신기한 자연은 아이들에게 신기한 매력을 가지고 있다. 일부 천연자원을 어린이의 활동 지역으로 옮기면 어린이들이 감정, 관찰, 기록, 번식하는 과정에서 자연계의 생물에 대해 더욱 객관적이고 과학적인 감성적 인식을 형성하는 데 도움이 된다.

행사실에 꽃과 금붕어 몇 대야를 놓는 것은 환경을 미화하는 장식일 뿐만 아니라, 아이들은 굴 발굴, 파종, 모종 심기, 물 주기, 먹이 주기, 물 바꾸기 등도 참여한다. 그들이 하는 일은 단지 도움일 뿐이지만, 자연과 접촉하는 이런 경험과 활동은 그들의 신체나 감각의 발전을 촉진하는 데 매우 유익하다. 마찬가지로 동물과 식물은 모두 변화된 것이다. 이런 재배 양식 경험과 활동을 통해 그들은 이러한 변화를 직접 느낄 수 있다. 이런 개인적인 경험은 그들에게 매우 중요하다. 동시에, 재배 및 양식 활동에서 우리는 동물과 식물을 가까이하고 사랑하는 법을 배울 수 있으며, 그들이 먹는 음식, 잎, 꽃의 다양한 모양, 그들의 생사를 알 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 동물명언) 그래서 우리는 세심한 호호 방법을 배우고, 수확 성과에서 이러한 생명의 성장과 변화를 체득하며, 참여와 성공의 기쁨을 체득할 것이다. 그렇다면 어떤 동식물이 자과구에서 양식하고 재배하기에 적합합니까?

일반적으로 장미 석류 무궁화 등 화려한 색깔의 관상용 화분을 선택하며, 왕관꽃 해바라기 봉선화 등 생존율이 높고 관리가 용이한 꽃도 키울 수 있다. 게다가 국화는 가을의 전형적인 꽃이고 수선화는 겨울과와 자연구의 이상적인 꽃이다. 아이들은 꽃, 잎, 냄새의 차이를 관찰할 수 있다.

재배가 쉽고 생존율이 높은 나팔꽃, 봉선화, 닭관화, 해바라기 등 화훼 씨앗을 모아 아이스크림 상자, 통조림 상자, 낡은 철그릇, 라면 상자 등 폐품을 화분으로 활용해 재배활동을 한다. 재배할 때 작은 실험을 할 수도 있다. 예를 들면 뿌리가 달린 양파 한 대야, 뿌리가 부러진 양파 한 대야, 매일 양파 두 대야에 물을 주고 변화를 관찰할 수 있다.

작은 물고기, 거북이, 바닷가재는 가장 흔한 동물로 아이들이 잘 알고 좋아한다. 봄에 올챙이를 기르고 누에를 기르는 것은 쉽다. 아이가 돋보기로 올챙이가 개구리로 변하는 과정을 관찰하도록 지도하다: 알-올챙이-긴 뒷다리-긴 앞다리-짧은 꼬리-개구리는 사진으로 기록할 수 있다. 달팽이, 미꾸라지, 매미, 여름에 잘 키운다. 가을에 기르기 쉬운 곤충은 귀뚜라미, 민달팽이, 하늘소, 풍뎅이 등이다. , 잡아 비이커에 보관할 수 있습니다.

둘째, 생활에서는 아이의 취미에 따라 자료를 선택하여 과학구역에 투입한다.

심리학자 브루너는 관심 있는 자료가 공부에 가장 좋은 자극이라고 생각한다. 석두, 물, 각종 거울, 자석, 조개, 각종 질감의 공, 각종 알갱이 모양의 음식, 각종 장난감 등 아이들이 좋아하는 것에 초점을 맞추다. 평소 관찰과 연락에 신경을 써서 아이의 흥미를 이해하고, 활동 목표를 설계하고, 의식적으로 해당 활동 소재를 수집하고, 아이들이 이런 재미있는 것을 충분히 즐길 수 있도록 하여 활동 목표를 달성한다.

