'탈무드'에도 그런 경우가 있다.

신부가 물었다. "유대인 두 명이 높은 굴뚝에서 떨어졌어요. 한 명은 더럽고 한 명은 깨끗했어요. 누가 몸을 씻겠습니까?" ?"

청년은 "당연히 더러운 사람이다!"라고 말했다.

신부는 "아주 깨끗한 사람을 보면 이렇게 생각한다. 나는 깨끗해야 한다. 아주 깨끗한 사람은 더러운 사람을 보고 '나도 더러운 것이 틀림없으니 스스로 씻는 것은 매우 깨끗한 사람이다'라고 생각한다. p>

그러자 신부는 "두 사람이 빠졌다. 나중에 누가 몸을 씻을까요?"

청년은 "물론 아주 깨끗한 사람이겠죠!"라고 말했다.

신부님은 "또 틀렸어. ! 아주 깨끗한 사람이 목욕을 하면 자신이 더럽지 않다는 것을 알게 되지만 더러운 사람은 그 반대가 됩니다. 그는 깨끗한 사람이 목욕을 하려는 이유를 이해하고 이번에는 샤워를 하러 달려갔습니다.

신부가 또 물었다. “세 번째 굴뚝에서 넘어지면 누가 샤워를 합니까?”

청년은 “당연히 더러운 거다. "

신부님이 말씀하셨습니다. "또 틀렸어요! 같은 굴뚝에서 두 사람이 떨어지는 것을 본 적이 있나요? 한 사람은 깨끗하고 한 사람은 더러운 것입니다."

이것이 본질입니다. 탈무드에서는 사람들에게 독립적인 사고를 장려하고 권위 있는 설명을 제공하지 않습니다. 학생들은 자신의 의견을 포괄적으로 표현해야 합니다.

권위를 미신하지 마세요. 의심하고 독립적으로 생각하는 데 능숙한 사람이 똑똑한 사람이에요.

'새로움'은 '깊다'를 의미합니다.

1899년 아인슈타인이 스위스 취리히에 있는 연방공과대학교에서 공부할 때 그의 스승은 수학자 민코프스키였습니다. 아인슈타인은 자신의 두뇌를 기꺼이 사용하고 생각하는 것을 좋아했기 때문에 민코프스키로부터 깊은 평가를 받았습니다. 스승과 견습생은 종종 과학, 철학, 삶에 대해 함께 토론합니다. 한번은 아인슈타인이 갑자기 생각이 나서 민코프스키에게 이렇게 물었습니다. "나 같은 사람이 어떻게 자신의 빛나는 발자국을 남기고 과학 분야와 인생의 길에서 뛰어난 공헌을 할 수 있습니까?" 늘 생각이 빨랐던 민코프스키는 그 질문에 깜짝 놀랐다. 3일이 지나서야 그는 신이 나서 아인슈타인을 발견하고 신나게 말했다. "그날 당신이 물었던 질문, 드디어 답을 얻었습니다!" p>

“무슨 대답이요?” 아인슈타인은 “빨리 말해봐!”라며 초조하게 선생님의 팔을 껴안았다.

민코프스키 그는 한동안 손과 발을 가리키지만 설명하지 못했다. , 그는 아인슈타인을 안고 건설 현장으로 걸어갔고, 건설 노동자들이 방금 포장한 콘크리트 바닥 위로 직접 밟았습니다. 건설노동자들의 질책 속에 ​​아인슈타인은 당황하며 민코프스키에게 "선생님, 저를 잘못된 길로 인도하고 있는 것 아닌가요?"라고 물었다. 남들의 비난에도 불구하고 "보셨나요? 이런 '잘못된 길'만이 발자국을 남길 수 있습니다!"라며 "새로운 지역, 아직 굳어지지 않은 곳만이 깊은 발자국을 남길 수 있다. 그 오래된 땅들"이라고 설명했다. 오랫동안 굳어진 그 곳, 수많은 사람과 수많은 발자국이 밟은 그 곳, 다시는 발자국을 남길 생각도 하지 말라..."

이 말을 듣고 아인슈타인은 생각했습니다. 오랫동안 민코프스키에게 “선생님, 무슨 말씀인지 이해합니다!”라고 말했습니다.

