구 호남 도시학원 학보 1993, 2.
24. 고사 작문 교재 및 교수법 개혁 호남 도시학원 학보1993,3
25, 원재 "중국 청원설", "사범대학 교육학보" 200 1, 4
26, 세 가지 연구의 관점에서 중국 교육 호남 도시학원 학보 2002, 1.
27. 중국 백본 교사의 양성 목표' 사범대 교육학보' 2002 년 3 기를 이야기하다.
28. 어학 과정의 미시적 형태' 중국교육보' 2003 년 제 4 기
29. 국어교육과정론 관점' 국어교육통신' 2003 년 제 6 기.
30. 자질의 다층적 의미, 특징 및 교육에 대한 의미' 담사범학원 학보' 2003 년 제 6 기.
3 1, 국어 교육의' 과정 문제' 중국 교육학 잡지 2003, 1 1
32, 언어 과정 및 교육 인문 지식 기반 "언어 건설" 2004, 1
33, "종합 독서 교육" 은 "영릉학원 학보" 2004 년 제 2 기
34, "중국 건축" 2004 년 7 기간의 "중국 문맹 퇴치" 분석
35.' 국어 교육의 과정론 관점' 은' 당대 교육포럼' 2004 년 제 54 호를 다시 탐구한다.
36. 국어교육의 인문해석 현대중국어 2004, 1 1
37, 국어과정 인문교육 내용 분석' 외국어예술교육연구' 2005, 1
38, 중국 교육 연구 방법론 "교육 탐구" 2005 년 제 3 기.
39, "교육 이론 및 실습" 2005, 1 1 의 "중국 교과 과정 내용"
40. "국어교육 목표의 인문내포" 샹탄 사범학원 학보 2005 년 제 4 기
4 1, 인문정신의 내포와 인문교육의 본질 호남 과학기술대학 학보 2006, 1
42, "중국어 교육 내용" 수정 "언어 건설" 2006 년 제 2 호
43, "국어교학론" 사례 교수법 "교장독본" 2006 년 5 호
44.' 중국어 수준' 목표 재검토 당대 교육포럼 2006 년 제 6 호
44. 국어지식과 어문 활동의 관계' 호남교육' 2006 년 8 기.
45. 국어교재' 어문건설' 의 지식지향 2007 년 9 기를 간단히 이야기하다.
46, 국어 교과 과정과 교학론의 과정 성격과 사례 교수' 내강사범학원 학보' 2007 년 3 기.
47. 중국 부호의 중국인 호남 교육, 2007 년 8 호.
48. 국어교재에 관한 지식' 호남교육' 2007 년 5 호
49, 교사 감정의 건강한 발전' 현대 초중고등학교 교육' 2007 년 제 4 기.
50, 3 급 국어교재' 국어학습' 2008, 1
5 1, 중학교 국어 독서 교육의 오해와 대책' 당대 교육포럼' 2008, 7
52, 학생들은 물었다: 국어 교사는 어떻게 해야' 읽기 및 쓰기 교사 교육' 2008, 6 을 해야 한다.
53. 국어교학지식획득의 새로운 이념은' 중학교 교과 과정 자료' 2008 년 제 5 기를 시사한다.
54, "중국 교과 과정 언어 지식 내용" 수정 "혁신 교육" 2008 년 제 2 호
55. 실존주의 철학의 시각에서 국어과정' 교육과 관리', 2008 년 9 기
56. 우이 실천성 지식의 내용 특징' 당대 교육포럼' 2009, 1
57, 중국어 교육의 내용 동기 부여 사례 "언어 건설" 2009 년 65438 호 +0.
58. 고등학교 국어 선택과목에 대한 사고' 기초교육연구' 2009, 10
59. 기초교육 연구 국어 교재 중 아동문학의 선택 20 10, 8
60. 중국 교육연구의 세 가지 입장 호남 교육 20 10, 1 1