생명건강 6 대 상식교안 1. 생명 안전 교육 "건강은 무엇인가"

학산시 제 1 초등학교 4 학년 상권 2065 438+2000 년 9 월 4 학년 생활과 건강지식교안 상권 1. 사상 건강 교육을 지도하는 것은 학교 업무의 중요한 구성 요소이다. 이번 학기는 계속해서' 건강 1 위' 를 취지로 스포츠 건강 활동을 착실하게 전개하고, 학생이 자신, 사회, 전국민족의 건강에 유익한 행동습관을 키우고, 건강코프 지식을 향상시키고, 체질을 강화하고, 심신 발전을 촉진하고, 학생을 위해 평생 봉사할 것이다.

둘째, 교육 목표 1. 모든 학생이 건강한 심신을 갖게 하고, 즐거움을 알게 하는 것은 심신 건강에 유익하다는 것을 알게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 2. 주간 건강지식과 건강교육과목을 충분히 활용해 학생에 대한 질병예방과 좋은 위생습관교육을 강화한다.

3. 자기 보호의식을 강화하고 생명을 존중하고 건강을 아끼는 태도를 형성하여 타인의 생명건강을 존중하고 배려하며 학생의 평생행복과 발전을 위한 토대를 마련합니다. 4. 학생을 양성하여 어려서부터 간단한 생활습관을 기르고, 사치스럽지 않고, 낭비하지 않고, 단순함을 행복으로 삼는다.

셋째, 교육 조치 1. 학생들이 의식적으로 수업 간 활동에 참가하도록 양성하고, 정력을 유지하고, 모든 수업을 잘 한다. 각종 시험과 경쟁을 이용하여 학생의 행동 습관의 형성을 촉진하다.

2. 교수에서 다양한 교수법을 운용한다. 예를 들면 벽 차트, 모형, 공연 등이다. 학생들의 흥미를 자극하고, 교학 효과를 공고히 하며, 능력 배양을 촉진하다. 3. 학생실제에 연락해서 학생에 대한 심리건강교육을 실시하고, 학생들을 단결하여 서로 돕고, 선생님을 존중하고, 학생들이 운동을 사랑하고, 생활을 사랑하도록 교육한다.

4. 교재 분석 교재는 학생 생활에 가깝고, 선택문부터 디자인 컨버전스에 이르기까지 콘텐츠 배치부터 발표와 레이아웃 디자인에 이르기까지 모두 강한 혁신의식을 가지고 있어 이목을 집중시킨다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교재, 교재, 교재, 교재, 교재, 교재, 교재) 책 10 과 * * *, 새로운 교수 이념에 부합하면 아이들이 행복 속에서 배우고 행복 속에서 건강하게 성장할 수 있다.

동사 (verb 의 줄임말) 교육의 중점과 난점은 학생들에게 교칙을 지키도록 교육하고, 학생들의 사랑을 더욱 키우고, 학생들이 자연의 아름다움을 느끼고, 자연의 활동을 즐기도록 지도하는 것이다. 어려운 것은 모든 학생이 건강하고 즐겁게 성장하도록 하는 것이다. 공부든 생활에서든 서로 관심을 갖고 서로 도울 수 있다는 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)

자동사 시행 조치 1. 교재를 연구하고, 학생을 이해하고, 중점난점을 강조하고, 수업을 열심히 준비한다. 2. 교실 수업 형식은 매우 유연하고 다양하다. 학생들의 흥미를 자극하고, 즐겁게 가르치고, 학생들이 행복 속에서 공부하고, 행복 속에서 건강하게 성장할 수 있도록 한다.

3. 모든 문제, 모든 활동, 제때에 학생들을 격려하고 자신감을 세우는 데 도움을 줍니다. 4. 학습 활동에서 학생들의 학습 적극성을 충분히 발휘한다.

