유아 교육에 관한 논문

조기 아동 교육에 관한 논문 (일반 5 편)

평소의 일상생활에서 모든 사람이 논문을 썼는데, 논문은 학술 연구 성과를 묘사하여 학술 교류를 하는 도구이다. 그럼 논문을 잘 쓰는 법을 아세요? 다음은 변쇼가 여러분을 위해 정리한 유아교육 논문 (보통 5 편) 입니다. 학습과 참고에 오신 것을 환영합니다. 너에게 도움이 되었으면 좋겠다.

유아 교육 논문 1

개요: 환경은 아동의 자기표현의 무대이며 정보와 경험 교류의 창구이며 아동의 상상력과 창조의 세계이다. 환경 창설은 교육 과정의 설계, 실시, 발전과 직접적으로 관련이 있으며, 아동 주체성의 발전과 관련이 있다. 따라서 아동의 지식, 감정, 의지, 행동에 잠정적인 역할을 하고, 아이들의 건강과 조화로운 발전을 촉진하며, 어린이들이 생명에 관심을 기울이고, 삶을 배우고, 생활에 적응하고, 즐겁게 살 수 있도록 한다.

키워드: 유아 교육; 환경 창조 기능

유치원은 유아생활과 학습의 중요한 장소로서 유아에게 건강, 다채로운 생활과 편안한 학습 환경을 제공하고 유아덕, 지혜, 몸, 아름다움의 다양한 발전 요구를 만족시켜야 한다. 유아들이 행복한 어린 시절에 심신 건강과 학습 성장을 경험할 수 있도록 해야 한다. 유치원 환경은 아동 생활과 학습의 중요한 교육 자원이다. 따라서 좋은 환경의 창설은 아동의 인지 발전과 감정 발전을 촉진하고, 아동의 자주성과 개성발전을 촉진하며, 아동의 사회성을 키우는 데 중요한 교육 작용을 한다.

1, 아이들과 그들의 작품을 환경 창작에 통합시킵니다

많은 유치원의 환경은 일반적으로 선생님이 아이들을 위해 마련한 것이며, 아이들은 수동적인 위치에 있고, 자신의 환경 마련에 참여할 수 없으며, 그 결과 아이의 사고와 창의력에 영향을 미칠 수 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이가 새로운 지식과 경험을 얻을 수 있도록, 손재주를 단련하면, 스스로 손을 대고 머리를 움직이는 환경에서 친밀감과 만족감을 느낄 수 있다. 따라서 아이의 생활 학습 환경을 소중히 여기고, 아이의 성취감을 장려하고 만족시키며, 아이와 환경 간의 충분한 상호 작용을 불러일으킨다. 이를 위해, 행사 때마다 중소 친구들의 작품 유형에 따라 다른 스타일의 레이아웃을 미리 디자인한다. 아이들의 작품이 완성되면, 나는 아이들에게 표시된 작품을 적당한 위치에 붙이도록 지도할 것이다. 모든 작품이 나붙으면 독특한 면이 형성된다. 예를 들어 중반의' 국경절' 테마 환경처럼, 나는 먼저 판지로 싱가포르의 지도를 그려 우리의 행복한 집을 대표한다.

