통계 논문 1
회계 전공 통계 교육 개혁에 관한 예비 연구
통계학은 각종 학교 관리학과 경제학과의 중요한 과정이다. 그것은 주로 데이터 사이의 내재적 법칙을 연구한 다음 데이터를 합리적으로 정리하고 수집하는 것이다. 그것의 강력한 사용가치로 각 업종에 광범위하게 적용되었다. 산업과 상업에서, 그것은 절차를 통제하고 몇 가지 중요한 결정에 대한 데이터를 제공하는 데 사용된다. 생산 분야에서는 제품 개발 및 재무 관리에 사용됩니다. 제 1 산업에서는 각종 농산물의 실제 수요를 계산함으로써 생산에 대해 정확하고 합리적인 지침을 제공할 수 있다. 잠깐만요. 회계계에서의 그 역할은 더욱 인상적이고 헤아릴 수 없는 공헌을 했다. 이 글은 회계학과 통계학의 교육 개혁에 대해 상세한 토론과 연구를 진행했다.
1. 회계 전공 통계 교육 현황
교재는 지도성과 전문성이 부족하다. 현재 통계학 교과서에는 수리통계에 관한 공식과 관련 추리 과정이 많이 있어 교재가 학생들의 흥미를 불러일으키지 못하고 가독성이 떨어지며 실제 생활에서 통계학의 사용 가치를 진정으로 반영하지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 통계학, 통계학, 통계학, 통계학, 통계학, 통계학, 통계학, 과학명언) 교과서의 일부 정규 통계 지식이 삭제되거나 삭제되어 일부 학생의 통계 기초가 요구 사항을 충족하지 못하게 되었다. 일부 기업은 통계 업무를 중시하지 않는다. 임금의 원인을 포함해서, 어떤 회계는 심지어 다직을 겸임하고, 데이터를 수집하고, 통계를 설계해야 한다.
형식.
회계 교육에서 통계의 혁신적인 교육.
2. 1 자율 탐구 교육
감사학은 통계학에서 매우 중요한 부분이다. 왜냐하면 이 부분에는 많은 결론적인 지식이 있기 때문이다. 그러나 학생들이 선생님의 구두분석과 해설만으로는 지식을 잘 파악할 수 없기 때문에, 이를 위해서는 선생님이 학생들이 스스로 탐구하도록 지도하고, 자주 탐구하는 과정에서 결론을 발견하는 것이 학생들이 지식을 더 잘 파악하는 데 도움이 된다. 감사 샘플링은 감사된 전체 모집단에서 일정 수의 샘플을 추출하고 샘플에 대한 합리적인 통계를 수행한 다음 샘플에서 전반적인 기본 특성을 추론하는 것을 말합니다. 실제 교육 과정에서 교사는 학생들이 스스로 탐색할 수 있도록 하여 감사 샘플링 과정을 더 잘 이해할 수 있도록 합니다.
예를 들어, 감사 샘플링 교육에서 교사는 먼저 학생들에게 샘플링 감사 과정을 설명한 다음, 한 회사의 1 분기 각 제품의 총 판매액과 상품의 종류를 학생들에게 보여 줄 수 있습니다. 학생들이 감사 샘플을 이용하여 회사의 연간 매출을 산정할 수 있도록 합니다. 학생들이 대량의 데이터에 직면했을 때, 샘플링 검토 과정을 점차 이해하게 된다. 학생들은 계산과 통계 과정에서 다양한 통계 방법을 의식적으로 운용한다. 마지막으로, 학우들이 계산을 마친 후, 자신이 사용한 통계 방법과 최종 추정의 전반적인 특징을 설명하고, 그리고 다른 학우들이 논평할 것이다. 학생이 이야기를 마치면 교사는 총결산을 한 다음 이 수업에 주의가 필요한 것을 강조하여 학생들이 스스로 탐색할 수 있도록 할 수 있다.
2.2 통계 보고서 강화 실습
통계학에서 통계 보고서는 각종 통계 분석의 기초이자 전제라고 할 수 있다. 학생들의 향후 통계 과정을 원활히 하기 위해서는 교사가 통계 보고서 연습을 강화하여 학생들이 기초를 다질 수 있도록 도와야 한다. 이런 상황에서 교재의 통계보고 지식을 늘리고 중시할 필요가 있다. 통계 보고서에 대한 지식이 많을수록 학생들은 이 부분의 지식을 더욱 중시할 것이다. 한편, 교사들은 학습 방법을 개혁하고 혁신하여 학생들이 통계보고의 중요성을 인식하면서 통계보고의 학습에 전념할 수 있도록 해야 한다. 학생들이 충분히 주의를 기울여야 그들은 더 깊이 지식을 습득하고 미래의 삶에서 더 원활하게 사용할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 따라서 교사는 교육 과정에서 통계보고의 실천을 강화하고, 학생의 능력을 전면적으로 향상시키고, 학생의 기초를 다져야 한다.
2.3 학생들을 지도하여 실용화하다.
