[제인 쿠자이 어학 시험지 블로그] 수집 추천

첫째, 구두점의 종류와 사용

(1) 포인트 수

1 .. 문장 끝 마침표

마침표, 물음표, 느낌표를 포함해서 한 마디가 끝난 후의 큰 정지를 나타낸다.

(1) 마침표 (. ) 을 참조하십시오

마침표는 문 끝에 사용되어 문이 끝난 후의 일시 중지를 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

전국 인민, 특히 청소년들은 조국의 역사, 특히 근대 이후의 역사를 열심히 공부하고 이해해야 한다.

문을 닫아 주세요.

우리는 오늘 돌아가야 한다.

수업이 끝났어요.

문장의 길이에 관계없이 구조가 완전하고 의미가 독립적이면 문장 뒤에 마침표를 사용해야 한다. 말투가 느긋한 기도문 (예: ②), 강조된 진술문 (예: ③), 때로는 주어가 없는 문장 (예: ④) 도 진술어조를 표현할 때 마침표를 사용한다.

② 물음표 (? ) 을 참조하십시오

물음표는 문장의 끝에 사용되어 의문의 어조를 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

너 오늘 왜 이렇게 늦게 돌아왔니?

그는 누구인가? 어디서 왔어요?

물음표를 사용할 때는 다음 사항에 유의해야 합니다.

(1) 반문문의 반문문은 의심할 여지 없이 묻는 것이다. 전자는 대답만 하지 않고, 표현해야 할 명확한 뜻은 질문에 포함되어 있다. 후자는 독자의 주의를 끌기 위해 스스로 대답했지만, 둘 다 의문문이기 때문에 문장 끝에 물음표를 사용한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

전쟁이 격렬할 때, 우리는 밭을 왔다갔다하며 잡초를 찾지 않았는가?

누가 인간 세계를 창조했는가? 우리 노동인민입니다.

② 객관식 질문에는 두 개 이상의 옵션이 포함되어 있지만 여전히 완전한 문장이며 완전한 의미를 표현하므로 문장에는 물음표만 사용되고 문장 중 각 항목은 쉼표로 구분됩니다. 그러나 각 옵션의 독립성을 강조하기 위해 각 항목 뒤에 물음표를 추가할 수도 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그녀는 사숙네 집에서 나가면 거지가 되었을까, 아니면 먼저 위할머니 댁에 가서 거지가 되었을까?

내일 시험 보러 갈래, 아니면 내가 갈래?

그들 앞에 서서 그들을 이끌고 있습니까? 아니면 그들 뒤에 서서 그들을 비판하는가? 아니면 인간의 반대에 서 있습니까?

(3) 완곡한 어조를 표현하는 일부 명령문도 물음표로 끝날 수 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.

의자를 좀 옮겨 주시겠습니까?

좀 와 주시겠어요?

(4) 어떤 문문문들은, 주술어가 거꾸로 되어 있으니, 물음표를 문장 끝에 놓아야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

너 왜 그래?

⑤ 일부 문장에는 의문사 (who, what, how 등) 가 포함되어 있지만. ), 그들은 진짜 질문이 아니라 진술어조를 표현하기 때문에 마침표를 적용해야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나는 그가 역에서 누구를 만날지 모르겠다.

난 괜찮아, 하지만 난 당신이 어떻게 생각 하는지 모르겠어요.

③ 느낌표 (! ) 을 참조하십시오

느낌표는 감정이 강한 문장의 끝이 멈춘다는 것을 나타낸다.

① 감탄문 끝의 정지를 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

일단 뿌리를 내리면 밟히는 것을 두려워하지 않고, 한 번에 한 번씩 일어나 작은 꽃 민들레를 피운다!

노래 부르세요, 홍콩 귀환을 환영합니다!

(2) 말투가 무겁고 강기도문도 느낌표를 사용한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

상림형수, 그만해!

(3) 강한 반문문 뒤에는 느낌표가 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.

세상에 모순을 포함하지 않는 것은 없다!

④ 느낌표는 말투가 무거운 단어, 비주석 문장, 감정이 강한 느낌표에 사용할 수 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.

