캠퍼스 괴롭힘 주제반 계획을 거부하다.

5 개의 캠퍼스 괴롭힘 주제반 계획을 거부하다.

일상 학습에서 모두 테마반회를 접한 적이 있죠? 주제반은 학생의 연령 특성에 맞게 생동감 있고 활발한 형식으로 사상 교육을 포함해야 한다. 주제반을 확정하려면 어떤 준비를 해야 합니까? 다음은 내가 정리해 준 캠퍼스 왕따 중 주제반을 거부하는 방안입니다. 여러분의 참고에 오신 것을 환영합니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.

캠퍼스 왕따 주제반 프로그램 1 반회 목적과 의미 거부: 국무원 교육감독위원회' 캠퍼스 왕따 특별통치에 관한 통지' 정신을 관철하기 위해 법제교육을 강화하고, 학생의 행동을 규범화하고, 학생의 심신 건강 발전을 촉진하고, 행사에서 학생들은 캠퍼스 왕따에 관한 특집 교육영화를 보고 캠퍼스 왕따가 옳다는 것을 깊이 깨달았다. 전교에서 자찰 자성을 전개하였다. 이 학교의 덕육 업무를 주관하는 왕 총장은 각종 캠퍼스 왕따 행위를 단호히 단속하고, 핑안 조화로운 캠퍼스를 건설하고, 학생들을 위해 건강하고 행복한 환경을 조성하기 위해 노력해야 한다고 말했다.

캠퍼스 왕따반 정보.

캠퍼스 괴롭힘이란 무엇입니까? 캠퍼스 왕따란 학생들 사이에서 일어나는 신체적 수단, 언어, 인터넷을 통해 의도적으로 또는 악의적으로 왕따, 모욕, 피해를 입히는 행위를 말한다. 이런 사건은 피해자에게 장기적인 심리적 그림자를 초래할 뿐만 아니라 인격 발전에도 영향을 미친다. 가해자도 위법범죄의 잘못된 길로 빠져들기 쉬우며 미성년자의 심신 건강에 심각한 영향을 미친다.

캠퍼스 왕따 사건

1, 영태 중학교 3 학년 남학생이 학우에게 괴롭힘을 당한 지 4 년 만에 비장을 제거했다.

이달 10 일 오전 영태현 동양중학교 16 세 초 1 학년 황하가 국어과목 시험을 마친 뒤 심한 복통을 견디지 못하고 계속 중간고사를 치렀다. 그제서야 부모님께 4 년여의 비밀을 숨겼다고 말했다. 초등학교 5 학년 때부터 그는 다른 학우들에게 이유 없이 자주 맞았다. 8 일 밤 황하일은 동창 하모, 무림, 장모씨에게 다시 포위 공격을 당해 이틀 후 병원으로 옮겨졌지만 비장이 심하게 출혈된 것으로 밝혀졌다. 1 1 그날 밤 수술로 비장을 제거했다.

2. 많은 남자들이 학생들을 노천 공중화장실에 둘러쌌다.

5 월 6 일 오후, 많은 남자들이 노천 공중 화장실에서 학생들을 때리는 영상이 인터넷에서 화제를 모으고 있다. 영상에서 학생들은 여러 사람에게 반복적으로 차여 똥구덩이로 밀려 얼굴이 피투성이가 되었다. 기자는 산서하현 김신 중학교 책임자처에서 실증되었다. 이 학생은 이 학교의 3 학년 학생이다. 현재, 현지 경찰과 교육부는 이미 조사에 개입했다.

푸젠 남안 중학교 여학생 폭력 3 분. 초등학교 여학생이 뺨을 25 대 맞았다.

지난 6 월 29 일 푸젠 남안수두에서 한 초등학교 여학생이 동영상에 찍혔고, 그의 아버지는 딸을 알아보고 경찰에 신고했다. 영상에서 이 스트리밍 비디오 * * * 는 길이가 3 분 40 초입니다. 영상에 따르면 소녀들은 긴 포니테일을 묶고 흰색 원피스와 검은 치마를 입고 주위에 10 여명의 학생들이 둘러져 있다. 두 소녀는 간헐적으로 앞얼굴을 25 번 부채질했다. 영상 소리에 따르면, 한 여학생이 자신의 손을 두드리며 "나를 보면 한 번 때린다고 하지 않았니?" 라고 힘차게 물었다.