7. 교학 진도 주간 (날짜) 교육활동 내용은 수업 1, 2 주 매일 과학음식 2 시간 3, 4 주 안전식품 2 시간 5 주를 선택해야 합니다. 안녕하세요? 1 수업 6, 7 주 우리 등산 2 시간 8, 9 주 백신 맞았어? 2 시간 10, 1 1 주방 위생 2 시간/Kloc- 나는 작은 붕대공이다. 저는 식물 친구입니다. 나는 학생의 건강교육을 강화하고, 학생의 강건한 신체와 건강한 생리와 심리를 키우고, 학생의 용감하고 완강한 끈기, 근로한 정신, 단결된 협력의 정신을 키우는 것이 우리 선생님의 의무라고 말했다. 이를 위해, 나는 분투할 것이다! 20 10 9 월 1, 매일 과학 음식 교육 목표: 1, 영양을 아는 가족. 2. 음식에 대한 조사와 비교를 통해 영양균형과 음식 배합의 관계를 찾아 과학음식의 좋은 습관을 형성한다.

안전한 음식을 선택하는 법을 배웁니다. 교육 중점: 과학음식의 의미를 이해하고 안전식품을 선택하는 법을 배운다.

교육의 어려움: 건강에 해로운 식습관을 변경하십시오. 교육 준비: 수업 과정: 먼저 사람들이 흔히 말하는 게걸스러운 아이, 예를 들면 고양이를 소개한다. 우리 반에 고양이가 있습니까? 좋아하는 음식을 보면 군침이 도나요? 그럼 당신이 가장 좋아하는 음식은 무엇입니까? 소개해 주세요.

오늘, 우리는 먼저 작은 조사를 한다. 관심 있어요? 둘째, 그룹 활동 (1): 통계는 우선 생선, 고기, 야채, 파스타, 간식, 과일 등에 따라 집계된다. 그런 다음 차트를 만들어 발견 된 것을 확인하십시오.

팁: 당신이 가장 좋아하는 음식은 하루에 세 번 먹는 음식과 같은가요? 왜요 셋째, 코스웨어 전시 자료 패키지: 1, 영양소의 설명 2, 음식 보탑, 당신은 무엇을 발견했습니까? 요약: 우리 몸에 필요한 모든 영양을 함유하고 있는 음식은 없다. 따라서 여러 가지 음식을 함께 먹으면 영양실조가 되지 않는다. 조별 활동 (2): 청년영양사는 음식에 포함된 영양성분에 따라 음식을 6 개 식품그룹으로 나누었다. 학교 식당을 위해 일주일 동안 식단을 만들어 주세요.

동사 (verb 의 약자) 세미나: 1. 어떤 유해한 식습관을 아십니까? 2. 안전식품이란 무엇입니까? 6. 지식문답 1, 안전식품 선택 (1) 제철채소 (2) 반계절채소 (3) 방부제가 함유된 가공식품 (4) 아름다운 색소가 함유된 식품 (2) 녹색식품 ( 7. 요약: 영양 균형에 주의를 기울이는 것 외에도 과학음식도 배우고, 일상생활 음식에서 조금씩 건강을 축적하고, 음식의 세세한 부분까지 몸을 감싸야 한다.

2. 3 학년 생활과 건강 지식 수업 계획

3 학년 생명건강과정 제 6 권 교안

첫째, 학생 상황 분석:

이 학년 * * * 4 개 반, 학생 240 여 명 중 남녀 비율은 비슷하고, 학생의 95% 는 도시 출신으로 가정조건이 좋고 개인위생이 좋다. 많은 학생들이 부모에게 버릇이 나빠지고, 개인 습관이 좋지 않고, 자기 중심적이고, 집단의식이 약하고, 심리적 소질이 나빠 타격을 견디지 못한다. 따라서 정신 건강 교육을 강화해야 한다. 어려운 일, 공부, 생활에 건강한 심리를 갖도록 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

둘째, 교육 목표:

1, 생명건강지식 교육을 통해 학생들이 자신의 잠재력과 특기를 인식하고, 가치 있는 인생 목표를 세우고, 자신의 적극성과 창조성을 충분히 발휘할 수 있도록 지도한다. 고품질과 고효율을 추구하다 ...

중학교 3 학년 생활과 건강 교안.

