활동의 장기적이고 질서 정연한 전개를 보장하기 위해 우리 학교는' 학교 교통안전교육 지도팀' 을 설립하여 학교 교통안전교육을 조직하여 학생 교통안전교육을 중요한 의사일정에 올려놓았다. 관계자들은 여러 차례 특집 회의를 열어 학생 교통안전 업무 시행을 논의하고 학생 교통안전을 확보했다.
둘째, 홍보를 강화하고 의식을 강화한다.
교통 안전 지식 홍보 및 교육 활동을 진지하게 조직하십시오.
1, 직접 체험하여 학생의 자립능력을 배양하다. 교통안전사회 실천활동을 전개하기 위해 학생들의 실천능력을 단련하여 학생들에게' 교통법규를 준수하고 생명을 소중히 여긴다' 는 중요성을 느끼게 한다. 동시에 우리 학교는 교통법규 교육을 조직했다. 학생들에게 교통안전법규 상식을 익히게 하는 것은 학교 질서 유지, 교통 정리, 교통법규 홍보에 적극적이고 효과적인 역할을 한다.
2, 적극적으로 학생 교통 안전 지식 홍보 활동을 수행합니다. 우리는 종합실천수업을 이용해' 교통안전기억' 을 내용으로 하는 교육수업을 개설해 전교생 교육률이 100% 에 달하고 학교 교통안전교육의 목적을 달성했고 교통안전지식강좌는 전체 학생들을 교육시켰다.
3. 우리는 교통경찰 중대에 연락해서 교통안전에 관한 사진과 자료를 요청하고 교내에서 교통안전에 관한 도로교통법규, 교통표지, 사고 사례 사진을 전시했다.
4. 교내 사제차, 자전거, 전지차, 오토바이에 대한 관리를 강화하고 학생들에게 엄격하게' 안전운전, 규범주차' 를 교육하고 교육검사를 통해 교사와 학생이 교통법규와 교칙을 준수하도록 제한한다.
5. 학부모회 등을 통해 학부모에 대한 교통안전교육을 실시한다. 학부모에게 학교에 협조하여 아이들에게 필요한 보행과 운전안전을 일깨우고 교통법규를 엄격히 준수하도록 하다. 이렇게 하면 학생들의 교통 안전 의식을 높일 수 있을 뿐만 아니라, 학부모를 방사하여 그들의 교통 행위를 규범화할 수 있다.
활동을 통해 교통안전은 이미 사람들의 마음을 깊이 파고들어 교사와 학부모 모두 깊은 감동을 받았다. 학생들은 교통안전 상식을 이해하고 교통법규 준수 의식을 높인다. 안전하게 걷고, 안전하게 타고, 안전하게 타는 것은 이미 학생의 자각 행동이 되었다. 이번 행사가 전개된 이래 우리 학교는 교통안전 업무가 제자리에 있어 교통사고가 발생하지 않았다.
활동을 통해 많은 학부모들이 학교에서의 자녀의 공부에 대해 안심할 수 있을 뿐만 아니라, 학교의 사회적 만족도도 크게 향상되었다. 우리가 펼치는 특색 활동은 어떤 것이 화살을 쏘고, 탁월하게 효과적이며, 학교의 일을 지지하고 추진하여 학교 덕육의 지렛대와 지렛대가 되었다고 할 수 있다.
셋째, 결과를 통합하는 메커니즘을 수립한다.
학생들의 교통 안전에 대한 법적 의식을 높이는 것은 장기적인 임무이다. 집중적인 교육과 일상적인 교육 업무 및 각종 사회 실천 활동의 효과적인 결합을 견지하고, 장효기제 건설에 힘쓰고, 이번 활동의 성과로 일상적인 교통안전교육을 추진하고, 도로 교통사고를 예방하고 줄이기 위해 적극적인 역할을 한다. 이번 행사를 통해 이번 행사에 참여한 모든 학생들의 생활교육률은100% 에 달했다. 학생 교통 안전 법률 지식 인식률이 95% 이상에 달한다. 학생의 교통 안전 법률 의식과 자기 보호 능력이 눈에 띄게 향상되었다. 교통안전법 규정 준수율이 95% 이상에 달했다.
우리 학교의 교통안전교육은 줄곧' 사람 중심, 안전 1 위' 의 방침을 관철하여' 안전승차, 안전자전거 타기, 안전보행' 을 양성하는 것을 주요 내용으로 하여 교통안전선전과' 캠퍼스 진입
교통 안전 교육 지식 요약 2 1. 높은 중시, 사제 직원들이 적극적으로 행동하다.
