첫째, 교사의 직업도덕교육의 핵심은 당에 충성하는 교육사업이다.
선생님은 인간 영혼의 엔지니어이다. 교사의 직업도덕적 자질은 억만 명의 젊은 학생들의 건강한 성장과 직결된다. 사덕건설을 강화하고 사덕의 자질을 제고하는 것은 시종 학교 정신문명 건설의 기본 임무이다. 당대 인민 교사로서 교육 사업의 본질과 사회적 가치에 대한 깊은 인식이 있어야 하며, 교육 사업에 대한 큰 열정과 절절한 감정이 있어야 하며, 장기적인 교육 업무 실천에서 지속적이고 안정된 신념과 헌신정신을 형성해야 한다. 이것이 교사의 직업도덕의 핵심이다.
"봄의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다." 이것은 교사가 당에 충성하는 교육사업의 진실한 묘사이다. 여러 해 동안 많은 교사들이 교직에서 부지런히 사람을 교육하여 조국의 사회주의 교육 사업에 기여하였다. 당에 충성하는 교육사업, 교육교육 개혁, 학교 사랑, 세심한 교육, 사심 없는 헌신, 솔선수범하는 우수한 교육자들이 사회와 국민의 광범위한 찬사를 받았다. 하지만 배금주의, 쾌락주의, 개인주의의 영향으로 일부 교사들도 체벌, 변상체벌, 벌대교, 교모사현상,' 유상과외' 가 정상적인 교육업무에 영향을 미치는 문제에 열중하고 있다. 인민 교사의 이미지가 심각하게 손상되어 사회 여론이 줄곧 강렬하다. 이 문제가 잘 해결되지 않으면 교육의 발전과 사회주의 정신문명 건설에 영향을 미칠 수밖에 없다. 그러므로 반드시 열심히 공부하고, 교육을 잘 하고, 일을 잘 하고, 자신감을 강화하고, 교육 사업을 위해 평생을 분투해야 한다는 신념을 확고히 해야 한다. 사실은 교사들이 확고한 교육사업만 있으면 교육사업에 뛰어들어 평생의 노력으로 학생들을 위해 봉사한다는 것을 알려준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 교사의 직업도덕의 표현은 학생들을 위해 봉사하는 것이다.
점원, 호텔 종업원, 버스 매표원 등. 그들의 도덕적 성과는 주로 국민을 위해 봉사하는 데 있다. 우리 같은 나라에서는 직위 높낮이에 관계없이 모두가 종업원이고 선생님도 마찬가지라고 할 수 있다. 교사의 직업도덕은 주로 학생들을 위해 봉사하며, 결국 다음 세대를 양성하고 양성하는 데 나타난다.
교사는 우선 학생들의 사상 교육을 중시해야 하며, 학생들이 당의 햇빛 아래서 번창할 수 있도록 해야 한다. 현재 학생들의 사상 교육은 특히 중요하므로 소홀히 해서는 안 된다. 우리 학교는 초등학생의 일상적인 행동 규범의 시행을 하나의 대사로 잡았고, 교사들은 쉬지 않고 설 교, 방송, 흑판보 등을 통해 학생들에게 널리 선전하고 실시한다. 또한 문화 공연, 이야기 공연, 사진 전시회, 경험 교류, 프로젝션 데모, 비디오 시청 등을 통해 학생들에게 이 수칙을 시행하도록 지도한다. 교사가 학생들의 사상 교육을 중시하기 때문에 학생들의 사상 품성이 크게 향상되었다. 학생들은 의식적으로 규율을 준수하고, 사람에게 예의 바르고, 집단을 사랑하고, 단결하여 서로 돕고, 거스름돈을 찾아 무엇을 해야 할지 기풍이 되었다. 이것들은 교사의 학생에 대한 사상적 배려의 성과를 충분히 보여준다.
