고대인 구름: "사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 고기로 가르치는 것이 낫다. 클릭합니다 교사가 지식을 전수할 때, 만약 학생의 학습 습관을 키우는 데 공을 들일 수 있다면, 학생의 학습 수준을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 교육 수준도 높여 윈윈 효과를 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈윈, 윈윈, 윈윈, 윈윈, 윈윈, 윈윈) 그렇다면 학생들의 좋은 학습 습관을 개발하는 방법은 무엇입니까? 나는 다음과 같은 몇 가지 점을 너와 토론하고 싶다.
첫째, 소절부터 시작하여 꾸준히 유지해야 한다. 교과 과정 개혁의 오늘, 학생들은 반드시 디테일에서 좋은 학습 습관을 길러야 한다. 수업에는 앉은 자세, 독서 자세, 질문에 대답하는 소리 등 많은' 디테일' 이 있다. 교사는 교학 중에 이런 세부 사항들에 주의를 기울여 좋은 습관을 형성해야 한다. 노자의' 도덕경' 에는 한 마디가 있다. 꺾인 나무는 호리에서 태어났다. 9 층대는 기초흙으로 시작합니다. 천리 여행은 한 걸음부터 시작된다. 선생님은 모든 사소한 일에 주의를 기울여야 한다. 습관은 반복이나 연습을 통해 형성되는 자동화 행위이다. 단번에 이룰 수는 없지만, 분명히 과정이 있을 것이다. 좋은 학습 습관을 기르려면 부단히 강화하고 침투해야 한다. 시간이 지남에 따라 학생들의 습관이 자연스럽게 형성되었다.
둘째, 학생들의 흥미를 불러일으킨다. 흥미는 지식 탐구의 내적 동력이다. 학생들의 흥미를 자극하면, 그들은 주동적이고, 쉽고, 효과적으로 공부할 것이다. 그러나, 학습에 대한 흥미는 타고난 것이 아니라, 주로 교사가 어떻게 학생을 지도하고, 그들의 학습에 대한 적극성과 적극성을 충분히 동원하여 창조적으로 공부하여 결국 교실 수업을 최적화하고 교수 효율을 높이는 목적을 달성하는 데 있다. 교과 과정 개혁의 오늘, 우리는 여러 방면에서 학생들의 학습 흥미를 자극하고 학생들의 흥미를 발굴할 수 있는 잠재적 요소를 발굴해야 한다. 수업하자마자 학생들의 주의력을 사로잡아 학생들의 흥미를 불러일으켜 빠르게' 최고의 학습 상태' 로 들어가게 했다. 학생들의 학습 흥미가 강할수록 독학의 적극성이 높아진다. 흥미를 불러일으키는 것은 학생이 이미 형성한 잠재적 학습 열정을 충분히 동원하는 것이다.
셋째, 학생들의 자신감을 키워라. 자신감은 기업의 버팀목이며, 독립 업무의 심리적 기초이다. 자신감은 아이의 건강한 성장과 각종 능력의 발전에 중요한 의의가 있다. 아이의 자존감을 중시하고 보호하다. 칭찬을 많이 하고 책망을 적게 하면 아이의 자존감을 높이는 데 도움이 된다. 높은 자존감 있는 아이들은 자신의 활동에 자신감을 가지고 있고, 낮은 자존감 있는 아이들은 집단활동에 참여하기를 꺼린다. 아무도 그들을 사랑하지 않고 자신감이 부족하다고 생각하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자신감명언) 평소에 환경을 만들어 아이의 자신감을 키우고, 아이가 잠재감화 속에서' 자신감' 을 갖게 한다. 평소에 일을 만났을 때, 나는 늘 아이에게 격려의 말을 한다. "너는 할 수 있어, 너는 할 수 있어." " 아이의 자기평가는 왕왕 어른의 평가에 달려 있고, 어른이 긍정과 신복의 태도로 아이를 대하기 때문에, 그는 어린 마음 속에서 다른 사람이 할 수 있다는 것을 깨닫고 나도 할 수 있다. 유영생 교수는 "나 자신을 믿어야 할 수 있다 ..." 라고 요약했다. 이는 학생들이 독학에서 자신감을 키우는 데 도움이 된다. 특히 학곤생에게 그 원인은 지적 발육의 선천적 부족, 가정 간호의 영양실조, 학교 교육의 지식 격차 등 다양하다. 교사로서 학생들을 조사하고, 상황을 정확히 파악하고, 학습 심리학, 아동심리학 등 지식을 바탕으로, 타깃 사례 연구를 진행하여 학생의 학습 행동을 효과적으로 개선할 수 있는 방법을 찾아야 한다. 이런 사례 연구는 학생의 평생 발전에 대한 책임뿐만 아니라 교사의 전문적 자질도 높일 수 있다.
넷째, 학생들이 숙제를 열심히 하는 습관을 기르도록 돕는다. 관련 통계에 따르면 89.6% 의 학생들이 숙제 오류의 주요 원인은 부주의라고 생각한다. 28.05% 는 숙제를 할 때 제목 요구를 똑똑히 보지 않고 대답하기 시작했다. 학생의 3.2% 는 종종 제 시간에 숙제를 끝내지 못한다. 이러한 나쁜 습관은 학생 사고의 발전, 더 탐구할 수 있는 능력, 지속 가능한 발전에 큰 영향을 미쳤다.
