연구 내용은 구체적으로 무엇을 연구해야 하는지, 하나하나 열거해야 한다. 당신이 쓴 것을 보고, 어떤 것은 기술 노선을 써야 한다. 즉, 이 연구의 모든 단계를 어떻게 진행하는지, 이 표기법: 실현가능성과 혁신성에 주의를 기울여야 한다. 내 대답이 너에게 도움이 되었으면 좋겠다.
질문 2: 연구 목적, 연구 목표, 연구 내용의 차이. 기초 연구는 현상과 관찰 가능한 사실에 대한 기본 원리와 새로운 지식을 얻기 위한 실험과 이론 작업을 말한다. 특수 또는 특정 응용 프로그램이나 용도로 사용되지 않습니다.
기초 연구의 특징은 다음과 같습니다.
인식 현상, 발견과 새로운 지식 분야, 즉 실험 분석이나 이론 연구를 통해 사물의 물리적 성질, 구조, 각종 관계를 분석하고 객관적인 사물에 대한 인식을 심화시키고 현상의 본질을 해석하며 물질 운동의 법칙을 드러내거나 각종 사상, 이론 또는 법칙을 제시하고 검증하는 것이다.
구체적인 응용이나 사용 목적이 없고, 연구 과정에서 성과가 잘 보이지 않거나 잘 보이지 않거나, 확실히 쓰일 수 있지만, 응용목적을 달성하는 기술적 경로와 방법이 명확하지 않다.
일반적으로 과학자들이 부담하며, 그들은 연구 과제를 확정하고 일을 배정하는 데 큰 자유를 가지고 있다.
연구 성과는 일반적으로 보편적이거나 보편적인 정확성을 가지고 있으며, 성과는 종종 일반 원칙, 이론 또는 법칙으로 표현되어 과학 저널에 논문으로 발표되거나 학술회의에서 교류한다.
따라서 연구의 목적이 가장 광범위한 의미에서 현상을 충분히 이해하는 것이거나, 새로운 과학 연구 분야를 발견하는 것이 목적일 때, 그것은 기초 연구로 간주된다.
기초 연구는 순수 기초 연구와 방향 기초 연구로 나눌 수 있다.
응용 연구: 새로운 지식을 얻기 위한 창의적 연구를 말하며, 주로 특정 실용적 목적이나 목표에 초점을 맞추고 있습니다.
특성
기초 연구 결과의 가능한 용도를 결정하거나 새로운 방법 (원리) 또는 새로운 방법을 탐색하여 의도한 목표를 달성할 수 있는 구체적인 실천 목적이나 적용 목표를 가지고 있습니다.
-특정 목표나 목적을 둘러싼 연구 과정에서 새로운 지식을 습득하여 실제 문제 해결을 위한 과학적 근거를 제공한다.
연구 성과는 일반적으로 제한된 과학기술 범위에만 영향을 미치며 전문성이 있다. 특정 분야, 문제 또는 상황에 대해 성과는 주로 과학 논문, 논문, 원리 모형 또는 발명 특허이다. 일반적으로 소위 응용 연구는 이론을 실제 응용의 한 형태로 발전시키는 것이라고 할 수 있다.
개발 연구
개발 연구는 응용 연구의 성과와 현재의 지식 기술을 이용하여 신기술, 새로운 방법, 신제품을 만드는 것이다. 신제품을 생산하거나 엔지니어링 기술 임무를 완수하는 것을 내용으로 하는 연구 활동이다.
기초 연구는 현상을 이해하기 위해 현상과 사실의 기본 원리에 대한 지식을 얻기 위해 직접적인 응용을 고려하지 않는다. 응용 연구는 지식을 얻는 과정에서 특정한 응용 목적을 가지고 있다.