둘째, 교사는 봉사 학생들 사이에서 학생의 자질을 높이기 위해 노력해야 한다. 학생에게 지식을 전수하는 것은 모든 선생님의 책임이다. 교육에서 어떻게 후진생을 위해 봉사할 것인가는 모든 선생님에 대한 시험이다. 어떤 체벌과 변장체벌도 교사의 도덕에 어긋나는 행위이며, 모두 허용되지 않고, 더 많은 일을 할 수 있으며, 심지어는 역효과를 낼 수도 있다. 후진생을 바꾸기 위해서는 교사가 그들에게' 삼심' 을 해야 한다. 즉, 가르침은 인내심이고, 도움은 진실하며, 향상은 열정이다. 후진생을 빨리 따라잡게 하다. 예를 들어, 고등학교 2 학년 학생들의 곡량은 그의 아버지가 키웠고, 그의 아버지는 해고되어 생활이 어려웠다. Zhao guifang 선생님은 종종 quliang 이 학교에 가지 못하게 합니다. 어머니의 가방문과 설득을 통해 곡량은 세 차례 귀교하여 학교에서 학비를 감면했다. 조 선생님은 참을성 있게 곡량 보충 수업을 해 그의 성적이 계속 향상되게 했다.
다시 한 번, 교사들은 학생들을 사랑하고, 어려움을 해결하고, 그들의 마음을 차갑게 하고, 그들의 "자모" 가 되도록 도와야 한다. 이는 교사가 전심전력으로 학생들을 위해 봉사하는 내용이자 교사의 숭고한 직업도덕의 구현이자 스승의 표상이자 학생의 고상한 도덕의 양성에 영향을 미치는 효과적인 방법이다. 6 학년 1 반 송걸 선생님은 홀어버이의 후진생에게 케이크를 사주고 반 친구들을 조직하여 생일을 축하해 주고 단체의 따뜻함을 느끼며 좋은 성적으로 중학교에 입학하게 했다. 특히 이듬해, 손보, 2 반, 우리 학교로 전근한 지 겨우 10 개월밖에 되지 않았다. 아버지는 술에 취해 싸우고, 어머니는 가출하고, 아버지는 경찰에 구속되었다. 모든 것은 생활이 어려운 고모가 책임진다. 담임 선생님 마숙란은 이 점을 이해한 후, 그에게 관심을 갖고 생활과 공부에서 그를 도왔다. 부모님은 감동하여 감사 편지를 보내 모란강 라디오, 경제대, 교통대 보도를 통해 사회 각계의 호평을 받았다. 이것들은 모두 선생님이 학생을 사랑하는 축소판으로, 선생님이 학생을 사랑하는 진심을 보여 준다.
교사는 학생들을 위해 봉사하는 과정에서 학생의 숭고한 자질을 배양하고 교사의 사상도덕을 승화시켜 서로 돕고, 서로 촉진하고, 서로 향상시켰다. 이것은 교육 자체가 도덕 건설에서 우리에게 주는 전제와 우월한 조건이며, 다른 업종과 비교할 수 없는 것이다.
셋째, 교사의 직업도덕은 교사의 자질과 능력을 꾸준히 발전시킬 것을 요구한다.
교사의 도덕성은 자신의 질과 능력과 밀접한 관련이 있습니다. 따라서 교사의 직업도덕을 강화하는 것은 주로 교사의 자질과 능력을 높이는 데 있다. 따라서 교사의 직업도덕을 높이기 위해서는 교사의 자질 향상을 견지해야 하는데, 이것이 교사의 직업윤리 건설의 근본 수단이다.
