이 과정을 제어 공학의 기초라고 한다.
커리큘럼 수준 (학부/전문)
일급 학과 이름 공사.
기계류 2 급 학과명.
과정 책임자 동경신
연락처 전화 010-62792119
신청일: 2004 년 7 월 1 일
베이징 교육위원회 시스템
양식을 작성하는 설명
1. 펜으로 이 양식을 채우거나 직접 인쇄하십시오. 대신 잘라내어 붙여 넣지 마십시오. 글씨는 또렷하고 깔끔해야 한다.
2. 표지번호는 베이징시 교위 고교처에서 편성한다.
3. 과정 책임자는 본 과정 건설을 주관하는 강사를 가리킨다.
교육 대상은 학부 또는 고등 직업 전문 학교를 의미합니다.
과정 기간은이 과정의 기간을 나타냅니다.
6. 과정 유형은 기초 과정, 전공 (기술) 기초 과정 등을 가리킨다.
7. 과정 소개에는 1) 과정의 지도 사상과 포지셔닝이 포함됩니다. 2) 기초, 프론티어, 시대적 교육 내용, 교수와 과학 연구의 결합 효과; 3) 교수법; 4) 교사 5) 교육 조건; 6) 과정 특성 등.
과정 책임자 정보
성동경신 생년월일 1948 438+02.
마지막 학위 대학원생 직함 교수 교령 22 년.
석사 학과.
과정 유형 전문 기초 과정 웹 사이트 http://166.1111.92.1
주요 교수 이력은 칭화대 기계공학원 기초플랫폼 과정' 제어공학기초' 를 22 년 동안 가르쳤으며 칭화대 우수 과정 건설 책임자로 재직했다.
칭화대 정밀기기과 대학원생 과정' 최적 및 적응 제어' 를 6 년간 강의하다.
일반 고등교육 15 개국 계획교재 편집장, 베이징시 고등교육 우수 교재' 제어공사 기초' 는 여러 고교에서 선정됐다.
총 지도 15 명의 대학원생.
그는 북경시 교육 교수 성과 1 등상을 받았다.
중국 기계공학회 교육훈련위원회 위원, 국가기계공학공학대학 교육위원회 위원, 국가기계공학공학대학' 제어공학기초' 과정 책임교사이기도 하다.
최근 5 년간 교육교학의 주요 연구 분야와 성과는 플랫폼 과정 건설을 담당하고 있으며,' 제어공학 기초플랫폼 교육개혁과 실천' 은 2000 년 칭화대 우수 교육 성과 2 등상을 수상했다.
우수한 교재 편집장. 2003 년 8 월 칭화대 출판사는 일반 고등교육' 15' 국가계획교재와 베이징시 고등교육 우수 교재' 제어공학기초' 제 2 판을 출간했다.
멀티미디어 코스웨어 제작 주재, 1999 65438+2 월 칭화대 출판사에서 멀티미디어 교재 (강의판) 시디를 출판해 2000 년 칭화대 우수 교육용 소프트웨어 성과 2 등상을 수상했다.
문제 해결' 편집장, 2003 년 6 월 칭화대 출판사는' 공사의 기초 부분 문제 해결 제어' 시디를 발간했다.
교과 과정 실험실 건설을 담당하다. 2003 년 칭화대 985 측정 및 제어 교육 실험 기지' 기계 제어 공학 기초' 서브 프로젝트를 마쳤다.
교육용 실험 장치를 개발하여 스테퍼 모터 구동 X-Y 워크벤치 교육 실험 장치를 완성하고 1999 청화대 제 6 회 실험 기술 성과 2 등상을 수상했습니다.
주요 인원인 프로젝트' 측정 기술 및 기기 전문 교육 개혁과 실천' 이 베이징시 200 1 교육 성과 1 등상을 수상했다.
거의 5 년이 되었다
과학 연구 성과
1.' 10' 중점 예비 연구 프로젝트인' 마이크로기계 가속도계 연구' 를 담당해 전문가가 국내 선두로 선정됐다.
2. 863-80 1 프로젝트' 단일 칩 3 축 마이크로기계 가속도계' 를 담당하고 연간 검수를 통과합니다.
3.' 빠른 포지셔닝 방향 차량' 프로젝트가 베이징시 과학기술진보 1 등상 1999 를 수상했습니다.
4.GJB 2785-96 "총 규격은 ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× × × × × × × ×
5.' 고정 치빗 마이크로가공 구조 바이어스' 발명 특허는 2006 년 9 월 허가를 받았다 (zl01141718.
6.' 실리콘 가공을 위한 빗 마이크로기계 가속도계' 는 2002 년 6 월 발명 특허 (ZL02 1 036 12.8) 를 받았다.
7. 편집장 전문 저서' 마이크로기계 가속도계' 는 2003 년 3 월 칭화대 출판사에서 출판되었다.
8. 학술 논문 거의 20 편을 발표한다. 그중 SCI 1, EI 4 편.
과정의 주요 구성원
성, 성별, 나이, 학력.
