초등학교 법제 교육 프로그램 1 학과 이름:
법에 따라 자신을 보호하는 법을 배우다-지혜가 많은 우걸.
교육 목표:
미성년자의 건강한 성장을 위해 가족, 학교, 사회는 모두 그들을 보호할 책임이 있다. 어린이 자신은 자신을 보호할 더 큰 책임이 있다. 학생들을 교육하는 것은 비상시 위험을 피하고 자신의 생명권을 보호할 권리가 있으며, 생명은 단 한 번만, 자신의 생명권을 보호하는 것이 가장 중요하다. 특수한 상황에서 우리는 유연하게 나쁜 사람과 싸워 자신을 보호할 수 있다.
중점 및 어려움:
1. 학생들에게 생명의 중요성을 인식하게 하다.
2. 법적 수단을 이용하여 재치 있고 유연하게 문제를 처리하여 위험에 빠지거나 위험에서 벗어나는 것을 피한다.
교육 방법:
예를 들어 흥미를 불러일으키다. 관건의 고리를 잡고 깊이 이해하다. 문제를 토론하고 생각을 넓히다.
교육 과정:
가져오기 1 개:
1 .. 권리 보호에 관한 화제는 분명 많을 것이다. 네가 무슨 권리가 있는지 아니? (학생들에게 미성년자의 법적 권리를 알리십시오)
2. 당신은 생존할 권리도 있고 비상시에 위험을 피할 권리도 있습니다. 특수한 상황에 부딪히면 임기응변으로 자신을 유연하게 보호해야 한다. 이런 예를 보세요. (사건의 내용은 대형 스크린에 표시됨)
둘째, 분석과 이해
문제를 제기하고 자신의 이해에 대해 이야기하다.
1. 이 예를 보고 여걸이가 어떻게 귀신의 문에서 나왔는지 알려주실 수 있나요?
2. 우걸은 어떤 아이입니까? 제이에게서 무엇을 배웠습니까?
(2) 실제를 결합하다. 당신 주변의 이야기를 들려주세요.
책, 보험, 라디오 듣기, 온라인 검색 자료에 따르면, 당신이 알고 있는 청소년 자보건, 자조 이야기가 또 어떤 것인지 학생들에게 알려 주세요.
(3) 토론 (토론은 큰 화면에 표시됨)
다음과 같은 상황에서 당신은 어떻게 해야 합니까? (관심 있는 주제 2 ~ 3 개를 선택해서 자신의 방법에 대해 이야기할 수 있다)
1. 혼자 집에 있을 때 낯선 사람이 문을 두드렸다. 문을 열어야 합니까?
2. 길에서 낯선 사람이 당신을 따라오면 어떻게 해야 합니까?
3. 낯선 사람이 너에게 만화책 한 권을 선물한다고 하는데, 너는 어떻게 해야 하나?
4. 혼자 집에 가서 문을 열고 방이 지저분하거나 냄새가 나는 것을 발견하면 어떻게 해야 합니까?
5. 당신이 혼자 집에 있을 때, 어떤 사람들은 당신의 아버지나 어머니가 당신을 데리러 오라고 합니다. 당신은 갈 수 있습니까?
6. 모르는 사람이 사탕, 음료 등 매력적인 음식을 줄 때 어떻게 해야 합니까?
7. 방과후에 낯선 사람이 너의 책가방을 뺏거나 돈을 요구하겠다고 협박하면 어떡하지?
8. 당신이 나쁜 사람에게 납치되었을 때, 당신은 어떻게 호랑이 아가리를 탈출할 수 있습니까?
(4)' 넌 낯선 사람이야' 공연.
(5) 교사 요약
학생 여러분, 생명은 모든 사람에게 한 번밖에 없습니다. 우리 자신을 보호하고 범죄를 처벌하는 것은 우리의 책임이다. 많이 주의하세요. CCTV 1 의' 법제보도', 천진위성 TV 의' 사건과 법' 등 법제 프로그램은 법률지식의 계몽을 얻었다.
교육 반영:
사례 분석을 통해 주인공 우걸이 어떻게 위험에서 벗어났는지, 경찰을 이끌고 슬기롭게 범인을 체포하고, 학생들이 생명의 중요성을 충분히 인식하고, 자신의 생명을 보호하는 법을 배우고, 범인의 각종 수법과 등 뒤에 숨어 있는 추악한 목적을 간파하는 법을 배웠다.
