이명강: 중학교 선생님.

리우 Xiaolin: 초등학교 교사 가족

첸 qidong: 시민

시험은 존재한다, 보충 수업.

학원은 단지' 류' 일 뿐, 통일선발시험과 졸업장을 지나치게 중시하는 것이' 뿌리' 다. 통고를 취소하지 않는 한 과외를 근절해야 한다.

사회자: 정부가 교사의 유상 보충수업 금지를 거듭 요구했지만, 왜 보충수업 현상이 여전히 보편적인가? "불합리한" 현상이 보편적으로 존재한다면, 우리의 평가 기준에는 반드시 문제가 있을 것이다.

진계동: 방금 학부모회에 참석했는데, 많은 부모들이 아이의 공부에 대해 극도로 긴장하고 있는 걸 발견했어요. 그들은 입을 다물고 평상시 시험 점수에도 신경을 쓴다. 지금은 겨우 1,2 학년이니, 미래는 상상할 수 있다. 선생님조차도 학부모에게 "아이들이 하루 종일 숙제를 하게 하지 말고, 놀아야 할 때 놀게 해라" 고 권했다. 결국 역시 학부모가 시키는 대로 했다.

때로는 학부모의 수요가 선생님의 수요보다 더 절실하다고 할 수 있다. 만약 선생님이 서둘러 수업을 보충하지 않는다면, 학부모들은 선생님이 무책임하다고 생각하는 것 같다. 어떤 아이들은 1 학년이나 2 학년 때 근시가 되었지만, 이 사회는 아이를 홀가분하게 하지 않고, 사회가 학부모를 억압하고, 학부모도 아이를 억압하고 있다.

물론 저도 선생님을 이해합니다. 그들은 임무와 평가가 있다. 만약 그들이 한 학년 뒤처진다면, 교장은 그들에게 이렇게 일깨워 줄 것이다. "너희 반은 어때? 너는 따라잡아야 한다. "하지만 항상 1 위와 꼴찌가 있다. 이런 순위는 선생님에게 매우 적합하지 않다. 한 반의 평균 점수가 0. 1 이면 순위도 1 ~ 2 명이다.

류샤오린: 화장수업은 1980 년대에 시작되어야 해요. 중학교를 막 다녔을 때 휴가에도 보충 수업을 했다는 것을 기억한다. 이빈현 2 중인 것 같아요. 학부모가 조직해서 선생님을 수업에 초대합니다. 학부모는 비용을 받고 비용을 교사에게 분배할 책임이 있다. 그때 선생님들은 모두 스스로 보충 수업을 하는 것을 부끄러워했다.

1990 년대에 제 애인이 학교에서 선생님이 되었을 때, 몇몇 부모들은 숙제를 돕기 위해 아이를 보내야 했습니다. 각 학부모가 그들에게 50 위안을 주고, 일주일에 금요일 밤, 내 애인은 몸이 좋지 않아, 한 학기만 가도 보충하지 못했다. 우리 반에서 보충수업이 필요한 모든 학우들이 다른 선생님께 소개되었습니다. 보충 수업은 90 년대 중반 이후 매우 보편화되었는데, 당시 교사 수입은 보편적으로 낮았다. 많은 선생님들이 보충 수업을 소득 증대의 수단으로 사용하기 시작했다. 지난 2 년이 되어서야 교육부는 교사의 유상 보충 수업을 명시 적으로 금지하기 시작했다.

선생님의 보충 수업은 시험 성적만이 아니다. 여러 해 동안 시험 성적이 발표되지 않고 학교가 순위가 매겨지지 않는다고 언급했지만, 지금은 학교와 학부모가 순위에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 한 친구가 여주의 한 국가 중점 고등학교에 있고, 학년 순위는 서너 백이다. 수능이 되면 이 순위는 이미 좋은 학교에 합격할 수 있게 되었지만, 학부모들은 아이들이 주말에 많이 공부하고, 보충 수업을 많이 하고, 앞으로 돌진하기를 바란다.

진계동: 간단한 순위는 교장이 게을러서거나 관리를 단순화하는 독이 훼방하고 있다고 할 수 있어요. 선생님은 어떻게 간단한 점수로 자신의 노력을 보여줄 수 있습니까? 게다가, 현 단계에서 의무교육 단계, 분반 임의성, 일부 학생들은 선천적인 문제가 있다. 어떤 사람은 총명하지만 장난이 심해서 고등학교가 더 높아질 때까지' 깨달을' 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이 학생들은 한 반의 총점에 큰 영향을 미친다.

사실, 젊은 학생일수록 지식 이외의 것을 배우는 것이 더 중요하다. 어린 시절을 돌이켜 보면, 선생님께서 우리에게 가르쳐 주신 지식을 우리는 거의 다 잊어버렸지만, 책 밖의 몇 가지 도리와 개념은 지금까지 우리에게 영향을 미쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 하지만 이런 것들은 테스트되지 않았습니다. 이런 것들을 시험하려면 선생님이 수업을 보충하지 않고, 학생들과 친구를 사귀고, 속마음을 많이 나누고, 활동을 많이 조직하고, 허풍을 많이 떨게 될 것으로 예상된다.

이명강: 지식을 테스트하는 것 외에 시험에는 선택의 기능이 있어요. 교육 자원이 부족한 상황에서 시험의 선발 기능이 더욱 중요하다. 선발에서 너는 점수보다 더 많은 점수를 받아야 한다. 어떤 대학들은 오세이 첨자를 모집하는데, 이것은 오세이 유도반에 살아있는 뜨거운 환경을 제공한다.

