장시 대학은 특허 수량 요구 사항을 신청합니다.

"장시성 초중고 교사 직함 평가 방법" 이 새로 발표되었다. 나는 일찍이 20 12 에서 우리 성이 교사직직직제도 개혁의 시범성으로 초중고교교사직제도 개혁을 배치하고 신유, 상라오, 지안을 시범도시로 등재했다는 것을 알게 되었다. 20 13 년 7 월 우리 성의 첫 3 1

심사방법' 은 1 급 교사, 고급 교사 또는 전임 고급 교사직을 평가할 때 교사의 사덕, 지식, 업무 수준에 대해 엄격한 요구를 하였다. 의무교육학교 교사는 부고 중학교 이상 직함을 신고해 교육 이후 1 년 이상 농촌학교에서 교학 경험을 교류할 것을 요구했다.

아래에 전문을 올리겠습니다.

학부모 소장을 건의하다.

장시성 초등 및 중등 학교 교사의 직함 평가 방법

첫째, 초중고교사직제 개혁을 심화시키고 초중고교사팀 건설을 강화하기 위해' 강서성 인민정부청 전달성 교육청' 에 따라 강서성 초중고교사직제 개혁 실시의견을 심화시키는 통지 (16 호) 에 따라 이 방법을 제정한다.

제 2 조이 조치에서 언급 된 "초등 및 중등 학교 교사의 직함 평가" 는 직업 경쟁을 통해 1 급 교사, 고위 교사 또는 전임 고위 교사로 임명 될 후보자의 성격, 지식 및 업무 수준을 종합적으로 평가하는 것을 의미하며 초등 및 중등 학교 교사의 직무 임명을위한 중요한 근거이자 핵심 링크입니다.

제 3 조 초중고 교사 직함 심사는 반드시 승인된 교사 직위 구조의 비율 내에서 진행해야 하며, 직무 구조비율과 이탈 임용 자격 심사를 해서는 안 된다.

제 4 조 초중고교 교사의 직함 평가는 민주주의, 공개, 경쟁, 우호를 견지하고 우수한 인재가 눈에 띄도록 장려해야 한다. 교사의 도덕성, 능력, 성과, 공헌을 견지하고, 초중고교교사가 교인 수준을 높이고, 평가의 질을 보장하도록 독려한다.

제 5 조 초중고 교사 직함 심사는 인사 예속 관계 및 직함 등급에 따라 등급관리를 실시하고, 성 인적자원 사회보장청, 성 교육청은 전성 고위 교사 및 성 직직 단위 고급 교사의 직함 심사를 담당한다. 시 인적자원과 사회보장국, 교육국은 본 관할 구역 내의 중급 교사 직함 심사 업무를 담당한다.

제 6 조 학교는 인사부에서 승인한 교사의 결원 수와 업무요구에 따라 의임직수와 경임조건을 발표하고, 경임업무방안을 마련하고, 학교 전체 교직원 대회나 대표대회 토론을 거쳐 통과후 조직을 통해 실시한다.

제 7 조 교사 (개혁 전에 해당 전문 기술 자격을 취득했지만 해당 직무에 고용되지 않은 교사 포함) 는 규정 절차에 따라 채용 학교에 입찰을 신청했다.

제 8 조 학교는 주로 동행전문가와 일선 교사로 구성된 추천위원회 (보통 7 명 미만) 를 설립하고 다양한 방식으로 교사의 덕목, 능력, 성과, 공헌을 종합적으로 평가해 추천의견을 제시해야 한다.

제 9 조 학교는 추천위원회의 추천에 따라 단체연구를 통해 추천인선을 확정하고 교내에서 공시하며 5 일 (영업일 기준) 미만의 시간을 보냈다.

제 10 조 공시 이의가 없거나 문제 없는 추천인이 개혁 전 해당 전문기술자격을 취득했지만 해당 직위에 채용되지 않은 경우 학교에서 직접 채용할 수 있다. 해당 전문 기술 자격을 취득하지 못한 사람은 반드시 심사에 참가해야 하며, 그 직함 신고자료는 단위 예속 관계에 따라 해당 주관부와 정부 인적자원 사회보장부에 차근차근 제출하여 심사한 후 초중고교사직심사위원회 해당 처실로 보내야 한다.

구 () 시 고위 교사는 구 () 시 인적자원 사회보장부 () 교육 행정부에서 추천한다.

