교사로서, 항상 수업 노트를 써야 하며, 자신의 교수 능력을 효과적으로 향상시킬 수 있다. 원고를 쓸 때 어떤 형식에 주의해야 합니까? 다음은 내가 너를 위해 수집한 7 편의 고등학교 강의이다. 독서를 환영합니다. 나는 네가 그것들을 좋아하길 바란다.

고등학교 연설 1 1, 학습 상황 분석

1, 생리발전 특징: 중학생들의 정서적 특징은 열정이 충만하고, 쉽게 감정이 움직이며, 감정반응이 강렬하여 감염되기 쉽다는 것이다. 하지만 감정의 전환도 빠르다. 특히 중학생들의 감정은 뚜렷한 극성, 극단적인 열정과 극단적인 냉막, 종종 역심리가 나타난다. 고등학교에 이르면 감정이 점점 심오하고 안정되고 자제력이 향상되는 경향이 있지만, 대부분의 경우 피상적이고 미성숙하며 좌절에 부딪히면 부정적인 감정이 생기기 쉽다.

2. 심리발전특징: 고등학교 단계, 중학교 단계의 심신 격변과 격동을 겪은 후 고등학생들의 심신극은 성숙하고 안정되는 경향이 있다. 고등학생들의 각종 인격질도 안정되고 성숙해졌고, 인지수준이 높아짐에 따라 생활경험이 축적되면서 고등학생들은 인격 발전에 새로운 특징을 보이고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 고등학교 시절은 한 사람이 자신의 성격의 주요 특징을 알아야 하고, 자신의 삶의 길을 생각하기 시작할 때이다. 따라서 모든 문제는' 자아' 를 중심으로' 자아' 문제를 해결하기 위한 것이다. 고등학생들의 자신에 대한 태도와 견해가 실제 발전의 모든 측면에 영향을 미쳤다고 할 수 있다.

3. 기술 기반: 1 단계, 1, 2 학년을 달리는 학생들은 이미 학습 내용을 초보적으로 이해하고 예비 시도를 했다고 할 수 있다. 이 수업의 교학에서는 학생들에게 스윙 팔 방법을 개선하고 달리는 방법과 능력을 향상시킬 것을 요구한다.

위의 특징과 학생이 기존 기술을 습득하는 기본 상황에 따라 이 수업은 다양한 교육과 연습 방법을 채택할 것이다. 재미있는 게임과 쉽게 익힐 수 있는 기술 동작을 단순화하여 체육 학습의 기본 방법을 배워 학생들이 기본 지식과 기술을 더 효과적으로 습득할 수 있도록 지도한다.

둘째, 교재 분석 (두 가지 점을 말하다)

1, 교재의 지위와 연습가치:

달리기: 나선형 배열은 고등학교 각 학년의 교육 내용에 존재하지만, 그 난이도와 동작 요구가 점차 높아지고 있다. 달리기는 인체의 가장 기본적인 활동으로 건강을 증진하고 체질을 강화하는 데 큰 역할을 한다. 달리기 교육을 통해 학생의 속도, 민첩성, 조화 등 체력을 발전시키다. 하체와 내장 기관의 발달을 촉진하다. 용감하고, 강인하고, 어려움을 극복하고, 집단주의의 자질을 키우다. 고등학교 단계에서 달리는 교재는 발전 속도, 민첩성, 조화, 일반 지구력 등 체력으로 올바른 달리기 자세를 배양하고 달리기 능력을 점진적으로 높인다.

이 과정의 교육 목표와 어려움.

(1), 달리기 중 보폭, 보폭 등 전문 용어를 말할 수 있고, 온몸의 이완과 조화를 알고, 고주파수, 큰 보폭이 달리기 속도를 높일 수 있다.

(2) 올바른 상지 스윙 및 착륙 기술을 습득하십시오.

(3) 교육과 연습을 통해 학생들의 하체력을 발전시키고 단거리 달리기 속도를 높인다.

(4) 학생들의 용감하고 완강한 의지와 단결과 협력의 집단주의 정신을 배양한다.

이 단원의 요점과 어려움:

(1), 중점: 연습에서 올바른 스윙 암을 마스터합니다.

(2) 어려움: 고주파 대형 보폭 조정 및 통일.

셋째, 구어 교수법

이 수업은 해설, 직감, 계발 등의 교학 방법을 채택하여 가르친다.

