넷째, 학생동아리는 학생의 자질교육에서 보조와 보완작용을 발휘한다.
자질교육은 사람의 자연적 자질과 사회적 자질을 제고하는 것을 목표로 한다. 고교로서는 사상윤리, 전문업무, 인문사회, 생리심리 등 방면의 교육이어야 한다. 학생동아리는 학생의 자질교육에서 보조와 보완작용을 하고 있다. 예를 들어 이과생은 문학 동아리에 가입하여 문학적 소양을 향상시킬 수 있다. 또는 드라마 클럽에 가입하여 말하기 능력을 향상시킵니다. 문과생은 또한 컴퓨터 애호가 협회에 가입하여 컴퓨터 개발에 대한 이해와 컴퓨터 조작 능력을 높일 수 있다.
다섯째, 학생들의 조직 관리 및 행동 교육에 유리하다.
대학생이 수업이 끝난 후 분산되고, 반 관리가 상대적으로 느슨하여, 조직 관리가 매우 어렵다. 학생동아리는 흩어진 학생들이 취미로 함께 모여 서로 연결시켜 불필요한 정력을 집중하게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 지루함 때문에 술을 마시고 소란을 피우고, 여기저기 돌아다니며 시간을 보내는 사람들도 자신이 좋아하는 일을 하고, 진지한 일을 할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그리고 동아리의' 공공 * * *' 성격은 학생들의 협력정신을 키우고, 자유롭고 산만한 습관을 바꾸고, 그들의 불량한 심리상태와 행동을 바로잡을 수 있다.
여섯째, 학생의 역량을 통합하고 학교의 교육 관리를 제공하는 데 유리하다.
대학생은 자유의식과 독립정신이 강하다. 학생동아리는 학생들에게 자유공간과 독립권을 줄 수 있을 뿐만 아니라, 모든 학생들이 이를 바탕으로 자신의' 조직' 을 찾을 수 있도록 함으로써 학생의 힘을 통합할 수 있다. 이러한 "조직" 을 통해, 그들은 다른 사람과 사회에 봉사하는 동시에 끊임없이 자신을 단련하고 자신을 향상시키도록 유도한다.
대학생 취업 능력 향상을위한 학생 동아리의 역할.
1 학생들의 직업윤리 육성에 도움이 된다. 학생동아리 멤버들은 동아리 가입, 활동 수행, 동아리 관리 참여 등 다양한 방식을 통해 동아리와 밀접하게 연결되어 있다. 그들은 소속감에서 정체성을 느끼고, 정체성에서 명예감을 느끼고, 명예에서 집단에 대한 책임감을 느꼈다. 동시에, 훌륭한 동아리가 회원들 사이에서 장려하는 가치관은 다양한 서비스 동아리와 같이 회원들의 정신에 묵묵히 영향을 미칠 수 있으며, 학생과 사회에 봉사함으로써 학생들의 서비스 의식, 사회적 책임감, 사명감을 증강시킬 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 각종 활동을 통해 학생들이 성공과 좌절을 시도하고, 학생들이 어려움을 극복하고, 자아에 도전하는 좋은 자질을 키울 수 있도록 한다. 단체활동을 조직하고 참여함으로써, 나는 노력과 수확을 느끼고, 학생들의 착실한 태도를 배양했다. 이것들은 앞으로 각종 일에 꼭 필요한 직업도덕이다.
2, 전문 기술 수준을 향상시키는 데 도움이됩니다. 대학생 동아리는 학생이 자발적으로 결성한 것이기 때문에 그 중 상당 부분은 학생의 전공이나 개인의 취미를 바탕으로 전문적인 특징에 따라 구성된 것이 틀림없다. 영어협회, 문학협회, 영화협회, 컴퓨터협회, 과학기술협회 등. 지식 강좌, 작품 교류, 경기, 자원봉사 등을 통해 서로 배우고 깊이 연구하여 지식을 지속적으로 강화했다. 특히 클럽 학생들은 다양한 전공에서 왔다. 이들은 발산성이 강한 동아리에 가입하면 평소 활동과 교류에서 서로 다른 전공 학생들의 사고방식과 지식 배경을 느낄 수 있다. 이런 교차 영향은 클럽 회원들에게 큰 도움이 되었다. 더 중요한 것은 다채로운 활동을 통해 학생들의 사고력을 단련하고, 학생들의 연구 흥미를 자극하고, 학생의 학습 자각성, 주동성, 혁신성을 강화하고, 배운 전문지식을 넓히고, 새로운 세계를 창조함으로써 시야를 넓히고, 지식면을 넓히고, 전문성을 지속적으로 높였다는 것이다.
3, 강력한 의사 소통 기술을 훈련시키는 데 도움이됩니다. 첫째, 학생동아리는 회원이 많은 단체로 내부는 평등하고 느슨하다. 작은 사회와 마찬가지로 멤버들 간의 교류가 잦을수록 그들의 교류 능력을 충분히 키울 수 있다. 둘째, 학생 동아리는 자신의 장점을 활용하고, 반 교제의 병목 현상을 타파하고, 회원들이 서로 연락하고 사회와 접촉할 수 있는 기회를 적극적으로 창출하고, 동아리와 사회의 소통 채널을 뚫으며, 결국 회원들이 학교에서 사회로, 사회봉사 사회로 나아가는 목표를 달성하도록 도울 수 있다. 따라서 회원들은 사회의 넓은 무대와 풍부한 자원을 최대한 활용하고, 직업능력의 배양을 강화하고, 회원의 사회적응력과 교제능력을 강화할 수 있다.
4, 좋은 팀 정신을 구축하는 데 도움이됩니다. 학생회 멤버들 사이에는 평등한 관계가 있다. 행사에서 우리는 자유롭게 말하고, 의견을 동등하게 교환하고, 공개적으로 관점을 밝히고, 민주적 분위기가 짙어 학생들의 민주의식을 키우는 데 도움이 될 수 있다. 활동을 전개할 때, 활동 기획부터 자금, 설비, 장소 등 구체적인 문제 해결에 이르기까지 모두 함께 노력하여 공정 경쟁, 사람들과 협력하는 정신을 키워야 한다.
5, 좋은 심리적 품질을 개발하는 데 도움이됩니다. 우선, 대학생들은 심리 단계에서 아직 완전히 성숙하지 못했고, 심리적 감당 능력은 보편적으로 약하다. 인간관계가 없으면' 자아' 를 찾지 못하면 심리적 장애를 일으키기 쉽다. 조직 내에서 느슨하고 조화로운 환경은 구성원 간의 조화로운 소통과 연계에 유리하다. 둘째, 단체심리훈련을 통해 학생들에게 마음을 열고, 자신을 표현하고, 개성을 드러내고, 의지를 단련할 수 있는 좋은 기회를 만들어 주었다. 마지막으로, 동아리에서 생기는 집단력은 구속력을 형성하여 학생들이 의식적으로 자신의 행동을 조정하고, 자신의 표현이 환경에 받아들여지도록 하고, 학생들이 가능한 한 빨리 좋은 인간관계를 구축하고, 학생의 건전한 인격을 키울 수 있도록 도와준다.