둘째, 멘토의 제목 내용을 이해해야 한다. 많은 학생들이 주제의 내용에 관심을 갖고 있지만, 좋은 주제를 어떻게 선택해야 할지 모르겠다. 보통 그들은 제목을 보기만 하면 현혹되고, 직접 선택해서 실망을 가져오는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 예를 들어, "천연 고분자 원료를 기반으로 한 다공성 재료" 라는 주제는 좋아 보이지만, 사실 그 본질은 얼린 두부를 만드는 것일 수 있기 때문에, 이 주제는 믿을 수 없고, "표제당" 도 학계에 존재한다. 나는 다음과 같은 여러 방면에서 스승의 과제를 이해해야 한다고 생각한다. 우선 멘토가 한 제목이 편이과인지 공과인지 알아야 한다. 같은 과제나 연구 방향은 공과 각도에서 출발하는 것과 이과 각도에서 연구하는 것은 완전히 다르다. 공과 이과를 선택하는 것은 개인 발전에 큰 영향을 미친다. 보통 공과는 효과와 이득을 중시하며 공장 회사 군대와 밀접한 관계를 맺고, 이과는 혁신과 독특함을 중시하며, 문장 발표는 대부분 이과의 장점이다. 나는 이과 출신이기 때문에 이과의 장점을 많이 들 수 있지만, 여기에 일일이 열거하면 공과에 대한 불공평함이 모두의 판단에 영향을 미친다. 일반적으로 이공계는 각각 장점이 있다. 고용 관점에서만 볼 때, 양자의 차이는 크지 않다. 학부와 대학원 학위는 모두 과학 학위이다. 나의 급우들 중 일부는 파트 타임으로 공부하고, 일부는 파트 타임으로 공부하지만, 취업 방향은 뚜렷한 차이가 없다. 그들 중 일부는 대학에서 일하고, 일부는 회사에서 일한다. 둘째, 연구 수준이 높은 과제를 최대한 선택해야 한다. 스승의 과학 연구 수준은 학생의 수준을 직접적으로 결정한다. 수준 높은 멘토의 지도하에 수준 높은 논문을 만들 수 있을 뿐만 아니라 멘토의 말과 행동으로 가르치고 평소의 노출을 통해 자신의 자질도 크게 향상될 수 있다. 멘토로부터 많은 것을 배웠고 평생 유익을 얻은 것 같다. 연구 수준을 측정하는 것은 사실 매우 복잡한 일이다. 다음과 같은 측면에서 간단히 측정할 수 있습니다. 하나는 멘토가 문장 등급과 수량을 발표하는 것이다. 예를 들면 문장 발표의 SCI 영향계수, 인용수 등이다. 특히 이성에 치우친 선생님에게 문장 부여는 중요한 지표다. 아르바이트 멘토는 특허 발표로 판단할 수 있다. 둘째, 멘토가 받은 보조금. 예를 들어 국가 중점 프로젝트, 걸출한 청년기금, 863 프로젝트, 국가 일반 프로젝트, 성시 기금, 군공 프로젝트, 기업 수평 프로젝트 등이 있다. 펀드의 등급이 높을수록 멘토의 업무 수준과 의의가 높아진다. 프로젝트의 등급은 자금 발행 부서의 등급과 자금 지원 금액과 거의 일치한다. 예를 들어, 국가 프로젝트는 시정 프로젝트보다 우수하고, 수백만 개의 대형 프로젝트는 수십만 개의 일반 프로젝트보다 우수하다. 이 주제에서 무엇을 배울 수 있습니까? 대학원생의 연구 프로그램이 당신의 향후 일과 정확히 일치하기 때문에 대학원 기간 동안 배운 것은 주로 방법과 수단이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 어느 주제가 학생에 대한 훈련이 더 많고, 어느 주제가 더 좋아야 한다. 어떤 주제는 매우 매력적으로 보이지만, 실험 단계에서는 실험 내용과 테스트 방법이 비교적 간단해서 앞으로의 발전에 불리하다. 반대로, 이 학과는 지식이 광범위하고, 실험 표상 수단이 풍부하고, 실험 조작이 복잡하며, 어떤 것은 심지어 절기가 있어 전문가가 될 수 있기 때문에, 이것은 비교적 좋은 학과이다.