학생들의 숙제를 열심히 하는 습관을 키우는 것은 학생들의 우수한 도덕적 자질을 교육하고 키워야 할 필요성뿐만 아니라 학생들이 자신의 노동에 의지하여 지식을 얻고 능력을 습득할 수 있도록 돕는 중요한 조치이며, 학생의 개성과 독립능력의 형성에 중요한 의의가 있다.
다섯째, 학생들이 근면하고 배우기를 좋아하는 학습 습관을 개발하도록 돕는다. 학습 습관의 배양은 학생들이 깊이 이해하고 습득할 수 있는 기초이며, 학생들의 사고능력을 키우고 훈련시키는 중요한 방법이다. 이런 습관의 배양은 전체 교육 과정에서 배양되어야 하며, 학습 사고 방법과 사상능력의 배양과 유기적으로 결합하여 다음 세 가지 방면에서 주의를 기울여야 한다.
1. 교재의 내재적인 지능 요인을 발굴하여 문제 상황을 창설하다. 학생들은 호기심이 매우 강하므로, 교학에서 이런 심리를 충분히 활용해 학생들의 학습 흥미를 자극해야 한다. 반드시 문제 상황을 창설하여 학생들의' 생각하고 묻다' 는 호기심을 불러일으켜야 한다. 학생들의 열심히 생각하고 질문하는 습관을 키우는 출발점이기도 하다.
2. 본보기를 세워 사고를 불러일으키다. 초등 및 중등 학교 학생들의 모방 특성에 따르면, 가르치는 과정에서 교사는 학생들이 모방 할 수있는 몇 가지 예를 적시에 발견해야하며, 아이들의 마음을 자극하기 위해보다 영감을주는 말을 사용해야합니다. 예를 들면: "당신이 생각하기 때문에 당신의 연설은 매우 훌륭합니다.", "당신의 생각은 정말 다릅니다.", "당신의 연설은 생각으로 가득 차 있습니다.", "당신은 학우에 대한 평가가 아주 좋습니다.", "당신은 귀를 잘 들어요.", "당신의 숙제는 동창들이 배우는 본보기입니다.", "당신의 문제는 매우 좋습니다." 이렇게 하면 학생들은 모범의 영향으로 부지런히 생각하는 좋은 습관을 길러 나갈 수 있다.
학생들이 적극적으로 질문하도록 격려하십시오. 학생들은 학습 과정에서 각종 의혹이나 어려움을 피할 수 없는데, 이러한 의심과 어려움은 왕왕 우리 교육의 중점이다. 대부분의 학우들은 겁이 많고, 많은 학우들이 어려운 질문을 하고 싶지 않다. 더 많은 학우들이 사고능력의 제한으로 인해 깨닫지 못하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서, 교육 과정에서, 교육 정보의 피드백을 매우 중시하고, 학생들의 의심과 난점을 발견하고 파악하는 데 주의를 기울여야 한다. 또한 학생들이 자발적으로 질문하도록 장려하고, 조직이 학생들에게 이러한 어려운 문제를 논의하고, 자발적으로 질문하는 학생에게 충분한 긍정을 하도록 유도한다. 독립적으로 문제를 해결하는 학생들을 칭찬하고, 그들의 의문에 대한 열정을 불러일으키고, 문제를 해결하는 창의력을 북돋워 주는 것도 학생들의 엄밀한 학습 태도를 배양하는 시작이다.
여섯째, 개별 과외를 강화하다. 새로운 과정의 중요한 특징 중 하나는 그것이 전체와 모든 학생의 전면적인 발전에 초점을 맞추고 있다는 것이다. 학곤생이 수업시간에 익혀야 할 지식점을 파악하지 못했을 때, 수업이 끝난 후 선생님이 더 이상 그들에게 관심을 가질 수 없다면, 시간이 지남에 따라 그들의 학습 성적은 갈수록 나빠질 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교과 과정 개혁은 필요한 과외를 배제하는 것이 아니라 현대적인 색채를 지닌 과외를 요구한다. 물론, 이런 과외는 단순히 야근만 하는 것이 아니라, 강제적인 주입이 아니라, 스승의 사랑을 통해 자극해야 한다. 학생들의 학습 흥미는 자극될 수 있고, 학습의 용기는 자극될 수 있고, 지식은 되새길 수 있다. 이런 과외는 더 이상 선생님의 특허가 아니라 그룹 학습의 중요한 조직 형식이 되어야 한다.
학생들의 좋은 학습 습관의 배양은 일상적인 교육의 미묘한 부분에 반영되어 종종 우리가 간과하기 쉽다. 학생들의 좋은 학습 습관은 바로 일상적인 교학 업무에서 조금씩 인내심을 길러야 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생이 일단 좋은 학습 습관을 기르면 공부를 배웠다고 말할 수 있고, 선생님도' 가르치는 것은 가르치지 않기 위한 것' 이라고 할 수 있다. 학곤생에 주목하는 전통적인 계층 교육도 비교적 효과적인 방법이다. 우리 마음속에 학생, 특히 학곤생이 항상 그들에게 관심을 갖는다면, 이런 교실 수업은 인간성의 광채로 가득 차게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)