싱가폴 건국의 역사를 간략하게 설명하고, 현재 여러 분야에서 이뤄진 성과를 간략하게 설명하고, 어린이들과 이 지도를 어떻게 꾸밀 것인가에 대해 열띤 토론을 벌여, 그림 가위 분업으로 일하기로 했다. 아이들은 자신의 민족, 자신의 종이접기 비행기, 자신의 작은 집, 자신의 초상, 가공을 지도에 붙여 선생님께 보여 주었다. 전체 창작이 끝났을 때, 아이들은 매우 기뻤다. 아이들의 작품과 결합하여 환경을 꾸미는 이런 형식은 모든 아이들에게 성공의 기쁨과 협력의 즐거움을 느끼게 한다. 더 중요한 것은, 나는 국가에 대해 더 깊이 이해하고 조국을 사랑한다는 것이다. 아이들은 환경 배치 교육 과정에서 손과 뇌의 참여를 통해 새로운 지식과 경험을 얻고 능력 훈련을 받는다. 그리고 아이들은 자신의 환경에 대해 특별한 호감과 친밀감을 가지고 있으며 협력의 즐거움을 느끼고 있다. 부모가 유아를 픽업할 때, 유아는 흥분하여 부모님께 이 지도를 알리고, 이것이 자신의 작품이라고 소개한다. 이것은 XXX 의 작품이다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 유아의 약간의 진보를 보고 학부모회는 더할 나위 없이 자랑스러웠다. 이것은 환경을 조성하여 무심코 집과 집 사이의 다리가 되었다.

2, 환경 창조는 아이들이 환경 의식을 갖도록 안내합니다.

학급의 각 지역 환경 조성에는 반드시 아이들이 제공하는 재료와 작품이 있어야 한다. 이는 그들이 학급 환경 조성에 참여하는 중요한 방법이자 매우 중요하고 효과가 좋은 교육 과정이며, 그들이 어릴 때부터 보물로 변해 어떤 자원도 낭비하지 않는 환경 의식을 배양하는 것이다. 중산층 각 지역의 환경을 조성하는 과정에서 아이들이 집 핸드폰에서 가져온 각종 병통 빨대 등 폐품이 있다. 선생님의 영감을 받아 아이들은 종이상자로 집을 만들고 병으로 인형을 만들 수 있다. 이 장난감들의 재료는 아이들 주변의 자원 (대부분 폐재) 에서 따온 것으로, 아이들에게 검소하고, 아끼고, 이용하도록 교육하기 위한 것이다. 또한 아이들이 창의력을 통해 폐기물을 더 큰 사용 가치로 활용할 수 있도록 만드는 법을 배울 수 있게 해준다. (존 F. 케네디, 공부명언)

이 작품들로 학급의 각 지역을 장식하면서 아이들은 상상력, 창의력, 손재주를 발휘했을 뿐만 아니라 적극적으로 투입하고 참여하는 과정에서 아이들의 환경의식을 키웠다. 아이들은 이런 쓸모없는 폐물이 귀여운 장난감으로 변해 아름다운 행사장을 장식하는 것을 보고 기뻐했다. 관찰과 조작을 통해 아이들에게 폐품의 활용 가치를 알리고, 아이의 창작 욕망과 활동 흥미를 불러일으키다.

3, 환경 창조는 좋은 영적 환경을 가져야합니다.

풍부한 물질적 환경을 바탕으로 좋은 정신 환경을 구축하는 것은 유치원 환경 창조의 중요한 구성 요소이다. 유아와 교사 사이, 유아와 유아 사이, 교사와 학부모 사이, 유치원의 각종 감정, 감정을 표현하는 방식, 언어, 행동, 습관 등이 일종의 원풍을 형성하여 유아의 성장에 직접적인 영향을 미치며 성장에 중요한 역할을 한다. 유치원 선생님은 매주 수업 일정을 학부모에게 알리고, 영어 수업, 미술 수업, 무용 수업 등 자녀 교육에 관한 최신 정보를 학부모에게 전달한다. , 그리고 부모와 처음으로 의사 소통합니다. 정원 측은 또한 각 아이들에게 매일 아이들의 학교 정보를 기록하고, 학부모가 제때에 아이의 학교 상황을 이해할 수 있도록, 또한 학부모의 유치원 교육 동태에 대한 이해를 높이고, 정원 교육의 전개에 보조적인 역할을 할 수 있도록 작은 공책을 제공했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언) 좋은 정신 환경을 조성하는 것은 교사의 말과 행동으로 가르치고 교육하는 태도이며, 또한 아이들의 관심의 초점이며, 학교에서의 아이들의 생활과 학습과 관련이 있다. 따라서 교사는 정신 환경의 교육 기능을 발휘하고, 아동의 마음과 좋은 이미지에 대한 교육을 강화하고, 아동 인격의 건강한 발전을 이끌어야 한다.