그리고 학위
전문 기술직 약속
공작
이름을 사인하다
34 세의 여박사 웅신숙, 이론 교수 부교수.
34 세의 여박사 강사 곽미봉 교수 이론.
Zhao wenlong 남성 26 석사 조교 실습 교육
펑효군, 남자, 28 세, 박사, 조교.
후, 남자, 26 세, 박사 멘토.
과정 소개 (2000 자로 제한)
제어공학기초' 는 칭화대 기계공학대학의 플랫폼 과정으로 평가를 통해 칭화대 부티크 과정으로 등재됐다.
메카트로닉스 기술이 발달하면서 이 과정의 내용은 취업 후의 과학연구 혁신을 위한 토대를 마련할 뿐만 아니라 기계계기 전공 졸업 디자인과 SRT 활동에서 큰 비중을 차지하며 대학원 응시생 수가 가장 많은 전공 기초과목 중 하나가 됐다. 이 모든 것은 전통 산업 개조와 신흥 산업 혁신에서 이 과정의 중요한 역할을 보여준다.
이 과정에서는 제어 시스템의 동적 수학 모델, 시간 및 주파수 영역 분석 방법, 시스템 안정성 판단, 제어 시스템의 오류 분석, 통합 및 수정, 컴퓨터 제어 시스템의 기본 개념, 제어 시스템 분석 및 합성에 대한 MATLAB 소프트웨어 도구의 적용 등을 포함하여 기계 제어의 특징을 강조합니다. 이 과정을 통해 학생들은 기계 폐쇄 루프 제어 시스템의 기본 원리와 필요한 실무 지식을 습득할 수 있습니다.
본 과정의 교학 임무는 매년 300 명 안팎, 48 교시이다.
새로운 교수 모델은 이론과 실천, 이론 교수와 실험 조작의 결합을 중시하고, 학생들의 종합적인 자질 양성을 중시한다. 교육 과정에서 교과 과정의 6 가지 요소, 즉 강의, 토론, 숙제, 실험, 심사, 교재를 강화하다. 교사를 주도하고 학생 중심의 학습 방식을 구현하다.
교실 수업은 교육 내용의 기본 사상을 강조하며, 과정의 기본 개념을 확립하고 기계 제어 문제를 해결하는 기본 방법을 밝히는 데 중점을 두고 있다. 고전 내용 외에 교학개혁, 교학연구 성과, 학과의 최신 발전을 제때에 교수에 도입하다. 한편, MATLAB 의 고급 제어 소프트웨어 도구를 도입하여 고전적인 제어 이론에 대한 학생들의 이해를 심화시키고, 기계 대상의 시스템 제어를 강조하여 학생들이 기계 제어 시스템의 기본 원리와 필요한 실천 지식에 대한 이해와 파악을 심화시킬 수 있도록 합니다. 종합 연습의 경우, 전형적인 연습과 실험부터 시작하여, 학생들의 학습 흥미를 유도하고, 학생들의 지식을 얻고 생산하는 능력을 배양하는 토론을 진행한다. 자체 편찬 교재 외에도 중국과 외국의 유사한 중국어 교재 8 가지와 영어 교재 5 가지를 추천해 학생들의 자율 학습 능력을 향상시키고 학생들의 지식 습득 능력을 넓혔다.
현대교학의 수요에 적응하기 위해 교학 효율을 높이기 위해 수업시간에 멀티미디어 코스웨어를 사용했다. 기본적인 전자 코스웨어 외에도 기술 발전에 따라 새로운 코스웨어 콘텐츠를 보완하고 강의 내용을 적시에 업데이트합니다. 멀티미디어 코스웨어의 보조 코스웨어는 PPT 슬라이드로 제작됩니다. 동시에 교재 이외의 보충 내용을 인터넷에 올려 학생들이 열람할 수 있도록 한다.
학급조의 선생님들은 늘 서로 경청하고, 장점을 취하여 단점을 보완하고, 교학 수준의 향상을 촉진한다.
우리는 제때에 교재를 업데이트하는 것에 주의한다. 2003 년에 출판된 새 교재는' 15' 일반 고등교육 국가급 교재와 베이징시 고등교육 우수 교재로 선정됐다. 본 교재는 국내외 최신 유사 교재 및 기타 관련 문헌을 광범위하게 참고하여 다음과 같은 특징을 형성하려고 노력하였다.
(1) 기계 동작을 주요 제어 대상으로 강조하며 수학 모형 및 분석에 중점을 둡니다.
(2) 과정 내용의 표현은 기본 개념의 건립과 기계 제어 문제를 해결하는 기본 방법의 천명에 초점을 맞추고, 기계공학과는 거리가 먼 엄격한 수학적 유도를 단순화하거나 생략한다.
(3) 자기 학습을 용이하게하기 위해 더 많은 소개, 더 많은 예제 쓰기;
(4) 메카트로닉스 구현을위한 신기술 및 분석 방법.
강의판과 연습판 전자 교재를 별도로 편성해 입체화된 우수 교재백을 만들었다.
