운동생식
이 선생님은 중학교 미술 선생님이에요. 그는 종종 이렇게 말한다. "미술 수업은 학생들에게 그림을 그리는 것을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 학생들에게 더 많은 능력을 키워야 한다. "일단, 이 선생님이 학생들과 이야기를 나누면서, 학생 집에 한가한 낡은 옷이 많다고 들었는데, 버리지 않고 그 땅을 차지하게 된 것은 정말 안타까운 일이다. 이에 이 양은' 트레이드인' 크리에이티브 대회를 조직해 집안의 쓸모없는 낡은 옷을 모아 개조해 달라고 호소했다. 이번 행사는 많은 학생들과 학부모들의 참여를 끌었고, 어떤 학생들은 낡은 옷을 패션 트렌드에 맞는 매력적인 새 옷으로 바꿨다. 어떤 학생들은 낡은 옷을 조각으로 잘라 등롱, 작은 헝겊 인형 같은 천 악세사리를 만들었다. 학생들은 낡은 옷에 새로운 기능과 가치를 부여하여 다채로운 작품을 만들었다.
교수에서 이 선생님은 종종 회화 기술을 이용하여 직관적인 교학을 하고, 노래를 듣고 그림을 그리고, 고시의 경지를 그린다. 그는 또한 학생들을 데리고 교외로 가서 사생했다. 매년 시내에 전시회가 있는데, 그는 학생들을 데리고 참관하고, 그들을 자세히 관찰하고, 열심히 체험하도록 지도한다. 이 선생님의 미술 수업은 이미 학생들이 추앙하는 인기 수업이 되었으며, 그는 학교' 10 대 스타 교사' 중 하나로 선정되었다.
질문: 물교의 관점에서 이 선생님의 교육행위를 평가해 주세요.
문제 해결에 대해 생각해보십시오.
첫째, 정확한 심제: 심제, 범위, 이론적 정의.
위의 문제에 직면하여 신속하게' 교육관' 의 범위를 찾아 교육관의 관련 이론을 포지셔닝하다. 교육관의 주요 내용은 자질교육과 교육관의 내포를 포함한다.
둘째, 재료를 빗질하다: 재료를 정리하고, 중점적으로 집중하고, 표시를 잘 한다.
1. 이 선생님은 학생들에게 그림 그리는 것을 가르쳐야 할 뿐만 아니라 학생들의 더 많은 능력을 키워야 한다. 자질교육을 구현하는 것은 학생들의 전면적인 발전을 촉진하는 교육이다.
2. 이 선생님은' 낡은 것을 새로운 것으로 바꾸는' 창조대회를 조직했고, 학생들은 낡은 옷에 새로운 기능과 가치를 부여하여 다채로운 작품을 창작했다. 자질교육이 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 데 중점을 두고 있음을 설명하다.
3. 어떤 학생들은 낡은 옷을 패션 트렌드에 맞는 독특한 매력의 새 옷으로 바꾼다. 어떤 학생들은 낡은 옷을 조각으로 잘라 등롱, 인형 같은 천 액세서리를 만들었다. 양질의 교육은 학생들의 개성 발달을 촉진하는 교육임을 설명하십시오.
셋째, 통합 답변: 총점 총점, 질서 정연하고 깔끔하게 쓰여졌다.
합계: 정성+원인+태도
Sub: 하위 매개변수 ... 재질에서 ... (본체+본체 동작+효과/영향)
합계: 요약+행동+결과+관행.
답안을 참고하다
이 선생님의 교육 교수 행위는 새로운 교과 과정 개편을 배경으로 한 교육 이념에 부합하여 긍정할 만하다.
우선, 이 선생님의 교학 행위는 자질교육이 학생들의 전면적인 발전을 촉진하는 이념을 구현했다. 학생들에게 예술 지식을 전수하는 동시에 이 선생님은 적극적으로' 낡아서 새로워지는' 등 각종 과외활동을 조직하여 학생의 시야를 넓히고, 학생의 다른 방면의 지식을 풍부하게 하며, 학생의 전면적인 발전을 촉진시켰다.
둘째, 이 선생님의 교학 행위는 자질교육이 학생의 개성발전을 촉진하는 이념을 구현했다. 교수에서 이찬선생은 각종 교육교수법을 종합적으로 활용해' 낡고 새로워진다' 와 같은 개인화된 교육활동을 전개하여 학생들이 개성을 과시하고 학생들의 개성 발전의 요구를 충족시키는 데 도움이 된다.
다시 한 번, 이 선생님의 교육 교수 행동은 자질교육이 학생들의 혁신 정신과 실천능력을 키우는 이념을 구현했다. 교수에서 이 선생님은 학생들에게 스스로 낡은 옷을 개조하게 하여 학생의 손재주를 키우고, 학생들의 혁신적 사고를 장려하고, 학생들의 혁신 의식과 실천능력을 키울 수 있게 하였다.
요약하자면, 교사로서 우리는 이 선생님을 본보기로 삼아 자질교육의 이념을 실천하고 학생의 전면적인 발전과 개성발전의 통일을 실현해야 한다.