학생 보충 수업도 급공근리에 급급하다. 높은 점수를 받을 수 있는 과목은 그가 돈을 낼 것이고, 높은 점수를 잘 받지 못하는 과목 (예: 고등학교 국어) 은 그가 돈을 내지 않을 것이다. 높은 점수만이 더 좋은 교육을 받을 수 있다는 것이 과외가 존재하는 전제조건이다. 따라서 학원은 단지' 류' 일 뿐, 통일선발시험과 지나치게 졸업장을 중시하는 것이' 뿌리' 다.

"루트" 는 제거되지 않았지만 "흐름" 은 일정합니다! 통고를 취소하지 않는 한 과외를 근절해야 한다. 시험이 존재하고 보충수업이라고 할 수 있습니다.

보충 수업은 얼마나 합리적입니까?

보충 수업은 근본적으로 우리 교육의 핵심 문제가 아니다. 만약 우리의 교육 문제가 암이라면, 보충 수업은 가장 많은 습진이라고 할 수 있다. 이것은 전체 교육 분야가 소외된 후의 이상한 상황이다.

사회자: 보충 수업이 존재하는 이유는 무엇이며 얼마나 합리적입니까?

첸 qidong: 보충 수업에는 세 가지 이유가 있다고 생각합니다. 첫째, 위에서 언급한 바와 같이, 부모는 보상을 요구한다. 학부모들은 학생 보충수업이 필요하다고 생각한다. 그렇지 않으면 뒤떨어질 수 있기 때문에 가정마다 약간의 돈을 내서 선생님이 되는 수고를 메울 것이며, 모두 동의한다.

두 번째는 학교의 압력이다. 학교의 스트레스는 교육관리부에서 나왔는데, 이들 부서의 평가는 줄곧' 숫자로 말하기' 였다. 이 추상적인 숫자는 많은 선생님의 실제 일을 부정한다. 예를 들어, 가정 방문은 이전에 유행했던 것인데, 지금은 언급하지 않는 것 같습니다. 왜냐하면 가정 방문이 성적 향상에 미치는 영향은 보충 수업과는 거리가 멀기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)

세 번째 이유는 선생님이 수입을 늘리고 싶어하기 때문이다. 어떤 선생님들은 수입이 너무 낮아서 스스로 수업을 보충한다고 말한다. "그들은 탐욕도 도둑질도 하지 않고 보수를 받아야 한다."

유샤오린: 보충 수업에는 여러 가지 이유가 있어요. 우선, 어떤 부모들은 이런 요구를 가지고 있다. 그들은 그들의 아이들이 시간이나 능력 때문에 스스로 공부하는 것을 도울 수 없다고 생각하여, 선생님에게 그들을 위해 해 달라고 요구했다. 반면에, 선생님의 보충 수업은 상당한 수입을 얻을 수 있고, 선생님은 보급하기 시작하며, 어떤 사람들은 자발적으로 학부모에게 아이를 보충 수업에 보내라고 요구할 것이다.

사실 선생님뿐만 아니라 학교도 과외를 통해 경제적 이익을 추구하는 이익에 이끌린다. 학생에게 보충 수업을 하면 성적도 향상될 뿐만 아니라 경제적 이익도 얻을 수 있기 때문에 많은 학교들은 방학 후나 개학 전에 학생 보충 수업을 조직해야 한다.

또 다른 경우는 선생님 집에 가서 밥을 먹고 숙제를 하는 것이다. 부모님이 너무 바빠서 아이를 돌볼 시간이 없어서 선생님의 집 탁아소에 맡겼다. 학부모들은 숙제를 도와 아이가 밥을 먹는 문제를 해결하기를 원한다. 모두들 선생님이 학생에게 번 돈이 많다고 생각하지만, 선생님의 추가 직업도 노동이다. 왜 그들은 월급을 받지 못합니까?

관건은 자신의 반에서 점심을 보충하는 선생님들이 있고, 어떤 선생님들은 경제적 이익을 극대화하기 위해 동원해 참여한다. 학부모가 중식을 보충할 필요가 있든 없든, 심지어 아이가 중식을 보충하지 못하게 하는 학부모도 선생님의 징계를 받게 된다. 이것은 완전히 일종의 돌연변이이며, 순전히 이윤을 목적으로 한다.

이명강: 또 다른 이유는 부모님이 아무것도 할 수 없다는 것입니다. 예체류 전공에 대해서는 일반 학부모가 도울 수 없고, 심지어 학교의 전공 선생님도 도울 수 없다. 인원수가 너무 많기 때문이다. 학생들은 전공 선생님을 청하고, 때로는 라디오 프로그래머에게 도움을 청하기도 하고, 멀지 않은 곳에 대학의 전공 선생님에게 도움을 청하기도 한다. 전공 시험에 들어가기 위해서, 이것은 매우 어쩔 수 없는 일이다. 쓴소리를 하고, 그 불쌍한 아이들을 괴롭힌다!

과외를 할 때, 나는 그 몇 년 동안 과외를 해서 북경대학교 경고를 받았다는 것을 떠올렸다. 그는 더 이상 머무를 수 없어 자신의 서당을 설립하고 신화 같은' 신동방' 을 설립하여 가장 부유한 선생님이 되었다. 그는 모든 먹구름마다 한 줄기의 희망이 있지만, 이런 선생님은 몇 분이나 있습니까?