기초연구는 구체적인 응용목적이나 목표가 없고, 주로 연구를 전개할 때 그 성과에 대한 실제 응용전망이 명확하지 않거나, 응용전망을 알고 있지만 응용목표를 실현하는 구체적인 방법과 기술적 경로를 알지 못한다. 응용 연구의 구체적인 응용 목적은 두 가지가 있습니다. 즉, 가능한 용도를 결정하기 위한 기초 연구 성과를 개발하거나, 구체적이고 예정된 목표를 달성하기 위한 새로운 방법과 경로를 결정하는 것입니다. 응용연구도 과학기술지식을 얻기 위한 것이지만, 이런 새로운 지식은 새로운 응용경로를 개척하는 기초 위에서 얻은 것이고, 기존 지식의 확장이며, 실제 문제를 해결하기 위한 과학적 근거를 제공하고, 응용에 직접적인 영향을 미친다. 기초연구에서 얻은 지식은 응용연구를 거쳐야 실제 응용의 형식으로 발전할 수 있다.
질문 3: 졸업 논문 선정 보고서에서 선정된 주제의 목적과 의미? 첫째, 프로그램 된 방식으로 차이점을 파악하십시오.
목표-해결해야 할 문제에 중점을 둡니다. 그것이 바로 왜 이런 화제를 선택하여 토론하고 무엇을 토론해야 하는가 하는 것이다.
의미-중요한 것은 논문 제목이 이론 연구에 어떤 기여를 했는지, 또는 실천에 어떤 도움과 지도가 있는지 밝히는 것이다.
두 부분의 차이를 분명히 한 후, 주제의 관련 영역을 검색할 수 있고, 현재 어떤 연구 성과가 있는지, 당신의 제목이 또 어떤 부분을 보충하고 보완해야 하는지 명확히 할 수 있습니다. 주제의 가치에 대한 종합적인 판단이 있다.
질문 4: 연구 주제의 의미는 무엇입니까? 연구 주제의 요구 사항, 방법 및 단계.
(1) 주제 선택
선정된 주제는 연구의 시작이다. 즉, 네가 어떤 과제를 연구할 것인지를 결정하는 것이다.
1. 제목이 어디서 나왔나요?
(1) 학교나 학교 이상 관련 부서에서 제공하는 참고 제목이나 신고 제목입니다.
(2) 교사가 자신의 교육업무에 대해 곤혹스럽거나 흥미를 느끼는 문제가 본론으로 올라갔다.
2. 주제의 일반 원칙
과학성: 이론과 사실의 근거가 있으려면 반드시 과학원리에 부합해야 한다. 예상 결과는 합리적이어야합니다. 연구 방법은 정확하고 엄격해야 하며, 실현 가능한 혁신이 있어야 한다.
3. 주제의 일반적인 과정
(1) 명확한 방향 찾기 문제
(2) 농도 범위-실증 분석
(3) 힌트 초점-주제 형성
4. 주제 선택 고려 사항
(1) 제목은 작고 크지 않다.
(2) 선정된 주제는 학교의 실제와 결합해야 하며, 교육과 교수의 실제 문제에서 비롯된다. 제목은 오리지널이어야 한다. 주제의 진술은 간결하고 구체적이어야 한다.
(3) 선정된 주제는 연구원의 우세를 고려해야 하며, 자신의 일을 결합하여 연구원의 능력에 부합해야 한다.
(b) 신고 대상
프로젝트, 즉 디자인 연구 계획을 신고하는 것은 어떻게 프로젝트 연구를 전개하는가에 대한 구체적 사고, 프로젝트 연구를 시작하는 작업 틀, 어떻게 연구를 전개하는가에 대한 기본적인 사고방식이다. 조사의 원활한 예약을 보장하는 데 필요한 조치입니다. 연구를 구체화하는 중심 고리 연구 결과의 품질에 대한 중요한 보증입니다. 검사 및 자체 테스트에 도움이됩니다. 협력 연구에 유리하다. 일반적으로 상급 부서에서 실시한 과제 연구에는 과제 신고서가 첨부되어 있다.
1. 과제 신고서 (과제 연구 계획):
(1) 제목의 설명과 정의: 제목의 이름이나 제목은 반드시 연구해야 할 문제를 명확하게 진술하고, 연구 대상, 연구 문제 및 연구 방법을 반영해야 한다. 예습지도 강화, 학생의 자습 능력 향상
(2) 연구 배경, 목적 및 중요성:
연구 배경: 즉, 무엇을 바탕으로, 어떤 영감을 받았는지.
