질문 2: 졸업 논문의 의미와 목적은 당신의 문헌 종합에 대한 총결산입니까? 어느 방향으로 쓸 계획입니까? 선생님은 제목에 동의하셨습니까? 구체적인 요구 사항이 있습니까? 몇 글자가 필요합니까?
구체적인 조판 형식 요구 사항을 알려주실 수 있습니다. 좋은 문헌 종합서를 쓰려면 우선 도서관에서 관련 자료를 찾아 선정과 작문 방향을 결정해야 한다. 선생님이 동의하신 후에 나는 글을 쓰고 있다. 만약 네가 아무것도 모른다면 나에게 직접 물어봐도 된다. 당신을 도울 수 있기를 바랍니다. 글쓰기 과정이 순조롭기를 바랍니다.
요약은 어떤 방면의 특수한 집합이다.
대량의 정보 자료를 종합적으로 분석한 후 쓴 학술 논문은 과학 문헌의 일종이다.
형식 및 쓰기
문헌 검토의 형식은 일반 연구 논문과 다르다. 연구 논문은 연구 방법과 결과, 특히 긍정적인 결과에 초점을 맞추고 있고, 문헌 검토는 독자들이 상술한 방면의 세부 사항, 추세, 진전, 전망 및 논평을 소개해야 하기 때문이다. 따라서 문헌 검토의 형식은 비교적 다양하지만 일반적으로 서문, 주제, 요약 및 참고 문헌의 네 부분으로 구성됩니다. 문헌 총괄을 쓸 때, 이 네 부분에 근거하여 요강을 하나 쓴 다음 요강에 근거하여 쓸 수 있다.
머리말은 주로 글쓰기의 목적을 설명하고, 관련 개념과 정의를 소개하고, 범위를 개괄적으로 설명하고, 관련 논제의 현주소나 논쟁의 초점을 간략하게 설명하여 독자가 전문이 설명해야 할 문제에 대해 초보적인 윤곽을 갖게 한다.
주제 부분은 총결의 주체로, 글쓰기 방법이 다양하며 고정 형식이 없다. 연대순으로 요약할 수 있고, 문제에 따라 다른 각도에서 비교할 수 있다. 어떤 형식을 사용하든 수집한 문헌을 요약, 정리, 분석 및 비교하고 관련 과제의 역사적 배경, 현재 상황 및 발전 방향, 이러한 문제에 대한 평론을 명확히 해야 한다. 주제 섹션에서는 대표성, 과학성, 창조성을 지닌 참고 문헌과 논평에 특별한주의를 기울여야 한다.
요약 부분은 연구 논문의 총결산과 약간 비슷하다. 전문을 간략하게 요약한 주제이며, 개괄적인 주제에 대해 연구한 저자는 자신의 견해를 제시하는 것이 가장 좋다. 참고 문헌은 문장 끝에 놓여져 있지만 문헌 검토의 중요한 부분이다. 인용 문헌 저자에 대한 존중과 인용 문헌의 근거를 보여 줄 뿐만 아니라 독자들이 관련 문제를 심도 있게 검토할 수 있는 단서를 제공하기 때문이다. 그래서 진지하게 대해야 한다. 참고 문헌의 배열은 명확하고 찾기 쉬우며 정확해야 한다. 참고 문헌의 사용에 관하여 기재 항목과 형식은 연구 논문과 동일하며 더 이상 중복되지 않는다.
요약은 어떤 방면의 특수한 집합이다.
대량의 정보 자료를 종합적으로 분석한 후 쓴 학술 논문은 과학 문헌의 일종이다.
형식 및 쓰기
문헌 검토의 형식은 일반 연구 논문과 다르다. 연구 논문은 연구 방법과 결과, 특히 긍정적인 결과에 초점을 맞추고 있고, 문헌 검토는 독자들이 상술한 방면의 세부 사항, 추세, 진전, 전망 및 논평을 소개해야 하기 때문이다. 따라서 문헌 검토의 형식은 비교적 다양하지만 일반적으로 서문, 주제, 요약 및 참고 문헌의 네 부분으로 구성됩니다. 문헌 총괄을 쓸 때, 이 네 부분에 근거하여 요강을 하나 쓴 다음 요강에 근거하여 쓸 수 있다.