제 11 조 심사위원회 사무실은 필요에 따라 신청 자료를 접수하고 정리하고 심사 작업 계획을 제정한다. 고위 교사 및 고위 교사 직함 평가, 성 인적자원 및 사회보장청의 승인 후 조직 시행 중급 교사 직함 심사는 시 인적자원과 사회보장국이 심사한 후 조직되어 실시한다.

제 12 조 초중고 교사 직함 심사는 필요에 따라 초중고급, 고급, 중급 직함 심사위원회를 설립한다. 심사위원회 구성원은 장기간 기초 교육 교수 연구에 종사하고, 초중고등학교에서 교편을 잡고, 교육 교수 능력이 뛰어나며, 어느 정도 인지도가 있는 동료 전문가로 구성되어 있다.

제 13 조 심사위원회는 자료 심사와 강의, 면접, 답변을 결합한 방식으로 추천인선을 종합적으로 평가하고 차액 심사를 실시하여 심사를 통과한 사람을 투표로 확정했다.

제 14 조 심사를 통과한 인원 명단은 정부 인적자원과 사회보장부서가 직함별로 사회에 공시하며 공시 시간은 5 일 (영업일 기준) 이상이어야 한다.

제 15 조 공시 이의가 없거나 문제 없음을 확인한 후, 고위 교사와 고위 교사는 성 인적자원 및 사회보장청에서 심사하여 확인하고, 고위 교사는 인적자원 및 사회보장부와 교육부에 보고하여 등록한다. 중급 교사는 시 인적자원과 사회보장국이 심사하여 확인한다.

제 16 조 심사 인정은' 강서성 전문기술자격 인정 방법' (강서성 사발 [20 13]30 호) 을 참고하여 학교에서 해당 교사 공석이 있다는 전제하에 진행된다. 둘째, 3 급 교사의 직함은 모두 평가에 의해 결정된다.

제 17 조 사회역량이 개최하는 초중고등학교는 이 방법을 참고하여 교사를 조직하여 초중고교사 직함 심사에 참가할 수 있다.

제 18 조이 조치는 발행일로부터 시행된다.

장시성 초등 및 중등 학교 교사의 전문 기술 자격

I. 적용 범위

본 자격은 강서성 일반 초중고등학교, 직업중학교, 유치원, 특수교육학교, 공독학교, 기초교육교육연구기관, 전기화학설비교육기관 및 기타 교육기관에서 교육교육연구업무에 종사하고 해당 교사 자격을 취득한 사람에게 적용된다.

둘째, 기본 조건

(a) 당의 지도력을지지하고, 조국을 사랑하고, 사람들을 사랑하고, 헌법과 법을 준수하십시오.

(b) 좋은 이데올로기 적, 정치적 품질과 직업 윤리를 가지고 있으며, "초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 규범" 과 장시성 초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 "8 가지 금지" 를 준수하고, 자신의 일을 사랑하고, 학생들을 돌보고, 사람들을 가르치고 교육합니다.

(3) 해당 교사 자격과 전문지식 및 교수 능력을 갖추고 있으며, 교육은 교육 교수 제 1 선에서 교사의 의무와 의무를 충실히 이행한다.

(4) 재직 이후 연간 심사와 사덕심사 합격 (합격) 이상 횟수는 상위 1 급 신고직의 기본 임기 요구 사항을 충족하며 각각 최소한 1 2 회 우수 (전임, 고위 교사 2 회) 가 있다.

(5) 학생 (학부모) 평가 우수율이 75% 이상 (고급교사 85%) 에 달한다.

(6) 규정에 따라 지속적인 교육과 훈련을 받고 요구 사항을 충족한다.

(7) 몸과 마음이 건강하고 정상적인 일을 견지하다.

현직을 맡은 이후, 다음 상황 중 하나가 있어서 규정된 기한 내에 신고할 수 없습니다.

1. 강서성 초중고교교사 직업윤리 위반' 8 개 엄금', 불법적인 방식으로 호소 표현 등. , 교사의 이미지와 명성에 심각한 영향을 미치고 손해를 입은 사람은 그해와 이듬해에 신고할 수 없습니다.

2. 연간 심사나 사덕심사가 부적격 (불합격) 으로 확정됐으며, 그해 및 이듬해에는 신고할 수 없다.

