혁신적인 사고의 원동력
강한 문제의식은 사고의 원동력이며, 사람들이 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 혁신할 때까지 할 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 생각명언) 아인슈타인은 "한 문제를 해결하는 것이 한 문제를 해결하는 것보다 더 중요한 경우가 많다. 한 문제를 해결하는 것은 단지 과학 실험 기술일 수 있기 때문이다" 고 말했다. 새로운 질문, 새로운 가능성, 새로운 시각으로 오래된 문제를 바라보는 것은 창조적인 상상력이 필요하며 과학의 진정한 발전을 상징한다. " 베이컨은 또한 말했다: "당신이 긍정으로 시작한다면, 당신은 질문으로 끝날 것이고, 간접적 인 주제로 시작하면, 당신은 긍정으로 끝날 것입니다." 발자크는 "모든 과학의 열쇠가 물음표라는 것은 의심의 여지가 없다" 고 말했다. 많은 심리학자들은 심지어 많은 중요한 과학적 진보와 발명이 문제 해결자의 공헌이 아니라 문제 해결자의 공헌이라고 생각한다. 예를 들어, 2000 여 년 전, 대시인 굴원은 하늘을 향해 유명한' 천문' 을 제기했다. 그는 천지를 묻고, 인륜을 묻고, 변천을 묻고, 사계절의 변화를 물었다. 이 문제들은 나중에 과학자와 철학자 대학원 시험의 과제가 되었고, 당대의 류종원은 문장' 천대' 를 전문적으로 만들어 대답했다. 오늘날 과학이 발전함에 따라, 우리는 그 해의 류종원보다 굴원의 질문에 더 정확하게 대답할 수 있지만, 전문이 남긴 사고는 이미 문제 자체를 훨씬 뛰어넘었다.
유명한 수학자 힐버트도 질문을 잘하는 사람이다. 1900 년 제 2 회 국제수학자대회에서 그는' 수학의 문제' 라는 제목의 보고서를 작성하여 당시 수학 분야의 23 가지 주요 문제를 제기했다. 이러한 문제는 나중에 "힐버트 문제" 라고 불 렸습니다. 그들의 출현은 수학의 발전을 강력하게 촉진시켰다. 이를 위해 힐버트는 "하나의 과학분기가 대량의 문제를 제기할 수 있다면 활력이 넘치고, 문제의 부족은 독립 발전의 쇠퇴나 중단을 나타낸다" 고 요약했다.
따라서 문제는 사고의 출발점이자 혁신적 사고의 원동력이다. 아리스토텔레스는 "생각은 의심과 놀라움으로 시작된다" 고 말했다. 문제가 있어야 생각할 수 있다. 사고해야 문제를 해결할 수 있고, 혁신할 수 있다. 우리 선생님은 학생들의 강렬한 문제의식을 혁신적인 교육의 중요한 내용으로 키워야 하며, 우리 학생들은 과감하게 새로운 것을 표기하고 대담하게 질문하여 혁신적인 사고력을 높여야 한다.
혁신 전략 2
대부분의 혁신적인 솔루션은 다음 다섯 가지 전략을 사용하여 개발할 수 있습니다.
1. 마이그레이션 전략: 다른 사람의 좋은 생각과 방법을 빌려 자신의 기존 자원을 결합하여 새로운 사고방식을 형성합니다.
활자 인쇄는 원래 중국 고대에 발명된 것이다. 하지만 한자의 수가 많기 때문에 이런 인쇄 방식은 대규모로 투입할 수 없어 활자 인쇄 기술이 당시 중국에서 꽃을 피우지 못했다.
하지만 유럽에서는 다릅니다. 그들의 언어는 최대 26 자모까지 되어 활자 인쇄 기술을 물고기처럼 물에 빠뜨리고 보급을 촉진하는 속도가 매우 빠르며, 매우 산뜻하고 혁신적인 꽃 한 송이가 활짝 피었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 이것이 바로 교잡의 효과이다. 모든 혁신은 본질적으로 교배라고 할 수 있다.
2. 전략 추가: 두 개 이상의 기존 단일 제품 요소를 결합하여 신제품을 만듭니다.