개학이 시작되자 우리 학교에서는 교통안전교육 동원회가 열렸다. 교장은 회의에서 생생한 사례로 교통안전의 중요성을 설명하고, 모든 교사와 학생들에게 적극적으로 행동하도록 호소하고, 교통안전 상식을 자각하고, 자신의 교통행동을 스스로 규범화하고, 자기보호능력을 향상시키고, 사회에 교통규칙을 준수하는 모범을 세우라고 호소했다. 우리 학교의 모든 교사와 학생들은 높은 중시와 대대적인 선전으로 적극적으로 호응하여 교통안전교육 활동의 서막을 열었다. 학교는 수업간 단련과 팀회 시간을 이용하여' 도로교통안전법' 과' 초등학생 도보, 자전거 타기, 승차안전지식독본' 을 바탕으로 관련 법규를 배운다.
둘째, 교통 안전에 대한 인식을 높이기 위한 특별 활동을 전개하는 것이다.
학교 대대대는 9 주를 교통안전 활동 주로 정했다. 대대대는 캠퍼스 내에서' 도로 교통 안전 상식' 사진전을 열어 좋은 분위기를 적극 조성했다. 각 중대는 학생의 연령 특성에 따라 학생들이 참여할 수 있는 활동을 전개하여 학생들이 활동 중에 공부하고 교육을 받을 수 있도록 한다. 구체적인 안배는' 안전판' 을 개최하고' 교통안전' 을 주제로 한 팀 회의를 열어' 안전지식 경쟁' 을 준비하는 것이다. 학교 대대 상담사는 새벽회를 이용해 학생들을 조직하여' 초등학생 안전 상식' 을 공부하며 학생들에게 낭랑한 상구의' 안전 상식' 과' 한 길은 다른 차선으로 나뉜다' 고 지도했다. 차가 많고 차가 많으니 행인은 안전하게 걸어야 하고, 반드시 규칙을 마음속에 기억해야 한다. 행인은 보도를 걸어야 하고, 이유 없이 길을 떠나지 마라. 인도가 없으면 옆으로 주차하고, 길을 건너고, 교차로를 건너고, 횡단보도를 걷는 것을 잊지 마세요. 차량이 가까워도 지나치지 말고 핑안 행복이 네 손을 잡는다. 길에서 게임을 하지 마라. 차량은 가장 무심하다. 달리면 더 위험하다. 떠들지 말고 놀지 말고 기억해라. 전교의' 새소리' 가 일제히 날아와 교통안전교육 활동을 고조시켰다. 또한 우리 학교는 교통 지식 주제 경연 대회도 개최했다. 팀 상담원의 주재로 경기는 긴장되고 질서 정연하다. 교통 지식에 대한 학생들의 심층적 인 학습으로 인해 경쟁에서 학생들의 응답 정확도가 매우 높았으며, 선수들은 감히 도전하여 현대 초등학생들의 자질을 보여 박수를 받았습니다. 경쟁은 목적이 아니라 수단이다. 교통안전교육은 생동감 있고 참신한 형식으로 학생들의 마음속에 깊이 파고들었다.
셋째, 교통 행동을 규제하고 자기 보호 능력을 향상시킨다
12 주째 우리 학교는 전체 교사와 학생들을 조직하여' 교통안전지식과 자기보호' 를 주제로 한 동영상을 시청했다. 이 중 교통경찰 아저씨는 교통사고 사례를 많이 인용해 전교생에게 심도 있게 설명했다. 이번 동영상 관람 행사는 교사와 학생이 교통안전 지식을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 학생들의 자기보호 능력을 높이고 교통안전의식을 강화하는 데도 도움이 된다.
안전은 하늘이다. 이것은 우리 학교 전체 사제의 지식이다. 생활은 교통과 불가분의 관계에 있으며, 교통안전은 행복한 생활을 보장해 준다. 우리 학교 교사와 학생들은 이번 행사를 새로운 출발점으로, 자각적으로 교통법규를 배우고, 교통행위를 규범하고, 교통규칙을 준수하고, 선솔히 모범을 보이고,' 핑안 캠퍼스',' 문명학교' 건설을 위해 자신의 힘을 다할 것이다.
교통 안전 교육 지식 요약 3 1. 학교와 가정이 공동으로 학생을 관리하는 합력을 충분히 발휘하다.
학기 초, 중, 기말에 학부모회를 열고 학생과 학부모에게 우리 학교의 학생 교통안전에 대한 요구와 규정을 설명하고 교통안전지식을 선전한다. 학부모와' 승차안전책임서' 와' 여름생활안전책임서' 를 체결하고 매주 금요일 반회 시간을 이용해 안전교육을 실시한다. 동시에, 학부모의 교통안전지식을 풍부하게 하고, 학부모의 교통안전의식을 제고하며, 학부모에게 학생에 대한 교통안전교육을 강화할 것을 요청합니다.