3. 학력, 자격, 성과를 위조하고, 타인의 성과를 표절하고, 거짓을 꾸미며, 그해부터 3 년 이내에 신고할 수 없다.

셋째, 고위 교사의 구체적인 조건

학술적 경험

1. 대학 본과 이상 학력 만 5 년, 고급 교사 자격 취득, 고급 교사 초빙 만 5 년.

2. 의무교육학교 교사는 3 년 이상 농촌학교 교학 (교류) 경험이 있고 심사를 거쳐 합격되었다.

3. 교직 이후 담임 교사로 8 년여간 근무했고 (그중에서도 현직 2 년여) 성적이 두드러졌다.

4. 교교 이후 2 주기 이상의 교학 경력이 있거나 졸업반에서 3 년 이상 근무한 적이 있다.

(b) 작업 임무

1. 학교 지도 강의 (듣기) 시간이 해당 학과 교사의 표준 작업량의 3 분의 1 이하인 교육 계획에 규정된 작업량과 학교에서 규정한 연간 강의 횟수를 완료합니다. 겸임관리를 겸임하는 교사의 교수 시간은 본 학과 교사의 표준 업무량의 절반보다 낮지 않다. 교수진은 계획적으로 학교 조사 지도 교수에 깊이 들어가 규정된 강의량과 평가량을 완성해야 한다.

2. 현직 재직 이후 매 학년마다 교급 이상 공과과정을 최소 1 절 (시급 이상 공과과정은 최소 1 절) 을 맡는다.

3. 현직으로 재직한 이후 적어도 한 개의 선택과목을 개설하거나 지방과 학교 기반 교과 과정 개발을 주관하고 학교급 이상에서 1 년 이상 사용한다. 독립적으로 학생들을 지도하여 연구성 학습과 종합 실천 활동을 전개할 수 있다. 직업 중학교 전문 교사 시스템은 전문 기술 수업의 이론 교수와 학생 실험 훈련을 지도하는 임무를 독립적으로 맡을 수 있는 전문 기술을 습득한다.

시스템이 가르치는 학과의 커리럼 체계와 전문 지식을 장악하고, 교육 교수 성적이 뛰어나며, 교육 성적이 뛰어나며, 교육 예술이 뛰어나고, 교수 스타일이 독특하며, 학생들의 보편적인 환영과 동료의 만장일치로 인정받아 학생의 건강한 성장을 촉진하는 데 지도와 지도 역할을 했다. 다음 조건 중 세 가지를 갖추고 있습니다 (시골 교사는 두 가지를 가지고 있습니다).

1. 성급 특급교사 등 성급 이상의 영예 칭호를 받거나 담임 교사를 맡고 성급 이상의 표창 상을 받는다.

2. 성급 학과 리더로 선정되었습니다.

3. 국가급 교과상 3 등상 이상, 성급 교과상 2 등상 이상 수상.

4. 고등 대학이나 교육대학원의 겸직 교수를 초빙하여 대학원생을 양성하는 일을 맡습니다.

5. 교육행정부가 인정한 시급 이상 명사 스튜디오, 교장 스튜디오 책임자 시급 이상의 명사, 교장으로 선정되었습니다.

6. 학교가 이끄는 학교는 성급 이상 교육시스템의 선진 집단 칭호를 얻었다.

7. 학과 (또는 전공) 각급의 시험문제 제작, 평가 및 분석 능력을 갖추고 명제팀장이나 명제팀의 핵심 멤버로서 시급 시험문제 제작 임무를 완수하고 학업 (또는 기술) 성적 검사의 모니터링과 평가를 잘 마쳤다.

8. 본 학과교육교육교육대회에 참가하여 성급 1 등상이나 국가급 이상 2 등상을 수상하거나, 학생들이 본 학과대회나 종합대회에서 성급 1 등상이나 국가급 이상 2 등상을 획득하도록 지도한다.

교육, 연구 및 조사

본 학과나 지역 교육 교수 연구를 주재하고 지도하고 이끌 수 있는 능력과 수준을 갖추고 있다. 교육 이념, 교과 과정 개혁, 교수 방법 등에서 창조적 성과를 거두고 교육 실습에서 광범위하게 응용되었다. 다음 조건 중 2 가지를 갖추고 있습니다 (시골 교사 1 항목, 교수 연구원 3 개).

1. 2 부의 오리지널 교육 연구 저작이나 논문이 국가급 중국어 핵심 저널에 발표되거나 발표된다 (교수 4 명).