모두 알다시피, 지식을 배우는 것은 현실 생활에서 합리적으로 운용해야 한다. 동시에, 통계학은 매우 실용적인 가치를 가지고 있기 때문에, 실천 교육은 특히 중요하다. 교사는 학생들의 연습을 지도하기 위해 몇 가지 교육 활동을 설정해야 한다. 실천 과정에서 교사는 학생들의 지식 파악을 이해할 수 있고, 또한 학생들이 자신의 학습 상황에 대해 충분히 이해할 수 있게 할 수 있다. 교학에서 학생들의 실천을 지도하는 것도 학생이 배워서 응용할 수 있게 하여 강화의 역할을 할 수 있다.
예를 들어, 수학 통계를 배우는 것과 같은 실제 교육에서 교사는 학생들이 컴퓨터 소프트웨어를 사용하여 조작할 수 있도록 구성할 수 있습니다. 오늘은 하이테크 사회이기 때문에 컴퓨터는 사람들의 생활에서 매우 중요한 역할을 한다. 그래서 학생들이 현실에서 통계학을 더 합리적으로 사용할 수 있도록, 선생님은 학생들에게 Excel 양식으로 최근 몇 개월간의 학업 성적을 기록하도록 할 수 있다. 양식을 통해 데이터를 분석하고 요약하면 멀티미디어와 결합된 이 교수법은 학생들의 수업 흥미를 효과적으로 높여 교실 효율성을 크게 높일 수 있습니다. 이런 교수법은 또한 학생들이 앞으로의 업무 과정에서 컴퓨터 소프트웨어를 더욱 순조롭게 사용할 수 있도록 돕고, 앞으로 순조롭게 일할 수 있는 좋은 기초를 마련하고, 학생들을 위해 더 나은 미래를 창조하는 데도 도움이 될 것이다.
결론: 연구를 통해 통계학의 실제 교육 과정에서 학과 자체의 특징을 충분히 고려하고, 통계 사상을 발굴하고, 학생에게 전달하고, 학생의 사고능력을 형성하고, 학생의 통계 능력을 형성하고, 학생의 실제 조작 능력을 배양하여 학생들이 실생활에서 지식을 합리적으로 활용할 수 있도록 해야 한다는 것을 알 수 있다. 교사도 학생과의 소통을 강화하고, 학생들과 심도 있게 교류하고, 전통적인 교수법을 합리적으로 개혁하고, 통계보고 연습을 적절히 늘리고, 학생들이 스스로 탐구하도록 유도함으로써 교학 효율을 높이고, 학생의 능력을 강화해야 한다.
통계 논문 2
경제 통계가 새로운 회계 시스템의 개혁에 적응하는 방법
I. 머리말
우리나라의 국민경제통계에는 국민경제채산의 내용이 불가피하게 포함돼 있는데, 이 과정에서 대량의 국민통계와 국민경제의 채산 관계가 관련될 것이다. 국민 경제 통계와 국민 경제 채산의 관계는 주로 두 가지 측면이 있다. 첫째, 5 대 회계체계로 볼 때 국민경제회계는 국민경제통계의 내용에 속하며, 관련 학자들은 국민경제회계체계의 목적이 거시통계의 성과라고 생각한다. 둘째, 국민경제통계는 국민경제회계에 기초해야 한다. 그렇지 않으면 국민경제관리의 통계에 대한 요구를 충족시킬 수 없다.
둘째, 현대 통계 방법
국민 경제 통계의 경우, 주로 각종 현대 통계 방법을 도입하여 각 학술 분야의 관련 지식을 흡수하여 국민 경제 통계의 발전을 촉진하고 현대 경제 통계의 요구에 더 잘 적응할 수 있도록 하는 것이다 [1]. 현대화 모델의 선택에 대하여 현대화 모델을 모방할 뿐만 아니라 실제 상황과 연계하여 연구해야 한다. 국민경제통계에서 응용이론의 연구를 중시해야 하며, 응용이론은 현대방법을 잘 활용해 경제통계의 문제를 명확히 할 수 있다. 따라서 현대방법도 통계학의 내용에 속한다.
통계 작업을 더 잘 완성하려면 해당 통계 지표의 운용을 빼놓을 수 없다. 그러나 현재 지표에 관한 규정은 아직 명확하지 않아 완전한 논의와 분석을 할 수 없다. 지표는 객관적인 사회경제 현상의 반영이지만, 객관적인 현상은 끊임없이 변하고, 그 지표도 끊임없이 변한다. 따라서 통계학의 발전과 연구에 대해, 우리는 국민 경제 통계를 만족시키기 위해 모든 지표를 완전하게 수립할 수 있어야 하며, 동시에 그것들을 전면적으로 해석할 수 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 통계학, 통계학, 통계학, 통계학, 통계학, 연구명언)
셋째, 경제 통계의 콘텐츠 디자인
(a) 디자인 사회 재생산의 한계.