머리말은 주로 글쓰기의 목적을 설명하고, 관련 개념과 정의를 소개하고, 범위를 개괄적으로 설명하고, 관련 논제의 현주소나 논쟁의 초점을 간략하게 설명하여 독자가 전문이 설명해야 할 문제에 대해 초보적인 윤곽을 갖게 한다.
주제 부분은 총결의 주체로, 글쓰기 방법이 다양하며 고정 형식이 없다. 연대순으로 요약할 수 있고, 문제에 따라 다른 각도에서 비교할 수 있다. 어떤 형식을 사용하든 수집한 문헌을 요약, 정리, 분석 및 비교하고 관련 과제의 역사적 배경, 현재 상황 및 발전 방향, 이러한 문제에 대한 평론을 명확히 해야 한다. 주제 섹션에서는 대표성, 과학성, 창조성을 지닌 참고 문헌과 논평에 특별한주의를 기울여야 한다.
요약 부분은 연구 논문의 총결산과 약간 비슷하다. 전문을 간략하게 요약한 주제이며, 개괄적인 주제에 대해 연구한 저자는 자신의 견해를 제시하는 것이 가장 좋다. 참고 문헌은 문장 끝에 놓여져 있지만 문헌 검토의 중요한 부분이다. 인용 문헌 저자에 대한 존중과 인용 문헌의 근거를 보여 줄 뿐만 아니라 독자들이 관련 문제를 심도 있게 검토할 수 있는 단서를 제공하기 때문이다. 그래서 진지하게 대해야 한다. 참고 문헌의 배열은 명확하고 찾기 쉬우며 정확해야 한다. 참고 문헌의 사용에 관하여 기재 항목과 형식은 연구 논문과 동일하며 더 이상 중복되지 않는다.
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질문 3: 어떻게 졸업 논문에 연구의 목적과 의미를 쓸 수 있습니까? 네가 연구한 주제에 무슨 문제가 있는지 먼저 써라. 결함이 있기 때문에 네가 연구해라. 이것은 목적이며, 이 주제가 미래에 미치는 영향을 쓰는 것이다.
질문 4: 졸업 논문 주제의 목적과 의의. 5 점 개제 보고서는 어떻게 쓰나요?
우선 준비 작업에서 수집한 자료를 정리해야 한다. 이름, 내용, 이론적 근거, 참가자, 조직 배정과 분업, 예상 시간, 경비 등을 포함한다.
첫 번째는 제목의 초안입니다. 과제는 이미 준비 작업에서 확립되었으므로, 문제 보고서 제목을 여는 것은 문제가 아니다. 너의 연구 과제를 직접 적으면 된다. 예를 들어, "렌교 케이크", "렌교 목공기계", "렌교 문화 연구" 와 같은 렌교 문화를 연구하는 학생들을 지도한 적이 있습니다.
두 번째는 내용의 작문이다. 개제 보고서의 주요 내용은 다음과 같습니다.
첫째, 연구의 배경. 이른바 학과 배경이란 주로 왜 이 학과를 연구해야 하는지, 그래서 어떤 학과는 아예 이 부분을' 문제 제기' 라고 부르는데, 이는 왜 이 문제를 제기해야 하는지, 아니면 왜 이 학과를 제기해야 하는지를 의미한다. 예를 들어 제가 지도하는 과제 중 하나인' 렌교 문화연구' 의 배경에서, 개혁개방의 물결 속에서 렌교는 주강 삼각주의 한 귀퉁이로, 경제가 급속히 발전하고 있으며, 동시에 그녀의 문화발전은 어떤가, 어떤 성취가 있는지, 주민에게 어떤 영향이 있는지, 개선이 필요한 곳이 있다고 합니다. 물론, 배경 묘사의 내용도 많다. 사회적 배경이나 자연 배경일 수 있다. 관건은 우리가 무엇을 확정했는지에 있다.