그때부터 그의 혁신과 개척 정신이 매우 강한 느낌이 아인슈타인의 생각과 행동을 지배하기 시작했습니다. 그는 “나는 사전이나 매뉴얼에 있는 것들을 결코 외우거나 생각하지 않는다. 내 머리는 아직 책에 기록되지 않은 것들을 기억하고 생각하는 데에만 사용된다”고 말한 적이 있다.

그래서, 아인슈타인은 학교를 그만두고 처음 세상에 나왔을 때 베른 특허청의 무명 직원으로 여가 시간을 활용하여 세 가지 미지의 물리학 분야에 과감하고 단호하게 도전했습니다. 뉴턴역학의 획기적인 발전. 그는 불과 26세의 나이에 특수상대성이론을 제시하고 정립하여 물리학의 새로운 시대를 열었으며 인류에 탁월한 공헌을 하였으며 과학사에 깊고 빛나는 발자취를 남겼습니다.

대담한 돌파구와 혁신을 시도해야만 큰 성과를 이룰 수 있습니다. 인간 사회와 현실 생활의 모든 영역에는 사람들이 새로운 발자국을 남기고 새로운 여정을 시작하기를 기다리는 온갖 종류의 '미고형 콘크리트 포장도로'가 있습니다.

비순응적이고 독립적인 성격

12세 힐러리는 메인주의 작은 시골 마을에 살고 있습니다. 그녀는 학문적으로 재능이 있는 아이입니다. 형제자매가 없습니다. 힐러리는 학업뿐만 아니라 미술 분야에서도 전형적인 영재 아동의 사회적, 정서적 특성을 갖고 있었습니다.

성공한 힐러리는 3학년 때 지역 학교의 영재 교육 프로그램에 선발되었습니다. 일반적인 숙제를 공부하는 것 외에도 선발된 학생들은 글쓰기, 연기 등 다양한 과제를 배우기 위해 매주 몇 시간의 과외 심화 수업도 듣게 됩니다. 그녀는 11살 때 조숙한 청소년을 위한 수학 센터와 유사하지만 수학 이상의 내용을 다루는 여름 학교인 영재 청소년 센터에 등록했습니다. 학업성적 97점 이상을 받은 학생만이 영재센터 선발시험에 응시할 수 있습니다.

시험에 응시할 수 있는 우수한 학생 10,000명 중 힐러리는 상위 100위 안에 들었고, 그녀의 언어 수업 점수는 메인주에서 가장 높았습니다. 그해 여름, 그녀는 영재 센터에서 6주 동안 진행되는 수업에 참석했습니다.

1년 뒤 학교가 주최한 표준화 시험에서 그녀는 읽기, 언어, 수학, 사회, 과학 등 전 과목에서 99점 이상을 받아 전국 기준을 넘어섰다.

다른 학문적 재능이 있는 아이들과 마찬가지로 힐러리도 책을 많이 읽었는데, 대부분 성인용 책이었습니다. 그녀는 여성에 대한 프로이트의 견해에 관심을 갖게 되자 도서관에 있는 프로이트 자신의 작품을 포함해 프로이트에 관한 모든 책을 샅샅이 뒤졌다. 그녀는 자신이 유대인의 일부라는 것을 알았을 때 유대인 역사에 대해 공부하기 시작했습니다.

그녀는 TV 프로그램 '야법정'에 푹 빠져 방송에 나오는 검사 관련 기사를 닥치는 대로 다 읽었다. 내가 그녀를 만났을 때 그녀는 소설뿐만 아니라 논픽션까지, 수많은 여배우들의 자서전을 포함하여 6권의 책을 읽고 있었습니다. Hillary는 동시에 여러 권의 책을 읽을 수 있을 뿐만 아니라 독서나 숙제의 효과에 전혀 영향을 주지 않고 책을 읽거나 숙제를 하면서 TV를 볼 수도 있습니다.

힐러리는 아마도 언어에 가장 재능이 있을 것이며 그녀의 관심도 이를 반영합니다. 그녀는 감독이자 배우가 되고 싶어한다. 그녀는 비디오로 뮤지컬을 공부했고, 틈만 나면 공연에 참석했고, 자신이 본 모든 공연의 작문과 연기에 대해 논평했으며, 많은 감독들의 스타일과 연출 기법을 잘 알고 있었습니다.