여성 4, 7 명, 남자 3 명, 1 소녀

목격자에 따르면 피해 여학생은 양손으로 자신의 자전거를 잡고 4 ~ 5 명의 여학생에게 강제로 끌려 골목으로 끌려갔다고 한다. 당시 세차하는 사람이 너무 많아서, 그도 별로 개의치 않았다. 나중에 보는 학생이 점점 많아지면서 20 여 명이 있다.

간쑤 소녀는 6 분 만에 38 대 뺨을 맞았다. 구경꾼: 멋지다.

165438+ 10 월 23 일 오후, QQ 공간과 위챗 사이에 동영상이 위챗 모멘트 전해지고 있습니다. 영상에서 중학생처럼 보이는 여학생 한 명이 두 명의 학우에게 번갈아 뺨을 맞았다. 비디오 스크린 밖에서 이따금 웃음소리가 들려왔다.

영상에는 교복을 입은 한 여학생이 길가에 서서 나이가 비슷하고 같은 교복을 입은 여학생 몇 명에게 뺨을 맞았다. 기자가 자세히 세어 보았다. 6 분여의 짧은 영상에서 맞은 소녀는 38 개의 뺨을 맞았다. 이 동영상은 장계시 산단현 제 2 중학교 밖에서 발생한 것으로 알려졌으며, 구타자와 피격자는 모두 이 학교 학생이다.

캠퍼스 괴롭힘 주제 수업 프로그램 2 교육 목적 거부:

1. 이번 주제반을 통해 학생들에게 캠퍼스 왕따가 무엇인지, 캠퍼스 왕따의 피해가 무엇인지 알려 준다.

2. 학생들에게 캠퍼스 왕따에 직면할 때 취해야 할 조치를 익히고, 학생들에게 규율을 준수하고, 서로 돕고, 핑안 캠퍼스를 건설하도록 교육한다.

강의 중점 사항:

학생들에게 학교 괴롭힘, 학교 괴롭힘의 위험성, 학교 괴롭힘에 대한 올바른 대처 방법, 자신을 보호하는 방법을 배우게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

교육 과정:

먼저 주제로 들어가겠습니다

학우들은 모두 캠퍼스가 우리가 지식을 배우고 습득하는 곳이라는 것을 알고 있으며, 우리의 꿈을 담고 있다. 하지만 이 성지가 폭력으로 가득 차서 목숨을 잃는다면 얼마나 애석한가! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) "폭력", 그것은 당신을 파괴 할뿐만 아니라 _; 그것은 또한 순수한 마음을 구부릴 수 있다; 그것은 사람의 정신을 고통스럽게 할 수 있고, 심할 때 당신 주위의 생명 안전을 위협할 수 있다. 오늘 우리 반회의 주제는' 반 캠퍼스 왕따, 핑안 캠퍼스 건설' 이다.

둘째, 캠퍼스 왕따 사건

최근 몇 년 동안 우리나라에서는 캠퍼스 왕따로 인한 비극이 많이 발생했다. 연이어 학생들에게 일어난 사건은 충격적이었고, 캠퍼스 안전에 더 많은 관심을 기울였다.

1 .. 여자들은 너무 지저분해서 대중의 분노를 불러일으켜 뭇사람에게 구타를 당했다.

충칭시 영창구 법원은 건강권 분쟁을 심리했다. 중학교 여학생 블루는 재학 중 너무 지저분해서 침실의 다른 여학생들의' 공분' 을 불러일으켰다. 다섯 명의 소녀가 파란 뺨을 한 대 때리며' 교육' 을 원했는데, 뜻밖에도 그녀는 10 을 맞았다.

2. 많은 사람들이 여자를 때린다

165438+ 10 월 23 일 오후, QQ 공간과 위챗 사이에 동영상이 위챗 모멘트 전해지고 있습니다. 영상에서 중학생처럼 보이는 여학생 한 명이 두 명의 학우에게 번갈아 뺨을 맞았다. 비디오 스크린 밖에서 이따금 웃음소리가 들려왔다. 영상에는 교복을 입은 한 여학생이 길가에 서서 나이가 비슷하고 같은 교복을 입은 여학생 몇 명에게 뺨을 맞았다. 기자가 자세히 세어 보았다. 6 분여의 짧은 영상에서 맞은 소녀는 38 개의 뺨을 맞았다. 이 동영상은 장계 산단현 제 2 중학교 밖에서 발생한 것으로 알려졌으며, 구타자와 피격자는 모두 이 학교 학생이다.