장거리 연애!

비행기!

아이고! 너는 길을 잘못 들었다.

⑤ 호칭어, 응답어, 의성어 뒤, 구호의 끝, 강한 감정이 있다면 느낌표도 사용한다.

2. 문장의 점

쉼표, 세미콜론, 일시 중지 및 콜론을 포함하여 문장의 일시 중지와 구조적 관계를 나타냅니다.

(1) 쉼표 (,)

문장 중간에 일시 중지를 나타냅니다.

복합문에서 쉼표는 절 내부나 절 사이에 자주 사용된다. 예를 들면 다음과 같습니다.

추억이란 사람을 행복하게 할 수 있지만, 때로는 외롭게 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 정신의 선이 지나간 외로운 시간을 아직도 붙잡게 하는 것은 무슨 의미가 있는가? 그러나 나는 모든 것을 잊을 수 없다. 나는 이 부분을 전혀 잊을 수 없어 비명을 지르는 원천이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)

② 한 문장의 주어 (주어로서의 복합어) 가 길거나 주어가 짧지만 강조해야 하거나 주어 뒤에 어조어가 있을 때 주어 뒤에 쉼표를 사용해야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

이런 큰 타격과 말로 표현할 수 없는 슬픔이 오기창을 거의 쓰러뜨렸다.

그는 우리 담임 선생님, 유 선생님입니다.

너, 정말 실망스럽다.

(3) 문장 술어는 주술어 어구로 주어가 때때로 멈추기 때문에 쉼표를 사용한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

노신은 일찌감치 이런 외국 8 주를 반대했다.

(4) 문장 목적어가 길면 앞에 쉼표를 쓴다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그때 그녀는 아직 철없는 소녀였던 것을 기억한다.

⑤ 문장의 머리와 부사 뒤에 쉼표를 사용한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

눈 깜짝할 사이에 산꼭대기의 장작 네 무더기가 다 준비되었다!

⑥ 거꾸로 된 문장 구성 요소 사이에 사용됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나와, 너! (주제 위아래가 거꾸로 되어 있음)

연못 주변에는 나무가 많고 울창하다. (정어 후위)

우리 조국은 승리의 길에서 고속으로 전진하고 있다. (부사 후위)

⑦ 병렬 구문 사이에 사용됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

통목령, 황양계, 주사충, 팔면산, 쌍마석은 정강산의 5 개 전초이다.

연필, 지우개, 전자계산기, 각종 컴퍼스, 크고 작은 플라스틱 삼각자가 책상 반을 차지하고 있다. (일부 병렬 구성 요소가 더 길기 때문에 큰 일시 중지가 있습니다.)

쌀, 밀, 면화, 비료, 석유, 석탄은 모두 국가가 통매한 물자이다. (항목 사이에 다른 계층이 있기 때문에 쉼표를 사용하여 서로 다른 병렬 계층을 구분하고, 정지를 사용하여 동일한 계층 내에서 다양한 구성 요소의 병렬을 나타냅니다. ) 을 참조하십시오

⑧ 관련 단어 뒤에 사용됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그는 아직 노력하지 않았지만, 이전과 비교했을 때, 그는 이미 상당히 큰 발전을 이루었다.

⑨ 문장의 일부 특수 성분은 일반적으로 쉼표를 사용하여 다른 성분과 분리한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

우리 반장 이씨는 어제 북경에 가서 상을 받았습니다. (동위어)

어떤 계급, 더 정확히 말하자면, 어떤 계급 입장, 어떤 이상. (괄호)

(2) 세미콜론.

① 복문에서 병렬 절 사이의 정지를 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

이런 작풍은 자율을 취하면 자신을 해칠 수 있다. 네가 다른 사람을 가르치면, 다른 사람을 해칠 것이다. 만약 그것을 가지고 혁명을 지도한다면, 혁명을 위태롭게 할 것이다.

(2) 때때로 세미콜론은 병렬관계가 아닌 여러 복문에 사용된다. 예를 들면 다음과 같습니다.