경제 통계는 주로 재생산의 기본 고리에 따라 조직된 것이다. 해당 사회제품의 생산통계를 먼저 진행한 다음 사회제품의 유통통계를 실시한다. 특히 분배와 사용통계가 명확하다 [2]. 그러나이 방법에는 몇 가지 제한이 있습니다. 주요 어려움은 각 링크의 경계를 정의하기 어려워 가격과 금융통계의 내용에서 포지셔닝할 수 없다는 점이다. 다만 복제과정별로 배열돼 있어 많은 내용이 해당 학과체계로 요약될 수 없고 관련 종합통계분석으로만 요약될 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 복제명언) 그러나 사회가 계속 발전함에 따라 이 모듈의 내용은 더욱 복잡하고 방대하게 될 것이다.
(b) 국민 경제 회계 시스템의 포지셔닝 설계를 논의할 필요가 있다.
최근 몇 년 동안 많은 학자들이 국민경제회계의 5 대 체계를 연구하고 이를 바탕으로 경제통계의 내용 [3] 을 설계했다. 첫 번째는 자본 흐름, 국제수지 회계, 자산부채 회계를 포함한 이름 경제 총량을 계산하는 것이다. 이러한 안배는 현대화의 정도를 점진적으로 높일 수 있지만, 거시규제의 경제통계에 대한 요구를 만족시킬 수 있는 매우 간단하고 명료하다. 동시에, 이 회계 방법에는 몇 가지 결함이 있는데, 주로 국민 경제의 일부 동적 통계 내용을 수용할 수 없다.
(c) 국민 경제 운영 과정과 통계 인식 과정이 서로 결합되었다.
국민경제운영과정과 통계인식 과정을 결합하기 위해 최근 몇 년간 거시경제관리의 통계에 따르면 동적 통계, 구조통계 및 관련 국제경제비교통계는 전면적으로 보완해 결합해야 한다. 국민 경제 통계의 경우, 정량적인 기초 위에서 국민 경제 운영의 전 과정의 높이를 반영해야 하며, 통계 방법의 연구는 재생산의 4 대 부분에 국한되어서는 안 된다.
국민 경제 운영의 전 과정에 대한 통계 연구는 국민자발성, 국민경제총량, 국민경제과정, 국민경제동태, 구조, 국민경제관계, 국민경제효과, 국민경제채산체계의 통계를 포함해 그 내용에 대한 종합적인 이해가 있어야 한다. 이러한 방면의 연구에 대해서는 반드시 먼저 재고 통계, 그리고 유량통계의 형식을 견지해야 한다. 유량 통계에서는 주로 총량 지표에 따라 통계를 수행하지만, 지표의 통계에 대해서는 먼저 총량 통계, 지부 통계, 마지막으로 동적 통계 및 구조통계를 따를 수 있어야 합니다. 국민 경제 채산 체계를 통해 사람들은 국민 경제 운영의 개요를 신속하게 파악할 수 있다.
(d) 구조 설계는 동적이고 상대적이다.
관련 학자들의 경제통계에 대한 끊임없는 연구를 통해 경제통계의 내용이 상대적으로 최적화된 문제라는 것을 알 수 있다. 많은 전문 저서는 주로 경제재고 통계를 위주로 하며, 경제재고 통계를 진행할 때 재고와 유량의 관계를 전면적으로 설명할 수 있다 [5]. 일부 학자들은 먼저 유통통계나 분포통계를 말하는데, 많은 학자들이 해석이 다르고 내용도 순서가 맞지 않아 교재 내용에 따라 설계할 수 있어야 한다.
넷째, 국가 경제 통계의 내용
첫 번째는 국민경제자원의 통계로, 주로 노동자원, 자연자원, 국가재산자원의 통계를 포함한다. 국민경제가 운행할 때 적절한 자원이 있어야 정상적인 생산활동과 각종 생산생활 서비스의 질서 있는 전개를 보장할 수 있다. 둘째, 국민 경제 총량의 통계로, 주로 일정 기간 동안 경제 운행 총량에 대한 통계를 통해 관련 국민 경제 수준과 국민 경제 발전 규모를 전면적으로 파악할 수 있다. 국민 경제의 발전은 주로 생산, 유통, 분배 및 사용 고리를 포함한다. 이 과정에서 사회생산은 주요 기초이며, 생산성과는 국민경제통계의 핵심 내용이다. 그렇다면 국민경제과정에 대한 통계는 주로 국민경제의 전체 운행 과정에서 일부 항목의 하위 과정을 통계하고 분석하는 것이다. 그래야만 우리는 국민 경제를 더 잘 이해할 수 있다.
또 국민경제의 동적 통계로, 주로 국민경제의 발전 수량에 대한 과학적 분석과 예측, 특히 동적 지표를 분석하는 것이다. 국민경제구조의 통계도 분석해야 하는데, 주로 국민경제의 내부 구성이다. 마지막으로 국민경제관계분석, 국민경제효과분석, 국민경제채산분석도 포함돼 있다.
동사 (verb 의 약어) 결론
국민 경제 통계는 반드시 국민 경제 채산 체계의 구조를 완전히 해석할 수 있어야 한다. 사회가 끊임없이 발전함에 따라 국민경제회계체계도 끊임없이 개선되고 있기 때문에 전면적인 분석과 지속적인 연구를 통해 새로운 회계체계의 개혁에 적응할 수 있는 적절한 방법을 선택할 필요가 있다.
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