둘째, 홍보력을 높이고 학생들이 교통규칙을 준수하는 의식을 확립한다.
(a) 교실에서 칠판 신문, 벽보를 통해 학생들에게 교통지식을 홍보하고, 홍보 표어를 게시, 매달아 2 주마다 바꾼다.
(2) 정기적으로 교통안전교육을 주제로 한 반회를 열고, 소방송으로 학생들에게 교통안전지식교육을 실시하고, 학생들이 교통안전상식을 배우도록 조직하고, 신호등, 교통표지, 승차보행 등 안전지식을 중점적으로 홍보한다. 또한 각종 교악 문예 프로그램을 리허설하고, 학교 TV 를 최대한 활용해 교통법규 프로그램을 방송하고, 시상식, 서화대회 등의 행사에 적극적으로 참여해 교통법규를 배우는 학생들의 열정을 불러일으켰다.
(3) 우리 반에서는 생명을 아끼고 안전하게 떠나는 반회가 열렸다. 반회 형식은 다양하다. 교통안전동요 낭송 및 단체공연, 교통위반 전시공연, 상금문답, 현장창작 동요 등이 있다. 학생들은 활동 중에 자신이 식견을 넓혔다는 것을 확신하고, 즐거움을 가르치는 기능과 효과를 누렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 동시에, 이 수업도 촬영될 것이다.
셋째, 일상 교육은 종종 꾸준하고 엄격하게 관리됩니다.
우리 반에는 38 명의 학생들이 매일 학교에서 집으로 걸어 간다. 학생은 두 팀으로 나뉘는데, 각 팀은 책임감이 강하고 조직력이 강한 학생이 이끌고 있다. 길팀의 규율과 교통질서 관리를 담당하고, 길대장은 길팀의 문제점을 제때에 보고하고, 규율을 위반한 아이들에 대해 참을성 있게 교육을 지도하고, 반 전체가 검사를 감독하고, 시정하는 데 도움을 주었다. 잘 한 학우가 제때에 칭찬하고, 솔선수범하여 격려하다. 매일, 교통안전은 매일, 때로는 금요일 휴일에도, 언제든지 교육을 늦추고 교통의식을 높일 수 없다고 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 교통안전, 교통안전, 교통안전, 교통안전, 교통안전, 교통안전)
교육과 학생들의 노력을 통해 우리 반의 모든 학생들은 교통 법규 의식을 강화하여 스스로 교통법규에 따라 걸을 수 있게 되었다. 교로팀의 상황도 비교적 좋아서 질서 정연하게 걸을 수 있다. 교통사고가 발생하지 않았다. 교통 안전원이 좋은 역할을 했다.
각종 활동의 전개를 통해 학생들은 필요한 안전지식을 충분히 습득해 안전의식을 높였다. 앞으로 나는 계속해서 교통안전 업무를 강화하고, 우리 반 학생들의 교통의식을 전반적으로 더욱 향상시키고, 동시에 주변 사람들을 이끌고, 그들이 자각적으로 교통법규를 준수하도록 할 것이다.
교통 안전 교육 지식 요약 4 1. 지도자를 강화하고 사상을 통일하다.
1, 리더십 그룹 설립. 학교는 학교 홍보월활동지도팀을 구성했고, 교장 레이임팀장, 부총장 부팀장, 기타 임원, 담임, 당직교사가 회원으로 학교의 교통안전교육 월활동을 조직했다. 동시에 교통안전교육월근무사무소를 설립하고, 덕육사무실에 사무실이 설치돼 월활동의 구체적 업무를 홍보하고, 덕육사무소는 교통안전교육활동계획을 짜는 일을 담당하고 있다.
2. 지도자가 중시하다. 안전작업은 태산보다 무겁고, 생명안전은 하늘보다 크다. 학교 전체 임원들은 교통안전교육을 학교의 3 월 업무중점으로 중요한 의사일정에 올려놓고, 동시에 반의 교통안전교육을 3 월 문명반 등급과 연결시켰다. 행사 시작 전, 레이 총장은 전체 교직원과 담임 선생님이 참가하는' 교통안전교육월' 동원대회를 직접 주재하고, 참가인원 학습을 조직하여 교통안전교육월 활동에 관한 지역 교육국의 정신을 전달하고, 학교의 활동 방안을 진지하게 연구하고 토론하며, 참석자들에게 학생 교통안전교육 업무를 매우 중시할 것을 요구하였다. 매주 행정회의와 담임교사 정기회에서 레이 교장은 지난주 각 부서의 활동을 이해하고 총결하여 다음 주 행사를 마련해야 한다. 학교 전체 관리원, 특히 교장의 높은 중시로 전교생들이 인식을 통일해 교통안전교육월을 위한 풍부한 분위기를 조성했다.