중국 만 18 세 시민은 민족, 인종, 성별, 직업, 가족 출신, 종교 신앙, 교육 수준, 재산 상태, 거주 기간 등 모두 선거권과 선거권을 가지고 있다. 법에 따라 정치적 권리를 박탈당한 사람은 제외한다. (미세조정 관계)

이 말을 쉼표로 바꾸면 두 가지 뜻을 구분하기가 어렵다. 마침표로 바꾸면 일관된 의미가 끊어지므로 세미콜론을 사용해야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

아주 일찍 누군가가 제게 말했습니다. "선생님, 좀 쓰자. 유화진은 생전에 남편의 문장 읽기를 좋아했다. " (인과 문장에서 두 가지 의미를 표현하는 데 사용됨)

세미콜론을 사용할 때 주의해야 할 몇 가지 사항은 다음과 같습니다.

① 단일 문장 대비, 기세를 요구하며, 일반적으로 쉼표를 사용하며 세미콜론은 쓰지 않는다. 예를 들면 다음과 같습니다.

동지를 봄처럼 따뜻하게 대하고, 일을 여름처럼 뜨겁게 대하고, 개인을 가을바람처럼 낙엽을 쓸어버리고, 적을 겨울처럼 잔인하게 대한다.

② 병렬 관계 문장, 세미콜론 대신 쉼표를 사용하는 짧은 절. 예를 들면 다음과 같습니다.

겸손은 사람을 진보하게 하고, 교만은 사람을 뒤처지게 한다.

장화는 북경대학교 시험에 합격했고 이평은 중등학교에 합격했다.

(3) 일시 중지 (,)

일시 중지는 문장에서 가장 작은 일시 중지를 나타내며, 다음과 같이 나란히 있는 단어나 구 사이에 자주 사용됩니다.

(장장) 동곤의 야생수피: 여우, 상자, 요, 잠자리, 길고양이 ... 여러 가지가 있습니다.

병렬 단어에 "그", "그", "그", "또는", "또는" 와 같은 접속사가 있으면 일시 중지가 필요하지 않습니다. ("and" 접속사는 일반적으로 두 개의 병렬 단어 사이 또는 여러 병렬 단어의 마지막 두 항목 사이에 사용됩니다. ) 을 참조하십시오

(2) 병렬 단어에 병렬 단어가 있는 경우, 큰 병렬 단어는 쉼표를 사용하고, 작은 병렬 단어는 일시 중지한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

원자폭탄의 폭발, 인공위성의 발사와 회수는 중국 과학기술의 발전이 새로운 수준에 도달했다는 것을 상징한다.

(3) 술어와 보어로 나란히 나열하며, 병렬어 사이에 도호 대신 쉼표를 사용한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

너는 정교함, 문맹, 생산을 위해 노력해야 한다.

이야기는 진실하고 감동적이다.

(4) 일부 병렬어는 멈추거나 잠시 멈추지 않고 애매하게 해서는 안 된다. 이때 중간에 잠시 멈출 필요가 없다. 예를 들면 다음과 같습니다.

이것은 중요하지 않다.

(4) 콜론 (:)

(1) 편지와 연설의 시작 부분에 있는 주소 뒤에 쓰이며, 다른 사람의 주의를 끄는 것을 의미한다. 모 () 에 쓰인 후, 뒤의 말이 인용되었음을 나타낸다.

(2) 일반 진술문 뒤에 사용되어 콜론 앞의 단어가 나중에 항목별로 나열되거나 나중에 발생해야 함을 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

방적 자세는 여러 가지가 있다. 민들레 위에 앉을 수도 있고, 낮은 의자에 앉을 수도 있고, 쿠션이 높은 물레에 설 수도 있다.

(3) 힌트의 끝에 쓰임으로써 할 말이 있고, 생각하거나, 분석할 것이 있음을 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나는 생각한다: 나는 아무것도 아니길 바란다, 아무것도 아니다.

(4) 설명 단어를 설명하기 전에. 예를 들면 다음과 같습니다.

마르크스는 인류 역사의 발전 법칙을 발견했다. 그것은 복잡한 이데올로기에 가려져 온 간단한 사실이다. 사람은 먼저 먹고, 마시고, 살고, 입고, 입는 것이다 ...