아이들이 이러한 것들을 목적 있게 탐구할 수 있도록, 우리도 그에 상응하는 보조자료를 제공해야 한다. 돋보기, 각종 분류함, 각종 플라스틱 파이프, 손전등, 배터리 등. 아이들은 보조재료를 통해 배워야 할 것을 더 철저히 관찰하고 접촉할 수 있고, 어떤 보조재료로 어떤 실험을 하여 현상과 문제를 발견할 수 있다. 예를 들어, 아이들에게 마찰을 연구하게 하는 실험은 유리봉, 종이 조각, 수건, 수건으로 유리봉의 한쪽 끝, 실크, 양모를 문지르는 것이다. 또한, 아이들은 유리봉이 종이 부스러기를 흡착하는 현상을 발견할 수 있고, 닦은 유리봉에 정전기가 있다는 결론을 내리고, 서로 다른 재료로 닦은 유리봉이 전기를 띠는지 여부를 탐구해 아이들이 생각을 발산하게 할 수 있다.

셋째, 주제 활동의 교과 과정 목표를 과학 분야의 생성 활동으로 확대하고 적절한 자료를 준비한다.

유치원 주제 과정의 계획에 따르면, 우리도 그에 따라 자료를 과학구에 넣는다. "최고의 나" 라는 주제에서 우리는 과학구역에 다양한 인종의 사진을 배치하여 아이들이 흑인 인종, 백인 인종, 갈색 인종, 노란색 인종 등을 관찰하고 이해할 수 있도록 했다. , 아이들이 비교를 관찰하고, 다양한 동물 특수 기술에 대한 정보를 수집하고, 아이들이 서로 소통하고, 자신의 발견을 토론하도록 독려한다. 과학 분야의 어린이들의 해당 활동은 아이들의 학습 시간을 연장하고 과정을 공고히 했다.

묘한 코' 테마 활동은 다양한 맛의 아이템을 제공하고, 아이들이 냄새를 맡고, 실험을 계속하고, 향수를 만든다. 일회용 종이컵, 크라프트지 가방, 우유박스 등 각종 종이 방수 물품을 수집하다. , 그리고 과학 지역에 넣어 아이들에게 적절한 물을 제공합니다. 각종 버섯, 균류, 연꽃 등의 사진을 수집하다. , 아이들이 자유롭게 보고 관련 지식을 풍부하게하십시오. 아이에게 버섯 등 실물을 제공하고 돋보기와 녹음펜, 종이로 관찰하고 기록한다.

바쁜시' 는 병, 그릇, 젓가락, 숟가락, 각종 콩류 등의 용기를 제공한다. 아이들은 용기의 점과 숫자에 따라 해당 콩을 꺼냈다. 각종 콩을 제공하고, 아이들이 각종 콩을 알아볼 수 있도록 아래에 표시를 해 주세요.

넷째, 아동미술활동 완제품이나 반제품의 코프 구역을 무작위로 설치하다.

아동예술활동의 완제품을 합리적으로 이용할 수 있다면 과학구의 탐구소재로도 활용할 수 있어 아이들에게 다시 시작할 수 있는 기회를 줄 수 있다. 예를 들어, 예술 활동으로 만든 풍차를 과학 구역에 두면 아이들은 놀이를 통해 풍차의 회전 속도와 모양 사이의 관계를 느낄 수 있습니다. 예를 들어, 아이들은 다양한 재료로 만든 채소, 과일, 육류 요리를 모아서 무질서한 배출을 통해 탐구하고, 과학적으로 분류하고, 다양한 방안을 제시하게 한다.

호기심은 아이의 천성이다. 모든 중산층 아이들은 음악 연주에 강한 지식욕을 가지고 있다. 이를 바탕으로, 흥미롭고 흥미로운 자연과 물리 과학, 그리고 지구와 환경에 관한 재료를 가진 과학구역은 물론 유아들을 끌어들여 탐구하고 연구할 수 있다. 우리의 진지하고 세심한 재료 때문에 아이들은 과학에 참여하는 지역 활동에 관심이 많고, 더 과학적인 태도로 문제를 바라보고, 더 적극적이고, 창조적으로 탐구할 수 있다.