사실 선생님과 학생에게는 모두 보충 수업을 원하지 않는다. 학교는 토요일에도 하루 종일 수업이 있다. 선생님은 철로 만든 게 아니라 쉬고 싶어요! 과외보충수업, 선생님이 돈이 모자라지 않는 한, 학생은 공부를 너무 좋아하고, 선생님과 학생은 모두 원하지 않는다.

첸 qidong: 우리의 정책은 일률적으로, 패치 한 옷과 조금 비슷합니다. 사실, 교육의 전체 천은 "썩었다" 고 합니다. 보충 수업은 가슴의 작은 구멍일 뿐이다. 아무리 보충해도 치욕을 감출 수 없다. 엉덩이에 더 큰 구멍이 아직 채워지지 않았기 때문이다.

예를 들어, 한 선생님은 우리 교육 주관 부서가 더 큰 교육 문제에 더 많은 관심을 기울여야 한다고 말했다. 나는 일리가 있다고 생각한다. 보충 수업은 근본적으로 우리 교육의 핵심 문제가 아니다. 만약 우리의 교육 문제가 암이라면, 보충 수업은 가장 많은 습진이라고 할 수 있다. 이것은 전체 교육 분야가 소외된 후의 이상한 상황이다.

이명강: 저는 존재가 합리적이라고 생각합니다. 멘토는 수업을 보충하고, 간섭하지 않고, 올바르게 인도하며, 양방향으로 자유롭게 선택할 수 있도록 한다. 결론적으로, 교육에는 많은 문제가 있지만,' 유상 과외를 받는 것' 은 결코 오늘날 교육의 주요 문제가 아니다. 주관 부서에서 교육의 주요 문제를 많이 생각해 보세요!

선생님은 이미 공손하게 바닥을 쓸어버렸고, 그는 다른 사람이 그에게 보충 수업을 요구한 말에서 선생님으로서의 자신감과 존엄성을 조금 찾을 수 밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 정말로, 믿거 나 말거나.

보충 수업이 유용합니까?

적절한 보충 수업은 학생들의 학습에도 도움이 되지만, 더 많은 것은 학부모의 희망찬 생각, 즉 약간의 격려를 의미한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

사회자: 이익 추진에는 일정한 이유가 있지만, 교육체제에는 여전히 문제가 있습니다. 진학을 하려면 반드시 시험 성적으로 말해야 한다. 학부모 선생님이 핍박당하자 학생들이 재앙을 당했다. 하지만 보충 수업이 반드시 성적을 올리는 것은 아니라고 생각한다. 부모는 대중의 심리를 가지고 있어서, 모두들 가서 보충해야 한다고 생각하는데, 아이가 안 가면 손해를 본다.

진계동: 선생님이 수업을 보충해서 아이의 지능을 높일 수 있다고 믿지 않아요. 예전에는 보충 수업이 유행했다. 암기와 교사 훈련, 디자인과 연구형, 강화 훈련을 통해 성적을 높일 수 있기 때문이다. 앞으로는 꼭 그런 것은 아니다.

하지만 교육고시제도가 개선될 것이라고 생각합니다. 지금 초등학교의 수학 문제는 매우 민첩하다. 앞으로 어떤 아이들은 아무리 고집을 부려도 아무리 보충해도 소용이 없다.

류샤오린: 지금의 교과서 디자인은 사실 매우 재미있고 가볍습니다. 하지만 밖에서는 선생님이 학생들에게 식사를 하지 않는 것이 없을 것 같습니다. 시험 내용이 교과서의 내용을 훨씬 능가하기 때문입니다. 나는 조카딸이 있는데 초등학교 6 학년이다. 매주 그녀는 과외 보충 수업과 과외 숙제를 받아야 한다. 사실, 나는 그녀가 책에 있는 모든 것을 배웠다고 생각하지만, 시험은 항상 불합격이다. 우리 부모님은 걱정하신다. 보충 수업 외에는 다른 방법이 없다.

예를 들어, 한 가지 질문은 두 자리, 한 자리는 열 자리 수의 8 배이다. 이런 문제는 사유가 활발하지만, 2 학년 학생에게는 여전히 좀 어렵다고 생각한다. 이전에는 이렇게 어려운 문제가 있어서 나를 시험한 적이 없다.

이명강: 우리 모두 학력과 졸업장을 중시하는 사회문화적 배경에 처해 있습니다. 사회경쟁은 확실히 치열합니다. 내 미국 친구의 아이도 공립초등학교에서 방과 후 교외로 학원을 갔다.

부모는 아이가 이른바 출발선에서 지는 것을 허락하지 않는다. 보충 수업은 주로 학부모의 속셈, 미래를 위한 것, 성적을 위한 것, 비교를 위한 것, 바람을 따르기 위한 것 ... 부모는 무지무식한 고통을 충분히 겪었고, 자신이 이루지 못한 꿈을 이루기 위해 최선을 다해 아이에게 보충 수업을 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다른 사람이 보충하고 있는데, 자기가 보충하지 않으면, 자기가 뒤떨어질까 봐 두렵다. 면양 중학교에서 한 학부모가 아이의 국경일을 나와서 기분 전환을 하게 했다. 학교가 동의하지 않으면 학부모가 학교를 고소할 것이다. 나중에야 학부모가 사람을 물속으로 끌어들이려고 한다는 것을 알게 되었는데, 아이가 수업을 보충하지 않아 비교될까 봐 걱정이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 전교에는 보충 수업이 없어 혼자 놀 때 매우 침착하다.