제 1 과 작은 배아의 이야기

제 2 과 내가 얼마나 건강한지 보자 3

제 3 과 우리의 치아 보호 6

제 4 과 병 예방 입구 10

제 5 과 나는 나의 쾌락을 단련한다 12

제 6 과 안전한 여행과 학습 15

생활 속의 낯선 사람

제 8 과 동물이 너를 해치지 못하게 해라

제 9 과 가스중독 조심

3. 7 학년 생활과 건강 상식 교안 제 1 권

인간성의 본질은 끊임없이 수요를 창조하고, 끊임없이 수요를 충족시키는 사고와 창조이다.

스마트 스포츠.

인간성의 본질을 이해하기 위해서, 우리는 객관적인 존재, 자연인성, 고전에서 배울 수 있다

경제적 인간성과 사회적 인간성:

자연의 인간성은 생명의 생존과 발전의 가장 기본적인 수요를 자동으로 반영한다.

성능, 즉 생존, 성장, 발육, 건강, 생식 등 기본적인 수요의 표입니다.

지금. 자연인성으로 볼 때 선과 악의 구분은 없다.

경제의 인간성은 사람이 가장 기본적인 수요를 충족시키는 기초 위에서 전진할 수 있는 능력을 가지고 있다는 것을 보여준다.

한 걸음 자기 발전을 추구하고, 더 많은 자원을 차지하며, 자기 욕망의 수요를 만족시킨다.

아담 스미스 이후 경제인의 개념은 줄곧 경제학의 기본 전제였다.

그 사상 내용도 경제학 자체의 발전에 따라 나날이 풍부해지고 있다. 현대 경제 이론에서

경제인 사상은 주로 세 가지 명제를 포함한다. 첫째, 경제인들은 항상 이기적이다

자신의 이익을 추구하고 자신의 욕망을 최대한 만족시키는 것이다. 둘째, 경제인은 이성적이다.

예, 저는 제 흥미를 정확하게 판단할 수 있고, 환경에 배우고 적응할 수 있는 능력이 있기 때문에 할 수 있습니다

자신의 이익을 극대화하다. 셋째, 훌륭한 법과 제도, 경제인이 있는 한

개인의 이익을 극대화하는 자유행동은 자기도 모르게 공공의 이익을 효과적으로 촉진할 것이다.

경제인의 개념은 경제인 개념의 연장이다. 경제의 인간성은 사리사욕이다.

네, 모든 것이 자신의 이익에서 출발하는 인간성입니다.

사회의 인간성은 다른 사람의 요구를 충족시키는 동시에 자신의 요구를 만족시킬 수 있는 능력을 반영한다.

표현. 사람은 매우 역동적인 사람이고, 그는 자연적 속성에 기초하여 일하고 창조할 수 있다.

일. 노동과 창조는 사람에게 사회적 속성을 부여한다. 사회의 인간성 개념은 바로 인류 사회이다.

사회적 속성 개념의 확장. 사회의 인간성은 이타를 위주로 하고, 모든 것은 타인의 이익을 전제로 한다.

시동을 통해 호혜적인 인간성을 실현할 수 있다.

그래서 위의 세 가지 측면에서 볼 때, 인간성의 본질은 사실 자연인이다.

성적, 경제적, 사회적 인간성의 종합체이지만, 다른 사람들은 여전히 똑같다.

한 사람의 시기마다, 사람의 세 방면의 수요는 모두 다른 수준의 표현을 가지고 있다.

4. 교안: 6 학년 다음 학기' 생명의 노래' 입니다

생명 소나타 교안

생명 소나타 교안

교과서에 대한 해석

본 수업은 문장 해설로 인체의 내장기관에 대한 지식을 소개하고 인체 곳곳에 생기와 생명의 소리가 가득하다는 것을 보여준다.

생명 소나타 한 곡을 선보였다. 제목은 비유의 수사 방법을 운용하여 이미지가 생동감 있어 문장 재미를 높였다. 해석하는 과정에서,

학자들은 또한 은유를 더 많이 사용하여 해석을 명확하고 정확하고 생동감 있게 해석한다. 전체 텍스트 구조는 명확하고, 총점-총점을 채택한다.

지식과 재미를 결합한 형식은 생동적이고 통속적인 언어로 인체 기관의 목소리와 건강의 관계를 설명했다.