연구의 목적과 의미: 즉, 왜 연구해야 하는지, 연구의 가치가 무엇인지, 어떤 문제를 해결해야 하는지, 이론과 실천의 의미를 포함한다. 외부 목표 (목적), 내부 목표-학생 개발).
연구 요약: 이 연구의 역사와 현재 상황.
연구의 특징이나 돌파구: 새로운 문제, 새로운 방법, 새로운 각도, 새로운 효과.
(3) 연구 범위: 연구 대상의 전체 범위의 정의; 연구 대상의 퍼지 개념을 정의하십시오. 핵심 개념의 정의.
(4) 연구 내용: 매우 중요한 부분, 구체적인 연구 내용 없이는 연구할 수 없다.
(5) 연구 방법:
① 고려 사항: 다양한 방법의 사용에주의를 기울이십시오. 방법은 상세히 써야 한다. 이런 방법을 남용하지 마라
② 주요 방법: 행동 연구. 실험 연구 사례 연구 조사 연구 문학 연구.
(6) 연구 대상: 대표성과 전형적으로 연구 성과에 보편적인 지도적 의의가 있다.
(7) 연구 절차 (단계): 각 단계의 임무와 요구 사항을 연구한다.
1 단계 (준비 단계): 자료를 수집하고 화제를 열다.
2 단계 (구현 단계):
3 단계 (요약 단계):
(8) 예상 성과의 형식: ① 논문, 연구 보고서, 저작 등. ② 학생의 변화
(9) 연구원 (및 책임자, 분업)
(10) 예산 및 기타 필요한 조건
2. 프로젝트 신고서 작성 (프로젝트 시연)
3. 과제 신고서 작성시 주의사항
(1) 신고서 작성의 중요성을 이해합니다. 일을 배로 많이 해서 대처할 수 없다.
(2) 몇 부 중 한 부 남겨 주세요. 컴퓨터에 있는 게 좋을 것 같아요.
(3) 핵심은 목적, 의미, 연구 절차, 연구 내용 및 방법이다.
4. 주제 선언 테이블
(3) 개회사
1. 공개 토론의 의미와 의미
2. 개제 보고서 작성 방법
프로젝트 시연 (신청 주체) 과의 차이점
4. 공개 데모 회의 개최
(4) 연구 실시
1. 이론 학습과 이론의 지도 역할을 중시하다.
둘째, 연구 방법의 선택에주의를 기울이십시오.
행동 연구의 특징:
1. 행동을 위해 배우다
행동 연구의 목적을 지적했다. 연구의 목적은 체계적인 학술 이론을 세우는 것이 아니라 실천자의 처지를 해결하는 것이다. >; & gt
질문 5: 웹 사이트 사용자 행동 분석의 연구 목표는 무엇입니까? 사용자 행동 연구: 특정 대상 그룹으로서의 사용자 행동 패턴과 사고 습관을 연구하고 합리적으로 활용합니다.
사용자 행동 연구는 오늘날 사회에서 점점 더 중요한 역할을 하고 있다.
연구 대상: 사용자의 사고 습관과 사용 습관.
응용 분야: 대화식 디자인, 사용자 경험 및 사용자 중심 디자인
질문 6: 이과를 배우는 최종 목적은 무엇입니까? 과학 연구의 목적
철학적 사고를 확인하는 것이다.
동시에 철학적 사고에 더 높은 수준의 소재를 제공한다.
과학 연구의 목적, 그것의 최우선 과제는 우리의 물질적 생활을 개선하는 것이 아니다.
과학 연구 성과가 없으면 철학적 사유가 진정으로 증명될 수 없기 때문에 손발도 묶였다.