교육 목표를 중심으로 조성된 이러한 환경은 아이들이 관련 지식과 환경을 아끼는 좋은 습관을 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 아이들 간의 교류와 감정 소통을 증진시킬 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 환경은 아동의 자기표현의 무대, 정보와 경험 교류의 창구, 아동의 상상력과 창조의 세계다. 환경 창설은 교육 과정의 설계, 실시, 발전과 직접적으로 관련이 있으며, 아동 주체성의 발전과 관련이 있다. 그들은 매일 이런 환경에서 자신의 흥미와 능력에 따라 자신이 필요로 하고 하고 하고 싶은 일을 적극적으로 찾아 충분한 시간과 공간을 가지고 놀 수 있고, 자신의 재능을 과시할 수 있는 기회를 가질 수 있다. 따라서 아동의 지식, 감정, 의지, 행동에 잠정적인 역할을 하고, 아이들의 건강과 조화로운 발전을 촉진하며, 어린이들이 생명에 관심을 기울이고, 삶을 배우고, 생활에 적응하고, 즐겁게 살 수 있도록 한다.

유아 교육 논문 2

우리의 천성에서 게임을 좋아하는 사람은 아이이다. 유아기에서 유아기에 접어든 한 사람은 동작과 언어의 발전으로 생활범위가 확대되고 독립성이 커지면서 성인 사회활동에 참여하려는 욕망이 생겨나고 있다. 그러나 그 자신의 특성 때문에, 그는 진정으로 성인 활동에 참여할 수 없다. 따라서 게임이 어린이들이 가장 좋아하는 행사가 되는 것은 어린이들이 세상을 인식하는 중요한 방법이자 취학 전 교육의 중요한 수단이다.

키워드 게임 아; 교육

게임은 아이들이 가장 좋아하는 주동적인 활동으로, 상상의 상황에 현실 생활을 반영한다.

첫째, 어린이 게임의 가치

게임은 아동의 신체, 인지, 사교, 감정 발전을 효과적으로 촉진할 수 있다. 유아에 대한 게임의 중요성은 모유수유와 모성애에 버금가는 것으로 보아 게임이 어린이 발전에 중요한 가치를 가지고 있다는 지적이 나오고 있다.

첫째, 게임은 아이의 신체 발육을 촉진시킬 수 있다. 아이의 신경계와 골격근의 발육이 완벽하지 않고, 신경계의 흥분이 억제보다 많기 때문에, 그는 성실하게 가만히 있기가 매우 어렵다. 아이들을 건강하게 하기 위해서, 우리는 반드시 그들에게 활동할 기회를 주어야 한다. 유치원은 하루 2 ~ 3 시간의 야외 활동 시간, 또 하나의 게임 활동 시간, 아이들에게 충분한 활동 기회를 제공해야 한다.

둘째, 게임은 호기심의 수요를 충족시킬 수 있다. 아이들은 게임에서 탐구하고 발견한다. 이런 탐구와 발견은 조용한 게임과 인지활동이 많은 게임뿐만 아니라 야외 활동에도 반영된다.

셋째, 게임은 아이들의 사회적 발전에 이롭다. 아이들은 그들의 친구와 함께 노는 것을 좋아한다. 2 살이 되기 전에 아이들은 보통 어른과 사귀었다. 2 살 이후, 그들은 점차 친구에게 흥미를 갖게 되었다. 어른들은 그들의 친구를 대신할 수 없다. 게임은 아동 사회 교류의 주요 형태이며 아동 사회 발전의 중요한 방법이다. 넷째, 게임은 아이들의 감정 발달을 촉진시킬 수 있다. 게임에서 자녀의 성공 경험은 실패한 경험보다 많으며, 아이에게 성취감을 주고 아이의 자신감을 키우는 데 도움이 된다. 역할 놀이는 또한 아이들의 동정심과 공감을 키울 수 있다.