첫째, 우리는 교사의 이데올로기 적 품질 향상에주의를 기울여야합니다. 교사의 사상적 자질은 당의 기본 노선을 옹호하고, 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 교사법 교육법 등 법규를 자각적으로 준수하며, 당과 국가의 교육방침 정책과 일치하고, 교육과 학교를 사랑하는 것은 직업윤리 건설의 기초이다. 아마추어 당 학교, 직원 정치학교, 직원 대표대회 등을 통해 교직원 시스템을 조직하여' 초중고교사 직업윤리규범', 교육부' 초중고교사 직업도덕건설 강화에 대한 의견', 교육이론과 강' 교육에 관한 대화',' 당의 방침' 을 통해 교육사업의 전략적 지위를 이해하고, 교육사업의 발전과 선진교사 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육
둘째, 나무의 전형은 교사의 도덕적 자질 향상에 영향을 미친다. 교사 중에서, 애직을 대대적으로 제창하고, 사심 없는 헌신정신을 발양하고, 본보기를 양성하다. 교직원을 조직하여 목철 삼중철도부 우수 교사 제수광에게 배우고, 우리 과에서 우수한 * * * 대원 양리민으로부터 배우고, 그들이 통식 교육사업을 위해 사심 없이 헌신하는 감동적인 사적을 배우고,' 5 가지 정신' 을 세우는 것, 즉 이응란이라는 우수한 교육자는 열심히 일하는 공복 정신이다. 백본 교사 Guan yingqiu, 양심, 진지한 가르침; 지부의 우수한 담임 선생님 군 서춘은 낙후를 달가워하지 않는 진취정신을 가지고 있다. 분국의 우수한 재무노동자 이은봉은 고생을 마다하지 않고 학교의 수익을 창출한다. 분국 우수 교사 장명국은 정원사의 정신을 아들처럼 사랑한다. 경험교류회 개최, 명예차트 설립 등을 통해 그들의 선진적인 사적을 대대적으로 홍보함으로써 전교에서 일류 학습 열풍이 일고 있다. 여단 상담원 리치는 이렇게 말했다. "선진적인 전형 사적을 공부함으로써, 나는 내 자신의 격차를 발견하고, 나로 하여금 교사라는 직업을 더욱 사랑하게 했다. 나는 노력해야만 표준에 도달할 수 있고, 노력해야 탁월함을 이룰 수 있다. " 양추핑 선생님은 "양려민의 사심없는 헌신을 배우고 싶다. 사랑으로 학생들의 마음을 따뜻하게 하고, 나의 노력을 교육 과정에 투입하고 싶다" 고 말했다. ""
셋째, 우리는 교사의 전문성 향상에주의를 기울여야합니다. 교사의 전문성은 교사의 직업윤리 수준을 결정한다. 직업능력이 높을수록 직업도덕수양이 높아지기 때문에 교사의 직업능력 향상에 관심을 갖는 것은 본질적으로 교사의 직업윤리 건설에 관심을 갖는 것이다. 교사의 전공 능력을 향상시키는 중요한 방법은 업무 학습, 교수 연구, 각종 대회에 참가하고, 기본기를 잘 연마하고, 교화 프로그램 실험을 전개하여 교사의 전공 수준을 높이는 것이다. 우리 학교는 매 학기마다 교실 수업 대회와 교학 기본기 대회를 개최하여, 그들이 자질을 제고하고 각종 활동에 적극적으로 참여하도록 독려한다. 지사에서 열린 두 차례의 교실 수업 경연 대회에서 모두 7 명이 대회에 참가하여 1 등상 5 개, 2 등상 2 개를 받았다. 리치는 분국 코스웨어 제작 1 등상, 양숭례는 3 등상, 양려민은 분국 서예대회 1 등상, 이안안정, 상혜군이 3 등상을 수상했다. 최근 2 년 동안 하얼빈국에서 백본 교사 2 명, 지점 1 사람, 지점 1 사람, 지점 2 명, * * * 성급 우수 논문 16 편, 국 수준 우수 논문 23 편을 받았다 여러 가지 교육 실천을 통해 교사의 전문 능력 향상에 좋은 역할을 했다는 것을 쉽게 알 수 있다.
넷째, 교사의 문화 수준 향상에도 주의를 기울여야 한다. 문화적 자질도 직업윤리와 밀접한 관련이 있다. 문화 수준이 도덕 수준을 결정한다는 것은 잘 알려져 있다. 교사의 문화 수준을 향상시키는 두 가지 주요 방법이 있습니다. 첫째, 교사가 독학하거나 통신 학습을 하도록 독려하는 것입니다. 다른 하나는 지속적인 교육, 재직 훈련, 향상이다. 이 두 가지 경로를 통해 교사의 학력과 문화 수준을 높임으로써 우리 학교 100% 의 교사가 중등학력을 달성했고, 교사의 57% 가 대학 학력을 달성했으며, 많은 교사들이 고등학력의 통신학습에 참여하고 있다. 학교는 매년 매 학기마다 교사의 재직 지속적인 교육 훈련을 계획적으로 조직하고 있으며, 교사의 컴퓨터 타자와 조작 수준은 초보적으로 효과를 보았다.