물론, 적절한 보충 수업은 학생들의 학습에도 도움이 되지만, 더 많은 것은 학부모의 희망찬 생각입니다. 약간의 격려의 의미가 있습니다. 나는 한 학생이 있다는 것을 알고 있는데, 그의 부모는 많은 돈을 써서, 두 개의 개별 학교의 권위 있는 선생님을 찾아 아이가 약한 과목을 보충할 수 있도록 도와주었지만, 아이는 오히려' 보충 수업 시간' 을 이용하여 밤새 게임을 했다.

학습의 관건은 교실에 있다. 보충 수업은 일종의 보충일 뿐, 하루 세 끼가 주식인 것처럼 간식을 먹는 것은 일종의 소일거리일 뿐이다.

사회자: 국가가 금지하는 것은' 유상보충수업' 인데, 말 뜻은 무상보충수업을 묵인하는 것 같습니다. 선생님이 유상 과외를 해서 수익을 냈는지 민원이 커서 간단하고 난폭하게 이런 칼을 냈어요. 하지만 문제가 생겼습니다. 선생님은 수고하셨고 학부모가 요구한 것도 있습니다. 그들은 왜 "자유" 를 원합니까?

첸 qidong: 무료 보충 수업은 필요하지 않습니다. 모두들 화장을 하지 않고 수준이 비슷하다. 하지만 문제는 보충하고 싶지 않은 학교와 선생님도 끌려가고 공짜라도 보충해야 한다는 것이다. 만약 네가 보충하지 않으면, 너는 꼴찌를 할 것이고, 손실은 더 클 수 있기 때문이다. 그래서 결국 시험의 디자인이라 보충수업이 성적을 올리지 못하게 했다. 극단적으로 말하자면, 예를 들어 어떤 학생이 벽을 더 빨리 넘거나, 어떤 학생이 설거지를 더 잘하는지, 나는 이것들이 모두 선생님의 강점이 아니어서 보충할 수 없다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

이명강: 국가가 생각해야 할 것은 어떻게 과학적으로 우리의 교육체계를 설계할 것인가입니다. 재시험제도를 포함해서요. 결국 개별 선생님의 보충 수업 행위는 사회 보편적 현실의 한 예일 뿐이다. 일본, 한국, 대만성과 비슷한 보충 수업을 시도해 볼 수 있을까? 교사의 위법 비도덕적인 행위와 욕망을 효과적으로 단속할 수 있을 뿐만 아니라 사회경쟁과 학부모의 수요를 만족시킬 수 있을까?

선생님의 수입이 높으면 보충 수업을 하지 않을까요?

-교육관은 교사를 위해 응당한 대우와 존엄성을 쟁취할 의무가 있다. 그들은 (공무원으로서 더 이상 선생님이 아니다) 선생님의 대우를 무시하고 가정교육을 제한하려고 한다.

사회자: 교사들에게 한 가지 보편적인 견해는 교사 대우가 낮아 많은 교사들이 보충 수업에 보조금을 지급하려는 경향이 있다는 것입니다. 교사의 수입이 보충 수업에 대한 그들의' 관심' 에 어느 정도 영향을 미쳤습니까? 그럼 교사 수입이 높으면 보충수업이 줄어들지 않을까요? 그해 공무원의' 고임금 양염' 처럼요?

유샤오린: 저는 한 교사 부부를 알아요. 지난해 임금 인상 이후 그들은 한 달에 5000 여 원을 벌었다. 그는 학교 휴가와 일요일 보충 수업을 더 이상 좋아하지 않는다고 말했다. 좀 쉴 수 있기를 바란다. 원래 선생님이 보충 수업을 원하는 주된 이유는 대우가 부적절하다는 것이었고, 우리나라 교육 투자는 재정예산에 줄곧 낮은 것 같다.

첸 qidong: 하지만 만약 교사가 단순히 학생 들에 게 보충 수업을 제공 하 여 치료 보조금을 추구, 이 보충은 강한 비판을 받아야 한다고 생각 합니다. 거스름돈을 받으려면 주식시장에 가거나 다른 일을 할 수 있고, 학생에 의지하여 작은 돈을 벌 수 있다. 나는 이것이 여전히 헛된 표현이라고 생각한다. 그래서 인터넷의 많은 선생님들이 말했듯이 성격에 문제가 있다. 사실, 임금 수입을 어떻게 보충할지, 업무와 전력 부문과는 아직 멀었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 임금, 임금, 임금, 소득명언)

이명강: 화장선생님의 마음가짐에는 여러 가지 차원이 있습니다. 돈이 부족할 때 화장을 갈망합니다. 경제가 조금 나아질 때, 나는 그것을 보충하고 싶다. 경제적 대우가 좋을 때는 거의 보충하지 않는다. 교사의 보충 수업 심리상태는 보충 수업의 질과 교사의 직업 도덕에 직접적인 영향을 미친다.

교사 임금에 관해서는, 사회에서 교사 임금이 수천 명이라고 생각하는데, 그들은요? 고등학교 새 선생님 월급카드 1200 원입니다. 20 년 이상의 교육 경험 처럼, 급여 카드는 1750 위안입니다. 수업기간에 수백 위안의 보조금이 있는데, 결코 전설의 수천이 아니다! 그중 20 분짜리 조자습, 5 원, 아무도 믿지 않을 것이다.

또 한 달 남짓, 20 10 이 거의 지나갔고, 20 1 1 도 다가오고 있지만 고등학교 선생님의 성과급은 여전히' 중앙에어컨' 이다.