둘째, 실제로 게임의 가치와 교육 기능을 실현하다.

아이의 발달에서 게임의 역할을 충분히 발휘하기 위해서는 학부모와 선생님의 공동 노력이 필요하다.

1, 게임으로 아이의 관찰력을 키워라. 관찰력은 사람이 객관적인 사물이나 현상을 인식하는 기본 능력이고 관찰력은 지능의 기초이다. 관찰력이 강한 아이들은 풍부한 소재와 진실한 느낌과 이해를 얻을 수 있다. 예를 들어, 교사가 아이들을 조직하여' 의자 빼앗기' 게임을 할 때, 왜 항상 한 아이가 의자를 빼앗지 않는지 아이에게 일깨워 줄 수 있다. 관찰과 의자와 사람을 세어 보면, 아이들은 그 속의 신비를 발견하였다. 아이의 수가 항상 의자보다 한 개 더 많다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이런 식으로, 아이들은 점차 두뇌로 일하는 습관을 길러 나가고, 그들의 관찰 흥미를 자극하고, 그들의 지식욕구를 더욱 왕성하게 하는 데 도움이 된다.

2. 게임으로 아이들의 창의력을 키워줍니다. 우리나라의 위대한 교육자 도행지 선생은 "어린이는 새로운 시대의 창조자" 라고 지적하며 "어린이의 창의력을 해방시키라" 고 호소했다. 자율 게임은 아이들의 창의력을 키우는 가장 좋은 수단 중 하나이다. 유아는 자신의 취미, 필요, 감정 취미에 따라 활동 자료와 내용을 자유롭게 선택할 수 있다. 그들이 게임에서 현실을 초월하는 기발한 생각을 할 때, 선생님은 절대 성인의 고정적 사고방식으로 제한하거나 부정해서는 안 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 창조적 사고의' 하이라이트' 를 적극적으로 포착하고, 과학적 지도를 하고, 아이들에게 자유롭고 민주적인 분위기를 조성하고, 대담하게 상상하고, 자유롭게 생각하고, 자유롭게 생각하도록 해야 한다.

3. 게임으로 아이들의 사교능력을 키우고 향상시킨다. 유치원 교사로서, 나는 일부 유치원반, 특히 소반의 아이들이 내성적이고 내성적이어서 익숙하지 않은 아이들과 어울리고 놀기가 어렵다는 것을 알게 되었지만, 게임에 참여하자마자 한 사람이 변한 것 같았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 게임은 아이와 현실 세계의 다리이다. 선생님은 게임과 캐릭터 게임을 통해 아이의 이런 상태를 바꿀 수 있다. 예를 들어, 소반 아이들이' 유치원에 가서 기쁘다' 는 공연을 하도록 하는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 공연이 시작될 때 반 전체를 초청하여 함께 공연할 수 있다. 작은 동물의 움직임과 그 사이의 대화를 과감하게 보여주도록 요구하고, 수줍은 아이들을 격려하고 칭찬하고, 자신감을 키우고, 공연에 적극적으로 참여하게 할 기회를 갖게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 이렇게 하면 아이와 또래 간의 교류를 강화할 뿐만 아니라 나쁜 경향을 극복하고 협력정신을 키우는 데도 도움이 된다.

