위진 시대의 관학은 시국의 격동으로 큰 변화가 발생했고, 관학의 학제도 가지각색이어서 통일하기 어렵다. 오호국, 남북조, 각 업종은 속물로 인해 학제가 반드시 필요한 것은 아니다. 그러나 전반적으로 한 대에 비해 위진 남북조 관학제의 건립과 변화에는 몇 가지 측면이 있다. 하나는 중앙관학 2 궤도제가 점차 형성되고 확립되는 것이다. 진실성에 관한 한, 한 왕조에는 단 하나의 관학만 있고, 학생들은 뒤섞여 있고, 벼슬아치의 자식도 있고, 서민의 자식도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그것은 귀족이나 민간인의 특수 학교가 아니다. 조위는 낙양 동한 옛터에서 국자감을 재건하여 대체로 한제를 답습하여 선인과 일반 백성을 구분하지 않는다. 나중에 종실 정치제도가 더욱 강화됨에 따라 세가의 자식들은 정치 경제 문화적으로 독특한 지위를 차지하고 있으며, 세가의 자식들은 대부분 전세가학이 있고, 문화의 출발점이 높아 서민의 자식들과 함께 국자옥에 가기를 원하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이들은 현행 관학체계에서의 문화적 우세를 확대하고 종실학의 특허를 관학체계의 특허로 확대할 것을 요구했다.