둘째, 분위기를 조성하고 활동을 전개한다
1 년 3 월 2 일 오후, 학교 조직 전체 사제들이 성대한' 교통안전교육의 달' 개시식을 거행했다. 개시식에서 덕육처는 안전교육의 월행사 방안을 낭독하고 총동원을 진행했다. 마지막으로, 각 반은 교통안전규칙을 어떻게 준수하는지에 대해 생명을 아끼고 선서를 하며 개시식을 절정에 이르게 했다. 안전교육의 달 캠퍼스 분위기를 한층 더 형성하기 위해 덕육처는 매일 교통안전교육의 전개와 학생의 도로에서의 승차 상황을 총결한다. 소선대는 4 주 연속 교통안전교육을 주제로 한 국기 아래 연설을 펼쳤고, 학교 방송은 매일 학생들의' 교통안전교육 특집 영화' 를 방송해' 교통안전소리' 를 학생들의 귓가에 맴돌며 강한 활동 분위기를 조성했다.
2.3 월 5 일 덕육처는 전교학부모에게' 차를 타고 떠나는 학생 학부모에게 보내는 편지' 를 보내 학부모가 읽은 후 영수증란에 서명하여 교통안전교육을 학교에서 가정으로 확대할 것을 요구했다.
3 월 9 일 각 반은' 안전승차, 문명여행' 이라는 주제로 반회를 열었다. 각 반의 주제반은 형식이 다양하고 내용이 풍부하다. 특집 연설, 소품, 교통지식문답, 교통안전교육단편 시청, 교통사고 사진 전시 및 분석, 학생의 자전거 위반 사진 전시 및 분석 등을 통해 안전교육을 학생들의 사상과 영혼에 깊이 파고들어 좋은 교육효과를 얻을 수 있다.
4.3 월 9 일 학교 소선대는 전체 학생들을 조직하여 초등학생 교통안전교육과 관리' 금아이디어' 공모 활동을 벌였다. 이번 행사는 공모문 32 편을 받아 성적에 따라 3 조로 나누어 각각 1 등상 3 편, 2 등상 6 편, 3 등상 8 편을 평가했다.
5.3 월 12 일 학교 소선대와 교무팀이 공동으로 초등학생 교통안전홍보만화 대회를 개최하며 총 32 점을 받아 각각 1 등상 3 점, 2 등상 6 점, 3 등상 8 점을 수여했다.
6.3 월 15 일 덕육부와 소선대가 연합하여' 안전승차, 문명여행' 흑판 평가 행사를 조직했다. 각 반의 흑판보는 디자인이 정교하고 내용이 풍부하여 반의 문화적 특색을 반영하여 좋은 교육 효과를 거두었다.
7.3 월 16 일 덕육처와 소선대는' 문명교통' 안전교육강좌와' 교통법규를 준수하고 자율적으로 등교할 수 있다' 는 선서 서명행사를 공동으로 조직했다.
셋째, 실행에 치중하고 안전을 확보하며 학생들이 "즐겁게 등교하고, 평안히 귀가한다" 고 보장한다.
학교는 교통안전 업무를 실처에 두고 제도를 개선하고 관리를 실시한다. 첫 번째는 제도를 개선하는 것이다. 덕육처는 학급이 교통안전교육을 실시하는 월간 평가제도를 제정하고, 반에서 교통안전교육을 실시하는 일과 학생이 자전거를 타는 위반 상황을 수량화하고, 교통안전교육 선진 집단을 선정했다. 한편, 학생 자전거 타기, 학교 대기, 상하 등의 행위를 월간 문명반 등급과 학생 종합평가에서 감점한다. 두 번째는 교통호위대를 설립하고 도로 순찰을 강화하고, 방과후에 줄을 서서 하교하고, 줄을 서서 하차하며, 학생들의 자전거 타기 위반 행위를 바로잡는 것이다. 학교 순찰대는 1 관리자와 당일 당직 교사 2 명을 포함한 3 명으로 구성되어 있다. 다시 한 번, 덕육처는 반칙으로 줄을 서 있는 학생에 대한 교육을 강화했다. 하나는 당직 교사에 대한 피드백으로 덕육처의 위반 줄을 서서 승차하는 학생에 대한 학급 교육을 하는 것이다. 두 번째는 교육그룹의 피드백을 중시하는 사진의 부정적인 교육이다. 덕육처는 각 반마다 반회 수업을 이용하고, 위반줄을 서서 타고 있는 학생 사진을 플랫폼을 통해 반 전체에게 보여주며, 각 위반줄을 서서 차를 타고 있는 학생들이 비슷한 위반이 있는지 검토하도록 요구하고, 필요한 경우 시정을 요구하도록 했다.
