1950 년대 초, 장문기는 당산시 부시장 () 로 일하여 일이 매우 바빴다. 그는 여전히 당산공학원 야금과의 교수와 과학 연구 업무를 견지하고 있다. 그는 학교에 돌아온 후, 항상 먼저 일부 부서의 일을 처리한 다음, 집에 돌아가 밤늦게까지 수업을 준비한다. 당시 두 과목인' 유색금속 야금학' 과' 비이과 선택' 을 담당했다. 비록 그는 이 두 과목을 여러 해 동안 가르쳤지만. 그러나 그는 매 수업마다 교안과 강의를 다시 써야 한다. 그의 강의는 내용이 풍부하고 생동감이 강하며, 논리성이 강하고, 교실 수업 효과가 매우 좋아 학생들에게 인기가 많다. 이 기간 동안 그는' 유색야금' 이라는 책을 편집 출판하여 우리나라의 광산자원과 야금공업을 결합하여 현대 야금기술을 설명하였다. 중국의 국정을 밀접하게 결합한 교재이다. 그는 항상 방학 때 직접 학생들을 데리고 공장에 실습을 간다. 실습을 나갈 때마다 그가 철도 직원의 파란색 유니폼을 입고 백팩과 수하물을 메고 학생들을 데리고 당산기차역으로 가서 역에서 공장으로 가는 것을 볼 수 있었다. 그의 말과 행동으로 인해 당산공업학원 야금학과 선생님들은 교학 업무에 대해 매우 진지하고 책임감이 있어 학생들의 환영을 받았고, 학과 교사와 학생 간의 감정도 매우 화기애애하게 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
장문기는 1952 부터 베이징 철강학원 부원장, 원장으로 재직하며 지도직에서 성실했다. 그는 당의 교육사업에 충성하고, 당의 노선 방침 정책을 단호히 관철하고, 교육법을 엄격히 준수하며, 학생의 덕지, 지혜, 체체 전면 발전을 위해 노력하여 사회주의 각오, 문화 있는 노동자, 건설가가 되었다. 그는 학생들이 기초이론을 잘 배우고, 이론을 실제와 연계하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 기술을 배워서, 학생들이 비교적 강한 적응력과 발전 잠재력을 가질 수 있도록 해야 한다고 강조했다. 그는 중국 야금교육의 발전을 위해 중국의' 강철의 요람' 베이징 철강학원 건설을 위해 심혈을 기울여 일생을 바쳤다.
장문기는 교육 실천에 깊이 들어가 교육 경험을 진지하게 총결하여 점차 자신의 교육 사상을 형성하였다. 그는 고등교육, 특히 야금고등교육의 특징을 탐구하고, 교육관리와 인지법칙의 관점에서 야금분야의 고급 인재를 양성하는 방법을 연구하려고 시도했다. 그는' 교육의 법칙' 이 대체로 인식의 법칙과 일치한다고 지적했다. 즉 실천, 인식, 재실천, 재인식 ... 하지만 교육은 그 특수성을 가지고 있다. 학생들이 선인의 기초 위에서 새로운 지식을 받아들이게 하려면 직접 이해와 간접 이해, 이론, 실천의 관계를 잘 처리해야 한다. 교학에서는 실험, 학습, 디자인 등의 실천 부분을 중시해야 할 뿐만 아니라 이론 교수의 중요성을 강조해야 한다. 학교 교육은 학생들이 단기간에 대량의 지식을 집중적으로 받아들이도록 하는 것이 특징이다. 모든 실천 과정을 반복하는 것은 불가능하다. 그는 또한 "이론 지식이 없으면 학생들은 앞으로의 일에 뒷심이 없는 경우가 많으므로 적은 노력으로 더 많은 일을 해야 한다" 고 생각한다.
장문기는 대학의 기초교육을 매우 중시하는데, 뿌리가 깊어야 무성하고 뿌리가 무성할 수 있다고 생각한다. 그의 지도하에 베이징 철강학원은 60 년대 초 기초수업위원회를 설립하여 관련 전공 교수와 교사를 조직하여 기초수업의 교수와 연구를 강화했다. 문혁' 이후 그는 먼저 원래의 기초학과를 회복하고, 수업을 늘리고, 교학의 질을 중시하는 검사에 주력했다.
혼란에서, 그는 단호하게 중앙보증교사의 6 분의 5 의 시간을 본직에서 하는 정신을 관철하여, 가능한 한 빨리 북강 교사의 전공 수준을 회복하기 위해, 끊임없이 교학의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 하였다. 그는 학생에 대한 사상, 정치, 도덕교육을 강화하고 덕육교무실을 설립하고 덕육과를 개설하여 학생의 덕지, 지혜, 체체가 전면적으로 발전하도록 주장했다.