또한 멘토의 지도 스타일을 이해합니다. 대학원생은 짧으면 2 ~ 3 년, 길면 5 ~ 6 년, 그리고 청춘의 아름다운 시간이며, 아무도 불행 속에서 보내고 싶지 않다. 따라서 멘토의 과제 그룹에 가입하기로 선택하기 전에 다양한 채널을 통해 멘토의 스타일과 이 과제 그룹의 분위기가 당신과 잘 맞는지 알아보는 것이 좋습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 대체로 멘토를' 산양' 과' 포로' 의 두 종류로 나누었다. 전자는 멘토가 학생에게 과학 연구 과제와 방향만 주고, 구체적인 과학 연구 계획은 없고, 멘토는 정기적이거나 결정적인 순간에 학생들에게 지도한다. 반면' 포로' 멘토는 학생들을 세심하게 지도하며 방안 설계부터 실험 방법에 이르기까지 모두 과외를 배정한다. 방양' 은 학생의 독립 근무능력에 대한 큰 단련이며,' 포로' 학생은 멘토로부터 더 많은 실험 기술을 배울 수 있다. 과제조의 분위기로 볼 때, 어떤 집단은 대가족, 평등협력, 어떤 집단은 사기업, 경쟁 분위기가 짙다. 지도 스타일이든 그룹 내 분위기든 절대적인 좋고 나쁨은 없고, 적합하고 적합하지 않은 것만 개인의 파악에 있다. 멘토를 뽑을 때 손목이 클수록 좋습니다. 큰 멘토는 많은 학생들을 지도하는데, 거시적인 지도 위주로 구체적인 지도 방식이 다를 수도 있고, 어떤 것은 그의 선생님으로 지정될 수도 있고, 어떤 것은 조별 회의를 열고 정기적으로 교류할 수도 있다. 너는 명사를 선택할 때 먼저 이런 상황을 이해해야 한다. 일부 학생들은 과제팀에 들어가면서 지도업무가 응시한 멘토가 아니라 다른 선생님들이 상실감을 느끼고 속는 느낌까지 갖는다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사실 이런 현상은 국내외 학술계에서는 모두 정상이지만, 모두들 반드시 시험에 들어가기 전에 관련 상황을 이해하고 불필요한 번거로움을 피해야 한다. 어떤 경우에는 자격이 있는 젊은 멘토들에게 더 많은 관심을 기울일 수 있다. 그들은 정력이 왕성하고, 일에 열정적이며, 실습 실험을 하고, 학생이 적고, 학생에 대한 지도 작용이 크며, 대학원생의 성장에 매우 유리하다.
마지막으로 멘토 졸업생의 행방을 알아본다. 이것은 궁극적인 기준이다. 오늘은 너의 내일이다. 정확하지는 않지만 상당한 참고 가치가 있습니다. 졸업생의 행방은 안정적이고 성숙한 연구집단 중에서 더욱 전통적이다. 예를 들어, 전 멘토였던 학생들은 대학이나 연구소에서 많이 가르쳤고, 제 이상은 항상 과학 연구에 종사하는 것이었는데, 이런 멘토는 저에게 딱 알맞았습니다. 예를 들어, 나는 프록터와 좋은 협력 관계를 유지해 온 선생님을 알고 있으며, 매년 졸업생을 프록터로 보냅니다. 만약 너의 이상이 외국 기업에 가서 일하는 것이라면, 분명히 이런 멘토가 가장 적합하다.
위 정보를 이해하려면 선생님 홈페이지를 둘러보고, 선배, 고향과 이야기를 나누고, 멘토 실험실을 방문하고, 일부 교사, 어른, 심지어 멘토 본인과 교류하는 방식으로 얻을 수 있다. 모든 방식이 도움이 될 것이며, 어떤 방식을 편애해서는 안 된다. 함께 생각하는 것이 상책이다. 나는 많은 학우들이 단지 고향과 이야기를 나누고 결정하는 것을 발견했다. 한 사람의 식견은 제한되어 있고, 관점은 일방적이라는 것을 알아야 한다. 만약 네가 고향 사람을 찾는 통로만 있다면, 적어도 많이 찾아야 한다. 조건이 허락한다면 여름방학이나 방과후에 의향이 있는 멘토에게 일정 기간 실습하는 것이 매우 좋은 방법이다. 여름방학에는 지도교수님과 함께 실험을 하다가 결국 남게 되었다. 지금 돌이켜 보면, 이것은 내가 한 가장 정확한 선택 중 하나이다.