適度微調穩中求進——解讀2016高考語文科目（江蘇卷）題型變化:常州教科院普通高等學校招生全國統壹考試（江蘇卷）的說明是高考命題的主要依據，對小學和師生的復習備考也具有重要的指導意義。在“命題指導思想”部分，延續多年的表述有所簡化，但基本內容仍是命題的依據和原則、選考命題的要求、語文學科命題的學科特點和對基礎教育的價值取向。“考試能力要求”部分與以往完全壹致。在學校和教師特別關註的“考試內容和要求”部分，主要有以下變化:壹是考試範圍有所調整。古詩文初中部分，題目還是30，還有李煜的《會歡》（獨去西樓壹言不合）和蘇軾的《明月幾時有？》範仲淹的《漁父》和蘇軾的《江城子》不在今年的考試之列。文科高考名著閱讀內容由泰戈爾的詩（原《鳥》）改為郭沫若的《女神》，其他內容與去年相同。其次，個別考點的表述發生了變化，可能會對命題和備考產生影響。主要有兩點。第壹，在閱讀和分析古詩詞的綜合要求下的“概括內容要點”之後，刪除了“概括中心意思”，使表達更加簡潔，給了命題更多的空間。“內容點”可以指文本材料的主要內容，也可以指僅與文本局部相關的相對次要的內容。二是基本寫作水平要求的第二點，將“符合文體要求”改為“體現文體特征”。“符合”顯然要求更全面，而“體現”則意味著放松文體特征。其他的變化，更多的屬於用詞的調整，目的是讓表達簡潔嚴謹，而沒有必要深究其中的微妙含義。比如《現代漢語閱讀探究與考查》中的（1）點刪除了“隱含的民族心理和人文精神”，將“探究作品意義”中的“意義”改為“蘊涵”，看似變化較大，但考查內容和能力水平並無實質性變化。又如“語言文字運用”的題型由4道調整為5道，與近兩年的命題相壹致。此外，“典型題型例題”也照常更新，采用全國卷2015中的兩道題。2016語文考試的描述在內容和表達上進行了適度微調，但命題的能力和重點沒有改變，這體現了穩步前進。復習備考時，要準確理解考試說明，切實改變重知識輕能力、重問題輕題型、重訓練輕閱讀、重結論輕過程的傾向，樹立以能力素養為導向的新理念，提煉思考，學會領悟總結；現代文閱讀應摒棄“逐級復習”的思路和策略，強調整體感知，實現思想內容和表達形式的融合，幫助學生提高對不同類型文本的解讀能力；寫作應加強思維訓練，努力提高學生的認知水平，了解各種文體的基本特征，並註意情感和理性的個性化表達。“能力”第壹，“思維”第壹——解讀2016高考英語考試說明變化（江蘇卷）鹽城市教科院陳2016普通高等學校招生全國統壹考試英語考試說明在去年基礎上進行適當修訂。在保持總體目標和結構不變的基礎上，對部分典型例題進行了替換和修改補充。2016江蘇英語考試的講解系統連貫地體現了改革創新的特點，對備考高考起到了積極的引領和指導作用。壹、2016考試筆記的主要變化和意義在研究了2016英語考試筆記後，我們感到它們突出了兩個關鍵信息:首先，它們突出了“用英語做事”的基本概念。在典型題填空部分，替換了幾個典型題。新例突出了語境在考生答題過程中的重要作用，突出了語言運用的時代感和生動性，註重語言使用者和學習者需要具備的根據特定條件和特定環境完成現實生活中可能遇到的語言任務的能力。二是更加註重高層次的思維技能。書面表達的呈現是在現有圖表、圖片和文字信息輸入的基礎上，增加了“文字+圖表”的新形式。呈現方式的變化表明，高考試題將更加註重考查考生分析、推斷、評價等高級思維能力，同時更加註重考生的語言素質，即思維品質、認知能力和文化素養，引導考生走出機械應試的怪圈。鑒於2016考試說明的這些變化，今年的高三英語備考至少應該做到以下幾點:1。詞匯學習應以“語境”為基礎。在詞匯學習中，我們不應該僅僅滿足於熟悉壹個單詞的某種含義，還應該了解它在特定語境中的引申含義，並學會在特定語境中準確地表達相同的含義。2.語法復習要突出“表意”。