3 월 일련의 교통안전교육활동을 통해 사제안전의식이 보편적으로 높아져 모든 사람의 안전, 순간안전, 곳곳의 안전목표를 달성했고, 학생들이 줄을 서서 내리거나 자전거를 타는 등 위법 행위가 눈에 띄게 줄었다. 그러나 학생 교통 안전 홍보 교육을 강화하는 것은 장기적인 임무이므로 학생 안전 업무를 게을리해서는 안 된다. 우리 학교는 학생들의 교통안전을 보장하는 각종 제도를 적극 탐구하고, 장효관리를 실시하고, 학생 홍보교육의 장효 메커니즘을 세우고, 다양한 형태의 홍보교육을 통해 학생들의 교통법 의식과 교통안전의식을 지속적으로 제고하고, 학생의 생명안전을 확보할 것이다.
교통 안전 교육 지식 요약 5 1. 담임 선생님은 매우 중시하고, 교사와 학생은 적극적으로 행동한다.
5 월 말, 교회처는 교통안전교육 동원대회를 열어 6 월을 교통안전교육활동의 달로 정했다. 회의에서 양 총장과 몇 명의 정교처 주임은 생생한 사례를 인용해 교통안전의 중요성을 설명하고, 많은 교사와 학생들이 적극적으로 행동하도록 호소하고, 교통안전 상식을 스스로 이해하고, 자신의 교통행동을 스스로 규범화하고, 시범학교의 주도적 역할을 발휘하고, 교통규칙을 준수하는 표율을 보여 달라고 호소했다. 회의에서 교통안전교육활동월의 관련 내용과 책임자도 배정돼 분업이 명확하고 목표가 명확해 교통안전교육의 서막을 열어 담임 선생님의 높은 중시를 받았다. 반회와 과외 활동을 이용하여 도로 교통법을 전면 홍보하고,' 생명사랑, 안전여행' 동영상을 보고, 교통 위법 행위를 집중적으로 점검해 좋은 결과를 얻었다.
둘째, 교통안전이 사람의 마음을 파고들 수 있도록 특별 활동을 전개한다.
각급 담임 선생님은 학교의 통일된 배치에 따라 반의 실제 상황과 연계하여 특별 활동을 전개하여 안전교육을 생동감 있고, 내용이 풍부하고, 감화력이 강하며, 학생들의 환영을 받는다. 한 학교는 학생들이 수업이나 여가 시간에' 도로교통법',' 교통안전지식 ABC' 등 법률법규를 배우고 관련 자료를 발급하도록 조직했다. 학부모 학교 방식을 통해 학부모와 긴밀한 접촉을 유지하고 학부모 학습 관련 지식을 조직하고 가정학교가 교통안전교육망을 구축하도록 했다. 둘째, 교회처가 발표한 정보, 팀의 홍보란, 캠퍼스 방송 홍보에 관한 지식, 학부모에게 보내는 편지 한 통을 보고 학생들이 더 많이 배우고 교통안전 지식에 대한 이해와 인식을 높이고 심리적 수용도를 높이도록 유도한다.
셋째, 라디오 홍보를 듣고 치안중대 지도자의 전문 보고를 듣고, 여러 채널을 통해 학생들의 교통안전 지식에 대한 이해를 증진한다.
종합 지식 선전을 바탕으로 각 반은 교통안전지식대회를 개최하고, 과정에서 인재를 선발해 각급 학교단위가 조직한 교통안전지식대회에 참가해 좋은 성적을 거두었다.
다섯째, 각 반에서 주제반 회의를 열고, 학생들을 조직하여 각종 소품을 리허설하고, 교통안전지식을 각종 활동에 통합시켜 좋은 효과를 거두었다. 이와 함께 각 반은 6 월 30 일 오후 단위가 조직한 교통안전유원 활동에 적극 참여해 열정이 고조되고 분위기가 뜨거워져 좋은 효과를 거두었다. 결론적으로, 6 월의 교통안전활동에서 학교의 정확한 지도력과 통일된 배치 하에 반 전체 교사와 학생들이 적극적으로 협조하여 적극적으로 참여하고, 교통안전지식이 사람들의 마음을 파고들어 학생들의 호평을 받았다.