교사법' 은 교사 임금이 공무원 임금보다 낮거나 약간 높지는 않지만 실제로는 교사 임금이 낮다고 규정하고 있다. 교사를 위해 적절한 대우와 존엄성을 쟁취하는 것은 교육관원의 직책이다. 그들 (공무원, 더 이상 선생님이 아님) 은 선생님의 대우를 무시하고 뇌만 써서 가정 교육을 제한한다. 왜 어떤 사람들은 항상 감을 부드럽게 하려고 합니까? 20 12 까지 교육 투자는 GDP 의 4% 를 차지할 수 있었고 세계 평균 수준은 6% 였다.

나는 교사 한 명, 가족 몇 명, 아내는 프리랜서, 아이는 고등학교에 다니고, 집에는 선생님 한 명밖에 없다. 1 월에 그도 이삼천 원이었는데, 그 중 주택 융자금은 1 월 1 000 여 원이다. 보충 수업을 하지 않고 그는 어떻게 감당할 수 있습니까?

도시로 막 전근된 젊은 선생님도 있다. 갈아타려면 돈이 많이 든다. 지금 시내에서 집을 세내어 돈을 요구하고 생활비가 높다. 보충 수업은 정말 부득이한 행동이다.

류샤오린: 쇼중가의 선생님이 처리되었다는 소식을 들었을 때, 제가 물었던 첫 번째 질문은 이 선생님이 향진학교에서 시내로 전근했는지 여부입니다. 한 교사는 그와 그의 연인이 마을에서 도시의 학교로 옮겨 각각 거의 3 만 위안을 썼다고 말했기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 두 사람의 월급을 6 만 원을 갚게 하고, 거의 두 사람이 1 년 넘게 먹거나 마시지 않고, 돈을 벌 수 있는 다른 방법도 없다. 물론 반에서 더 많은 학생들을 데리고 집에 가서 보충 수업을 하는 것은 중국 음식을 먹는 것은 필연적이다.

사회자: 향진의 선생님이 도시에 가기를 원하는 것은 임금이 높기 때문입니다. 왜냐하면 도시 선생님의 대우가 더 좋기 때문입니다. 만약 향진 교사의 수입과 보조금이 도시보다 높다면, 또 교사가 비정상 경로를 통해 도시 학교에 들어갈 의향이 있습니까?

첸 qidong: 당신은 높은 봉급을 추구하고 싶습니다. 예, 이 직업을 포기할 수 있습니다. 물론 선생님께 저임금을 지급해야 한다는 말은 아니고, 고임금은 선생님 스스로 쟁취해야 한다는 말은 아니다. 임금 중 인상해야 할 부분이 공제되어 방귀도 놓을 수 없지만, 불우한 학생 집단에게는 확실히 그러하다. 이 집단은 사실 매우 슬프다. 당초에도 시골 선생님이 감히 휴교했다. 나는 도시의 교사들이 감히 이익을 쟁취하지 못하고 아래로 착취한다고 생각한다.

이것은 전체 교육 시스템의 암입니다. 교육 시스템이 한때 전국 10 대 흑심 업종으로 등재된 것도 이치에 맞는 것 같다.

사회자: 선생님이 모두 보충 수업으로 돈을 벌어야 한다면 우리나라의 교육은 정말 슬프다.

이명강: 그렇지 않다면, 비극은 이미 여러 해 동안 상연되었습니다!

선생님을 벌하면 수업을 보충하지 않아도 됩니까?

이 문제에 대해 청문회를 가질 수 있습니다. 각 측 대표가 충분히 의견을 발표하게 한 후, 교육부서에 다른 부서의 협조로 어떻게 보충 수업 문제를 규범화할 수 있는 방안을 내놓으라고 명령하다.

사회자: 선생님을 처벌하는 것만이 보충 수업 문제를 해결하는 좋은 방법인가요?

첸 qidong: 처벌은 확실히 방법이 아닙니다. 과거에는 일부 교사들이 사직하고 전업으로 사회구제훈련 과정에 종사할 것으로 예상된다. 그와 학교의 교육은 동기화되어 있지만 학교와 연락이 없다. 선생님은 모두 일선 선생님으로 교육 경험이 풍부해서 시장이 있을 것으로 예상된다. 물론 공식도 이 채널을 막을 수 있는 방법이 있다. 상공업세 등은 모두 너를 막을 수 있다.

어쨌든 이 일은 이미 학생들이' 상방' 할 지경에 이르렀다. 나는 이 일이 적지 않다고 생각한다. 이렇게 어린 나이에 생동감 있는 사회수업을 하는 것은 물론 좋은 일이며, 우리 정부의 교육 방면의 휘황찬란한 성과와 위대한 업적, 즉 선생님을 처벌하는 것이 좋다는 것을 분명히 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

유샤오린: 단순히 선생님을 처벌하여 수업을 보충해도 문제가 해결되지 않아요. 학부모가 보충 수업을 필요로 한다면, 아무도 신고하지 않을 것이며, 심지어 학부모가 선생님을 위해' 청원' 을 할 수도 있다.

이명강: 처벌과 설득이 똑같이 중요할 수 있어요. 상담: 1, 학교 교사 대우를 높여 보충하고 싶지 않게 합니다. 2. 국가가 전공을 양성하는 교외훈련 교사는 그들의 능력과 서비스가 교내 우수 교사보다 더 전문적이 되도록 한다. 3. 학교 밖 보충 기관의 준입 조건과 절차감독을 엄격히 하고, 교사의 학교 밖 보충 행동을 엄격히 하여 상호 보완을 한다.