둘째, 학술 현황 분석

설명문은 소어어 교재에서 차지하는 비중은 크지 않지만, 흔히 볼 수 있는 문체로서 고 3 의 모든 교재에 나타난다. 학생이 이미 시작되었다.

Step 은 설명문을 배우는 단계와 방법, 즉 설명문의 내용을 이해하고, 설명문의 순서를 빗고, 설명문의 방법을 이해하여 표현능력을 높인다

힘. 본 과정은 구조가 명확하고 언어 특색이 뚜렷하여 학생들이 생각을 정리하고, 문장 구조를 전반적으로 파악하고, 설명을 이해하도록 지도할 수 있다.

내용과 방법, 교학의 중점을 완성하고, 탐구 학습을 통해 문장 언어의 특징을 깊이 이해하고 학습하여 교학의 난점을 돌파하다.

셋. 교육 목표

1 감성적으로 본문을 읽고 새 단어를 익히다. 인체 기관의 기능을 이해하여 인체 기능을 파악하다. 이 글의 주요 해석을 명확히 하다.

방법.

2 문장 언어를 배우는 생동감 있는 특징과 총점의 전반적인 작문 순서를 체험하다.

학생들에게 생명을 소중히 여기도록 교육하고 생명의 광채를 풀려고 노력하다.

넷째, 교육 과정

(a) 이사회 문제 소개

생활 소나타

(b) 첫 번째 독서 인식

1 학생들은 스스로 본문을 읽고 새 단어를 해결한다.

출석을 불러 본문을 읽고, 발음을 바로잡고, 본문 내용과 해설 방법에 대한 인식을 유도한다.

학생이 묵묵히 읽고 생각하다.

의사 소통을 안내하고 다음을 명확히하십시오.

이 글은 설명 문장 한 편으로 인체의 내장기관에 대한 지식을 소개하고 인체가 활기차고 건전하다는 것을 보여준다.

음향은' 생명 소나타' 를 구성한다. 인생 소나타' 의 제목은 비유의 수사 방법을 사용했다.

이 기사는 총점 구조를 사용합니다. 이것은 매우 분명합니다.

제 1 부 (1 자연단) 는 산 사람의 오장육부가 모두 목소리를 내고' 생명소나타' 를 구성한다고 말한다.

두 번째 부분 (2-6 자연단) 은 세 가지 방면에서' 생명 소나타' 를 구성하는 악장을 서술했다.

이 부분은 3 층으로 나뉜다.

제 1 층 (제 2 자연단) 은 심장에서 나오는 소리와 인체 건강의 관계를 설명한다.

2 층 (자연세그먼트 3, 4) 은 폐에서 나오는 소리와 인체 건강의 관계를 설명한다.

3 층 (자연단 5, 6) 은 위장관에서 나오는 소리와 인체 건강의 관계를 설명한다.

세 번째 부분 (7 개의 자연단) 은 인체의 다양한 소리로 구성된' 생명 소나타' 가 이미 인간 생명의 중요한 상징이 되었다는 것을 보여준다.

(3) 문의 및 교환

1 학생이 본문을 읽고 이 글에서 설명하는 언어의 생동감과 정확성을 체득하다.

교류를 유도하고, 관련 어휘와 표현을 익히고, 이 글의 언어 특징을 이해하고, 큰 소리로 중점 부분을 낭독하다. 예를 들면 다음과 같습니다.

저자는 심장을' 열심히 일하는 드러머' 에 비유한다. 분당 60- 100 회 리듬으로 들리기 때문에 폐를' 관악대' 에 비유한다.

"폐에는 기관지, 기관지, 가는 기관지, 모세혈관의 가지 등이 있기 때문이다. 이렇게 은유를 통해 인체를 알게 되었다.

이미지, 명료함, 정확하게 독자에게 소개하면 재미가 넘친다. 또 다른 예로, 저자가 다른 상황에서 심음에 대한 설명을 들 수 있습니다.

정상적인 상황에서' 동일, 특, 동동, 특' 소리를 낸다. 심장이 손상되면 심하게 뛰고 북소리는 "동특" 에서 변한다

"동동, 특-특" 이 되어 명확하고 정확하며 생동감 있게 독자들에게 심장 박동에 대한 지식을 소개했다.