復習語法的目的不僅是熟悉語法結構的變化形式，而且要了解這種結構在上下文中的實際意義，並在語言實踐中實現準確應用。也就是說，我們應該能夠靈活地使用語法資源來傳達信息並清晰連貫地表達思想。3.技能培訓要註重“選題”。高三復習要關註課標和課本中的話題，通過話題接觸各種真實的語言環境，鍛煉和培養聽、說、讀、寫等技能，並在話題語境中掌握單詞、語法規則和基本的交際功能和思想，嘗試在新的情境中解決新問題，提高運用已學語言知識做事的能力。4.讀寫積累要重在“思辨性”復習。不能僅僅滿足於對不同文本的記憶和理解，還要註重提高分析、推理、評價等高級思維能力，特別是要突出自始至終的概括能力訓練。如果有意識地分析所讀文本的基本結構、語言風格和寫作特點，嘗試多讀、多分析、多寫作，促進思維能力從低級向高級穩步發展，提高在新語境下理解和表達語言的能力。2016江蘇高考題型解讀及復習建議南京市教學研究室研究員孫旭東壹、題型解讀與2015相比，2016江蘇高考題型整體保持穩定，略有變化。《解釋》繼續堅持高考數學應考查基礎知識與方法、基本能力與綜合能力、應用意識與創新意識的指導思想。關於內容與要求、試卷形式與結構，說明延續了2015的要求，說明江蘇高考數學試卷經過新課改以來的實踐探索，已經形成了穩定的結構和鮮明的風格。對比2016和2015的數學考試筆記，變化主要來自“典型例題”。與2015相比，2016 * *的註釋中的“典型題型示例”被替換為三個問題，即必考部分的13、19和20題，其中13題為2065438+。總的來說，“典型例題”的難度和結構保持穩定。對三個變化的問題進行詳細分析可以看出，這三個問題屬於難題。其中，第13題側重於數形結合的思想，第19題側重於嚴密的數學推理能力，第20題側重於數學探究能力，均與《解釋》中的命題指導思想壹致。換句話說，高考試卷中的難題主要集中在綜合能力和創新意識方面。二、復習建議從描述中可以看出，數學高考是考知識、考方法、考能力和考意識。因此，高三復習要在重視基礎的前提下，發展能力，培養意識。1.構建知識結構，加強基礎知識和基本方法的訓練不應該只是簡單的重復和背誦，而應該通過歸納、總結，多角度地理解數學知識及其關系，並通過分類、整理和綜合，逐步形成系統、有序和網絡化的知識結構體系，這樣在解決問題時，我們就可以準確地基於信息尋求解決方案並優化解題過程。2.在實踐中，識別算法，提高操作能力。運算解法貫穿於數學高考的全過程。運營解決能力是思維能力和運營技能的結合。提高求解運算能力的關鍵不僅在於細心，還在於思考算術，做到“思考”先於“計算”，“計算”先於“思考”。通過“思考”，運營的方向是明確的，運營的結果是可預期的。當然，壹些常見的方法，如替換法和淘汰法，可以有效地簡化操作，提高操作效率，這是復習過程中必須經歷和思考的。在復習中要註意計算，這涉及到計算題。我們必須做它，計算它，比較不同的算法，最終提高運算的精度和速度。3.在反思和比較中體驗解題策略，培養創新意識。數學學習的過程與問題解決密切相關。數學能力的提高不僅在於解題的數量，更在於解題的質量。通過反思，明確了解決問題的思維、知識背景和方法背景；通過比較，明確思維的壹般出發點和問題的不同出發點，最終使問題從“做得快”轉變為“做得好”，真正做到舉壹反三，提高解決新問題的能力。關註“考試筆記”變化，清晰復習備考——2016高考生物（江蘇卷）考試筆記變化解讀揚州大學附屬中學吳紅曼對考試內容的等級要求進行了五項重要調整，並在典型例題中更新了六道例題。為了應對這些重要變化，考生應首先全面深入地學習考試說明，明確考試內容和要求，了解高考命題的指導思想並感受生物高考試題的風格，從而確定科學高效的復習備考策略。