3. 푸젠 남안 중학교 여학생 2 명은 폭행 3 분, 초등학교 여학생은 뺨을 25 대 때렸다.

4. 푸젠 영태 남학생이 학우들에게 괴롭힘을 당한 지 4 년 만에 비장이 제거되었다.

6 월 10 일 오전 영태현 동양중학교 16 급 중학교 3 학년 황하가 국어과목 시험을 마친 후 심한 복통을 견디지 못하고 계속 시험에 응시했다. 이것은 부모에게 4 년여의 비밀을 알려준다: 초등학교 5 학년 때부터 그는 늘 이유 없이 다른 학우들에게 얻어맞았다. 8 일 밤 황하일은 동창 하모, 무림, 장모씨에게 다시 포위 공격을 당해 이틀 후 병원으로 옮겨졌지만 비장이 심하게 출혈된 것으로 밝혀졌다. 1 1 그날 밤 수술로 비장을 제거했다.

셋째, 학교 괴롭힘에 올바르게 직면하는 법을 배웁니다.

이 비극들은 사람을 무섭게 한다! 그러나 폭력의 발걸음은 멈추지 않았고, 캠퍼스에서 왕따를 당한 선혈은 아직 굳지 않았다. 아직도 상연하고 있고, 여전히 계속되고 있다. 지속적인 캠퍼스 안전 극단 사건에 대하여 우리 학교는 매우 중시하고, 적극적으로 행동하며, 사상 교육과 캠퍼스 안보를 강화하여 학생의 안전을 확보한다. 동시에, 학생들은 왕따에 대처하는 비상방법도 배워야 한다.

1. 위협과 폭력이 올 때 먼저 두려워하지 말라고 스스로에게 말한다. 악이 정의를 압도하지 않을 것이라고 믿는다. 결국, 대부분의 학생과 교사, 그리고 사회의 모든 정의력은 그들의 든든한 뒷받침이며, 그들의 편에 확고하게 서 있을 것이며, 결코 악세력에게 쉽게 고개를 숙이지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정의명언)

2. 자기가 한 짓은 위법이고, 법률 규율에 의해 엄벌될 것이며, 이를 위해 응당한 대가를 치르게 될 것임을 상대방에게 큰 소리로 일깨워 준다. 동시에, 신속하게 전화를 찾아 경보를 준비하거나 도움을 요청하다.

3. 위험이 발생하면 자신의 책가방, 빗자루, 의자, 책상 등으로 막아 타격을 피할 수 있다. 옆반에 위험한 상황이 있다면, 신속하게 자기 반의 문과 창문을 닫아 강도가 들어오는 것을 막아야 한다.

4. 만약 당신이 다친다면, 반드시 제때에 선생님과 경찰에 보고해야 합니다. 불법분자들이 만만한 인상을 남기지 않도록 해라. 맹목적으로 그들을 용인한다면, 결국 빈번히 피해를 입고 끔찍한 악몽에 빠질 수밖에 없다.

주변에 사람이 있다면, 큰 소리로 외치며 주의를 끌고, 악당의 살인을 격노하지 않도록, 반드시 생명을 살리는 것을 최우선으로 생각해야 한다.

6. 냉정함을 유지하고 당신의 기지로 도피하세요.

7. 사람이 많은 곳으로 도피할 기회를 찾아 도움을 구하거나 상점과 집에 숨는다.

넷째, 대화를 요약하다

우리 모두는 가족, 도덕, 책임, 의무 등으로 얽힌 친밀한 관계에 살고 있다. 모든 사람의 현재는 미래와 연결되어 있고, 모든 사람의 자신은 가족과 연결되어 있으며, 모든 사람의 영욕은 전체와 연결되어 있다. 개인의 성장을 위해, 가정의 행복을 위해, 영욕과 공동의 성실성을 위해, 우리 함께 행동하여 캠퍼스 왕따를 반대하고, 핑안 캠퍼스를 건설합시다.