진계동: 그럴 것 같아요. 예전에는 보충 수업이 평화로웠지만, 교육부문이 중요하다고 생각하는 학부모들이 있어 일률적으로 보충 수업을 허락하지 않았다. 그러나 사실 이 모든 것이 보충 수업 수요가 있는 학부모의 의견을 말살했다. 우리 학부모는 영원히' 대표되는' 것이기 때문에, 그들의 의견은 모두 교육국에서 발표한 것이다. 사실 기관은 두 부분, 심지어 N 부분으로 나누어야 하는데, 편찬하고 싶으면 편찬하지 마라. 선생님은 보충이 안 된다고 학생과 학부모를 차별해서는 안 되며, 보충되지 않은 학생을 납치해서는 안 된다. 예를 들어 보충수업이 바로 새 수업이다. 관리부는 모기 한 마리가 우리를 물고 직접 집을 폭파했다고 말하지 않았다. 그럼 우리는 아직 살아 있을까?

관리의 어려움과 복잡성은 명령을 내리는 것이 아니라 다른 역할과 직위를 만족시키는 사람들에게 있다.

류샤오린: 현재 이빈에게는 학교 밖 보충 기관이 많이 있지만, 이 기관들을 운영하는 사람들은 대부분 학교 자원이 있어야 합니다. 선생님이 학교 학생을 찾아 보충 수업을 해 달라고 하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 물론 선생님은 어느 정도 좋은 점이 있을 것이고, 다른 하나는 더 직접적이다. 보충 교육 기관은 학교 교사를 직접 초빙하여 보충 교육 기관에서 수업을 하는데, 물론 학생은 자기 반의 학생이다.

첸 qidong: 정부는 청문회를 여는 것을 너무 좋아합니다. 이 일은 완전히 들을 수 있다. 각 측 대표가 충분히 의견을 발표하게 한 후, 교육부서에 명령하여, 다른 부서의 협조로, 어떻게 보충 수업 문제를 규범화하는 방안을 내놓게 하다. 한순간, 나는 보충 수업을 하지 말라는 명령을 받았고, 심지어 선생님까지 처벌했다. 나중에 아이들이 모두 상방했기 때문에, 현을 바꿔 이전의 결정을 부정했다. 그 결과, 정부의 이미지가 훼손되어 면목이 완전히 달라졌다. 중국은 저교육-저국민 자질-심지어 저교육의 악순환에 빠졌다.

유샤오린: 또 다른 문제가 있어요. 이틀 전 보험회사에 따르면 보험사는 학교 학생 사고 보험 등의 업무를 하려면 대행사 대리가 있어야 하며 대리비의 30% 를 지급해야 한다고 합니다. 이 기관들은 모두 교육과 행정 자원 배경을 가진 사람들이 운영한다.

교사 보충 수업을 합리적으로 보는 방법

최근 보충 수업 사건이 떠들썩하여 교사의 이미지와 직업 열정을 심각하게 손상시켰다. 선생님의 보충 수업은 힘들고 비위를 맞추지 않는 추잡한 일이 되었다. 부모가 이해하지 못하여 상급자가 지지하지 않는다. 고소전화가 있을 때마다 사람을 긴장시키고 신경이 팽팽하게 한다. 사실, 우리는 한 방관자의 관점에서 교사의 보충 수업 풍조를 반성할 수 있습니다. 아마도 서로 더 많은 이해와 문제 해결 방법을 더 많이 이해할 수 있을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

(a) 보충 수업 범람의 근본 원인

교사의 보충 수업 풍조는 유래가 이미 오래되었다. 1990 년대부터 점차 나타나고 만연했다. 규모가 갈수록 커지고, 요금이 갈수록 높아지고, 사회적 영향이 갈수록 깊어진다. 교육 행정부도 이에 시달리고 있다. 여러 번 적용했지만, 여러 차례 금지가 그치지 않았다. 푸른 들풀처럼 봄추위는 가파르지만 여전히 가지가 무성하다. 누가 보충 수업의 풍토를 주었습니까?

1. 보충수업은 시장경제의 산물이며 학부모의 자질교육에 대한 수요이다.

개혁개방과 시장경제가 깊어지면서 사람들의 생활이 더욱 풍요로워지면서 아이들의 교육에 대한 기대가 높아지고 있다. 우리나라는 예로부터 서당 선생님을 모시고, 외국에도 과외를 청하는 선례가 있다. 우선 선생님에게 아이에게 보충 수업을 요구하는 세 가지 부류의 사람들이 있다. 첫째, 자녀 교육을 중시하는 사장과 관원이다. 둘째, 아이를 징계할 시간이 없는 상인; 셋째, 학업 성적이 좋지 않은 부모. 처음에는 보충 수업을 하는 곳이 집에 있었다. 이후 보충수업을 요구하는 인원이 늘면서 한때 학교에서 보충수업을 했지만, 곧바로 교육주관부에 의해 금지되어 밖에서 장소를 빌려 보충수업을 했다. 대부분의 학부모들은 보충 수업에 대한 이해와 지지를 표하며, 이 돈을 써서 아이들이 더 많은 지식을 배우고 성적을 높일 수 있도록 하고자 한다. 게다가, 교사가 아이를 징계하게 하면, 그의 많은 마음과 힘을 절약할 수 있는데, 어디에서 이렇게 양질의 보모를 찾을 수 있을까? 왜 최소한의 돈을 쓰지 않고 최고의 교육을 즐기지 않습니까?