1970 년대 초, X-레이 기술과 컴퓨터 기술은 모두 성숙했다. 노벨 생리학과 의학상 수상자인 하우스필드는 이 두 기술을 결합하여 CT 스캐너를 발명했다.
3. 빼기 전략: 제품에서 한 요소를 제거하고 나머지 요소를 신제품으로 만듭니다. 그러나 삭제된 부분은 제품에 없어서는 안 될 부분이지만 가장 핵심적이고 중요하지 않은 기능이 아니어야 빼기가 가장 위력을 발휘할 수 있다는 점을 생각해 보십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
예를 들어, 유선 헤드셋 라인을 제거하면 무선 헤드셋이 있습니다. 블로그 문장 수를 무제한으로 140 자로 줄이면 웨이보가 있다. 모토로라가 휴대전화의 키보드를 뜯어 건반이 없는 휴대전화가 나타났다.
4. 승수 전략: 제품의 일부를 복사하여 제품에 다시 통합합니다.
프록터 앤 갬블은 공기 청정제 한 병에 서로 다른 맛의 향수 상자 두 개를 넣고 한 병에 탈취제와 청정제를 넣어 번갈아 사용할 수 있도록 다른 공기 청정제의 거의 두 배에 달하는 판매량을 보였다. 비슷한 예로' T 자형 전구', 다봉 면도기 등이 있다.
5. 분할 전략: 제품의 한 부분을 여러 부분으로 나누어 새로운 방식으로 재조합하는 것을 말합니다.
박스형 우유는 용지함, 우유, 다양한 맛의 향신료와 빨대로 구성되어 있다. 우유 속 향신료가 빨대와 결합되면 다른 빨대로 초콜릿 맛 우유, 딸기맛 우유, 라오간마 맛 우유를 마실 수 있다. 현재 외국 상인들은 모두 이렇게 하고 있는데, 사람들은 이런 빨대를' 신기한 빨대' 라고 부른다.
예전에는 사람들이 당직기에만 탑승권을 인쇄했는데, 나중에는 이 부분의 기능을 점차 분리해서 자숙기가 나타났다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 자기관리명언) 은행의 ATM 도 같은 원리에서 나온 것이다.
혁신적인 사고의 정의 3
사물의 본질적 속성과 안팎의 유기적 연계를 반영하는 참신한 개괄 모델을 갖춘 고급 사상 심리 활동으로 정의됐다.
혁신적 사고를 혁신적이고 독특한 방식으로 문제를 해결하는 사고 과정이라고 정의하는 사람들도 있다. 이런 사고를 통해 객관적인 사물의 본질과 내적 관계를 드러낼 수 있을 뿐만 아니라 참신하고 독특하며 사회적 의의가 뚜렷한 사고 성과를 낼 수 있다.
또 다른 주장은 혁신적 사고란 특정 요구 (목적) 를 해결할 수 있는 참신한 사고 과정과 그 기능을 말한다.
몇 가지 설이 있든 간에, 혁신적 사고의 본질은 똑같다. 혁신적인 사고는 인간 창의력의 핵심이며, 사고의 최고 형태이며, 인간의 사고 활동 중 가장 활발하고 활발하며 생산적인 사고 형태이다. 인간 사회의 진보와 발전은 지식의 성장과 발전과 불가분의 관계에 있으며, 지식의 성장과 발전은 혁신적 사고의 결과이다. 따라서 혁신적 사고는 위에서 언급한 다른 사고 형태보다 인간의 주관적 능동성을 더 잘 반영할 수 있다.
혁신적인 사고는 광의와 협의의 구분이 있다. 일반적으로 문제를 제기하고 문제를 해결하는 과정에서 혁신적인 성과에 도움이 되는 사고 활동은 넓은 의미의 혁신적인 사유로 볼 수 있다고 생각한다. 좁은 의미의 혁신적인 사고는 사람들이 혁신 활동에서 직접 형성하는 혁신적인 사고 활동 (예: 영감, 직감, 깨달음 등 비논리적 사고 형태) 을 가리킨다.