직업 도덕을 향상시키는 방법
직업도덕을 제고하려면 이론을 실제와 연결시켜야 할 뿐만 아니라, 경험과 방법도 총결해야 한다. 자신의 과학적 방법이 없다면, 사덕의 배양은 손을 댈 수 없고, 사덕의 수준은 높아질 수 없다. 그래서 저는 교사로서, 다음과 같은 여러 방면에서 시작하여, 자신의 사덕수양을 높여야 한다고 생각합니다.
1, 자신을 엄격히 요구하다.
교사는 마음속 깊은 곳에서 자기인식, 자기해부, 자기교육, 자기분투, 자기개조, 자기향상을 해야 한다. 자신을 인식하고, 자기비판을 전개하고, 자신을 엄격하게 분석하는 법을 배우다. 속담에 사람을 아는 자는 지혜롭고, 자기 아는 자는 분명하다는 말이 있다. 이것은 우리가 다른 사람을 알아야 할 뿐만 아니라, 우리 자신을 정확하게 알아야 한다. 교사로서, 자신의 위치를 바로잡고, 자신의 결점과 부족을 발견하고, 늘 자신의 사상과 행동문제를 반성하고 검사하고, 앞으로의 방향을 명확히 하고, 자기 수양의 동력을 강화하고, 자신에게 높은 기준을 정해야 한다.
2. 혁명 선배, 영웅, 우수한 선생님의 공부에 대해 진지하게 생각합니다.
아인슈타인은 "위대하고 순수한 본보기만이 우리가 고상한 생각과 행동을 갖도록 인도할 수 있다" 고 말했다. 주은래 동지는 일관되게' 늙어서 늙어가는 것을 배우라' 는 관점을 고수해 왔다. 혁명 선배, 영웅, 우수한 교사는 모두 숭고한 혁명 이상, 사심없는 헌신, 무명, 사심없는 헌신을 가지고 있다. 그들은 명리를 따지지 않고 국가, 민족, 국민을 위해 전심전력으로 복지를 도모하며, 때로는 진리를 추구하기 위해 목숨을 희생하기도 한다. 직장에서, 그들은 직무에 충실하고, 높은 기준을 요구하며, 어려움을 두려워하지 않고, 어려움을 극복하고, 감히 최고봉에 오를 것을 요구한다. 이러한 고상한 자질은 우리 교사의 직업도덕을 높이는 모범이며, 우리가 열심히 공부할 만한 가치가 있다. 이것은 우리의 정서를 키우고, 우리의 마음을 정화할 뿐만 아니라, 우리의 투지를 자극하고, 우리가 더 높은 목표를 향해 나아가도록 격려할 수 있다.
3. 교육 대상에서 영양과 힘을 흡수하는 데 능하다.
학교에서 선생님과 학생의 관계가 가장 친밀하다. 선생님의 말과 행동은 모두 학생의 엿보기 아래에 있다. 학생들은 선생님을 논평하는 것을 좋아하고, 자신의 언행을 비교해서 선생님의 언행이 일치하는지, 똑같아 보이는지 자주 비교한다. 교사는 학생들의 피드백에서 자신을 검사하고, 자신을 살피고, 자신의 사상, 일, 행동상의 부족을 발견하고, 개선하기 위해 노력해야 한다. 동시에 학생들은 단순하고 착하며 순수한 동심을 가지고 있다. 이들과 접촉할 때, 집단에 대한 관심, 남을 돕는 일, 노동에 대한 사랑, 의용과 같은 도덕적 자질의 반짝이는 점들을 많이 발견할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 따라서, 학생에게는 많은 귀중한 자질도 있고, 선생님도 배울 만한 가치가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교사는 선반을 내려놓고, 자발적으로 학생에게 나아가야 하며, 여가 시간을 이용하여 학생들과 함께 활동, 오락, 속마음을 나누고, 많이 관찰하고, 많이 듣고, 많이 관찰하고, 다양한 채널에서 학생들의 목소리를 이해하고, 학생들의 도덕적 행동을 판단하고, 학생의 장점을 발견하고, 학생들의 비판과 건의를 중시하고, 진실하고 적극적이며, 겸허해야 한다.