교육 목표:
1, 과학자의 성장 과정을 이해하다.
2. 학생이 생각하는 것을 좋아하고 관찰하기를 좋아하는 좋은 습관을 기르다.
과학자의 이야기에서 무엇을 배웠습니까?
초점: 과학자의 이야기에서 무엇을 배웠습니까?
어려움: 과학자의 정신을 자신에게 통합하다.
먼저 소개해 드리겠습니다
얘들아, 우리는 최근에 과학자에 관한 이야기를 많이 읽었지, 그렇지 않니? 여러분, 과외서에서 어떤 과학자를 본 적이 있습니까?
학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
어떤 과학자를 좋아하는지 말해 줄 수 있어요? 왜요
둘째, 학생들은 이야기를합니다: 별을 세는 아이들 (관찰 사랑)
1, 나도 과학자의 이야기를 듣는 것을 좋아한다. 이 시간에는 일부 과학자들을 만나 그들의 어린 시절의 이야기를 살펴봅시다.
장 헹 (Zhang heng) 을 알고 간단히 소개하십시오.
보세요, 이것은 중국 동한 시대의 유명한 천문학자 장형입니다. 그는 세계 최초의 천문상을 관측하는 천문 기구를 창조하고 개발했는가? 훈천의는 지진을 측정하는 장치도 발명했나요? 바람과 지진계를 기다리고 있습니까? 。 어렸을 때 장형은 별을 세는 아이였다.
나와 함께' 아이가 별을 세어라' 는 이야기를 들려주세요. 밤에는 하늘의 별들이 밤하늘에 무수히 많은 진주처럼 흩어져 있습니다. 한 아이가 마당에 앉아 할머니에게 기대어 의자 등받이에 기대어 하늘의 별을 세었다. 하나, 둘, 100 까지 세어라.
할머니는 웃으며 말했다: 어리석은 녀석, 또 별을 세었다. 그렇게 많은 별들, 눈을 깜빡이고, 움직이고, 당신은 분명히 셀 수 있습니까? -응?
아이가 말했다:? 할머니, 당신이 볼 수 있다면, 당신은 셀 수 있습니다. 별들이 움직이고 있어, 움직이지 않아. 봐라, 이 별과 그 별은 항상 멀리 떨어져 있다. -응?
할아버지께서 다가와서 말씀하셨다, 아들아, 너는 매우 자세히 보았다. 하늘의 별들이 움직이고 있지만, 그것들 사이의 거리는 일정하다. 우리 조상들은 그들을 여러 집단으로 나누어 이름을 지어 주었다. -응? 할아버지는 끼니를 때우고 북방의 하늘을 가리키며 말했다. 봐라, 그 일곱 별은 숟가락처럼 연결되어 북두칠성이라고 한다. 그들에게서 멀지 않은 곳에는 북극성이라는 가장 밝은 별이 있다. 북두칠성은 항상 북극성 주위를 돈다. -응?
할아버지께서 말씀하신 것이 사실입니까? 아이는 밤새 잠을 잘 못 자서 별을 여러 번 보았다. 그는 북두칠성이 북극성 주위를 천천히 돌고 있다는 것을 똑똑히 보았다.
별을 세는 이 아이는 장항이다. 그가 자랄 때, 그는 열심히 공부하여 유명한 천문학자가 되었다.
너는 장형에게서 어떤 장점을 보았니?
셋째, 교사의 이야기를 들어라: 에디슨은 어렸을 때 (생각하는 것을 좋아한다)
1, 부화한 이야기: 한 아이가 있는데, 특히 생각하는 것을 좋아하고, 특히 궁금하다. 어느 날 아침, 온 가족이 갑자기 아이가 없어진 것을 발견하여 도처에서 찾을 수 없었다. 저녁이 되어서야 그는 자신이 닭장 옆에 누워 있고 배 밑에 계란이 많다는 것을 깨달았다. 알고 보니 그는 기상천외하여 자신의 몸으로 병아리를 부화시키려 했으나, 결국 일이 뜻대로 되지 않았다: 달걀 껍질.
그가 누군지 아세요? 그는 세계적으로 유명한 위대한 발명가 에디슨이다. 에디슨은 어렸을 때 많이 했지만? 바보? 비록 그가 학교에서 고려한 적이 있지만? 최악의 아이? 。 그러나 에디슨이 자라면서 그는 세계적으로 유명한 위대한 발명가가 되었다. 그의 일생에서 그는 1000 개 이상의 발명 특허를 획득했다. 에디슨이 과학기술에 가장 큰 공헌은 축음기와 백열등을 발명한 것이다. 그의 발명은 역사상 누구보다도 세계에 더 많은 부를 추가했을 것이다. 어렸을 때 에디슨은 일찍이 그의 사랑과 머리로 그의 어머니를 구했다. 이것은 어떤 이야기입니까? 함께 들어 봅시다.