2. 보충수업은 응시 교육의 산물이며 교사가 교학 성과를 높이는 중요한 방법이다.

중국 교육이 발전함에 따라 응시 교육이 갈수록 심각해지고 있다. 시험지 한 장이 종신교육 체계를 정해 교사들에게 해전술을 강요하고 있는 것은 분명히 교실 시간에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않다. 보충 수업은 이 문제를 해결하는 가장 좋은 방법이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언) 지금 교재를 깊이 편집할수록 시험이 어려워질수록 선생님은 교재의 교육 목표만 완성하면 심오하고 예측할 수 없는 시험에 대처할 수 없다. 그래서 선생님은 학생들에게 각종 교보자료를 사달라고 하고, 산을 넘고 물을 건너게 하려고 하는데, 시간이 없으면 어떻게 보장할 수 있습니까? 더구나 동안 교육국은 매년 전현통시험을 조직하고 각 학교와 각 선생님의 교과성적에 대해 종합적으로 줄을 서서 상을 주는 것도 많은 교사들에게 큰 압력을 가하고 있다. 선생님은 강한 책임감과 영예감, 자존심을 가진 집단이다. 누구도 뒤처지고 싶지 않다. 누구나 학부모의 눈에 명사가 되고 싶어 한다. 한 과목의 성적, 보충수업과 불보충수업에는 여전히 큰 차이가 있다. 어느 정도 학습 성적은 학습 시간에 비례한다. 보충 수업은 많은 문제를 연습할 수 있고, 더 많은 학습 시간이 있어 학생들이 더 많이 배우고, 더 깊고, 더 착실하게 배울 수 있다. 따라서, 교육 효과를 높이기 위해 선생님은 쉬는 시간을 포기하고 학생 보충 수업을 조직해야 하는데, 왜 명리의 것을 낙으로 여기지 않는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

3. 보충수업은 교사의 임금이 낮은 산물이며, 교사가 생계를 해결하는 어쩔 수 없는 행동이다.

물욕이 횡포하고, 금전지향적인 현대사회에서 20 여 년간 일하는 선생님, 한 달에 2000 여 원, 막 일에 참가한 사람도 1000 여 원이다. 교사의 월급이 이렇게 낮은데, 어떻게 가족을 부양할 수 있습니까? 학교는 맑은 물 관문이니, 관직의 배달보다 못하다. 직장이 좋으면 보너스가 있다. 현재 교육국이 국 관리 센터를 설립함에 따라 교사 복지 보너스가 줄어든다. 대부분의 선생님들은 가난하고 비천하며 생존선의 가장자리에서 발버둥치고 있다. 선생님은 신이 아니라 사람이다! 그들도 처자식도 있고 세속적인 욕망도 있고, 그들도 살고 싶어한다. 교사는 무엇으로 부를 창출합니까? 무급 유직? 안 돼! 장사? 안 돼! 쿨리를 팔아요? 안 돼! 지식이 재산이라고 하지 않았나요? 교사가 노동을 통해 부자가 되는 유일한 자본은 학문이 가득한 것이고, 가장 좋은 방법은 당연히 보충 수업이다. 말하자면 매우 씁쓸하다. 만약 일반 선생님이 한 달에 5 천 원의 기준에 달할 수 있다면, 누가 이 부담을 감당할 수 있겠는가? 국민정부는 교사 대우를 향상시키고 싶지 않고, 교사의 생계에 신경 쓰지 않고, 처벌만 억압하고 있다. 어떻게 견딜 수 있습니까?

(b) 보충 수업 스타일은 반복적으로 부모에 의해 불만을 받았다.

이렇게 복잡한 사회적 이유가 있어 교사가 수업을 보충해 주고 존재의 합리성이 있는데, 왜 학부모가 거듭 호소하는가? 그 이유도 다방면이다.

첫째, 일부 교사들은 학생을 확대하기 위해 학생을 차별하고, 학생을 따돌리고, 학생을 위협하며, 일부 부모들이 어쩔 수 없이 수업을 보충하고 불만을 품게 하는 부적절한 수단을 채택했다. 둘째, 일부 학부모들은 마음가짐이 좋지 않다. 그들은 보충 수업도 하고 돈도 내고 싶지도 않고, 자기 아이들에게 보충 수업을 시키고 싶지도 않고, 보충 수업 후에도 다른 아이들이 자기 아이를 능가하게 하고 싶어 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 셋째, 아이를 보습에 보낸 후, 일부 부모들은 아이의 성적이 눈에 띄게 향상되는 것을 보지 못했기 때문에 마음이 내키지 않았다. 공부는 쌍방적인 일이라는 것은 잘 알려져 있다. 아이가 열심히 가르치지 않아도 헛수고이다. 넷째, 이해 상충이나 속셈이 있는 사람들이 가장으로 가장해 일부러 어둠을 비난하며 개인의 분노를 터뜨리고 있다.

(c) 보충 수업의 바람을 합리적으로 대하고 대우한다.

보충 수업의 풍조에 대하여 이성적으로 대하고 처리하고, 일방적으로 억압하고, 설득하지 않으면, 영원히 문제를 해결할 수 없다.

우선, 부모는 올바른 태도를 가져야 하며, 보충 수업의 장단점을 정확히 알아야 한다.