⑤ 일반 어구 앞에 쓰고, 위의 내용을 요약한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

장화는 북경대학에 합격하여 화학과에 재학했다. Li chong 은 기계 제조를 전공하는 중등 기술 학교에 입학했습니다. 나는 백화점에서 판매원으로 일하고 있다: 우리 모두는 밝은 미래를 가지고 있다. (일반 말 앞에 콜론을 쓰다)

콜론의 힌트 기능은 문장의 끝까지 발휘해야 한다. 즉 콜론은 문장의 끝뿐만 아니라 문장의 끝까지 관리해야 한다. 몇 개의 단어나 단락을 관리하려면 일반적으로 서수어 또는 따옴표로 표시해야 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

... 당의 규율을 재확인해야 한다: (1) 개인이 집단에 복종한다. (2) 소수는 다수에 복종한다. (3) 부하 직원은 상급자에게 복종한다. (d) 전체 당은 중앙 정부에 복종한다.

그는 계속해서 "요즘 이곳에 폭우가 내렸다. 어머니는 북경에 가셨다. 샤오홍이 고등학교에 갔어요. "

콜론을 사용할 때 다음 사항에 유의해야 합니다.

따옴표 앞에 "xx" 와 같은 콜론을 사용합니다. 인용문 사이, 쉼표로 구분; 따옴표 뒤에 마침표를 붙이다. 예를 들면 다음과 같습니다.

그는 매우 놀라서 말했다. "아, 너야! 클릭합니다

"동지들!" 구위 서기는 "전 지역 당원 등기표에 있는 34 명이 조동지와 황숙영 동지를 제외하고는 배신자 황재재를 제외하고는 모두 도착하였다" 고 말했다.

"공교롭게도 가게가 꽉 찼다. 클릭합니다 마누라는 미안하게 말했다.

(2) 라벨

태그는 주로 따옴표, 대시, 괄호, 줄임표, 글머리 기호, 제목, 하이픈, 특수 숫자 등 문장의 특성과 기능을 나타냅니다.

(1) 따옴표 ("")

(1) 는 다음과 같은 직접 참조를 나타냅니다.

곧 두보의 시를 생각나게 한다. "산에서 형문까지, 광부인은 스장스의 마을에서 태어났다."

(2) 요점을 강조하다. 예를 들면 다음과 같습니다.

계약직은' 할 것' 과' 하지 않을 것' 의 자유가 없다.

(3) 아이러니와 부정. 예를 들면 다음과 같습니다.

당신은 그것이 "영원불멸" 하기를 바랍니까? 몇몇' 친절한' 사장들이 시장에 가서 잎을 따서 소금을 찍었다. 이것은 그들이 얻기 어려운 맛이다.

④ 특정 제목을 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

"장작루방" 은 큰 솥의 죽을 끓일 정도로 급하다.

⑤ 때로는 숙어, 속담, 휴식 언어 등을 인용하는 데 사용됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

목욕의 봄바람처럼', 음, 신나는 봄바람을 비웃는다!

따옴표를 사용할 때 다음 사항에 유의하십시오.

(1) 따옴표 안에 따옴표가 있고, 바깥쪽에 큰따옴표가 있고, 안쪽에는 작은따옴표가 있는 경우, 작은따옴표 안에 따옴표가 있는 경우, 큰따옴표 등을 사용합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

이어 "콩과 고구마를 수확할 때는 적절한 비료로 채워야 한다" 고 설명했다. 고기 참기름이 윤택하다. 속담에' 고기 8 근, 기름 7 근' 이라는 말이 있다. "

(2) 인용문이 독립하면 의미가 온전하며, 문장의 끝에 마침표를 따옴표로 묶는다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나는 당대의 지아 섬의 시 한 수를 떠올렸다. "하지만 이 구름들을 건너면 산을 향한 어느 구석인지 어떻게 알 수 있을까? . "

(3) 인용문이 불완전하거나 인용문이 자신의 말의 일부이다. 이때 문장 끝에 있는 점 (물음표 느낌표 제외) 은 뒤 따옴표 밖에 놓입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

문장 쓰기는 "평실자 중 기이한 것을 보고, 속자 중 험한 것을 보고, 낡은 글자 중 새로운 것을 보고, 평실자 중 채색을 본다" 고 해야 한다.