둘째, 연구의 내용. 과제 연구의 내용은 이름에서 알 수 있듯이 우리 과제가 연구해야 할 것이다. 우리 학교 황서 선생님이 지도하는 과제' 불산 신팔경' 의 연구 내용은' 불산 신팔경을 중점적으로 불산 역사 문화 침전의 어제, 오늘, 내일, 불산 경제 발전 추세와 결합해 신불산, 신팔경, 신기상 발전 문화 관광의 실현가능성 보고와 발전 계획을 세우는 것' 이다.
셋째, 연구의 목적과 의의.
연구의 목적은 네가 이 연구에서 달성하고자 하는 상황이나 네가 원하는 결과를 묘사하는 것이다. 우리 학교 예선생님이 지도하는' 장정로' 연구 과제는 그 연구 목표란에 이렇게 묘사되어 있다.
1. 장정의 여정을 재현하여 홍군 전사의 위대한 공적을 회상하며 장정의 대략적인 상황에 대해 어떤 어려움과 험난함을 겪었는지, 장정 정신이 무엇인지, 더욱 깊은 인식과 깨달음을 얻었다.
2. 조내 학우들 간의 분업, 협력, 교류, 전시, 해설을 통해 협력참여의 정신과 자기전시 능력을 배양한다.
3. 이번 행사를 통해 학생들의 정보기술이 향상되고 정보소양이 더욱 향상되었다.
넷째, 연구 방법.
"연구 방법" 섹션에서는 우리 과제팀이 이 문제를 해결할 수 있는 방법이나 절차를 제시해야 한다. 일반적으로 연구성 학습의 연구 방법은 현장 조사법 (학생들이 배운 곳에서 현장 조사를 실시하여 결론을 도출하는 방법), 설문조사법 (과제의 상황과 알아야 할 내용에 따라 몇 가지 문제를 설정하고, 질문서 형식으로 관계자를 조사하는 방법), 인물 인터뷰법 (직접 관계자를 인터뷰하여 직접 자료를 파악하는 방법) 이다
다섯째, 연구 단계.
과제 연구의 단계는 당연히 과제가 어떤 단계를 거쳐야 연구의 목적을 달성할 수 있는지를 가리킨다. 그래서 이 부분에서, 우리가 집중해야 할 문제는, 우리의 제목이 몇 단계로 나누어 완성될 가능성이 높다는 것이다. 일반적으로 주제 연구의 기본 단계는 준비 단계, 데이터 검토 단계, 현장 조사 단계, 설문 조사 단계, 인터뷰 단계, 데이터 분석 정리 단계, 이 과제 요약 반영 단계 등 여러 가지 측면에 불과하다.
여섯째, 프로젝트 참가자 및 조직 분업.