4. 재료에 대한 조작을 통해 아이가 머리를 써서 전면적으로 발전하게 한다. 조작 자료란 아이가 게임을 조작할 수 있도록 하는 자료이며, 아이가 게임에서 조작할 수 있도록 하고, 조작 중에 학습하여 양손과 뇌가 전면적으로 발전하는 효과를 얻을 수 있도록 하는 것이다. 교사는 유아의 연령 특성에 따라 게임 자료를 분배하는 것, 특히 큰 학급의 유아들에게는 게임 조작의 난이도와 복잡성에 초점을 맞추어야 한다. 숙제 자료는 긍정적인 사고, 상상, 반복적인 시도 또는 치열한 경쟁을 통해 아이를 성공시키고, 좋은 사고방식과 창조의식을 길러 의지의 질을 단련하고, 진취정신을 키우려고 노력해야 한다. 아이가 자라면서 더 넓은 생활, 지식, 호기심을 접하게 되면 일련의 문제와 다른 세상이 어떤 모습인지에 대한 환상이 생길 수 있다. 거기서 뭐하는 거야? 잠깐, 이게 게임의 세계야. 따라서 우리 선생님은 유아의 다양한 연령 특성에 따라 유아의 게임을 조직하고 지도하여 게임의 적극적인 역할을 더 잘 발휘하고 유아의 각 방면의 능력 향상을 촉진하여 건강하고 조화롭게 발전시켜야 한다.

참고 자료:

[1] 이지미. 새로운 세기를 맞이하는 세계 유아 교육 [J]. 취학 전 교육 연구, 양. 사회 개발 및 유아 교육 [M]. 랴오닝: 랴오닝 사범 대학 출판사, 팬 일본어. 유아 교육 심리학 [M]. 베이징: 민족대학교 출판사, 유아교육 논문 3.

\ "고대 공자, 지금은 타오 Xingzhi 가 있습니다. 클릭합니다 도행지 선생의 유아교육 이념 중 가장 제창하고 기본적인 것은' 사랑의 교육' 이다. 교사의 학생에 대한 사랑, 줄여서 스승의 사랑이라고 하는 것은 사덕의 핵심이다. 유치원의 아이들은 새로 출토된 어린 묘목처럼 정원사의 보살핌과 재배가 필요하다. 어린 스승이 짊어지고 있는 사명감과 책임감, 그리고 교육 뒤의 신성한 의미는 더더욱 말할 수 없다. 스승이 되려면 아이의 필요를 이해하고, 모든 아이를 동등하게 대하고, 아이들에게 충분한 인내와 격려를 주고, 자유롭게 성장할 수 있는 하늘을 주고, 즐겁게 성장할 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

키워드 스승 사랑 아; 행복한

전 세계를 사랑합니다' 는 도행지 선생의 일생의 교육 추구입니다. 쑤저우의 한 명사의 강의를 들은 적이 있다. 그녀는 "선생님은 비범한 직업이다. 당신이 당신의 직업을 사랑하지 않는다면, 나는 당신이 일찍 떠날 것을 권합니다! " 나는 그녀가 이 말을 할 때도 자신의 학생에 대한 책임감과 교사라는 직업에 대한 강한 사명감으로 가득 차 있다고 생각한다.

첫째, 교육 실천에서 스승의 사랑의 참뜻을 찾다

유치원 교사로서 우리는 사회, 동반자, 타인에 대한 계몽의 단계에 있는 아이들을 마주하고 있다. 유치원 선생님의 아이에 대한 관심과 말은 아이의 인지와 내면에 영향을 줄 수 있다. 요 몇 년간의 교학 속에서도 나는 허리를 굽혀 정말 아이에게 다가온 후 아이들에게 주는 따뜻함과 즐거움을 많이 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