(4) 인용문에 몇 단락이 있는 경우 각 단락의 시작 부분에 앞 따옴표를 사용해야 마지막 단락이 끝날 때까지 뒤 따옴표를 사용할 수 있습니다.

⑤ 다른 사람이 말하는 대의만 말하고 그대로 인용하지 않는다면 따옴표가 필요하지 않다.

(2) 대시 (-)

① 대시 뒤에는 해석 부분이 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.

사장이나 잡다한 사람은 손에 명부 더미를 들고 기차역 개찰소의 나무 울타리 앞에 나른하게 서 있었다.

(2) 진행의 의미를 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

매년, 특히 홍수와 가뭄이 있을 때, 일본 공장에서는 인맥이 넓은 근로자들이 있다. ...

(3) 의미를 나타내는 전환, 점프 또는 전환점. 예를 들면 다음과 같습니다.

"얼마나 달콤한 일인가-바람 소리 들었니? 클릭합니다 조는 7 근 뒤에 서서 7 근의' 형수' 를 향해 말했다.

나는 원래 가고 싶지 않았지만, 시어머니는 내가 다시 그를 보러 가라고 했다. 무슨 뜻이냐!

④ 언어의 연장을 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

우리는 천안문 광장 앞에서 친절하게 불렀다: 주-종-리.

⑤ 연설에서 큰 일시 중지 또는 중단을 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

루: 친척?

주박원: 음, 우리는 그녀의 무덤을 고치고 싶어요.

⑥ 위의 요약이다. 예를 들면 다음과 같습니다.

교란하고, 실패하고, 소란을 피우고, 다시 실패하면 멸망한다. 제국주의와 세계 모든 반동파가 인민사업을 대하는 논리이며, 그들은 영원히 이 논리를 위반하지 않을 것이다.

⑦ 자막 앞에 쓴다. 예를 들면 다음과 같습니다.

화형 기둥에서 불타다-조르다노 브루노 기념

8 은 열거 및 공유 문제를 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

지난 5 년 동안 개혁개방의 추진으로 우리나라 국민경제가 지속적으로 발전하여 전반적인 형세가 매우 좋다.

--국가 경제력은 계속 크게 향상되었습니다.

국민 경제의 주요 비중이 더욱 조정되어 거시경제 효익이 높아졌다.

--도시 및 농촌 사람들의 생활 수준이 더욱 향상되었습니다.

(3) 괄호 (())

괄호는 텍스트의 주석을 나타냅니다. 괄호 안의 주석은 비교적 광범위하고 구체적인 제한이 없어 일반적으로 읽을 필요가 없다. 예를 들면 다음과 같습니다.

(1) 중국원인 (전명' 중국원인 베이징종' 또는' 베이징인') 이 중국에서 발견한 것은 고대 인류학에 큰 공헌이다.

그는 많은 향기로운 꽃을 재배하고 많은 작은 동물을 먹이고 훈련시켰다. 나중에 그는 동물원에서 어미 호랑이가 없는 어미 호랑이 한 마리를 돌보고 하루에 한 숟가락의 젖을 먹였다. ) 을 참조하십시오

(3) 수소로 산화구리로 5 그램의 구리를 환원시켜 얼마나 많은 수소가 반응에 참여했는지 묻는 것이 표준형이다! 조건 하의 부피는 얼마입니까? (수소의 밀도는 0.09g/리터)

괄호 안의 주석만 텍스트 옆에 있어야 합니다.

괄호 안에는 평론이나 보충 해석문의 일부 단어가 있는데, 이를 괄호라고 한다. 주석에 구두점이 있는 경우 마지막 구두점 (물음표, 느낌표 제외) 은 생략해야 합니다 (예: ①). 괄호는 문장 외괄호라고 하는 전체 문장을 주석 처리하거나 보충하는 데 사용됩니다. 주석에 구두점이 있으면 그대로 두거나 (예: | ②) 그대로 둘 수 있습니다 (예: ③).