사례 읽기, 이해, 이야기 말하기, 수확 논의 등 고리와 방법을 통해 학생들의 사상 인식과 운영 수준을 높이고 법제 관념을 강화하고 사고를 넓혔으며, 교류를 통해 자기 보호와 긴급 피난 방식을 풍부하게 하는 방법을 논의함으로써 교육 목적을 달성하고 좋은 교육 효과를 얻었다.
초등 학교 법률 교육 프로그램 2 교육 활동 목적:
1. 학생들의 기본적인 법률 의식을 배양하여 학생들이 법을 준수하는 관념과 법률 신앙을 확립하도록 돕다.
2, 학생의 법제 관념을 강화하여, 그들이 규율과 법을 준수하는 이치를 이해하고, 법률 무기로 자신을 보호할 줄 안다.
활동 형태:
구체적인 사례를 통해 학생들을 토론에 참여시키고, 발언하고, 서로의 감정과 학습 경험을 교류하게 한다.
활동 방법:
그룹 토론, 개인 발언, 선생님 총결산.
활동 프로세스:
첫째, 이 사건은 다음과 같은 결과를 초래했습니다.
일은 한 동네 아파트에서 일어났다. 그것은 일요일이다. 중학생 세 명이 4 층 복도 창문 앞에서 놀고 있다. A 는 부주의로 B 를 창밖으로 밀어내고, 높이가 20 미터인 4 층에서 심하게 떨어졌다. 당시 B 의 안색은 검푸르고, 피는 콧구멍과 귀동에서 곧장 흘러나왔다. 나중에 B 는 시 병원 구급차에 의해 구조되었다.
둘째, 학생들은 다음과 같이 토론합니다.
질문 1:A 가 B 를 잘못 다치게 한 것은 위법인가요?
1, 학생 토론 발언.
2. 선생님은 어느 정도의 사회적 해를 구성할지 여부는 위법 여부를 판단하는 중요한 근거라고 총결하셨다. 예를 들어, 두 사람이 농담을 하고, 네가 나를 때리면 나는 너를 때리고, 무해하고, 불법이 아니다. 하지만 그 중 한 쪽이 실수로 상대방의 눈을 맞고 불구가 될 정도로 망가진다면 그는 불법이며 법적 책임을 져야 한다. 이에 따라 이 사건의 A 는 B 가 위층에서 추락해 중상을 입은 것은 명백히 불법이다.
질문 2:A 는 어떤 법률을 위반했습니까? ) 을 참조하십시오
1, 학생 토론 교류
선생님: 학생들이 옳습니다. 실제로, 법적으로, 위반은 2 개의 종류로 분할 된다: 일반적인 위반 및 심각한 위반. 구별을 위한 명확한 법률 규정이 있지만, 한 가지 확실한 것은 심각한 위법 행위가 일반 위법 행위보다 사람이나 사회에 더 해롭다는 것이다. 따라서 A 의 실언은 B 에게 심각한 피해를 입혔으며, 그 행위는 이미 심각한 위법, 즉 속칭 범죄라고 불린다. A 형법 제 4 장을 위반하여 시민의 인신 권리를 침해한 죄.
질문 3: 당신은 사건의 A 가 어떤 법적 처벌을 받아야 한다고 생각합니까?
1. 학생들은 자신의 사건에 대한 이해와 감정 투입에 근거하여 의견을 발표한다.
2. 선생님: 여러분, 한 사람이 죄를 지었는지, 어떤 죄를 지었는지, 어떤 제재를 받아야 하는지, 감정이나 한 사람이 결정할 수 있는 것이 아니라는 것을 알고 계십니까? 법적으로 명확한 규정이 근거가 있다.
형법 제 4 장에 따르면 시민의 인신권리 침해, 민주권리죄 제 235 조 규정에 따르면 과실로 타인을 해치고 중상을 입은 사람은 3 년 이하의 징역 또는 구속형을 선고받는다.
질문 4: 당신은 이 사건에서 어떤 계시를 받을 수 있습니까?
학생들이 대답하다.