2. 에디슨은 그의 어머니를 구했다: 그해 에디슨은 막 7 살이 되었다. 어느 날 우리 엄마는 갑자기 배가 아파서 침대에서 뒹굴었다. 아버지는 급히 수십 리를 타고 의사를 부르러 가셨다. 해가 질 무렵, 의사가 마침내 왔다. 검사 결과, 우리 엄마가 급성 맹장염에 걸려서 즉시 수술을 해야 했다. 병원에 가기에는 너무 늦었다. 의사는 집에서 수술을 하기로 했다.
의사는 주위를 둘러보고 잠시 망설이다가 방 빛이 너무 어두워서 조작할 수 없다고 말했다. -응? 아빠는 말했다: 그럼 더 많은 오일 램프. -응? 의사는 여전히 고개를 저으며 아니라고 연달아 말했다. 모두가 서둘러.
갑자기 에디슨은 번개같이 대문을 뛰쳐나왔다. 잠시 후, 그는 밝은 큰 거울을 손에 들고 돌아왔고, 그 뒤에는 몇 명의 어린 소년들이 뒤를 따랐다. 모두가 큰 거울을 들고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 아빠가 보고, 급하고, 화가 나고, 욕해? 지금은 농담할 때가 아니다! -응? 에디슨은 억울하게 말했다:? 나는 빈둥거리는 것이 아니다. 나는 방법을 생각해 냈다. 안 믿어, 봐! -응? 에디슨은 그의 친구들에게 불을 붙인 기름등을 수수방관해 달라고 부탁했다. 거울이 빛을 한데 모아 병상이 갑자기 밝아졌다. 아버지는 갑자기 의사도 만족스러운 미소를 지었다는 것을 깨달았다.
수술은 성공적이었고 어머니는 구원을 받았다. 의사는 에디슨이 오늘 당신 덕분에, 꼬마야, 그는 정말 똑똑한 아이라고 칭찬했다. -응?
넷째, 함께 이야기 읽기: 파스칼? 물놀이? (열심히 연습하다)
우리는 한 과학자를 만났는데, 그는 어렸을 때 왜 그런지 물어보는 것을 좋아했을 뿐만 아니라, 스스로 연구하여 문제의 답을 찾는 것을 좋아했다. 그는 파스칼, 프랑스의 위대한 수학자이자 물리학자이다.
파스칼은 정원사가 정원 가장자리에 길고 평평한 수도관으로 수도꼭지를 연결하는 것을 본 적이 있는데, 평평한 수도관이 갑자기 원형으로 변했다. 그는 매우 재미있어서, 사람들이 주의하지 않는 틈을 타서 살금살금 발을 수도관 위에 서서, 수도관을 깨뜨리고 물을 막으려고 했다. 그러나 물은 전혀 멈출 수 없다. 왜 그럴까요?
파스칼은 정원의 다른 쪽 끝을 보았는데, 거기에는 수도관이 하나 있는데, 그 위에는 작은 구멍이 몇 개 있는데, 물은 작은 구멍에서 뿜어져 나오는데, 그렇게 높다. 그는 즐겁게 달리고, 손을 뻗어 수선을 막아 손이 근질근질하게 했다. 그는 "왜 수도관의 물이 위로 흐를 수 있을까?" 라고 생각했습니다. 모공에서 흘러나오는 물이 왜 그렇게 높습니까?
그 이후로 파스칼은 틈만 나면 수도관을 헤집고 자세히 관찰했다.
파스칼은 작은 구멍이 있는 빈 공을 만들어 원통과 연결했고, 원통 안에는 피스톤이 있어서 앞뒤로 움직일 수 있었다. 그는 피스톤을 가볍게 누르면 빈 공의 물이 밖으로 뿜어져 나올 힘이 없다는 것을 발견했다. 피스톤을 누르는 힘이 클수록 물을 주입하는 힘이 커집니다. 누르지 않으면 물이 나오지 않는다. 파스칼은 이것이 정말 신비롭다고 생각합니다.
나중에 파스칼은 점점 자라서 비밀을 밝히려는 욕망이 점점 강해지고 있다. 그는 실험실에서 시작 했습니까? 물놀이? 네.
수많은 실험과 정확한 계산 끝에 파스칼은 마침내 수수께끼를 풀었다. 바로 물리학인가? 파스칼의 법칙? 。 파스칼은 이제 겨우 25 살이다.
파스칼에서 어떤 품질을 보았습니까?
동사 (verb 의 약어) 요약
많은 과학자들은 그들이 성장한 사실을 이용하여 우리에게 관찰, 사고, 근면을 사랑해야 한다고 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 과학명언) 그래야만 우리는 큰일을 이룰 수 있다.
마지막으로 과학자들이 남긴 격언 경구를 살펴봅시다.
천재는 땀의 99% 와 1% 의 재능이다. -응? [이름] 알버트 아인슈타인 (유대인 이론 물리학자)
생각할 줄 아는 사람은 정말 힘이 무궁무진한 사람이다. -응? 발자크
영리함은 근면함에서 비롯된다. 천재는 축적에 있다. (서양속담, 지혜속담) 후아
계속할 확률은 여전히 50% 이고, 하지 않으면 100% 의 실패이다. -응?
요약: 관찰 사랑, 사고 사랑, 근면 실천.