2. 성급 이상 초중고등학교 교재 심의위원회의 심의를 거쳐 초중고등학교 도서 목록에 등재된 국가과정 교재 및 국가과정 지방교재 1 회 준비에 참여한다.

3. 완료 1 항목을 주관하거나 2 개 성급 이상 교육과학연구 프로젝트 (상위 3 위) 완료에 참여하여 혁신적인 연구 성과를 거두고, 성과를 교육교육 실천으로 전환시키는 데 능하다 (교수연구원이 2 개 성급 이상 교육과학연구 프로젝트를 진행해야 함).

4. 편집장의 지방과 교과과정은 성급 1 등상이나 국가급 2 등상을 수상했다.

5. 본 학과 학교급 이상 개혁 실험을 주관하고 현급 이상 특집 강좌 또는 소개 경험을 진행한다.

6. 기술 혁신, 과학 연구 성과 전환 또는 기술 보급에 종사하여 성급 이상 관련 부서의 표창을 받거나 두 가지 발명 특허를 취득하여 좋은 사회적 또는 경제적 이익을 얻었다.

㈤ 데모 및지도.

본 학과에서 높은 명성을 누리고 있으며, 동업자들은 교육 교수전문가로 인정받고 있다. 비교적 강한 팀워크를 가지고, 교학팀의 성장과 발전에 중요한 역할을 하며, 중청년 백본 교사를 지도하고 양성하는 데 두드러진 공헌을 하였다. 다음 조건 중 하나를 충족합니다.

1. 성급 이상 교육 시범반, 세미나 관람 또는 학술강좌를 개최하여 호평을 받았다.

2. 청년 교사를 지도하여 본 학과 교육교학대회에서 성급 1 등상이나 국가급 2 등상을 수상합니다.

3. 성급 이상 초중고 교재 심의위원회 위원을 역임했습니다.

넷째, 고위 교사의 구체적인 조건

학술적 경험

1. 박사 학위를 취득한 지 2 년 만에 1 급 교사 자격을 취득하고 1 급 교사를 2 년 이상 초빙하였다. 또는 대학 본과 이상 학력 또는 학사 학위를 취득하고 5 년 이상 1 급 교사 자격을 취득하고 1 급 교사를 5 년 이상 초빙할 수 있습니다. 또는 대학 전문학력 만 5 년, 1 급 교사 (유치원, 초등학교, 중학교) 자격을 취득하고 1 급 교사 (유치원, 초등학교, 중학교) 에 5 년 이상 채용된다.

2. 의무교육학교 교사는 1 년 이상 농촌학교 교육 (교류) 경험을 갖고 심사를 거쳐 합격한 뒤 교직을 시작한다.

3. 교직 이후 담임 선생님으로 6 년여 (그중에서도 현직 2 년여) 근무하면서 성적이 현저하다.

4. 교교 이후 순환교학 경험이 있거나 2 년 이상 졸업반을 한 적이 있다.

(b) 작업 임무

2. 현직을 맡은 이후 매 학년마다 최소한 학교급 이상 공개 수업 1 문을 부담한다.

3. 학교 기반 교과 과정 개발에 적극적으로 참여하면 학생들이 연구성 학습과 종합 실천 활동을 독립적으로 지도할 수 있다. 직업 중학교의 전문 교사는 전문 기술에 정통하여 전문 기술 수업의 이론 교수와 학생 실험 훈련을 지도하는 임무를 독립적으로 맡을 수 있다.

가르치는 학과에서 견실한 이론적 기초와 전문 지식을 갖추고 있으며, 교학 경험이 풍부하고, 교학 성과가 현저하며, 교육 성적이 뛰어나, 일정한 교학 특색을 형성하였다. 이데올로기적이고 도덕적 인 교육을 효과적으로 수행 할 수 있고 학생들의 건강한 성장을 적극적으로 안내 할 수 있으며 학생들의 보편적 인 환영과 동료들에 의해 인정됩니다. 다음 조건 중 두 가지를 가지고 있습니다 (시골 교사 1 명).

1. 현급 이상의 영예 칭호를 받거나 담임 선생님을 맡고 현급 이상의 표창 상을 받는다.

2. 현급 이상 교학 지도자, 시급 이상 백본 교사, 성급 이상' 쌍사형' 교사로 선정되었습니다.