3 지식 확장

인체에 대해서 너는 또 어떤 소리를 알고 있니? 자신의 이해에 따라 소리의 변화로부터 한 사람의 건강 상태를 판단하는 방법을 알려주실 수 있나요?

기침, 재채기, 쉰 목소리로 감기, 기관지염, 목염을 앓고 있는 사람을 판단할 수 있다. 사람들 로부터

하품하는 소리는 한 사람이 피곤하거나 졸린 정도를 판단할 수 있다. ) 을 참조하십시오

(d) 전체 텍스트 요약

내용부터 해설 방법까지 간단히 요약해 주세요.

(5) 모방 작문 연습

시험지 총점의 일반적인 해설 순서와 해설 언어의 생동감 있고 정확한 특징을 결합하여 학생들이 콘텐츠와 주제를 맞춤화하여 모방작문을 하도록 지도한다.

V. 자원 소개

1 생활의 기본 기능

2 생명의 본질

5. 6 학년 안전교육수업 1 단원' 생명안전' 교안

우리나라에서는 사고 피해가 이미 0- 14 세 아동의 첫 번째 킬러가 되어 2 1 세기 어린이 건강을 해치는 주요 문제로 꼽히고 있는 것으로 집계됐다. 사고 피해는 주로 교통사고, 화재, 감전, 중독, 물에 빠진 것, 낙상, 동물에게 물린 것, 강도, 납치, 자살 등의 사고를 가리킨다. 이러한 사고가 분명하고 놀랍다면 사람들은 여전히 ​​경계심을 가지고 있지만, 삶의 숨겨진 위험은 종종 간과됩니다. 모든 위험과 재난은 생명과 거의 동시에 공존하며 어디에나 있기 때문에, 아이의 안전은 사회 전체와 모든 가정의 중시를 불러일으켜야 한다.

안전은 인류 생존의 가장 기본적인 보장이다. 위험을 방어하는 것도 모든 사람의 가장 기본적인 능력이어야 한다. 그러나, 안전하지 않은 요소는 생활의 모든 구석에 존재하며, 거의 어디에나 있다. 정말 위기가 사방에 있다고 할 수 있다. 어른들이 풍부한 생활 지식과 안전 경험을 가지고 있고 방어와 배척 능력도 가지고 있다면, 아이들은 이러한 능력을 갖추지 못할 것이다. 특히 영유아들은 생존 경험도 방어 능력도 없고, 생활 속의 약자 집단이다. 어른들은 그들을 보호하고, 주변의 모든 안전하지 않은 위험을 없애고, 아이들에게 생존하는 법을 배우고, 위험을 피하고, 적응하는 법을 배워야 할 책임이 있다. 생명을 사랑하고 안전에서 출발하다.

중화인민공화국 미성년자보호법은 "미성년자 보호는 국가기관, 무장력, 정당, 사회단체, 기업사업조직, 도심 기층 대중자치조직, 미성년자의 보호자 및 기타 성인 시민의 공동 책임이다" 고 규정하고 있다. 가족 보호, 학교 보호, 사회 보호, 사법보호의 법률 조항과 법적 책임을 구체적으로 규정하고 있다. 아동 보호는 법적 근거가 있다고 말해야 한다. 하지만 법의식이 희박하고 안전의식이 희박한 등 여러 가지 이유로 아동 안전 문제가 여전히 많아 상황이 심각하다. 특히 수백만 농촌 지역의 좌식 아동이 소홀히 된 것은 각급당 조직, 각 부문, 전 사회, 가정의 높은 중시를 불러일으켜야 한다.

사춘기 아이들은 자신을 보호하는 법을 배워야 한다.

1, 아이에게 이름이 무엇인지, 몇 살인지, 부모가 누구인지, 그의 집이 어디에 있는지 기억하라고 하세요. 그는 세 살 때 정확하게 표현할 수 있어야 하고, 네 살 때 늘 공고히 해야 한다. 길을 잃고 사랑하는 사람을 찾을 수 없습니다. 경찰 아저씨를 찾거나 1 10 경찰에 신고해야 합니다.