1, 아이에게 따뜻한 사랑을 주세요. 도행지 선생의 인생 격언은 "아이를 위해서, 기꺼이 낙타가 되고, 사람에게 유익하며, 우마도 마찬가지다" 는 것이다. 도행지 선생의 위대한 인생 격언은 어린 교사들이 자신의 청춘과 시간을 바치고 아이들에게 사랑으로 가득 찬 것을 격려하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 취학 전 교육에서 이런 큰 사랑은 가장 순수한 아이를 대할 때도 일종의 상호 사랑이 될 수 있다. 정원을 나갈 때가 되자 아이들이 잇달아 학부모에게 끌려갔다. 그러나 나는 학부모가 서둘러 아이를 데리고 떠나는 것이 아니라 아이를 도와 옷을 정리하는 것을 발견했다. 나는 왜 공원을 떠나기 전에 아이들이 치우는 것을 도와주지 않았는지 반성했다. 그래서 공원을 떠날 때마다 나는 시간을 내어 아이들을 머리부터 발끝까지 한 번 보고 옷바지를 정리해 주었다. 학부모가 아이를 데리러 오자 정리할 것이 없는 것을 보고 즐거운 표정을 지었다. 그 순간 그들의 마음속에는 따뜻한 사랑이 흐르고 있었다.

2. 아이들에게 동등한 사랑을 준다. 우리 반이 막 정원에 들어갔을 때, 영리하게 울지 않고 유치원의 일상에 적응하여, 늘 울며 불안해하는 아이들보다 선생님에 대한 관심이 훨씬 적었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 오늘 아침에 정원에 왔을 때, 호 할머니가 나에게 말했다. 호가 선생님이 그를 좋아하지 않는다고? 그는 손을 들었지만 선생님은 다른 아이들에게 질문에 대답하라고 했다. 그 후로 나는 호호호에게 더욱 관심을 기울였으며, 수업시간에 질문에 대답하게 할 뿐만 아니라 존엄하게 앉아 있다고 자랑했다. (윌리엄 셰익스피어, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄) 저녁에 집에 돌아온 후, 호호 엄마로부터 "선생님, 호호가 집에 와서 오늘은 유치원에 다니는 가장 행복한 날이라고 말했다" 는 문자를 받았다. 관심과 배려에 감사드립니다. 이 문자 메시지를 읽고 나니 마음속에 난류가 솟구치고 있다. 사실 나는 단지 내가 해야 할 일을 했을 뿐이지만, 선생님의 작은 행동은 아이들에게 큰 기쁨을 가져다 주었다. 우리는 모든 아이들에게 더욱 평등하게 주의를 기울이고, 그들에게 더 많은 사랑과 격려를 주고, 그들을 더 즐겁게 성장시켜야 한다!

둘째, 교육에 대한 반성을 통해 나는 스승의 사랑의 의미를 발견했다.

1959165438+10 월 20 일 유엔은' 유엔아동권리선언' 을 통과시켜 "어린이는 존중받고 사랑받고 이해받을 권리가 있다" 고 선언했다. 인권과 아동의 권리를 존중하는 것은 인류 사회의 큰 비약이다. 오직 진정으로 아이를 존중하고, 아이에게 필요한 사랑을 주는 것이 아이의 정상적인 발전이며, 긍정적이고 건강한 인격과 개성의 기초를 형성하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그래야만 하루 생활의 모든 방면이 질서 정연할 수 있다. 부모의 신뢰와 지지를 얻을 수 있습니다. 직업 즐거움의 쾌감을 얻을 수 있다.

1, 아이에게 충분한 사랑을 주고, 아이의 심신 건강 발전을 촉진한다. 「가이드」에 따르면, "자녀가 어른의 보살핌 아래 얻는 안정감과 신뢰감은 아이의 정서를 안정시키고 행복하게 해 주며, 아이들이 다른 사람과 좋은 관계를 맺도록 돕는 기초이다." 새로 입원한 소반 유아의 경우, 우리가 그들에게 충분한 사랑을 주어야만 유치원의 아름다움을 느낄 수 있고, 유치원을 제 2 의 집으로 여겨야 선생님을 자신의 어머니와 동반자로 여길 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 중반 아이들에게는 우리가 그들에게 충분한 사랑을 줘야 유치원의 질서와 규칙에 대한 정체성을 확립하고, 동료와 잘 지내며, 사회적 정체성과 올바른 자아가치를 얻을 수 있다. 큰 학급의 아이들에게는, 우리가 그들에게 충분한 사랑을 줘야 자신의 표현 욕구를 만족시킬 수 있고, 아이들이 자연스럽게 공부할 수 있는 동력을 갖게 하고, 더 크고 넓은 하늘로 날아가서 팔을 증강시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)