3. 현급 교육성과상 1 등상을 수상하거나 시급교육성과상 2 등상 이상을 수상합니다.

4. 본 학과 교육 교육 대회에 참가하여 현급 1 등상 또는 시급 이상 2 등상을 받거나, 학생이 본 학과 경쟁이나 종합대회에서 현급 1 등상 또는 시급 이상 2 등상을 획득하도록 지도한다.

5. 교육행정부가 인정한 시급 이상 명사 스튜디오, 교장 스튜디오의 핵심 멤버, 현급 이상 명사 스튜디오, 교장 스튜디오 책임자, 현급 이상 명사, 교장으로 선정됐다.

6. 학과 (또는 전공) 각급 시험 항목의 제작, 평가 및 분석 능력을 갖추고 있으며, 명제 그룹 핵심 멤버로서 현급 이상 시험 항목의 제작 임무를 완수하고 학업 (또는 기술) 성적 테스트의 모니터링과 평가를 잘 완료합니다.

교육, 연구 및 조사

비교적 강한 혁신 의식과 교수 과학 연구 능력을 갖추고, 교과 과정 개혁과 교수 방법의 연구에 적극적으로 참여하여, 자질교육의 혁신 실천에서 성적이 뛰어나다. 다음 조건 중 하나를 갖추어야 합니다 (교수진은 반드시 두 가지를 갖추어야 합니다).

1. 성급 이상 학술지에 오리지널 교육 교수 연구 저작이나 논문을 발표하거나 발표한 적이 있다.

2. 완료 1 항목 또는 2 개 시급 이상 교육과학연구 프로젝트 (상위 3 위) 완료에 참여하여 혁신적인 연구 성과를 거두고 성과를 교육교육 실천으로 전환시키는 데 능하다 (교수연구원이 성급 이상 교육과학연구 프로젝트 완료를 주재해야 함).

3. 성급 이상 초중고등학교 교재 심의위원회의 심의를 거쳐 초중고등학교 도서 목록에 등재된 국가교과 교재와 지방국가교과 교재 편찬에 참여한다.

4. 기술 혁신, 과학 연구 성과 전환 또는 기술 보급에 종사하여 시급 이상의 관련 부서에서 표창하거나 발명 특허 허가를 받았다.

㈤ 데모 및지도.

교육과 교수 연구를 지도하고 전개하는 능력을 갖추고, 교육지도 업무를 감당할 수 있으며, 교학팀 건설에서 중요한 역할을 할 수 있다. 청년 교사를 지도하고 양성하는 것은 사상 정치적 자질, 업무 수준, 교육 교수 능력 등에서 끊임없이 진보하고 있다. 다음 조건 중 하나를 충족합니다 (현급 및 현급 이하의 학교 교사는 1 급, 즉 시급을 현급으로 낮춘다).

1. 시급 이상 교육 시범반, 관람 세미나 또는 학술강좌를 개최했습니다.

2. 청년 교사를 지도하여 본 학과 교육교학대회에서 시급 1 등상이나 성급 2 등상을 수상하였다.

농촌학교에서 30 년 이상 교직을 하고 여전히 농촌학교에서 교직을 맡고 있는 교사들은 상술한 임직자격과 업무임무를 갖추는 것 외에 상술한 교육교수, 교수과학 연구 또는 시범지도에 열거된 조건 중 하나만 갖추면 된다.

동사 (verb 의 약어) 1 급 교사의 구체적인 조건

학술적 경험

1. 박사 학위를 취득하는 수습 기간이 꽉 찼습니다. 또는 석사 학위를 2 년 이상 취득하고, 2 급 교사 자격을 취득하고, 2 급 교사로 초빙된 지 2 년이 된다. 또는 대학 본과학력 또는 학사 학위를 취득하고 4 년 이상 2 급 교사 자격을 취득하고 2 급 교사로 4 년 이상 초빙할 수 있습니다. 또는 4 년 이상 대학 전문학력을 취득하고, 2 급 교사 자격 (유치원, 초등학교, 중학교) 을 취득하고, 2 급 교사 (유치원, 초등학교, 중학교) 로 초빙된 지 4 년이 된다. 또는 중등 사범학교 학력 만 5 년, 2 급 교사 자격 (유치원, 초등학교) 을 취득하고 2 급 교사 (유치원, 초등학교) 로 초빙된 지 5 년이 된다.