2. 누군가가 그에게 사탕 한 조각을 주었다고 해서 그와 함께 가지 마라. 또는 다른 사람에게 그들이 어디에 있는지, 그들의 전화번호를 모른다고 말하지 마라. 아이들은 부모나 조부모를 떠나거나 바쁜 거리, 공공장소, 붐비는 곳을 혼자 걸어서는 안 된다.

3. 아이가 혼자 집에 있을 때 초인종을 누르거나 낯선 사람의 전화를 받는 소리를 들을 때 경각심을 높여 아버지가 바쁘니 쉽게 문을 열지 말라고 대답해야 한다.

4. 외출할 때 반드시 부모님께 어디로 가는지, 언제 돌아올지, 가족들이 걱정하지 않도록 꼭 알려줘야 한다.

5, 아이들은 보통 밤에 외출하지 않고, 밖에 머물지 않는다. 어중이떠중이들과 친구를 사귀지 마라.

6. 강도, 납치, 유괴를 만나면 먼저 당황하지 말고, 살려고 노력하며, 일부러 나쁜 사람을 교묘하게 대처하고, 기회를 만나면 신호를 보내고, 도망가고, 사람이 많거나 경찰이 많을 때 제때에 도움을 요청한다. 일단 기회가 생기면, 기회를 이용하거나, 방법을 강구하여 나쁜 사람에게서 벗어나고, 도망가는 대길이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 기회명언) 나쁜 사람의 외모 특징과 언어 특징에 주의를 기울여 경찰이 사건을 해결할 때 경찰에 제공해야 한다. 유치원과 학교는 아이들에게 탈출 게임을 해 줄 수도 있다.

7. 만약 한 소녀가 무심코 누군가를 만지거나 안아주거나 키스한다면, 그녀는 큰 소리로 "아니오" 라고 말해야 한다. , 나쁜 사람을 놀라게 한다; 만약 * * * * 를 만난다면, 부모, 선생님, 친척들에게 하소연해 주십시오. 그건 당신의 잘못이 아니기 때문입니다. 가장 친한 친구와 연인조차도 자신의 감정을 통제하고, 자신을 보호하고, 금단의 열매를 훔치지 않도록 주의하는 법을 배워야 한다. 이성의 감언이설에 각별히 주의하고, 속지 않도록 조심하고, 성숙한 남자가 작은 은혜나 자동차 별장을 이용하는 함정에 뛰어들지 않도록 조심하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

아이에게 정신적으로 칼슘을 보충하다

많은 부모들은 귀찮지 않게 아이에게 생리칼슘을 보충하는 한편, 아이가 성장하는 데 필요한 또 다른 중요한' 칼슘' 인 정신칼슘을 간과하는 경우가 많다. 이는 아이가 성장하는 데 매우 중요한 요소이다. 관련 조사에 따르면 우리나라 어린이들 중에는' 보이지 않는 상해' 가 있는데, 그중에서도 보이지 않는 정신적 피해가 가정에서 많이 발생하는 것으로 나타났다. 8.6% 의 아이들이 "부모님이 늘 나를 혼자 집에 두고 계신다" 고 답했다. 9. 1% 의 아이들은 부모를 가장 두려운 일로 꼽았고, 거의 20% 의 아이들은 상처를 입거나 억울할 때 아무에게도 말하지 않았거나 하소연을 찾지 못했다. 이런 어린이 정신 칼슘 부족 현상은 선진국에서도 나타난다. 따라서' 9. 1 1' 이후 미국 교육 전략 조정의 목표는' 학교 안전 보장, 마약 없음' 과' 청소년의 확고한 품격과 시민정신 향상' 이다. 일본은' 평생학습진흥법' 을 제정해 아동에 대한 안전교육을 강화했다. 국내 전문가들은' 생명과정' 을 늘려 학생들에게 생명을 알리고 생명을 보호하는 법을 배워야 한다고 조언했다. 교사는 학생 성장의 수호자로서 학생들에게 각종 생존 지식과 방법, 각종 생존 위기에 대한 해결책과 탈출 기술을 가르쳐야 한다.