교학에서 선생님의 해설을 통해 학생들은 배운 기초 지식을 이해하고 습득할 수 있다. 선생님의 완전하고 필요한 분해 동작 데모를 통해 학생들이 배운 기술의 동작 개요를 초보적으로 이해할 수 있도록 합니다. 계발적 가르침은 학생들이' 실수' 를 두려워하지 않도록 격려하고, 그들로 하여금 대담하게 교학 내용을 시도하게 하는 것이다. 연습 조건을 바꿔 각기 다른 체력을 가진 학생들이 기술 동작을 순조롭게 습득할 수 있도록 하여, 원래의 기초 위에서 진보를 이룩할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) 분류별로 그룹화된 실습 방법을 사용하여 실습의 밀도와 학생 실습의 비교 가능성을 높입니다. 게임을 통해 학생들의 실천 흥미와 적극성을 높이다.

넷째, 말하고 배우는 방법

이 단원에서는 관찰, 모방, 시도 등의 학습 방법을 사용하여 이 단원의 학습 목표를 완료합니다.

고등학생이 체육 학습의 방법과 능력을 습득하는 것은 주로 교사의 훈련과 지도에 달려 있다. 학습 과정에서 선생님의 시범을 관찰하고, 선생님이 칭찬하는 학생의 기술 동작과 동료의 동작을 관찰한다. 선생님의 시범과 다른 기술이 좋은 학생들의 동작을 모방하다. 적극적으로 실천을 시도하여 기본 지식과 기술을 습득하여 동반자가 서로 돕도록 격려하다. 또한, 교육에서, 학생 들이 대담하게 자신의 실천 감정을 말하도록 지도하고, 다른 학생들의 실천에 대한 견해를 적극적으로 간단히 이야기하고, 학생들이 초보적인 평가 방법을 익히도록 지도한다.

다섯째, 교육 과정에 대해 이야기하십시오.

시작: 2'

1. 수업하기 전에 출석을 불러서 출석 상황을 알다. 학생이 도착하지 않은 이유를 이해하고, 담임 선생님께 제때에 통지하고, 수강생 수업 일을 잘 처리하고, 출석 기록을 잘 작성하다.

2. 학생의 장비를 검사하고 반의 규율 요구를 제기하며 교실의 안전을 강조한다.

3. 새 수업 소개: 얘들아, 우리 학교는 다음주에 일주일에 한 번 수업 릴레이를 개최한다. 게임에서 이기고 싶니? 학생들이 대답하다. 그럼 어느 학생이 어떻게 이길까요? 학생이 대답하고 골라내다: 네, 이 학우의 말이 옳습니다. 모두가 빨리 달리려고 노력하는 것이 승리의 관건이다. 어떻게 하면 모두를 빨리 달리게 할 수 있습니까? 앞에서 우리는 달리기의 출발과 가속을 배웠다. 오늘 우리는 단거리 달리기의 가장 중요한 부분인 도중에 달리는 것을 배우러 왔다. 당신은 자신이 있습니까?

준비 섹션:

1 .. 핸즈프리 운동, 6 개 관절 활동 2'

게임: 숫자 듣기 (점차 워밍업) 4'

3. 하체견인 연습, 게임: 장강 황하 (반응속도연습) 4'

기본 섹션:

1. 달리기 속도에 따라 학생들을 6 조 ***7 조로 나누어 30 미터 고속경기를 진행한다. 학생들은 트랙 양쪽에 약 5 ~ 8 미터 정도 서서 동료의 연습을 관찰한다 (그룹당 6 회의 관찰 기회가 있음). 3'

2. 아까 그 학생이 달리기를 하는 동안 빨리 달리고, 동작이 어떤 특징이 있는지 말하도록 학생을 격려합니다. 선생님은 스윙 팔, 보폭, 보폭이 빠른 달리기에 미치는 영향을 총결하고, 작은 걸음으로 스윙 팔, 보폭을 연습하고, 뒷발로 보폭을 연습하기 시작했다 (요구 사항: 상체가 약간 앞으로 기울고, 엉덩이, 무릎, 발목이 충분히 뻗어 있고, 두 다리 사이의 각도가 최대한 열리도록 해야 한다). ), 교사 투어는 올바르게 안내합니다. 6'

3. 그룹당 3 남 3 녀에게 학생들이 자유롭게 50 미터를 연습할 수 있도록 허락해 달라고 요청했다. 남학생과 여학생의 출발점이 다르면 학생들이 자신의 상황에 따라 자신의 결정을 내릴 수 있다 (학생이 지지 않는 마음을 이용하다). 두 번째 연습을 통해 학생들은 자신의 상황에 따라 연습 파트너를 다시 선택할 수 있습니다. 3'

4. 학생의 달리기 상황에 따라 학생들을 인원수가 같은 3 개 그룹으로 나눠 50m 맞은편 릴레이 경기를 진행한다 (두 그룹으로 나누면 차이가 너무 크면 후진팀의 심리에 영향을 미칠 수 있다). 또 바통을 박수로 이어받아 달리기 연습에 중점을 두고 바통 인수인계 실수로 경기 무결성에 미치는 영향을 줄인다. 10'

끝 부분:

1 .. 그룹 연습과 음악, 캠퍼스 집단춤' 소백선', 팔다리 릴랙스, 화기애애해.