2. 지금까지 담임 선생님으로 3 년 이상 근무했습니다 (석사 박사 학위 요구 없음).

(b) 작업 임무

1. 교육 계획에 규정된 작업량과 학교에서 규정한 연간 강의 수를 완료합니다.

2. 현직을 맡은 이후 매 학년마다 최소한 학교급 이상 공개 수업 1 문을 부담한다.

3. 현급 이상 연구기관이 조직한 학교 기반 교육, 학교 기반 교육 활동, 학교 간 교육 교류 및 연구, 교육 교류 활동에 적극적으로 참가한다. 직업 중학교의 전문 교사는 전문 기술 수업의 이론 교수와 학생 실험 훈련을 지도하는 임무를 맡을 수 있다.

가르치는 학과에서 비교적 견고한 기초 이론, 전문 지식, 기술을 갖추고 있으며, 가르치는 학과의 교과 과정 기준, 교재, 교학 원칙, 교수법을 독립적으로 파악하고, 풍부한 교학 경험을 가지고 있으며, 좋은 전문지식과 기술을 갖추고 있으며, 교수와 결합하여 과외 활동을 전개할 수 있다. 다음 두 가지 조건을 충족합니다.

1. 현급 이상의 영예로운 칭호를 받다.

2. 교급 학과 지도자 또는 현급 백본 교사로 선정되었습니다.

카운티 수준의 교육 성과 상 2 등상 이상을 수상했습니다.

4. 본 학과 교육 교육 대회에 참가하여 현급 이상 2 등상을 수상합니다.

5. 학생들에게 본 학과 경쟁이나 종합대회에서 현급 이상 2 등상을 획득하도록 지도한다.

교육, 연구 및 조사

일정한 조직과 교육 교수 연구를 전개하는 능력을 갖추고 있으며, 일정한 교수 연구 임무를 맡고 있으며, 자질교육의 혁신적인 실천에서 어느 정도의 경험을 쌓았다. 다음 조건 중 하나를 충족합니다.

1. 현급 교육 교수 연구 프로젝트에 참여하여 일정한 연구 성과를 거두다.

2. 학술지에 오리지널 교육교학논문을 발표하거나 교육교학논문 평가에서 현급 1 등상 또는 시급 2 등상을 받는다.

3. 출판 교육, 교육, 학술 저작, 교재, 교수 참고서 작성 또는 학교 기반 교재 및 지역 교재 편찬에 참여한다.

㈤ 데모 및지도.

교육과 교수 연구를 지도하고 전개하는 능력이 있어 교학팀 건설에서 중요한 역할을 한다. 청년 교사를 지도하고 양성하는 것은 전공 수준과 교수 능력을 높이는 방면에서 어느 정도 성적을 거두었다.

농촌학교에서 20 년 이상 교직을 하고 여전히 농촌학교에서 교편을 잡고 있는 교사들은 상술한 학력, 임무, 시범을 갖추는 것 외에 상술한 교육이나 교수, 과학연구소에 열거된 조건 중 하나만 갖추면 된다.

여섯째, 예외

(1) 고위 교사

고급 교사 자격을 갖추지 못했지만, 고급 교사 자격을 취득하여 고급 교사를 채용한 지 5 년이 넘었다. 또는 전일제 고급 교사 자격을 갖추고, 고급 교사 자격을 취득하고, 고급 교사를 3 년 이상 초빙하고, 다음 조건을 충족하는 교사는 이례적으로 신고할 수 있습니다.

1. 양성, 고급교사의 구체적인 조건을 갖추고 있다 (학력 제외).

2. 현직 기간 동안 교육교수와 과학연구 방면에서 뛰어난 성적을 거두고, 교육과학연구 성과는 국가정부 장려금 (모두 1 위 필요) 을 받거나 국가급 명예칭호를 받았다.

(2) 고위 교사

고급 교사 자격은 없지만 1 급 교사 자격을 취득하고 1 급 교사를 5 년 이상 초빙한다. 또는 고급 교사 자격을 갖추고, 1 급 교사 자격을 취득하고, 1 급 교사를 3 년 이상 초빙하고, 다음 조건을 충족하는 교사는 이례적으로 신고할 수 있습니다.

1. 고급 교사 특정 조건 (학력 제외) 이 있습니다.