장 웬치 (Zhang wenqi) 는 또한 야금 기업의 주요 간부 교육을 중요하게 생각합니다. 1955 베이징 철강학원 부원장으로서 야금기업 지도부로 구성된 간부반 반장을 직접 맡아' 김상학' 을 강의했다. 1956 년 중국 * * * 생산당 제 8 차 전국대표대회에서 그는 장남샹과 공동으로 야금기업 공장장, 지배인 과학무장에 관한 보고서를 제출하여 당시 인민일보에 발표했다. 이는 당시 우리나라 야금공업의 발전에 매우 적극적인 역할을 하여 야금지도 간부의 반복적인 지속적인 교육을 위한 좋은 토대를 마련했다. 장문기는 우리나라의 부식과 보호 과학기술 분야의 개척자이자 창시자 중 한 명으로, 그는 평생 우리나라의 부식과 보호 과학기술 사업을 탐구하고 발전시키는데 힘쓰고 있다. 65438 년부터 0945 년까지 장문기는 영국에 가서 심학을 하고 런던 제국공대, 런던대, 황가광산야대학에서 과학연구를 진행했다. 고강도 알루미늄 합금의 강화 이론과 응력 부식 기계를 주로 연구하는 것은 중국 최초의 시스템 연구 재료 부식과 박사 학위를 받은 과학자이다. 제 2 차 세계대전 중에 항공 공업이 급속히 발전하였다. 알루미늄 합금은 비행기의 주요 구조 재료로서 강도와 내응력 부식 성능이 비행기의 수명과 안전과 관련된 중요한 문제이다. 장문기는 고강도 알루미늄 합금 강화 이론과 응력 부식 기계 연구 방면에서 중요한 돌파구를 마련했으며, 연구 성과는 영국 북방 알루미늄 회사에서 채택하였다. 그의 연구 성과인' 강한 알루미늄 합금 및 내식성 연구' 는 각각 런던과 중국에서 출판되었다.
영국에서 박사 학위를 받고 귀국한 후 그는 중국의 부식과 보호 과학기술에 힘쓰고 있다.
그는 베이징 철강학원에 부식과 보호학과를 개설하여 부식과 보호과학기술의 교육과 과학연구에 종사하며 부식과 보호과학기술 분야의 대학원생을 적극 양성하였다. 그는 이 분야의 대학원생 30 여 명을 양성했고, 중국 최초의 재료 부식을 연구한 박사가 그의 이름 아래 있다. 그의 지도 아래 금속 재패시베이션, 혼합 분위기에서의 합금의 고온 부식, 새로운 방호 기술, 전기 화학 부식 테스트 기술, 특히 마이크로영역 전기 화학 테스트 기술에 대한 연구가 국제 선진 수준에 이르렀다. 국내외 관련 학술지에' 스테인리스강이 열염화물 용액에서의 둔화 과정과 역학',' AC 임피던스 빠른 측정' 등 수십 편의 학술논문을 발표하고 여러 가지 발명 특허를 획득했다.
우리나라의 부식 과학기술 사업을 발전시키기 위해 그는 국가과학위 야금부 등 관련 지도자에게 우리나라에 부식과 보호센터를 설립할 것을 건의했다. 꾸준한 노력을 통해 그는 유엔개발계획서와 중국시청의 공동 지원을 받아 베이징 과학기술대학에' 베이징 부식 및 보호 기술 교육 상담 센터' 를 설립했다. 이 센터는 유엔이 백만 달러에 육박하고, 국가과학위는 백만 원에 육박하고, 원야금부는 베이징 과학기술대학의 부식과 보호센터 건물을 건설하는 데 투자했다. 현재 부식과 보호는 이미 베이징 과학기술대학의 우세학과 분야로 발전하였으며, 베이징 과학기술대학의 부식과 보호센터는 이미 우리나라의 부식과 보호 분야에서 과학기술인재를 양성하고 과학연구에 종사하는 핵심 단위 중 하나가 되었으며, 국제적으로 유명한 부식과 보호센터 중 하나이기도 하다.
부식 과학 국가의 12 년 발전 계획 수립에 참여하다. 1950 년대 말부터 1960 년대 초까지 국가과학위 부식과학팀의 지도 작업에 참가했다. 문혁' 이후 국가과학위 부식과학팀 상무 부팀장으로 임명돼' 부식과학 65438 년부터 65438 년까지 0985 년 10 년 발전 계획' 을 이끌고 참여했다.
그와 많은 전문가들의 공동 노력으로 중국 부식과 보호학회는 1979 에 항주에 설립되어 제 1 회 이사회 부회장으로 선출된 뒤 2 회, 제 3 회 이사로 연속 당선됐다. 그의 지도 아래 부식과 보호학회의 업무가 나날이 번창하여 국내에서 비교적 활발하고 잘 운영되는 학술 단체 중 하나가 되어 국제 부식 과학기술계에서 좋은 명성을 누리고 있다. 그는 국제 학술 교류를 매우 중시한다. 건국 초기에 그는 소련 민주 독일 체코 폴란드 등 동유럽 국가를 여러 차례 방문했다. 문혁' 이후 그는 중국 부식학회 대표단을 이끌고 미국, 일본, 영국, 연방 독일 등을 방문해 미국 부식공학회 (NACE), 일본 부식보호학회 등 단체와 연계해 중국 부식과 보호과학기술계의 국제교류와 협력을 위한 토대를 마련했다.