혁신적인 연구형 교육체계의 건립을 촉진하기 위해, 우리는 우수한 과정 건설 과정에서 더 많은 시간을 들여 실험 내용, 실험 설비 및 실험 수단을 업데이트했다. 한편, 기존 에뮬레이터 대신 고급 MATLAB 제어 소프트웨어를 사용하여 제어 시스템을 시뮬레이션하고 시뮬레이션 도구에 익숙하며 실험 내용을 늘립니다. 한편, 모터 구동 속도 폐쇄 루프 제어 시스템 및 위치 폐쇄 루프 제어 시스템의 실험 조건이 개선되어 실험 장치가 업데이트되고 새로운 실험이 개발되었습니다.
첫 번째와 두 번째 실험은 "제어 시스템의 시간 영역 분석 및 주파수 영역 분석" (3 시간) 입니다. 학교 CAD 실과 국제 선진 MATLAB 제어 시스템 분석 소프트웨어를 이용한 시뮬레이션 분석.
실험 3' 쌍환속도 조절 시스템' 실험 (3 시간) 과 실험 4' 전압-기계식 워크벤치 변위 서보 시스템' 실험 (3 시간) 은 전체 과정 내용을 관통하는 종합 실험이다. 처음 두 실험의 소프트웨어 도구를 이용한 설계 및 시뮬레이션 시스템의 종합 교정 외에도 물리적 시스템의 종합 교정 실험을 설계하고 수행하는 것이 더 중요합니다. 마지막으로 실험 보고서를 완성하다.
교육 실험 장치는 자체 개발 건설로 기계 설비 운동 제어의 기초 실험이다.
또한, 후속 과정과 과학 기술 활동에서 더 많은 연구를 하는 학생의 실험 대상으로서 실험을 시연하기 위해 물구나무서기 교육 실험 장치도 개발했습니다.
기초 교육 외에 실험실 조건을 이용하여 학생이 자발적으로 등록한 기초 좋은 학생 몇 명을 선택해 심도 있는 교학 실험 연구를 진행하는데, 1 인당 평균 20 시간 정도이며, 선택과목이 추가되어 학생의 실험 실습 능력을 강화하는 것과 같다.
교학실험실은 6 명의 학부생의 SRT 활동을 받아 학생들의 과학 기술 실천 능력을 배양하였다.
숙제는 이 수업의 매우 중요한 부분이며, 우리는 학생의 숙제를 완전히 수정하는 방법을 채택한다. 수정과제에서 발견된 일반적인 문제에 대하여 우리는 수업시간을 이용하여 약간의 해설과 토론을 진행한다.
과정의 총 성적은 토론, 숙제, 실험 연구, 프로젝트 훈련, 기말고사로 구성되며, 폐권 시험 성적 위주 (60%) 를 차지한다. 우리는 과정 시험에 상응하는 개혁을 했다. 폐권시험에 참가한 대부분의 학생들을 제외하고, 교학실험연구에 참가한 학생에 대해서는 현장 실험조작과 구술시험을 통해 필기시험 대신 최종 성적을 내준다.
본 과정은 기계 교차 학과를 다루며, 교사들에게 탄탄한 이론적 기초와 높은 기계 전문 지식을 갖추어야 한다. 이것들은 모두 교사가 끊임없이 자신의 전공 수준을 높여야 한다. 따라서 (1) 과정 강사는 교학 임무뿐만 아니라 연구형 대학의 교사 자질 요구 사항을 충족하기 위해 최첨단 과학연구에도 종사해야 한다. (2) 과정 강사는 실험실 개조에 참여하고, 과정 실험에 익숙하며, 자체 실험을 한다.
(서명 됨) 코스 리더
학교 의견:
본 과정은 우리 학교 기계공학대학의 플랫폼 과정으로, 그 학급은 문혁 이후 전국 기계계 비통제전공 중 이 과정을 개설한 몇 안 되는 교육 단위로서 국내 동행에서 어느 정도의 영향력을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 기계공학원, 기계공학원, 기계공학원, 기계공학원, 기계공학원) 20 여 년의 교학 실천과 끊임없는 개혁 혁신을 거쳐 이 과정은 비교적 완벽한 이론 교육과 교수 실험 내용을 확립하였으며, 과정 목표가 명확하고 건설 성과가 풍부하다. 우리 학교의 첫 번째 지원 부티크 코스입니다. 교과 과정 체계, 교육 내용, 교수 모델, 교수 수단, 방법 개혁, 교수 조건, 교직원 건설 등에서 현저한 성과를 거두었다. 과정 책임자와 주요 강사가 좋은 교육 효과를 거두어 학생들의 환영을 받았다.
양식 내용이 진실이라고 선언하고 성명에 동의하다.
단위 책임자 (인감) (서명)
연월일
베이징 대학 우수 과정 전문가 검토 의견;
(서명 됨) 감사 팀장
연월일
베이징 교육위원회 의견:
단위 책임자 (서명) (서명)
연월일