먼저 플랫폼 앞에 의자 줄을 지하철 좌석으로 놓아라. 몇몇 동창들이 올라와서 승객이 되었는데, 그중 한 명이 말했다. "우리 지하철을 타자." 그리고 함께 앉는다. 승객 역을 맡아 객차 안에서 마음대로 마늘을 벗기고 마늘 껍질을 땅에 뿌렸다. 승객 역할을 하는 다른 학우들이 잇달아 그를 비난했지만, 그는 아랑곳하지 않았다.
교복을 입은 한 소녀가 보고 묵묵히 무릎을 꿇고 바닥에 있는 마늘 껍질을 모두 손에 얹고 객차에서 꺼냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복) 내릴 때 그녀는 말했다. "우리 부모님이 이렇게 가르쳐 주셨어요."
학생 두 명이 무대에 올랐다. 내레이터: 교육은 한 사람의 뼈에 깊이 뿌리박혀 행동으로 옮겨져 언어로 드러난다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) B 내레이터: 교육받은 사람들은 생각을 바꿀 줄 알고 공감할 줄 안다. 공연에 참가한 이 학생들은 무대에 가로로 서 있었고, 그들은 모두 오른손을 들어 선서를 했다. 우리는 교양이 있는 사람이 되겠다고 맹세했다.
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감사함을 연출할 수도 있습니다. 한 학생이 무대 한쪽에 서서 말했다. "이것은 칠흑 같은 밤이다. 가로등이 없는 작은 길에서." 한 초등학생이 자전거를 타고 집에 돌아오면서 "뒤에 있는 기사가 너무 좋아요. 집에 가는 길을 환히 비춰줬어요." 라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 초등학생명언). "
뒤에 있는 한 학생이 운전기사 역을 맡아 차에 올랐다. "어린아이가 밤에 혼자 가는 것은 안전하지 않다." 길 끝에서 아이는 갑자기 멈춰서 운전기사에게 진지하게 허리를 굽혀 감사를 표했다.
학생 두 명이 무대에 올랐다. 한 해설자: 운전기사 아저씨, 참을성 있게 이 학생을 위해 집으로 가는 길을 밝힙니다. 나는 그를 좋아한다! B 해설자: 초등학생은 깊이 허리를 굽혀 절하며 감사의 마음을 가지고 있음을 보여 줍니다. 공연에 참가한 이 학생들은 무대에 가로로 서 있었고, 그들은 모두 오른손을 들어 선서를 했다. 우리는 교양이 있는 사람이 되겠다고 맹세했다.