괄호와 대시 모두 해석작용이 있지만 사용법은 다르다. 해석적 문자가 더 중요하고 본문의 일부이며, 문장 () 에 큰 영향을 미칠 때 반드시 읽어야 할 때 대시를 사용한다. 그렇지 않으면 괄호를 사용합니다.

(4) 생략 (...)

① 참조 또는 생략을 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

바로 그 평범하지 않은 순간, 그 기념할 만한 곳에서, 나는 처음으로 노랫소리를 들었다: 2 월, 풍경이 좋고, 집집마다 농사일로 바쁘다. ......

수화기에서 매우 크고 초조한 소리가 들려왔다. "시간이 늦었어요. 바로 항공편으로 보내주세요. 비행기를 타세요!" ""

② 반복되는 단어의 생략을 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

공을기가 낮은 목소리로 말했다. "끊고, 떨어지고, 떨어지고." 그의 표정은 가게 주인에게 간청하는 것 같으니 더 이상 언급하지 마라.

(3) 유사한 것들과 서수 단어의 열거를 생략하는 것을 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

(감독) 우리에게 동쿤과 그의 팀이 때린 야생 동물 가죽을 보여 주세요. 여우, 너구리, 오소리, 수달, 길고양이 ... 여러 가지가 있습니다.

④ 침묵이나 사고를 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

뭐야: 아니야! 메이 이모의 몸은 길의 요동을 견디지 못한다!

구양평: ...

(5) 간헐적으로 말하는 것을 가리킨다.

예를 들면 다음과 같습니다.

남성 ... 진북 방향을 가리키다. "좋아, 좋은 동지 ... 너희들 ... 네가 가지고 와 ..."

⑥ 언어의 중단을 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.

"나는 부자가 아니다. 가기 전에 이것들을 팔아야 하는데. "

\ "아이고, 당신은 도대 를 넣어, 당신은 부자가 아니라고? 당신은 지금 세 첩 이있다; 외출은 큰 가마이지만 돈이 있다고 말할 수는 없다. 무서워서 아무것도 나를 속일 수 없다. "

⑦ 말을 다 끝내지 못했고, 뜻은 다 끝내지 못했다. 예를 들면 다음과 같습니다.

이렇게 여러 해 동안 그의 어르신은 모두 내 보고를 들을 시간이 없었다. 총리, 지금 어디에서 보고할 수 있습니까? ......

그러나 갑자기 믿을 만한 소식을 듣고, 유석 등 13 명은 이미 2 월 7 일 아침 용화경비사령부에서 총살을 당했고, 그는 몸에 열 발의 총을 맞았다.

알겠습니다! ......

줄임표를 사용할 때는 다음 사항에 유의해야 합니다.

줄임표는 "etc", "etc" 를 의미하며 줄임표 뒤에는 "etc", "etc" 를 사용할 필요가 없습니다.

② 줄임표는 두 단어의 위치를 차지하는데, 한 개 * * * 여섯 개의 점이 있다. 큰 단락이나 한 단락의 글이나 시사 한 줄을 생략하면 12 점으로 표시할 수 있으며 단독으로 할 수 있다.

(5) 제목 ("")

책 제목은 책, 장, 신문, 연극, 노래 등의 이름을 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

A.' 중학생' B.' 중국신문' C.' 파도 소리는 여전하다'

책 제목의 사용에 주의해야 한다.

(1) 책 제목에 책 제목이 있을 때 외부에는 이중 책 제목을 사용하고 내부에는 단일 책 제목을 사용합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

석종산을 읽다.

(2) 제목이 문장 제목과 함께 사용될 때, 먼저 책 이름을 쓰고, 그 다음에 문장 제목을 쓰고, 중간에 공백 문자를 달고, 책 제목을 덧붙인다. 예를 들면 다음과 같습니다.

군웅이 학문을 설득하다.

둘째, 구두점의 위치

문장 부호를 정확하게 사용하는 것 외에, 쓰기 위치도 주의해야 한다.

마침표, 물음표, 느낌표, 세미콜론, 콜론, 쉼표, 일시 중지, 7 개의 마침표는 모두 문자 옆에, 문자의 오른쪽 아래에 배치되어 셀을 차지합니다.