보과는 물론 아이들이 더 많은 지식을 배우고 성적을 올리고 출발선에서 이기도록 도울 수 있다. 그러나 동시에 아이들의 유일한 오락 시간을 박탈하고, 그들의 어린 시절을 체육 단련 시간을 줄이고, 웃음과 즐거움을 줄이고, 생활의 즐거움을 줄였다. 아이가 온종일 서해산에 갇히면, 시간이 지남에 따라 학습에 지친 느낌이 든다. 그래서 보충 수업은 가정의 경제 상황과 아이의 학습 상황에 달려 있다. 보상 할 수있는 네 가지 유형의 학생들이 있습니다: ① 규율을 지키지 않는 아이들; 2 성적이 좋지 않은 아이; (3) 아이의 미래에 대해 높은 기대를 가지고 있다. (4) 집안 형편이 넉넉하다. 보충할 수 없는 학생은 네 가지가 있다: ① 가정 경제가 좋지 않다. 2 아이들은 좋은 학습 습관을 가지고 있습니다. 3 아이들은 스스로 보충하고 싶지 않습니다. 4 아이의 미래에 대한 기대치가 높지 않다. 솔직히 말해서, 현재의 교육 메커니즘에서 아무도 너에게 보충 수업을 강요할 수 없고, 네가 보충 수업을 하지 않기 때문에 너를 따돌릴 선생님도 없다. 보충 수업은 일종의 보조 수단, 일종의 구제책, 마치 간식과 같다. 간식을 먹지 않는 아이는 여전히 성장할 수 있고, 수업을 보충하지 않는 학생은 여전히 우수할 수 있다. 요컨대, 보충 수업은 순전히 자발적이고 공정하고 공정하다. 불만을 제기하려는 학부모는 보충 수업을 선택하지 말고, 살 여유가 없으면 명품을 부정하지 말고, 먹을 수 없으면 포도산이라고 말한다.

둘째, 교사는 태도를 단정하게 하고, 관계를 잘 처리하고, 좋은 이미지를 세워야 한다.

선생님은 보충 수업을 일종의 직업으로 삼아야 하는데, 요금은 노력 후의 수확일 뿐이다. 일을 통해 돈을 버는 것은 결코 수치스럽지 않다. 선생님의 수업시간에 수고와 저급은 사심없는 헌신이라고 할 수 있다. 오늘날의 경제사회에서는 돈이 없는 곳에서는 선생님께 맹목적으로 헌신을 요구할 이유가 없다. 그러나 교사는 수업과 보충과의 관계, 보충수업이 없는 학생과 보충수업이 없는 학생의 관계를 잘 처리해야 한다. 수업시간에 보충수업이 없는 일을 하지 말고 수업시간에 자기가 해야 할 일을 해야 한다. 교재와 교과 요강에 규정된 지식 목표가 확고하고 착실하게 완성해야 한다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 보충 수업은 일부 학생들의 지식에 대한 더 높은 요구를 만족시키기 위한 것으로, 보충 수업을 복습, 심화, 확장의 일환으로 삼는다. 보충 수업을 하지 않는 학생에게 선생님은 차별, 조롱, 따돌림을 하지 말고, 똑같이 대하고, 더 많은 관심을 가지고 보충 수업에서 배우지 못한 것을 보충하려고 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 왜냐하면 그들은 결국 너의 학생이기 때문에, 성적이 좋지 않아도 반의 전반적인 표현에 지장을 줄 수 있기 때문이다. 또한, 교사는 브랜드 의식을 확립하고, 명사 효과를 추구하고, 교육의 질과 인격적인 매력으로 학생들을 끌어들이고, 소란을 피우고, 강요하고, 비교하며, 합리적인 요금을 부과하지 말아야 한다. 학생이 여기에 온 것이 뭐가 나쁜가? 학생들이 무언가를 배우는 것은 공덕이 아닌가? 부모님이 고소하실 건가요?

셋째, 정부 부처는 교사 대우를 실질적으로 제고하고, 교사 보충 수업을 합리적으로 보고 처리해야 한다.

솔직히 말해서, 교사 대우가 향상되지 않는 한, 보충 수업의 바람은 하루도 멈추지 않을 것이며, 가난한 교사들은 여전히 ​​ "포화" 를 가지고 전진할 것입니다! 현재 상황에서 교사의 대우를 효과적으로 높이려면 정부부처도 어쩔 수 없을 것 같다. 따라서, 교사 보충수업 풍조는 계속 존재할 것이며, 교육행정부와 기검감찰부는 교사 보충수업으로부터 끊임없이 불만을 받게 될 것이다. 그러나 제보를 받으면 함부로 조사하면 교사의 이미지와 직업열의를 심각하게 손상시킬 뿐만 아니라 마음가짐이 건강하지 않은 학부모들의 오만함을 조장할 뿐만 아니라 기검 부서를 눈코 뜰 새 없이 바쁘게 만들어 다른 사람의 미움을 사게 할 수도 있다. 기검 부서는 실명을 요구하여 증명과 신고를 요구하고, 만약 정말로 보충 수업을 강행하면 엄벌할 수 있다. 학부모나 다른 꿍꿍이가 있는 개인이 악의적으로 신고하면 교육을 무시하거나 엄숙히 비판해야 한다. 그래야만 교사의 권익이 보호될 수 있고, 보충 수업 현상은 건강하고, 질서 정연하며, 합리적으로 존재할 수 있다. 물론 그것이 사라진 날을 볼 수 있기를 바랍니다!