캠퍼스 괴롭힘 주제반 프로그램 삼일, 활동 배경 및 목적 거부:

배경: 상반기 언론에 공개된 캠퍼스 폭력 사건은 42 건으로 중학생이 참여한 캠퍼스 폭력 사건은 33 건으로 전체의 69%, 중학생은 캠퍼스 폭력 고발기에 들어갔다. 우리 학교에서도 최근 몇 건의 학생 싸움 사건이 발생했다.

목적:' 초등 중학생 수칙' 의 내용을 공부함으로써 학생 문명이 법을 준수하고, 캠퍼스 폭력이 무엇인지, 그 유해성, 캠퍼스 폭력을 예방하고 저항하는 방법, 캠퍼스 폭력에 대한 합리적이고 효과적인 투쟁을 통해 생활 속의 각종 갈등과 갈등을 정확하게 처리하고 미성년자가 일을 그르치는 것을 방지한다.

둘째, 활동 준비:

1. 교사 준비: 학생들에게' 초등학생 행동 규범' 을 발급하고 멀티미디어 코스웨어를 제작하며 캠퍼스 폭력의 전형적인 사례를 수집한다.

2. 학생 준비: 학생들이 수칙을 읽고 암송하고, 수칙 내용을 미리 숙지하고, 캠퍼스 폭력의 표현 형태와 어떻게 적절히 대처할 수 있는지 생각해 본다. 학생들이 활동 전에 생각하도록 하고, 학생들이 활동 내용을 더 쉽게 받아들이고 이해할 수 있게 한다.

셋째, 활동 과정:

(1) 학교 괴롭힘 이해

1 .. 어떤 학생들은' 캠퍼스 폭력' 이라는 단어에 대해 아직 낯설거나 제대로 이해하지 못한다. 따라서 멀티미디어를 사용하여 캠퍼스 괴롭힘의 정의를 보여 주는 것은 우선 학생들에게 캠퍼스 괴롭힘이 무엇인지 알려 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)

학교 캠퍼스, 학생 상하학 도중, 그리고 학교 교육 활동에서 교사, 학생 또는 학교 밖 직원들이 의도적으로 언어, 체력, 인터넷, 장비 등을 남용했다. 교사와 학생의 생리학, 심리, 명예, 권리, 재산을 어느 정도 침범한 것은 모두 캠퍼스 폭력으로 간주된다. 강학생들이 약학생을 괴롭히고 심신을 고통스럽게 한다는 것이 주된 표현이다. 캠퍼스 왕따는 보통 반복되는 사건이지, 단일 사건이 아니다. 때때로 한 사람이 다른 사람을 괴롭힌다. 때로는 한 사람을 집단으로 괴롭힌다. 보통 왕따자는 자신이 틀렸다고 생각하지 않는다. 피해자는 묵묵히 감당하는 것을 두려워하며, 왕따자를 신고하는 것에 반항하지 못한다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 따라서 악순환은 피해자의 심신 고통을 초래한다.

\ "왕따란 무엇인가? 왜 패권을 휘두르는 거야? " 학생들과 얼굴을 맞대고 나누다: 왕따란 간단히 말하면 큰 왕따를 하고, 약자를 강하게 하고, 적게 속이는 것이다. 괴롭힘은 부상자뿐만 아니라 괴롭힘자와 구경꾼에게도 해를 끼친다. 오랫동안 남을 괴롭혔기 때문에' 괴롭힘자' 는 마음속에서 큰 만족을 얻고, 자기 중심적이고, 학우에 대한 동정이 부족하며,' 방관자' 는 피해자를 도울 수 없기 때문에 죄책감, 불안, 심지어 두려움을 느낀다. "캠퍼스 괴롭힘" 이 피해자에게 미치는 피해는 만만치 않다. 괴롭힘을 당한 학생들은 보통 몸과 마음에 상처를 입기 때문에 오래도록 평정하기 어려운 그림자를 남기기 쉽다. 동시에,' 캠퍼스 괴롭힘' 은 학교 전체의 규율과 풍조에도 영향을 미친다. 따라서 학교는 왕따를 엄격히 제지하고 방지해야 한다.