이것은 본 연구의 관리 범주에 속하지만 간과해서는 안 된다. 관리가 제대로 되지 않아 학생들은 자신의 책임을 명확히 할 수 없고, 때로는 게으름을 피우거나 책임을 회피하고, 때로는 반복적인 일을 하기도 한다. 따라서 프로젝트 참가자의 조직과 분업이 중요하다. 연구에 참여한 모든 학생들을 여러 그룹으로 나누는 것이 가장 좋다. 각 그룹은 민주선거를 통해 팀장 한 명을 낳고 팀장은 팀의 임무 분배와 집행을 담당한다. 그런 다음 이 과제의 상황에 따라 관련 연구 임무를 여러 부분으로 나누어 한 팀이 한 부분을 책임진다. 마지막으로, 쇼 ... >> 에서
질문 5: 졸업 논문 쓰기의 목적과 의의? 졸업 논문을 쓰는 목적 대학생이 졸업 논문을 쓰는 데는 주로 두 가지 목적이 있다. 첫 번째는 학생들의 지식과 능력을 종합적으로 평가하는 것이다. 둘째, 학생들의 과학 연구 기본기를 훈련시키고, 학생들이 배운 지식을 종합적으로 활용해 독립적으로 문제를 분석하고 해결할 수 있는 능력을 키우고, 앞으로 전문 학술 논문을 쓸 수 있는 좋은 토대를 마련하는 것이다. 졸업 논문을 쓰는 것은 대학생 지식에 대한 마지막 종합 테스트로, 학생의 기초, 기초 이론, 기본 기능 숙달과 향상에 대한 전반적인 테스트로 졸업 논문을 쓰는 첫 번째 목적이다. 대학생은 학습 기간 동안 교학계획의 규정에 따라 공공수업, 기초수업, 전공수업, 선택과목을 완성했고, 각 과목도 시험이나 심사를 통과했다. 공부하는 동안 이런 시험은 단일 과목에서 진행되며, 주로 본 과목에서 배운 내용에 대한 학생들의 기억과 이해를 고찰한다. 하지만 졸업 논문은 다르다. 그것은 학생의 한 학과에 대한 지식을 단독으로 조사하는 것이 아니라, 학생이 배운 지식을 이용하여 어떤 문제를 토론하고 연구하는 능력을 중시하는 것이다. 졸업 논문을 잘 쓰려면 체계적으로 전문 지식을 습득하고 운용해야 할 뿐만 아니라 광범위한 지식, 논리적 사고력, 작문 기교도 있어야 한다. 이를 위해서는 학생들이 좋은 전문지식뿐만 아니라 깊은 기초수업과 공과지식도 있어야 한다. 현재 학교의 시험 방식은 대부분 기억 위주로 책 지식의 일반적인 이해에만 국한되어 있어 학생들이 이론에 습득한 깊이와 실제 응용능력을 전면적으로 이해하기 어렵다. 어떤 학생들은 평소에 공부하는 것이 보통이고, 시험에 대처하는 것에 만족하며, 수업 노트와 독서 노트를 거의 하지 않고, 글쓰기에 대한 지식이 거의 없고, 글쓰기를 연습하는 일이 거의 없다. 그 결과. 나는 졸업 논문을 쓸 때 움츠러들고 돌아가서 각종 지식을 과외하고 싶지 않다. 내가 쓴 논문은 가장 기본적인 형식 요구 사항조차 이해하지 못하고 논리적으로 뒤바뀌었다. 또 다른 종류의 학생은 평소에 무턱대고 외우고, 능력 배양이 부족하며, 글쓰기와 실제 조작 능력이 부족하다. 이 문제들은 학생들이 졸업 논문을 쓸 때 드러날 것이다. 졸업 논문의 글쓰기를 통해 학생들은 자신의 장단점을 발견하고, 앞으로의 일에서 자신의 부족함을 극복할 수 있으며, 학교와 졸업생 고용주가 각 학생의 전공 수준과 업무 태도를 충분히 이해하고 고찰하여 인재를 발견할 수 있게 한다. 동시에 학교가 전면적으로 조사하여 교학의 질을 이해하고, 경험을 총결하고, 일을 개선할 수 있게 할 수 있다. 졸업 논문을 쓰는 두 번째 목적은 대학생의 과학 연구 능력을 배양하여 그들이 과학 연구의 기본 절차와 방법을 파악할 수 있도록 하는 것이다. 대학생을 졸업한 후에는 어떤 일에 종사하든 일정한 연구와 작문 능력을 갖추어야 한다. 당정 부문과 기업사업 단위에서 관리 업무에 종사하는 사람은 반드시 조사 연구를 하고, 작업 계획, 총결, 보고 등을 작성하는 법을 배워야 한다. 