'수학적 발명 방법'은 장쑤성 장인시 화스실험중학교 교사인 장젠창(Chang Jianqiang)이 수년간 중학생들의 창의력을 키워온 구체적인 실천 사례를 요약한 것이다. , 국내외 창의적 교육의 성공적인 경험을 참고하여 이론을 토대로 2004년에 제안되었으며, 직관적이고 조작성이 뛰어납니다. '수학적 발명방법'을 적용하여 초·중등학생의 창의력 함양을 위한 이론적이고 방법론적인 지도를 제공합니다. 수학적 발명 방법은 10가지 수학적 모델(예: 수학적 공식)로 구성되어 있습니다. 수학적 모델은 학생들의 창의성을 고취시키는 데 사용됩니다. 겉보기에 기계적인 수학적 사고 방식은 실제로 사람들에게 다차원적인 유연성과 영감을 줍니다. 구체적으로 1로 나뉜다. 덧셈의 수학적 표현: A B=C2. 평면 좌표 조합 방법의 수학적 표현: f(x) f(y)=C3 공간의 3차원 조합 방법의 수학적 표현: f(x) f( y) f(c)=D4. 함수표 발명방법의 수학적 표현: Y=F(X)5. 컴퓨터 퍼지 시뮬레이션 방법의 수학적 표현: AX BY=C6. 7. 수학식 변경: A → a 또는 B 8. 뺄셈 수학식: A-b=a9. 전개 수학식: a→A10. Huashi Experimental Middle School은 "수학적 발명 방법"을 사용하여 과학 기술 교육 활동을 수행합니다. 학생들은 3,000개 이상의 귀중한 발명 아이디어를 창출하고 200개 이상의 국가 특허를 획득했습니다. 300명이 넘는 학생들이 시, 지방, 국가 및 국제 청소년 과학 및 기술 혁신 활동에서 상을 받았습니다.