2. 캠퍼스 폭력 동영상을 보면 학생들은 캠퍼스 폭력의 악성을 더 직관적으로 느낄 수 있어 캠퍼스 괴롭힘의 위험성을 논의하고' 캠퍼스 괴롭힘의 위험은 무엇입니까?'

캠퍼스 괴롭힘은 먼저 피해자의 몸에 해를 끼쳤다. 두 번째는 더 심각한 심리적 상해로 피해자를 불안하게 하고 두려움과 불안을 일으킨다.

3. 멀티미디어는 xx 상반기 캠퍼스 폭력 사건을 전시하며 학생들에게 실생활과 결합해 캠퍼스 폭력의 원인을 생각하도록 요구했다. 학생들은 일상생활에 따라 몇 가지 이유를 요약할 것이다.

65438 년 10 월 9 일 광서빈양현 중학교 여학생들이 폭행했다. 목격자들은 장면이 끔찍하다고 말했다.

2 월 28 일 윈난부녕현의 한 중학교 여학생 기숙사가 구타를 당하고 굴욕을 당해 사진을 찍어 공간을 올렸다.

4 월 9 일 산둥 조성녀 기숙사는 무릎을 꿇도록 강요당했다.

17 년 4 월 베이징 105 중학교 한 여학생이 번갈아 뺨을 맞았다.

4 월 17 일 광둥 () 산 터우 () 의 여러 소년이 교복을 입은 남자 한 명을 습격했다.

4 월 19, 후베이 홍안 00 이후 여자친구와 싸우기 위해 벽돌로 사람을 때리는 방법은 잔인하다.

4 월 30 일 푸젠 남안 일중 남학생이 동교생과 사회청년의 추격에 찔렸다.

5 월 12 일 푸젠 진강의 한 학생이 교외에서 싸우다가 맞아 다쳤다.

5 월 19 일 랴오닝 심양 관녕 실험학교에서 농구 폭력 사건이 발생했다.

6 월 16 일 산둥 제남 일중 다수의 학생들이 학생들을 폭행했다.

6 월 2 1 일 호남 회화한 여학생이 캠퍼스에서 8 명의 선배에게 구타를 당해 고막천공을 일으켰다.

6 월 26 일 하남 신양 중학생 수백 명이 웃통을 벗고 출전했다.

(2) 캠퍼스 왕따에 저항하다

이 링크는 다음과 같은 세 가지 질문을 설정합니다.

1. 학우들 사이에 갈등이 생겼을 때 당사자로서 어떻게 해결해야 합니까?

2. 모순은 일시에 해결하기 어렵다. 어떻게 하면 캠퍼스 왕따의 발생을 효과적으로 억제할 수 있습니까?

캠퍼스 괴롭힘이 발생하면 어떻게 대처해야 합니까?

이 세 가지 문제는 세 가지 다른 단계에서 제기된 것인데, 각각 학생들 사이에 갈등이 있을 때, 캠퍼스가 괴롭히기 전, 캠퍼스가 왕따를 하는 기간이다. 그들은 학생들이 서로 다른 상황에서 갈등을 어떻게 처리할지 생각하도록 할 수 있으며, 캠퍼스 폭력의 발생을 피하기 위해 최선을 다할 수 있다. 일단 캠퍼스에서 왕따가 발생하면, 그들도 제때에 조치를 취하여 부상을 피할 수 있다. 마지막으로, 교사와 학생들은 캠퍼스 왕따를 피하는 방법을 요약했습니다.

피해자의 관점에서 생각하십시오: 무시; 선생님을 찾다 자구할 줄 안다.

가해자의 관점에서 생각하십시오: 결과에 대해 생각해보십시오. 충동하지 마라. 공감.

한 중학교 여학생이 요리를 할 때 다른 여학생과 논쟁이 벌어졌다. 뜻밖에도 그녀는 여러 여학생에게 구타를 당했고, 그 중 한 여학생은 사람을 때린 후 승리의 손짓을 했다. 위의 사례에 따르면, 당신은 자신의 합법적인 권익을 보호하기 위해 어떤 올바른 방법을 취해야 한다고 생각합니까?