이를 위해서는 자료를 수집하고 정리하고, 문제를 제기하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 결과를 텍스트로 표현하는 법을 배워야 한다. 장래에 교수와 과학 연구에 종사하는 사람들에 관해서는, 그들의 중요한 임무 중 하나가 바로 과학연구이다. 대학은 높은 수준의 교육이다. 그것이 양성하는 인재는 개척정신이 있어야 하고, 탄탄한 기초지식과 전문지식도 있어야 하며, 무한한 창의력을 발휘하여 실제 업무에서 새로운 문제를 끊임없이 해결해야 한다. 기존의 지식을 이용하여 일반 전문 업무에 능숙하게 종사할 수 있을 뿐만 아니라, 인간의 미지의 영역을 과감하게 탐구하고 과학의 최고봉에 오를 수 있다. 졸업 논문을 쓰는 과정은 학생들이 독립적으로 과학 연구를 하도록 양성하는 과정이다. 졸업 논문을 작성함으로써 학생들은 과학 연구의 과정을 이해하고 자료를 수집, 정리 및 사용하는 방법을 파악할 수 있습니다. 관찰 방법, 조사 방법, 샘플 분석 방법 도서관을 이용하여 문헌을 검색하는 방법 기기 및 기타 방법을 조작하는 방법. 졸업 논문을 쓰는 것은 과학 연구 수행 방법을 배울 수 있는 절호의 기회이다. 선생님의 지도와 가르침이 있을 뿐만 아니라 탐구의 실수와 시행을 줄이고, 과학 연구의 전 과정과 그 각 부분을 직접 참여하고 체험할 수 있기 때문이다. 체계적이고 전면적인 실천 기회이다. 졸업 논문을 쓰는 과정도 전문지식의 학습 과정이며, 전문지식에 대해 더욱 생동감 있고 실용적이며 심도 있는 학습이다. 우선, 논문을 쓰는 것은 과학연구 과제와 결합해 배운 전문지식을 실천에 적용하고, 이론이 실제와 연계되는 과정에서 배운 전문지식을 더욱 소화, 심화, 공고히 하는 것이다. 배운 전문지식을 문제 분석, 문제 해결 능력으로 바꾸는 것이다. 둘째, 자료를 수집하고, 조사하고, 현실에 접근하는 과정에서 배운 책 지식뿐만 아니라 수업, 책에서 배울 수 없는 많은 것을 배울 수 있다 ... >>
질문 6: 졸업 디자인의 연구 목적과 의미 150 점 우선, 졸업 논문을 쓰는 것은 학생의 학교 학업 성적을 검증하는 중요한 조치이며, 교육의 질을 높이는 중요한 부분이다. 대학생은 졸업하기 전에 반드시 졸업 논문을 쓰는 임무를 완성해야 한다. 둘째, 졸업 논문을 작성함으로써 글쓰기 수준을 높이는 것은 간부의' 사화' 건설의 필요성이다. 당 중앙은 현대화 건설의 수요에 적응하기 위해 지도부 구성원들이 점차' 혁명화, 젊음화, 지식화, 전문화' 를 실현해야 한다고 요구했다. 셋째, 대학생의 작문 수준을 높이는 것은 사회주의 물질문명과 정신문명 건설의 필요성이다. 대학생이 졸업 논문을 쓰는 데는 주로 두 가지 목적이 있다. 첫 번째는 학생들의 지식과 능력을 종합적으로 평가하는 것이다. 둘째, 학생들의 과학 연구 기본기를 훈련시키고, 학생들이 배운 지식을 종합적으로 활용해 독립적으로 문제를 분석하고 해결할 수 있는 능력을 키우고, 앞으로 전문 학술 논문을 쓸 수 있는 좋은 토대를 마련하는 것이다.
질문 7: 연구 목적, 연구 목표, 연구 내용의 차이. 기초 연구는 현상과 관찰 가능한 사실에 대한 기본 원리와 새로운 지식을 얻기 위한 실험과 이론 작업을 의미하며, 어떠한 특수하거나 구체적인 응용이나 사용에 대한 것이 아니다.
기초 연구의 특징은 다음과 같습니다.
인식 현상, 발견과 새로운 지식 분야, 즉 실험 분석이나 이론 연구를 통해 사물의 물리적 성질, 구조, 각종 관계를 분석하고 객관적인 사물에 대한 인식을 심화시키고 현상의 본질을 해석하며 물질 운동의 법칙을 드러내거나 각종 사상, 이론 또는 법칙을 제시하고 검증하는 것이다.