2. 아이들에게 즐겁게 공부할 수 있도록 충분한 사랑을 준다. 전통적인 중국식 학습과 교육은 규칙과 방원 교육을 바탕으로 한 것으로, 학습 방식을 하나로 통일하여 모든 교육자들이 같은 길을 따라 나아갈 수 있게 한다. 이런 교육 방식에서는 학자의 개성, 특징, 특기가 제한되어 교육자가 같은 버전의 복제품이 되고, 공부의 길은 특히 어렵고 공부에 흥미를 잃는다. "취미는 최고의 선생님이다."

3. 아이들에게 성장의 관건을 즐겁게 넘길 수 있도록 충분한 사랑을 준다. 질서, 감정, 공간, 시간의 관건이 많으며 유아기는 아이의 성장의 관건입니다. 어떻게 하면 이런 중요한 시기를 성공적으로 넘길 수 있을까? 이것은 전적으로 부모와 교육자의 사랑과 자유에 달려 있다. 사랑으로 중요한 시기의 성장을 위한 견고한 발판을 마련해야 아이의 미래가 건강한 햇빛의 방향으로 발전할 수 있고, 우리의 미래 사회는 더욱 문명화되고 진보할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)

셋째, 교육 사업에서 스승의 사랑의 길을 견지하다.

타오 싱지 (Tao Xingzhi) 씨는 "전국의 교사들이 어린이 교육에 헌신하겠다는 결심을 가지고 있다면 우리 민족을 위해 위대한 새로운 삶을 창조 할 것이라고 확신한다" 고 말했다. 중국 교육자 하거지 존은 "감정과 사랑이 없는 교육은 물이 없는 연못과 같다" 고 말했다. 물이 없으면 연못이라고 부를 수 없고, 사랑이 없으면 교육이 없다. " 사랑이 없으면 아이는 성장할 수 없다. 사랑이 없으면 교사의 일은 의미가 없다. 사실, 이 몇 년간의 교학에서 가슴에 따뜻함을 남길 수 있는 것은 세 가지가 아니다. 저는 제가 아이들에 대한 사랑, 아이들에 대한 배려, 유아교사라는 직업에 대한 책임감과 사명감, 앞으로의 교육교육 과정에서 제 마음과 아이의 마음에는 끊임없는 난류가 있을 것이라고 믿습니다. 아이가 자유롭게 성장하는 하늘은 더욱 밝고 넓어질 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)

참고 자료:

이홍. 미취학 아동 게임 자습서 [M]. 상하이: 왕춘연 복단대학교 출판사. 유치원 교과 과정 소개 [M]. 베이징: 고등교육출판사, 이계매, 풍효하. 3-6 세 아동의 학습 및 개발 지침 [M]. 베이징: 인민교육출판사, 전 세계의 도행지 사랑 [M].

유아 교육을 강화하여 모든 아이들에게 양질의 취학 전 교육을 받을 수 있는 기회를 창출하는 것은 세계 각국의 교육 개혁과 발전의 중요한 방면이 되고 있다. 또한 미래를 내다보고, 신세기 국제사회 정치경제의 새로운 구도와 우리나라 현대화 건설에 필요한 각도에서 취학 전 교육의 발전을 생각하고, 우리나라의 취학 전 교육이 진정으로 교육 무대의 가장자리에서 중심으로 나아가도록 해야 한다.

키워드: 취학 전 교육, 유아 교육 및 교육 방법

유아 교육은 3 세 이상 미취학 아동에 대한 보육과 교육을 말한다. 그것은 중국 교육체계의 첫 단계이며 기초교육의 유기적인 부분이다. 당과 각급의 배려 아래 우리나라의 취학 전 교육은 우후죽순처럼 발전하여 만족스러운 발전을 이루었다.