따옴표, 괄호, 책 제목은 모두 본문 앞뒤에 사용되어 한 글자 상자를 차지한다. 이 세 가지 레이블의 전반부는 행의 맨 앞에 나타날 수 있고, 행의 끝에 나타날 수는 없다. 후반부는 줄의 첫머리가 아니라 줄의 끝에 나타날 수 있다.

줄임표와 대시는 글꼴 중간에 쓰여져 두 가지 글꼴을 차지한다. 이들은 행의 맨 앞이나 맨 끝에 나타날 수 있지만 별도로 사용할 수는 없습니다. 즉, 이전 행은 한 칸을 차지하고 다음 행은 한 칸을 차지하는 경우는 사용할 수 없습니다.

공백과 하이픈은 분리되거나 연결된 단어 사이에 놓여지며, 쓸 때 공백 사이에 공백을 차지합니다. 연결 번호는 한어병음 자모를 연결할 때 반자 위치를 차지하고 철도 도로 등 교통부문의 표준시간 시작 및 종료 지점에서 두 자를 차지한다.

글머리 기호와 고유 명사는 본문 맨 아래에 놓여져 있으며, 독점적인 것만은 아니다.

일반 방법 개요

수능 구두점의 시험은 일반적으로 비교적 전면적이고 기교성이 강하다. 종합은 특정 언어 환경에서 각종 문장 부호의 사용과 기술 지표의 유연한 운용을 가리킨다.

첫째, 구두점의 유연한 운용 문제를 해결하려면 정지 길이의 높낮이를 나타내는 명확한 점이 필요합니다.

콜론에서 일반 문과 일부 문의 용법은 대시에서 해석하거나 주석을 다는 용법과 혼동하기 쉽다. 예를 들면 다음과 같습니다.

다음 문장의 상자에 문장 부호를 붙이다.

오늘 저녁 파티에는 춤, 독창, 듀엣, 만담, 곡예 프로그램이 있습니다.

(2) 직원 대표 대회에는 세 가지 의제인 상벌 조례를 심의하고 3 년 계획을 통해 직원 대표 대회 주임을 선출한다.

우리나라의 4 대 발명품인 화약, 인쇄술, 나침반, 제지술은 세계사의 발전에 큰 기여를 했다.

(d) 후시의 학술 활동의 궁극적인 목적은 중국 국민의 적, 즉 제국주의, 봉건 군벌, 매판 자산계급의 공범자가 되는 것이다.

A: ① ② 문장에는 콜론을 사용하고 ③ 문장에는 대시를 사용한다.

위의 네 가지 예 중 평범하고 분리된 부분이 있는 것 같은데, ① ① 문장은 콜론으로, ③ 문장은 대시로? 어떻게 구분합니까?

1. 일반 진술과 구체적인 진술의 관계는 다르다. 자설 부분은 항상 말하는 부분의 항목별 서술이고, 예 ② 중 콜론 뒤의 부분은 항상 말하는 부분의 항목별 서술이다. 개별 부분이 일반 부분에 대한 주석인 경우 대시를 사용해야 합니다. 예를 들어, 예 3 의 "화약, 인쇄술, 나침반, 제지술" 은 4 대 발명에 대한 논평이며, 예 4 의 "제국주의, 봉건군, 매매 자산계급" 은 중국 국민의 적이다.

2. 주석이 대시로 표시된 곳에서 주석을 삭제할 수 있으며 문장의 내용과 형식은 여전히 온전하다. (3) 문장은 "중국의 4 대 발명은 세계사의 발전에 큰 기여를 했다" 며, (4) 구는 "후시 학술활동의 최종 목적은 중국 인민의 적의 공범자가 되는 것" 이라고 말할 수 있다. 그러나 콜론을 사용하여 일반 문과 개별 문을 나타내는 문장은 개별 문을 삭제할 수 없습니다.

3. 말투로 볼 때 콜론으로 총문과 분문을 나타낼 때 중간 일시 중지 시간이 길다. 대시로 논평을 표시할 때, 일시 중지 시간이 없거나 일시 중지 시간이 매우 짧다.