철학이라는 버팀목이 없다면, 과학 연구는 곧 악마가 되어 우리의 속임수를 쓰고 이성을 잃은 사람들을 파멸시킬 것이다. (존 F. 케네디, 과학명언)
고도로 발달한 과학 문명이 지리적으로 고도로 발달한 또 다른 문명을 정복한다면, 결국 전자가 정복된 것이 틀림없다. (존 F. 케네디, 과학명언)
질문 7: 졸업 논문 개제 보고서에서' 주요 기술 지표 또는 연구 목표' 는 무엇을 의미합니까? 기술 지표는 당신이 달성하고자 하는 것입니다. 예를 들어, 얼마나 많은 오차를 달성하고 싶은지 말입니다. 설명해야 할 다른 문제들의 경우, 위의 모든 옵션에 대해 불분명한 표현이 있다면, 뒤에 기재하여 당신의 논문을 더욱 분명하게 할 수 있습니다. 연구 목표는 연구의 목적이다. 너를 도울 수 있기를 바란다!
질문 8: 연구 내용, 연구 목표 및 해결해야 할 주요 과학 문제. 그것들 사이의 차이점은 무엇입니까? 프로젝트 연구 목표: 어떻게 하얗고 큰 찐빵을 쪄낼 수 있을까?
프로젝트 내용: 대야를 준비하고, 하남 밀가루를 사고, 표백제를 사고,+어떤 거품가루를 넣는지, 어떻게 찌는지 테스트하는 방법 등. , 테스트 결과 및 결론.
알겠어요?
질문 9: 학업 목표 장학금이란 무엇입니까? 체계적이고 전문적인 지식을 가리킨다. 고등교육과 연구를 가리킨다. 존재와 규율의 학과이다. "학술" 은 방법의 연구를 가리킨다. 지식을 배우는 것과는 다르다.
당대 인류학자 장영환은 학술의 개념을 존재와 그 법칙에 대한 학과 논증으로 정의했다. 이 단어에 해당하는 영어 academy 의 더 일반적인 의미는 고등교육과 연구를 하는 과학문화단체를 가리킨다. 이런 의미에서 사용할 때 중국 학술계나 고등학부에 해당한다. 서원' 이라는 단어는 지명 (Akademeia) 에서 유래했다. 이곳은 고대 아테네의 외곽에 위치해 있다. 그곳의 체육관은 플라톤에 의해 학습센터로 개조된 것으로 유명하다. 학술 분학과 분야. 중세 유럽 최초의 대학에서 학자사고 방식을 설치한 3 학 4 과다. 사회가 발전함에 따라 학술 내용이 점차 세분화되고, 각종 전문 학술 분야가 점차 부상하면서 연구 내용이 갈수록 표적화되고 있다.
개황
학계라는 단어는' 지식의 축적' 을 가리키는 데도 사용될 수 있는데, 이런 의미에서 보통 학술으로 번역된다. 학술의 발전과 전파는 여러 시대를 뛰어넘었다. 17 세기에 영국과 프랑스의 종교학자들은 고등 교육 기관을 대표하는 학원 (또는 서원) 을 자주 사용했다. 영어는 Academy, 프랑스어는 Academie, Academie 라고 합니다.
학자
학자는 대학이나 고등 대학에서 연구를 직업으로 하는 사람을 가리키며, 왕왕 교사이다. 학자들은 보통 고등 학위를 가지고 있다. 미국에서는 학자와 교수가 거의 동의어이다. 영국에서는 학술수준에 따라 원사, 강사, 고급 강사 또는 조교수, 교수로 나뉜다. Scholar 라는 단어는 영어에서 Academic 이나 Scholar 에 해당할 수 있는데, 이 두 단어는 영어에서 의미가 약간 다르다. 후자는 또한 대량의 대학이 출현하기 전에 연구를 직업으로 하는 사람을 가리킨다. 학자는 일반적으로 관리자를 포함하지 않는다.
일부 사회학자들은 대학을 고대 대학, 조기 대학, 학술 동아리, 현대 대학의 네 가지 기본 역사 범주로 나누었다. 대학에는 적어도 두 가지 모델이 있다: 예로부터 발전한 유럽 모델, 벤야민이 발전한 모델? 18 세기 중반의 프랭클린, 토마스? 제퍼슨이 19 세기 초에 개척한 미국 모델.