2. 학생들에게 이 수업에서 그들의 경험을 이야기하고 그들의 동료를 적절히 평가하게 한다. 선생님은 이 수업을 총결했다.

3. 방과후 연습에 주의해야 할 관련 사항을 제시하고 안전연습에 주의하세요.

4. 수업이 끝난 후에 뵙겠습니다.

여섯째, 운동량 예상

이 수업의 중점은 기술을 익히는 기초 위에서 연습을 통해 높아지는 것이기 때문에 운동량은 평균 이상으로 예상된다.

심박수 120- 170/ 분 밀도는 30-35% 입니다.

이상은 이 수업에 대한 나의 이해와 사고이다. 부족한 점이 있으면 비판과 시정을 부탁드립니다. 감사합니다.

고등학교 연설 원고 2 일, 교재에 대해 이야기하다.

1. 교과서에서 이 상자의 위치

이 상자는' 경제생활' 제 9 과 제 4 단원 첫 번째 상자 안에 있다. 이 단원은 학생들에게 사회주의 시장 경제를 이해하도록 지도한다. 이 상자를 잘 배우면 학생들이 사회주의 시장 경제의 기본 특징을 더 잘 이해하고 사회주의 시장 경제 발전의 일련의 문제를 정확하게 이해하는 데 도움이 된다.

2. 교육 요구 사항

기본 요구 사항: 1. 합리적으로 자원을 할당하는 기본 수단과 시장경제의 의미를 안다.

자원 배분에서 시장의 장점과 역할을 파악하십시오.

시장 질서 유지에 대한 시장 규칙의 중요성을 이해하십시오.

시장 감독의 한계와 결과를 이해하십시오.

발전 요구 사항: 실증으로 법과 도덕규범 시장 질서의 중요성을 분석했다.

3. 중점과 난점

초점: 시장이 자원을 할당하는 방법, 장단점.

기초: 이것은 시장 경제를 이해하는 이론적 근거이다. 이러한 지식을 잘 배우면 시장 경제가 어떻게 운영되는지, 그리고 중국이 왜 사회주의 시장 경제를 발전시켜야 하는지 이해하는 데 도움이 된다.

어려운 점: 자원을 어떻게 배분하고 사회신용체계를 수립해야 할 필요성.

기초: 구성 방법은 이전 지식과 관련이 있어야 합니다. 학생들은 사회신용체계의 내용에 대한 접촉이 적어 이해하기 어렵다.

둘째, 교육 과정에 대해 이야기하십시오.

1. 새 수업 소개

본 과에서는 왕군이 가전제품을 구매하는 것을 도입으로 제한된 자금과 무한한 수요가 한 쌍의 갈등을 형성하여 수요가 다양하고 끝이 없다. 그러나 일정 기간과 범위 내에서 사회가 이용할 수 있는 자원은 항상 제한되어 있다. 한정된 자원으로 무한한 수요를 만족시키려면 자원의 최적 구성을 달성해야 한다. 학생들은 이런 문제에 대해 비교적 잘 알아야 하기 때문에 시간이 많이 걸리지 않는다.

새로운 과목을 가르치다

계획경제시대에 식량표, 육권으로 상품을 구매하는 것을 예로 들면 당시 자원이 제한되어 계획 수단으로 자원을 조절한다는 것을 알 수 있다. 이제 우리는 사회주의 시장 경제를 실시하고 있으며, 시장은 자원 배분에서 기초적인 역할을 하며 자원 배분의 두 가지 기본 수단을 얻었다.

새로운 교과 과정 도입을 바탕으로 자원을 어떻게 분배할 것인가? 이 글은 왕군이 LCD TV 한 대를 구매하는 것을 예로 들어 자료를 추출하여 첫 번째 문의를 진행한다.

(1) 자료에 따라 시장은 어떻게 자원을 할당합니까? (2) 시장 할당 자원의 장점은 무엇입니까?

그런 다음 학생들에게 자료와 책에 따라 자원이 어떻게 분배되는지를 분석하게 한다.