壹、“考試筆記”中“不變”和“變”的含義今年的“考試筆記”與往年相比“穩中有變”，在四大方面保持穩定。壹是命題指導思想不變，與現行課程標準高度壹致，有利於推進高中生物課程改革；其次，考試等級的具體含義保持不變，使考生能夠清楚地知道每種知識和各種能力的考試要求，並能夠平等地加以區分；第三，試卷的形式和結構不變。試卷形式和結構的合理性已在2014和2015高考中得到檢驗，並繼續使用。其中，各部分權重和試卷難度的合理設置保證了試卷良好的信度和效度。四是典型例題中例題的種類和數量不變，向考生展示了不同的情景呈現方式、不同的提問風格和不同的難度水平，為考生審題、分析和答題提供了例題。考試筆記中壹個顯著的變化是5個知識內容的等級要求有升有降其中“光合作用及其認識過程”由C級降為B級“人類遺傳病的監測與預防”“生態系統的結構”“微生物的分離與培養”“基因工程原理與技術”均由A級升至B級不難看出今年的等級要求普遍提高， 而且試題會更加註重對基礎知識的理解和運用，理論聯系實際，以及科學技術的發展和應用。 《考試說明》的第二個重大變化是典型題型的更新，包括2道選擇題、2道選擇題和2道非選擇題。從內容可以看出，有1題考察動物的生理功能，3題為課本中的實驗，2題為綜合實驗。難度方面，將1中等難度的題目替換為難度較大的題目，使“易、中、難”的比例由“4: 9: 3”變為“4: 8: 4”。這壹調整對考生來說可能是壹個重要的信息，未來的命題可能會更加註重對學生分析和解決實際問題能力的考查。二、考試筆記中“變”與“不變”的啟示“變”是對“不變”的命題、體例、特點和要求的進壹步說明和補充，目的是啟發和引導考生理解高考要求，有效備考。建議首先梳理考點，突出對主要知識和核心概念的復習，特別註重對基本概念的理解和應用，兼顧覆蓋面，構建完整的知識網絡；二是靈活運用教材，分析歸納基本概念、圖形表格、圖像坐標曲線、科學史、反應與表達、健康相關問題、特殊實驗方法和研究方法等。，確保紮實的基礎並獲得足夠的基礎分；三是高度重視實驗，了解實驗的目的和原理，重視實驗方案的設計，熟悉動手實驗中的實驗材料、方法、步驟和數據處理技巧，學會分析實驗結果，特別重視基本實驗技能的訓練，重視實驗設計基本原則和生物學思想的應用，提高實驗設計和題幹分析能力；第四，重視理論聯系實際，註重生物學原理在生產、生活和科研中的應用。對於基礎較好的學生，要特別註意各種生物學原理和知識的綜合應用。通過這樣有效的準備，迎接高考的挑戰。看穩、微調、選效——解讀南京市第三高級中學2016高考化學（江蘇卷）題型變化景誌軍壹、主要變化及意義江蘇省2016高考化學題型整體穩定、微調。命題指導思想略有變化，將命題原則放在第壹段，然後從命題概念、命題內容和命題特點三點進行闡述。整合後，寫作脈絡更加清晰，有利於壹線教師的理解和把握。考試內容和要求共10項微調內容，使要求更加明確、文字更加精煉、文字更加規範、例題更加典型。其中，有三個變化值得壹線教師在備考復習中註意。1.p30，技能要求層面對“綜合應用”表述的調整表明，今後可能更加註重考查學生在真實問題情境中對化學知識的應用，區分學生解決實際問題的學術能力。2.p31，在化學的基本概念和理論中，⑧將“理解物質的量”替換為“理解摩爾（mol）”。絕不能簡單理解為對摩爾沒有要求，“理解物質的量”的要求自然包括對其單位“摩爾”的理解。3.p36。在典型題型示例中，使用2015高考試卷的第三題替換了2014高考試卷的第六題（圍繞NA計算和判斷），提示“圍繞NA計算和判斷”的考試方法可能會有所調整。二、復習建議針對江蘇高考化學試題穩定性和等級評價的特點，基於減輕備考負擔、提高復習效率的目的，提出以下四點建議。1.根據學業情況明確目標，根據學生基礎明確備考目標，制定備考策略。