둘째, 구두점의 판단은 문맥과 의미를 결합해야 한다.

예를 들면 다음과 같습니다.

(5) "상림형수님, 놓아주세요! 제가 놓겠습니다. " 네 숙모는 황급히 말했다.

⑥ "가자, 상림형수! 클릭합니다 네 숙모는 황급히 큰 소리로 말했다.

두 문장의 뜻은 비슷하다. 하나는 일상문장이고, 하나는 변형문이지만 구두점은 같다. 왜요 이것이 바로 간단한' 상림형수' 이기 때문에, 너는 상관하지 마라! " 주어와 술어 사이에는 일시 중지만 있고, 여섯 번째 문장에서는 술어가 앞당겨지지만 느낌표는 여전히 단문 뒤에 놓여 있다.

⑦ 이번 홍수 저항에서 상하이의 많은 국민들이 강소강 인민에게 큰 공헌을 한 것을 분명히 볼 수 있다.

⑧ 과학 연구에 따르면 인간은 유인원에서 진화한 것으로 나타났다.

같은 동사와 목적어 사이에 하나는 쉼표를 사용하고 다른 하나는 콜론을 사용한다. 왜요 쉼표를 사용하는 조건은 목적어가 | 보다 긴 주술어로, 쉼표가 없으면 읽기가 어렵다는 것이다. 콜론을 사용하는 조건은 오브젝트의 중요성을 강조하는 것이므로 비교적 두드러진 위치에 놓습니다.

또 다른 예로 세미콜론은 편향관계를 나타내는 여러 복문 | 의 절 사이에 주로 애매모호함을 피하기 위한 것이다. 예를 들면 다음과 같습니다.

⑨ 다리 벽돌은 짙은 갈색으로 오랜 역사를 가지고 있음을 보여줍니다. 그러나 모두 온전하여 고대 공사의 견고함과 미관을 감탄하게 한다.

⑩ 그는 이것이 번영의 절정, 그리고 황량하다고 생각한다. 그러니 먼저 감상하는 게 좋을 것 같아요.

예 9 는 전환관계 복문이고, 예 9 는 인과관계 복문이며, 모두 세미콜론으로 되어 있다. 쉼표를 사용하면 앞뒤의 뜻을 혼동하기 쉽다. 마침표를 사용하면 앞뒤의 뜻을 끊는다. 세미콜론을 사용하면 둘 사이의 관계가 명확해집니다.

셋째, 대학 입학 시험은 구두점의 특성을 검사합니다.

첫 번째는 실용성입니다. 명제 자료는 쉼표, 정지, 따옴표, 세미콜론, 책 제목, 대시, 괄호, 마침표, 물음표 등 실생활과 함께 일반적으로 사용되는 문장 부호의 사용을 고찰한다.

두 번째는 더 높은 요구의 기교를 중시하는 것이다. 선택한 재료의 내용은 짧아지고 내용의 복잡성은 기교의 구체적 표현이다. 예를 들어 1997 시험점 첫 문장은 길다. "이 경제협력구는 과학기술 정보량이 많고, 공업기반이 풍부하고, 생활자료와 생산수단 시장이 거대하며, 동식물 광물 해산물 관광 등의 자원이 풍부하다." 쉼표를 사용하는 것은 옳다. 병렬 문구가 길고, 일시 중지는 섹션의 병렬에 사용되기 때문이다.

물론, 때로는 상황을 파악하기가 어렵다. 예를 들어 1997 시험에는 "태양이 달에 완전히 가려졌을 때 여신 같은' 하이얼 포프' 혜성에 비해 가려진 태양 옆에는 맑은 수성이 빛나고, 진싱, 목성도 하늘에 있다" 는 말이 있다. 이 문제의 잘못은 인용 부호를 잘못 사용했기 때문에 불필요하다. 강조하면' 하이얼 포프 혜성' 이라는 꼬리표를 붙여야 한다. 이런 문장은 비유하여 해결할 수 있다.

너를 도울 수 있기를 바란다. 있는 경우 채택에 동의하십시오. 감사합니다.