첫째, 자연의 끝법, 즉 일의 결과를 문장 끝으로 삼는다. 일의 서술이 끝나자 문장 수업이 끝났다. 예를 들어' 달빛가' 의 끝에서' 남매는 아름다운 경치에 도취되었다. 그들이 깨어났을 때 베토벤은 이미 오두막을 떠났다. 그는 여관으로 돌아가 밤새도록 자신이 방금 넣은 음악인' 달빛 노래' 를 녹음했다. 지점 간 종료 방법, 이것은 일반적인 종료 방법입니다. 예를 들어' 아름다운 소흥안령' 과 같은 수업은 저자가 총설명-총설명-총설명 구조에 따라 소흥안령의 사계절 변화와 현지의 토산품, 진귀한 약재를 총결한 뒤' 소흥안령은 거대한 보고이자 아름다운 큰 화원' 을 사용했다. 셋째, 문제의 끝법, 즉 마지막에 문제의 형식으로 질문하는 것 (반문문 또는 반문). 예를 들어, "밤의 일" 과 같은 수업은 "보세요, 이것이 바로 우리 중국인의 총리입니다. 저는 그가 밤새도록 일하는 것을 보았습니다. 그는 매일 밤 이렇게 일한다. 이런 총리를 본 적이 있습니까? 클릭합니다 결말은 계발, 감염, 강조, 긍정의 역할을 한다. 이런 결말 방식은 작가 중심의 서사에 적합하다. 넷째, 서정적 방법, 즉 마지막에 작가는 자신이 묘사한 것에 대한 진정한 감정과 느낌을 표현하며 칭찬으로 가득 차 있다. 예를 들어,' 금고리' 라는 수업의 마지막에 나는 이렇게 썼다. "나는 눈물을 닦았다. 나는 낡은 모니터가 남긴 고리를 조심스럽게 싸서 몸에 달라붙는 주머니에 넣었다. 나는 혁명이 승리한 후에는 반드시 혁명 열사 기념관에 보내 우리 자손이 우러러보게 해야 한다고 생각한다. 이 붉은 녹슨 갈고리에 금빛이 반짝이고 있다! 클릭합니다 마지막으로, 노반장은 동지에게 관심을 갖고, 자기희생으로 사람을 구하고, 혁명에 충성하는 자질이 탁월하여 독자들의 강렬한 * * * 를 불러일으켰다. 5. 미래를 내다보는 끝법, 즉 현황을 묘사하고, 고무적이고, 투지를 자극한 후, 끝에서 미래를 전망한다. 예를 들어 풍요로운 서사제도 끝에서 섬의 영웅과 자녀들이 밤낮으로 조국의 남대문을 지키고 있다. 사회 건설이 번창하면서 귀여운 서사제도는 반드시 더욱 아름답고 풍요로워질 것이다. "이런 결말은 주제를 꽉 묶고, 문장 시작을 돌보고, 중점과 문장 주체를 연결함으로써, 문장 전문을 되새기고, 문장 중심 사상에 대한 인상을 깊게 하며, 독자들에게 영감을 주고 고무시킬 수 있다.
어쨌든, 간결하고 장황하게 말해야 한다. 이렇게 하면 글자를 희석하고 주인의 역할을 찬탈하며 독자들에게' 뱀을 그리는 것' 의 느낌을 주고 문장 감화력을 약화시킬 수 있다. 훌륭한 문장 열심히 읽고 영감을 받아 작문의 끝을 차츰차츰 파악할 수 있기를 바랍니다.