이 또래의 아이가 감독이 되고 싶은 마음이 이토록 강한 것은 이례적이다. 힐러리처럼 학문이나 예술 분야에 뛰어난 재능을 지닌 아이들은 대개 자신의 미래에 대해 분명한 생각을 가지고 있습니다. 이 아이들은 자신의 관심과 취미가 뚜렷하고, 그 목표를 향해 온 힘을 다해 열심히 노력합니다.

힐러리는 규칙을 고수하는 사람이 아닙니다. 이것은 놀이에 대한 그녀의 관심에서 처음으로 나타났습니다. 그녀는 어렸을 때 인형을 가지고 노는 것을 거부했습니다. 십대 때 그녀는 남자아이와 옷차림에 관심이 없었고 주류 문화를 경멸했습니다.

물질적인 안락에도 관심이 없고 돈 쓰는 걸 좋아하지 않는 그녀. 12살 때 그녀는 채식주의자가 되었고 자신을 말괄량이이자 페미니스트라고 여겼으며 이를 매우 자랑스러워했습니다. 그녀는 사회적 불의와 여성의 불평등한 지위에 특별한 관심을 기울이면서 현재의 질병을 비판했습니다. 심지어 남자 배우들이 연기할 때 내는 대사 수를 세심히 계산해 비교한 뒤 감독에게 남자가 여자보다 대사가 많다고 말했다.

힐러리의 강인한 독립적인 개념과 가치관은 교사와의 까다로움에도 반영된다. 그녀가 6살이었을 때 그녀는 주일학교에 다녔고 선생님은 그녀에게 하나님은 모든 사람을 보호하시고 하나님의 뜻에 불순종하는 사람은 지옥에 갈 것이라고 말했습니다. 그녀는 집으로 돌아와 "동화"를 낭송한 교사를 "질책"했습니다. 3학년 때 '사실과 의견' 구별 수업에서 교사는 '워싱턴이 벚나무를 심었다'는 의견이라고 말했다. 힐러리는 이에 대해 입증할 사실이 있기 때문에 다른 의견을 피력했다. , 그것은 이것이 사실이라고 생각해야 합니다. 그녀는 워싱턴이 벚나무를 심었다는 것은 검증 가능한 사실이라고 강조했다. “빨간색이 파란색보다 낫다”는 추상적인 개념이 아니다. 클린턴은 사실 진술과 주관적 의견에 대해 틀린 것과 옳은 것의 구별을 고수했습니다. 선생님은 이 차이를 이해하지 못하시며, 책에서 이것이 관점이라고 하면 그것은 관점이라고 말씀하셨습니다. 교사는 그녀에게 "B" 등급을 주었습니다. Hillary는 겁을 먹지 않았지만 더 이상 교사를 존경하지 않았습니다.

영재교육원 여름학교 수업 시간에도 감히 선생님께 질문을 던졌다. 그녀는 연극 선생님이 셰익스피어 작품에 대한 다른 해석을 받아들이는 것을 꺼려한다고 느꼈습니다. “평론가들은 셰익스피어가 실제로 생각한 것을 어떻게 알 수 있습니까?”라고 힐러리는 “어쩌면 셰익스피어가 자신이 생각한 것을 정확하게 썼을 수도 있습니다.”라고 말했습니다. 그러나 그녀의 3학년 선생님처럼 제시된 것은 셰익스피어를 아는 일부 권위 있는 학자들의 해석입니다. 정확히 그들이 말하는 것입니다.

학생들이 권위에 도전하도록 격려하는 이 수업에서도 그녀의 독립적인 사고는 교사를 화나게 만들었습니다. 힐러리는 영재 센터의 교사들에 대해 "그들은 우리가 훌륭한 일을 했다고 말했습니다." "우리는 내년 여름에 다시 올 것입니다."라고 말했습니다. 그녀 자신에 대한 기준은 경쟁이 치열한 여름 학교의 기준보다 훨씬 높습니다.

힐러리의 비순응적이고 독단적인 성격은 자연스럽게 그녀를 리더로 만들었다. 그녀는 학교에서 영향력이 있었고 영재 센터에서는 토론의 주요 연설자이자 연극 감독이었습니다. 분명히 힐러리는 훌륭한 리더십 자질을 갖고 있습니다.

규칙을 따르는 사람은 큰 실수를 저지를 가능성이 적지만, 규칙을 지키지 않고 독립적인 사고를 가진 사람만이 위대한 일을 성취하기는 어렵습니다. 인상적인 성과.