以“A”為目標，就要全面鞏固必要的知識，不留知識盲區，全面提升學生能力，不留能力死角；以達到B為目標，按照考試重點梳理知識，不求面面俱到，針對考試熱點加強訓練，不必分門別類。2.針對考點知識約簡，在“閱讀考試說明”“分析真實考點”“分層定位目標”的基礎上，合理約簡知識點，減少信息存儲容量，減少信息提取幹擾。在“突出邏輯聯系”“突出轉化關系”“突出歸納比較”“強化方法引導”的原則下，通過“圖像化”“網絡化”“表格化”“案例化”等形式將知識點高度整合，增強知識內化效果，拓展能力提升空間。3.根據題型優化策略，按照題型劃分復習主題，整合復習內容。通過梳理考試熱點、夯實必要基礎、構建思維模型、分析真題、模擬變式訓練、典型錯誤歸因等環節，聚焦必要知識，構建解題模型，提高思維水平，規範表達要求。4.根據進度模擬訓練加強試題研究，認真篩選試題，摒棄偏離當前風格的舊題，刪除超出江蘇要求的考點。第壹輪復習將高考真題中的熱點材料重新整理進行訓練，第二輪復習針對題型進行模擬訓練。爭取知識培養不超“綱”、能力培養不超“標”。夯實學科基礎突出能力培養——2016高考物理（江蘇卷）考試描述變化解讀；試析姚在南京外國語學校的變化:與2015年相比，今年我省高考的考試描述總體上沒有太大變化，保持了連續性。考試內容和要求做了壹些調整，並舉例典型題型，主要有以下幾點:壹是考試選考模塊更加均衡。在選修模塊3-3中增加壹個知識點，即“62。飽和蒸汽、不飽和蒸汽、飽和氣壓和相對濕度”，而要求是“I”。這壹調整使三個模塊包含13個知識點，進壹步增強了模塊之間的平衡性。二是書面表達更加規範。考試的範圍和要求由“物體在7作用下的平衡。***點力平衡7。***點力”。調整後的書面表述與課程標準保持壹致，充分體現了基於課程標準的考試說明修訂原則。三是典型事例比較有特色。典型事例的調整很大。僅保留6道原題，將10道題替換為2015道題。新例大多情境新穎，強調理論聯系實際，註重能力和構思。和往年壹樣，今年的典型題型和例題沒有制作成完整的樣卷。復習建議結合今年考試筆記的特點和變化，對高三復習教學提出幾點建議。第壹，註意典型例題，研究試題分析。在今年的考試筆記中，從2015中選取了10道典型樣題，這是對我省試卷命題和“厚重和諧、穩健創新”風格的肯定，表明我省高考將繼續堅持能力和立意並重，突出對考生運用所學知識解決實際問題的考查。大家可以仔細研讀省考試院出版的《2015江蘇高考試題分析》壹書，了解能力立意的內涵。二是立足體能基礎，強化核心素養。高考試卷涵蓋了80%以上的主要知識。在復習過程中，要引導學生理解物理基本概念，掌握物理基本規律。要以提高學科能力為重點，註重培養學生分析和解決實際問題的能力，包括審題能力。知識學習要貫穿核心素養的培養，結合當代科技發展，引導學生深刻理解建模法、等效替代法、類比法、控制變量法等典型物理思維方法。第三，重視實驗探究，突出科學實踐。考試說明中列出的兩道實驗題突出了實驗的真實性和探究性，提示我們在復習過程中要註重實驗操作，註意實驗過程的具體細節。因此，實驗復習要真正帶學生做實驗，掌握技能，懂得思考，在實驗中學會探究。第四，創設教學情境，實踐所學。例題在選材、使用和呈現上壹絲不茍，追求完美，這提示我們在復習教學中要註意創設新穎真實的情境，引導學生關註生活中的物理現象，增強學生在新情境中的知識遷移能力。教學要能激發學生對真實有趣的物理現象的好奇心，培養學生熱愛生活、重實踐、勤思考的習慣，防止和克服死記硬背、生搬硬套的機械方式。五是關註內容變化，把握復習導向。壹般來說，考試描述內容的變化在壹定程度上反映了命題的價值意圖，這很可能在當年的考試中得到體現。今年新增加的第62個知識點，雖然是“I”級要求，但與常見的熱現象密切相關，復習時應給予足夠的重視。