구체적인 응용이나 사용 목적이 없고, 연구 과정에서 성과가 잘 보이지 않거나 잘 보이지 않거나, 확실히 쓰일 수 있지만, 응용목적을 달성하는 기술적 경로와 방법이 명확하지 않다.
일반적으로 과학자들이 부담하며, 그들은 연구 과제를 확정하고 일을 배정하는 데 큰 자유를 가지고 있다.
연구 성과는 일반적으로 보편적이거나 보편적인 정확성을 가지고 있으며, 성과는 종종 일반 원칙, 이론 또는 법칙으로 표현되어 과학 저널에 논문으로 발표되거나 학술회의에서 교류한다.
따라서 연구의 목적이 가장 광범위한 의미에서 현상을 충분히 이해하는 것이거나, 새로운 과학 연구 분야를 발견하는 것이 목적일 때, 그것은 기초 연구로 간주된다.
기초 연구는 순수 기초 연구와 방향 기초 연구로 나눌 수 있다.
응용 연구: 새로운 지식을 얻기 위한 창의적 연구를 말하며, 주로 특정 실용적 목적이나 목표에 초점을 맞추고 있습니다.
특성
기초 연구 결과의 가능한 용도를 결정하거나 새로운 방법 (원리) 또는 새로운 방법을 탐색하여 의도한 목표를 달성할 수 있는 구체적인 실천 목적이나 적용 목표를 가지고 있습니다.
-특정 목표나 목적을 둘러싼 연구 과정에서 새로운 지식을 습득하여 실제 문제 해결을 위한 과학적 근거를 제공한다.
연구 성과는 일반적으로 제한된 과학기술 범위에만 영향을 미치며 전문성이 있다. 특정 분야, 문제 또는 상황에 대해 성과는 주로 과학 논문, 논문, 원리 모형 또는 발명 특허이다. 일반적으로 소위 응용 연구는 이론을 실제 응용의 한 형태로 발전시키는 것이라고 할 수 있다.
개발 연구
개발 연구는 응용 연구의 성과와 현재의 지식 기술을 이용하여 신기술, 새로운 방법, 신제품을 만드는 것이다. 신제품을 생산하거나 엔지니어링 기술 임무를 완수하는 것을 내용으로 하는 연구 활동이다.
기초 연구는 현상을 이해하기 위해 현상과 사실의 기본 원리에 대한 지식을 얻기 위해 직접적인 응용을 고려하지 않는다. 응용 연구는 지식을 얻는 과정에서 특정한 응용 목적을 가지고 있다.
기초연구는 구체적인 응용목적이나 목표가 없고, 주로 연구를 전개할 때 그 성과에 대한 실제 응용전망이 명확하지 않거나, 응용전망을 알고 있지만 응용목표를 실현하는 구체적인 방법과 기술적 경로를 알지 못한다. 응용 연구의 구체적인 응용 목적은 두 가지가 있습니다. 즉, 가능한 용도를 결정하기 위한 기초 연구 성과를 개발하거나, 구체적이고 예정된 목표를 달성하기 위한 새로운 방법과 경로를 결정하는 것입니다. 응용연구도 과학기술지식을 얻기 위한 것이지만, 이런 새로운 지식은 새로운 응용경로를 개척하는 기초 위에서 얻은 것이고, 기존 지식의 확장이며, 실제 문제를 해결하기 위한 과학적 근거를 제공하고, 응용에 직접적인 영향을 미친다. 기초연구에서 얻은 지식은 응용연구를 거쳐야 실제 응용의 형식으로 발전할 수 있다.
질문 8: 졸업 논문 주제의 의미와 목적의 차이는 당신이 선택한 주제가 현실 사회와 이론에 어떤 유익과 작용을 하느냐에 있다. 그 목적은 당신이 이 논문을 하고 어떤 효과를 얻으려는 것이다. 의미는 이미 발생했고, 목적은 예상했던 것이다. 이것은 가장 간단한 차이다.