2. 현직 기간 동안 교육교수와 과학연구 방면에서 뛰어난 성적을 거두었고, 교육과학 연구 성과는 성 (부) 급 정부상 (모두 1 위 필요) 또는 성 (부) 급 명예칭호를 받았다.

(3) 일류 교사

1 급 교사 자격을 갖추지 못했지만 2 급 교사 자격을 취득하고 2 급 교사를 채용한 지 4 년이 넘었다. 또는 1 급 교사 자격, 2 급 교사 자격 취득, 2 급 교사 채용 3 년 이상, 다음 조건을 충족하는 교사는 이례적으로 신고할 수 있습니다.

1. 일류 교사의 구체적인 조건을 갖추고 있다 (학력 제외).

2. 현직 기간 동안 교육교수와 과학연구 방면에서 뛰어난 성적을 거두고, 교육과학연구 성과는 시 (청) 급 정부상 (모두 1 위 필요) 또는 시 (청) 급 명예칭호를 받았다.

일곱. 보충 조항의 해석

(a) 이 조건에서 "시" 라고 부르는 것은 "구의 시" 를 의미하고, "현" 은 "현 현급 시, 구" 를 의미하며, "위" 는 본급을 포함한다.

(2) 농촌학교는 향급과 향급 이하의 공립 초중고등학교, 유치원의 교사를 가리키며 현 (구, 시) 중심도시 학교의 교사를 포함하지 않는다.

(c) 약한 학교는 농촌 학교가 없는 도심구 현학교나 성시 학교 교사의 교육 (교류) 경험을 농촌 학교의 교육 (교류) 경력으로 간주한다. 정년퇴직 연령이 5 년 미만인 교사는 농촌학교에서 교편을 잡을 것을 요구하지 않는다.

(d) 담임 선생님으로서의 확인 방법:

1. 학교급 지도자, 중급관리원, 단위 서기, 소선대 총지도원, 반장, 연구팀장은 담임 선생님의 업무 상황에 따라 자신의 근무 연한을 계산할 수 있다.

2. 예술, 스포츠, 심리건강, 노동기술, 정보기술, 공통기술 등 특수학과의 교사들은 학교 업무일정으로 담임 선생님을 맡을 수 없고, 학교 증명서로 담임 선생님의 연한을 감면할 수 있다.

3. 2 년 행정관, 지역사회 멘토, 인턴 멘토, 1 년 담임 선생님으로 번역합니다.

4. 교무원과 유아교사가 담임을 맡을 것을 요구하지 않는다.

(5) 학교급 지도자는 학교의 교장, 부총장, 부서기를 가리킨다. 관리란 교육 행정부를 거쳐 신고한 학교에 관리 기구를 설립하는 것을 말한다.

(6) 교수 및 연구 인력은 기초 교육 연구 기관, 전기 교육 장비 기관 및 기타 교육 기관에서 교육 및 교수 연구에 종사하는 사람들을 의미합니다.

(7) 순환교육이란 유치원 소반에서 대반까지의 교육, 의무교육 1-6, 7-9 학년, 일반고등학교 1-3 학년을 말한다. 교학점 교사, 직업중학교 교사, 교수진은 순환교육 요구를 하지 않는다.

(8) 이 조건에서' 교육교학 경연대회' 라고 부르는 것은 각급 교육부문이 조직한 경연대회를 의미하며, 성급 이하 상은 교육행정부에서 수여한다. 예술과 체육 교사를 포함해 문화 체육 부문이 주최하는 전문 공연, 전시회 또는 대회에서 상을 받았다.

(9) 이 조건에서' 교과상' 이라고 부르는 것은 교육행정부가 교육법칙을 반영하는 독창성, 참신성, 실용성을 갖추고 있으며, 교육수준과 질을 향상시키고, 양성목표를 달성하는 데 뚜렷한 역할을 하는 교육방법을 세우는 상을 가리킨다. 학과 경쟁은 포함되지 않는다.