셋째, 사례 연구:
사례: 자료 제시: 17 년 6 월, 오후 3 시, 연강현 다이동진 초등학교 1 반의 아이들이 국어 선생님의 설명과 복습 통고사의 각종 주제를 집중적으로 듣고 있다. 국어 선생님이 한자의' 필순' 에 대해 이야기할 때 어떤 학우가 작은 소리로 웃었다. 원래 이 반 학생 소동 아저씨의 이름은 필순과 동음 이의어, 상황을 잘 아는 학우들은 이를 농담으로 삼았다. 수업이 끝난 후, 이름 모를 호기심 많은 동창인 샤오밍이 학우들에게 왜' 필순' 이라고 하면 모두 웃을 수 있냐고 물었다. 소동이 갑자기 기분이 안 좋아서 창피해서 샤오밍과 싸우기 시작했다. 몇 마디 말다툼을 하다가 하학종이 다시 울리고 싸움이 잠시 중단되었고 교실이 다시 평온을 되찾았다. 하지만 어쩌면 소동과 샤오밍이 모두 젊고 승부욕이 강할지도 모른다. 오후 5 시 30 분에 학교가 끝나고, 대부분의 학우들은 이미 귀가했고, 소동과 샤오밍 두 12 살짜리 아이들만 교실에 남아 오후 화제를 계속 논쟁하고 있다. 네가 한 마디 하면, 내가 한 마디 하겠다. 그들은 시끄러울수록 흉악하다. 말다툼 중에 작은 녀석이 손을 뻗어 샤오밍의 뺨을 한 대 때렸다. 샤오밍은 약해지는 것을 달가워하지 않고 그를 향해 달려들자, 두 사람은 한데 모여 맞붙어 싸우기 시작했다. 언제인지 샤오밍이 작은 것을 벽으로 밀자 팔뚝이 작은 것의 목에 끼었다. 5 초, 10 초 ... 비극이 바로 이때 발생했다. 소동이 샤오밍과 싸우는 것을 보고 교실을 청소하고 있는 임 등 네 명의 동창들이 서둘러 제지했다. 네 명의 학생이 구우두호의 힘을 써서, 1 분 넘게 걸려서 그들을 갈라놓았다. 그러나 비극은 여전히 발생했다. 소동의 목이 너무 오래 걸려서 끌려갈 때 땅바닥에 쓰러져 얼굴이 파래지고 대소변실금. 샤오동과 샤오밍은 6 년 동창인 것으로 알려져 평소에는 아주 좋다. 하지만 작은 농담 때문에 아직 완전히 철이 들지 않은 두 아이가 세상을 떠날 때 놀라고 비극은 똑같이 가난한 두 가족에게 치명적인 타격을 주었다.
(이 무거운 이야기를 듣고 나서 학생들은 또 생각에 잠겼다.)
선생님: 법을 많이 배우고, 법을 많이 이해하고, 규율과 법을 준수합시다. 법이 우리의 언행을 인도하게 하고, 상처를 우리에게서 멀어지게 하고, 우리 모두 아름다운 미래를 가질 수 있게 하라! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 오늘의 법제에 대한 소감을 10 분 동안 쓴 다음 청소년 범죄에 대한 사례를 찾아 다음 법제를 위해 10 분 동안 준비해 주십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
넷째, 교사 요약:
학우들이 아주 잘 말한다! 예, 우리는 모두 활발한 소년입니다. 노는 것을 좋아하는 것은 우리의 천성입니다. 하지만 우리가 농담을 할 때는 반드시 안전에 주의해야 한다. 일시적인 충동 때문에 다른 사람을 다치게 해서는 안 되고, 일시적인 부주의로 인해 다른 사람이 자신을 다치게 해서는 안 된다. 이것은 법을 어길 뿐만 아니라 쌍방에게도 평생의 고통을 초래할 수 있다. 얼마나 고통스러울까! 학우들이 오늘부터 급우들과 잘 지내고, 농담할 때 분수에 주의하고, 수업 사이에 문명 휴식에 주의하기를 바랍니다. 그 충동적인 순간을 비극의 시작으로 만들지 마라. 또한 법을 많이 배우고, 항상 법으로 자신의 행동을 단속하고, 법을 잘 지키는 좋은 시민이 되어야 한다!