첫째, 성격 기반을 다지고 eq 를 향상시키기 위해 노력하십시오.

높은 감성 지능은 지적인 아이가 결국 휘황찬란한 삶을 창조할 수 있게 해 주고, 낮은 감성은 지능이 뛰어난 아이를 평범한 사람으로 만들 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지능명언) 성격의 기초는 초창기에 쌓은 것이다. 처음 몇 년간의 생활습관, 부모의 태도, 가족 분위기는 앞으로 아이의 성격 특징을 점차 형성하게 되며, 각 습관은 형성 초기에 특히 중요하다. 그러므로 모든 일은 처음부터 요구에 따라 해야 하고, 해서는 안 되는 일은 처음부터 단호하게 하지 않고, 습관도 점차 길러진다. 유아기의 아이의 의지는 여전히 매우 나빠서 오랫동안 자신을 통제할 수 없다. 아동 행동의 목적성도 좋지 않고, 행동에는 명확한 목표가 부족하며, 종종 직접적인 이익이나 수요, 개인의 의지와 연관이 있다. 예를 들어 좋은 일을 하기 위해서는 작은 붉은 꽃 한 송이를 얻거나 선생님의 칭찬을 받기 위해서이다. 그러므로 아이의 좋은 의지를 키우려면 먼저 목적이 있어야 하고, 목표를 달성하기 위해 노력하고, 어떤 목적에 자각적으로 복종하고, 목표를 달성하기 위해 어려움을 극복해야 한다.

둘째, 어릴 때부터 좋은 습관을 길렀다

습관은 사람의 일생을 동반하며, 사람의 생활방식과 개인의 성장길에 영향을 미친다. 습관이란 반복이나 연습을 통해 형성되는 고정 행위를 말한다. 습관의 가장 큰 특징은 자동화이다. 일단 사람들이 좋은 습관을 기르면, 그들의 학습, 생활, 업무 효율은 향상될 것이다. 연구에 따르면 3~ 12 세는 젊은 세대가 좋은 습관을 형성하는 중요한 시기다. 그러나 부모는 항상 아이가 아직 어리다는 핑계로 아이의 모든 것을 용인하여 편식하는 나쁜 습관을 길렀고, 어떤 사람들은 아이를 쫓아다니며 먹이를 주면서 아이가 배가 고프거나 맹목적으로 아이의 식욕을 만족시킬까 봐 두려웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 하루 세 끼는 모두 아이가 즐겨 먹는 밥으로 영양 불균형을 초래할 수밖에 없다. 합리적인 과학의 조화는 아이가 건강하게 성장하기 위한 전제 조건이다. 또한, 습관이 발달되는 중요한 시기에, 부모는 자녀와 함께 부모의 사랑을 느끼게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이의 학업 성적에 대해 말하자면, 아이의 학습 습관의 형성과 학습 능력의 향상에 주의를 기울이지 않을 수 없다. 이는 감각 동작, 청각 인식, 시각 인식의 세 가지 기능에 의해 결정된다. 좋은 습관의 배양은 다음과 같은 조건을 갖추어야 한다: 1 어린 시절부터 배양한다. 2 작은 일부터 시작하다. 3 예외가 있어서는 안 된다. 4. 좋은 가정 분위기를 조성하고, 규범을 제정하고, 강화 메커니즘을 합리적으로 사용한다. 실천과 행동 지도에 치중하다. 영어 속담 차용: 행동은 습관을 형성합니다. 습관이 성격을 형성하다. 성격이 운명을 결정하다. 즉, 좋은 습관을 형성하기 위해서는 행동이 중요하다. 결론적으로, 좋은 생활 습관을 기르면 아이가 평생 유익을 얻을 수 있다.