(10) 국가급 영예칭호는 * * * * * * *, 국무원 또는 국가교육행정부, 국가인사 행정부가 정부를 대표하여 공동으로 수여하는 초중고등학교 교육과 관련된 영예칭호, 국가교육행정부에서 수여하는 초중고등학교 교육과 관련된 영예칭호, 시스템 내 많은 교사들이 인정한 국가급 영예칭호로 간주된다. 성급 영예칭호는 성 위원회, 성 정부, 국가부처 또는 성급 교육행정부, 성급 인사 행정부가 정부를 대표하여 수여하는 초중고교 교육과 관련된 영예 칭호를 가리킨다. 성급 교육행정부에서 수여하고 시스템 내 많은 교사들이 인정한 초중고등학교 교육과 관련된 영예칭호는 성급 영예 칭호로 간주된다. 시급 영예칭호는 시위원회, 시청, 지방청 또는 시교육행정부, 시인사 행정부가 공동으로 정부를 대표하여 수여하는 영예 칭호를 가리킨다. 시 교육행정부에서 수여하는 초중고등학교 교육과 관련된 시스템 내 많은 교사들이 인정한 영예칭호는 시급 영예칭호로 간주된다. 현급 영예칭호는 현위, 현정부, 시국 또는 현급 교육행정부, 시인사 행정부가 정부를 대표해 공동으로 수여하는 영예 칭호를 가리킨다. 현급 교육행정부에서 수여한 초중고등학교 교육과 관련해 본 시스템의 많은 교사가 인정한 영예칭호는 현급 명예칭호로 간주된다.

(11) 국가정부상은 국무부상을 가리킨다. 국가 교육 행정부와 당, 정치, 대중단체 등이 공동으로 수여하는 초중고 교육 교육과 관련된 장려는 국가 장려로 간주된다. 성 (부) 급 정부상은 성 위원회, 성 정부, 국가 부처를 가리킨다. 성급 교육행정부와 당정군 단체가 공동으로 수여하는 초중고등학교 교육학과 관련된 상은 성 () 급상으로 간주된다. 시 (청) 급 정부상은 시당, 시청, 성청 (국) 의 상을 가리킨다. 시 교육 행정부와 당, 정치, 대중단체 등이 공동으로 수여하는 초중고 교육 교육과 관련된 장려는 시 (청) 급 정부 장려로 간주된다. 현국급 정부상은 현위, 현정부, 시국상을 가리킨다. 현급 교육행정부와 당, 정치, 대중단체 등이 공동으로 수여하는 초중고등학교 교육과 관련된 상은 현 (국) 급상으로 간주된다. 이상은 수상증서와 서류가 우선한다.

(12) 공개 수업은 학교 및 상급 교육 연구기관이 조직한 것으로, 본 학과 그룹 교사와 교육교육 관리 관계자가 참여하는 양질의 수업, 연구과, 시범수업, 관람수업, 교육보장활동을 말한다.

(13) 이 조건에서 "교육, 교육 및 연구 프로젝트" 라고 부르는 것은 카운티 (도시) 교육 행정 부서에서 추천하고 신고하며, 과학 기술 부서 또는 교육 부서에서 조직하여 실시하는 과학 연구 프로젝트를 가리킨다. 프로젝트에는 프로젝트 증명서와 프로젝트 결제 증명서가 있어야 한다.

(15) 논문은 독립 저자나 제 1 저자가 CN 호 (국내 통일호) 와 ISSN 호 (국제표준호) 가 있는 전문지에 공개한 전문연구학술 문장 (그림책, 문집에서 수집한 논문 제외) 를 말한다. 국내에 공개된 학술간행물은 국가신문출판광전총국 홈페이지에서 찾을 수 있다.

핵심 저널은 베이징대학교' 중국어 핵심 저널 개요' 에 열거된 간행물을 가리킨다. 인민일보 광명일보 등 전국 신문 이론판에 발표된 학술 논문,' 신화다이제스트',' 중국 인민대학',' 고등학교 문과학보' 전문재 또는 상세하게 요약된 학술 논문은' 핵심 저널' 에 발표된 논문으로' 중국 교사보' 에 게재됐다

성급 이상 학술지는 성급 이상 관련 부처가 주관하는 공개 출판된 학술지와 고교가 주관하는 정기 간행물 (ISSN 과 CN 필요) 을 말한다. 시급교육부가 주최하는 학술지에 두 편의 논문을 발표하는 것은 성급 이상 학술지에 1 편의 논문을 발표하는 것으로 간주된다.

(16) 유효한 학력을 취득한 시간, 근속 기간, 성적 등. 이 경우 전년도 기준 6 월 65438+2 월 3 1 입니다.

(17) 이 세칙은 강서성 인적자원과 사회보장청, 강서성 교육청이 해석한다.

(18) 이 조건은 발행일로부터 시행된다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다