선생님 자신은 칠판에서 학생들을 안내하여 공급과 수요의 변화와 가격 변화의 영향을 적었다. 수요가 공급을 초과했다-가격 상승-생산 확대-수요가 공급을 초과했다-가격 하락-생산이 위축되었다. 생산이 확장될 때는 자원의 유입을 의미하고, 생산이 위축될 때는 자원의 유출을 의미하며, 이를 통해 자원의 최적 구성을 실현할 수 있다. 가격도 가치 변동을 둘러싸고 있으며, 본질적으로 가치 법칙의 결과를 반영한 것이다. 따라서 가격 변동과 수급 관계의 변화를 통해 주로 시장에 의해 조절된다는 결론을 내렸다. 그렇다면 이 분석을 통해 학생들도 이 과정에서 시장 규제의 장점을 발견할 수 있다. 학생들의 몸소 경험에 따르면 중국은 개혁개방이 시장경제를 실시한 이후 지난 20 년 동안 큰 변화를 겪었다. 우리의 GDP 는 매년 고속 성장을 유지하고 있으며, 우리의 생활은 갈수록 부유해지고 있다. 이것들은 모두 시장 규제가 우리에게 주는 이점이다. 왕씨로 가전제품을 사서 학우의 도움을 구하면, 학우들은 보통 인터넷 쇼핑을 한다. 실제로, 교사는 온라인 쇼핑의 예를 통해 시장 조정의 장점을 다시 한 번 증명할 수 있다. 인터넷 쇼핑도 시장에 의해 조정되기 때문이다.

시장의 우세에서 출발하여 전환을 통해 어떤 것이든 양면성이 있고, 시장 규제가 미비하여 시장 규제의 한계를 도출한다. 이 지식점은 학생들이 자율적으로 학습하고, 학생들의 독서와 사고를 유도하며, 학생의 주체적 역할을 반영하고, 학생들이 수동적으로 지식을 받아들이는 것이 아니라 교실 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 하며, 학생 학습의 자율성을 키우고, 교수 방식의 다양성을 반영한다. 그런 다음 몇 가지 판단 문제를 통해 학생의 성적을 시험한다. 동시에, 시장 조정은 만능이 아니며, 시장 조절에도 폐단이 있다는 선생님의 총결산이 있다. 마지막으로 반성을 통해 어떤 사람들은 시장경제가 시장을 조절해야 한다고 생각하는데, 정부는 관여해서는 안 된다! 학생들에게 시장 규제의 한계에 대한 결과를 생각하게 하고, 필요한 경우 여전히 정부 관리가 필요하다는 것을 깊이 인식하게 한다.

혹은 왕군으로 가전제품을 살 수도 있다. 아까 동창이 왕군에게 온라인을 건의하고 나서 온라인 사건' JD' 를 사용했다. COM 이 전기상 가격전을 일으켰다' 는 20xx 년 8 월 두 번째 문의를 진행했다. 학생들이 정서적 태도와 가치관에서 시장 질서의 중요성을 깊이 인식하게 하는 것은 공정하고 공정한 시장 질서가 있어야만 시장이 자원을 합리적으로 배분할 수 있다는 것을 보여준다. 어떻게 자율적인 탐구를 통해 좋은 시장 질서를 수립할 수 있습니까? 학생들의 협력 토론을 조직하고 집단의 힘을 발휘하면 학생들이 경제 현상을 이해하고 분석하는 능력을 키우는 데 도움이 된다. 마지막으로 선생님들이 어떻게 좋은 시장 질서를 세울 수 있는지를 총결하였다. "좋은 시장 질서 수립" 의 총결산에서 시장 규칙의 지식 포인트는 구체적으로 시장 접근 규칙, 시장 경쟁 규칙 및 시장 거래 규칙으로 나뉜다. 교학 지도에서는 시장 법칙의 구체적인 내용을 파악할 필요가 없으니 더 말할 필요도 없다. 그러나, 우리는 여전히 성실성의 중요성과 어떻게 사회 체계를 세울 수 있는지를 이해해야 한다. 결론적으로, 좋은 시장 질서를 유지하는 데 가장 중요한 것은 네 글자, 법률, 도덕이다.

3. 요약

위의 탐구와 학습을 통해 학생들은 시장경제가 큰 무대이며 장단점이 있다는 것을 느끼게 되었다. 어떻게 하면 이' 큰 무대' 를 더 잘 개선하고 적응할 수 있을까? 이 수업에서, 우리는 주로 법과 도덕에 의지하지만, 이것은 충분하지 않다. 시장 조절이라는 보이지 않는 손과 보이는 손을 결합해야만 사회주의 시장 경제가 더 잘 발전할 수 있다. 거시조절 하의 다음 수업 재학습은 과정의 연속성을 반영한다고 지적했다. 마지막으로, 왕씨에 대해 다시 말해 보자. 인터넷 쇼핑은 상가의 신용에 달려 있다. 나는 그가 인터넷에서 자신이 좋아하는 LCD TV 를 살 수 있다고 믿는다. 왕군의 사례가 이 수업을 관통하여 생활의 지식을 반영하게 할 수 있다. 마지막으로 지식 프레임 워크가 제공됩니다.

4. 교실 개발 및 홍보

독캡슐 사건' 의 재료를 준비하여 사용할 수 있는지 보자.

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