혁신적인 사고의 의미에 대해서는 여러 가지 다른 표현이 있다. 중국 사회과학원 연구원, 박사생 멘토, 중국 논리학회 사무총장인 장장장룡은 창의적인 사유가 사람들이 자각적이고 적극적으로 실천성과 획기적인 성과를 결합한 일종의 사고라고 생각한다. 혁신적인 사고에서 논리적 사고와 비논리적 사고가 서로 얽혀 있다. 논리적 사고는 새로운 진리를 발견할 수 있는데, 이것은 이미 수많은 과학적 예시에 의해 증명되었다. 혁신적인 사고 과정에서 사람들은 비논리적 사고를 사용합니다. 영감은 일종의 비논리적 사고입니다. 누구나 혁신적 사고를 가질 수 있지만 개발이 필요하다. 남경금릉사고연구소, 로다대학교 혁신사고연구소 특약 연구원 황호슨 주임은 창의력이 사고력, 상상력, 관찰력에 달려 있다고 주장했다. 이 세 가지가 함께 창의적 사고, 즉 인간의 지능을 형성했다.
누구에게나 혁신적인 사고는 모두 훈련할 수 있지만, 차이점은 훈련을 통해 얻을 수 있는 유효 정도에만 있다. (알버트 아인슈타인, 생각명언) 대학생은 꾸준한 배양과 훈련을 통해 혁신적인 사고력을 증강시킬 수 있다. 훈련과 비훈련은 매우 다르다. 많은 저명한 과학자들이 혁신적 사고에 대해 멋진 논술을 한 적이 있다. 아인슈타인은 이렇게 지적했다. "물리학자의 가장 큰 임무는 보편적인 기본 법칙을 얻는 것이다. 이 법칙들은 논리적인 길이 없다. 이러한 법칙들은 경험에 대한 이해를 바탕으로 직관을 통해서만 얻을 수 있다. " 그는 또 "상상력은 지식보다 더 중요하다. 지식은 한계가 있기 때문이다. 상상력은 세상의 모든 것을 요약하고, 발걸음을 움직이며, 지식 진화의 원천이다" 고 덧붙였다. 엄밀히 말하면, 상상력은 과학 연구의 진정한 요소이다. " 플랑크도 비슷한 견해를 가지고 있다. 그는 "모든 가정은 상상력의 산물이며 상상력은 직관을 통해 작용한다" 고 말했다. 。 매사추세츠 공과대학의 고든 교수는 "발명은 알려진 사물 사이의 관계를 밝히기 위해서가 아니라 사물 사이의 미지의 관계를 발견하기 위해서라면, 무관한 것으로 보이는 것들을 비추리적 요인에 의존해야 한다" 고 말했다.
혁신적인 사고의 법칙에 대한 연구는 20 세기 초에 시작되었다. 이전의 발명 혁신 활동은 주로 자발적인 직관과 경험에 의존했고, 발명을 한 사람은 천재나 행운아라는 것이 신비롭다. 19 세기에는 공업화의 수요와 과학기술의 가속화로 대량의 발명과 혁신이 생겨났고, 발명가의 경험은 점차 침전되고 교류되었다. 1906 년 미국 특허 심사위원 Prindl 은 미국 전기공학협회 (AIEE) 회의에서 논문' 발명의 예술' 을 발표해 혁신적 사고와 방법에 대한 연구를 시작했다. 그 이후로 이 분야의 연구 작업이 날로 늘어나고 있다. 1950 년대에 이르러 창조교육운동이 형성되어 유럽과 미국을 풍미했다. 그중에는 수백 가지의 창작 수법이 총결되었다. 이를 바탕으로 독일, 일본, 구소련, 미국은 1970 년대 이후 다양한 형태의 시스템 발명 방법을 잇따라 선보였다. 중국에서 이 방면의 연구는 1980 년대에 시작되었다. 혁신적인 사고는 논리적 사고와 분리 할 수 없지만 개념, 판단 및 추론의 사고 방식을 사용해야합니다. 그러나 경험적 자료에서 가설, 개념 및 이론을 논리적으로 추론하는 것이 아니라 시각화, 상상력 및 직관과 같은 독특한 사고 방식을 통해 사물의 본질에 대한 사고 과정을 직접 파악할 수 있습니다. 그것은 경험을 바탕으로 하고 갑자기 그것을 능가한다. 깨달음, 직감적 사고입니다.