사례를 인용하면 학생들이 자신을 보호하는 방법에 대해 생각할 수 있고, 학생들이 대답하도록 지도할 수 있습니다.

1, 고도의 경각심을 유지하는 것은 침해를 피하기 위한 전제 조건이다.

2. 불법분자의 침해에 직면하여 먼저 빠르고 정확한 판단을 한 다음 용감하고 유연하게 그것과 싸워야 한다.

학부모, 학교 및 사회의 보호를 적극적으로 찾으십시오.

4. 침해를 당했을 때 용감하게 법률무기를 들고 자신의 합법적인 이익을 보호한다.

(4) 요약

이번 행사를 총결하여 학생들에게 캠퍼스 폭력의 위험성을 다시 한 번 깨닫게 하고, 폭력이 문제를 해결할 수 없다는 것을 학생들에게 알리면 나쁜 결과만 초래할 수 있다. 학생들은 서로 포용하고, 서로 이해하고, 제때에 선생님을 찾아 갈등을 해결하고, 학생들이 스스로 시작하는 법을 배우고, 폭력을 거부하도록 해야 한다.

요약: 캠퍼스 폭력은 대인 갈등의 극단이며, 우리에게 이중 상해이며, 인간관계의 문제도 반영한다. 우리 청소년들이 함께 살 때, 우리는 서로 돕고, 이해하고, 서로 포용해야 한다. 증오의 씨앗은 평화의 싹이 나지 않으며, 폭력도 문제를 진정으로 해결할 수 없다. 큰 소리로 "캠퍼스 폭력 거부" 라고 말하자. 이번 수업이 끝난 후 학생들이 학부모와 선생님에게 자기보호 수단을 더 상담해 자기보호 능력을 높이길 바랍니다. 학우들이 가능한 폭력적인 장면이 있는 드라마를 보지 말고, 폭력적인 줄거리가 있는 책을 보지 말고, 폭력적인 게임을 하지 말고, 폭력적인 사람이 되지 않기를 바란다. 폭력을 거부하고 건강한 햇빛이 되는 학생을 거부합시다.

캠퍼스 괴롭힘 주제반 프로그램 준비 거부 4:

1. 누구나 캠퍼스 왕따에 대해 말해야 한다.

2. 캠퍼스에서 왕따하는 다큐멘터리 비디오를 좀 넣으세요.

괴롭힘에 대한 슬로건을 준비하십시오.

활동 프로세스:

1, 개회사.

캠퍼스 왕따란 학우들 사이의 왕따를 가리킨다. 학교 왕따는 초중고등학교에서 많이 발생한다. 많은 나라가' 9 조' 를 시행하기 때문이다.

피해자는 1 년제 의무교육체계에서 장기간 괴롭힘을 당할 것이다. 괴롭힘의 과정은 복잡한 상호 작용 상태를 포함하고 있다. 동창회를 괴롭히는 것은 학우들에게 심리적 문제를 일으키고, 건강에 영향을 미치며, 심지어 인격 발전에도 영향을 미친다.

2. 각 학생에게 당신이 캠퍼스에서 가장 왕따하는 것에 대해 이야기해 보도록 합시다.

3. 모두들 왕따사건에 대해 많이 이야기했다. 실제 캠퍼스 괴롭힘 사건을 살펴 보겠습니다. "학교 괴롭힘 다큐멘터리 방송"

이 다큐멘터리에 대해 어떻게 생각하세요?

왕따에 대항하기 위해 실제 행동을 어떻게 사용할 것인가? 당신의 생각을 이야기해 주세요.

6. 학생들을 이끌고 구호를 낭독해 주세요.

7. 행사가 끝난 후 담임 선생님께 발언하세요.

반회 효과:

학교에서는 교실 규칙 수립, 학생 행동 제한, 교사 전문 개발팀 설립, 학생들과 동반자 관계 및 행동에 대한 반회 개최, 괴롭힘자, 피해자 및 학부모에게 심리 상담 제공 등 학교 괴롭힘에서 전교적인 개입 조치를 취하도록 독려한다. 20xx 년에 노르웨이는 국가, 지방정부, 학부모, 교사단체가 캠퍼스 왕따의 근절에 동참할 것을 촉구하는 선언을 통과시켰다.

캠퍼스 왕따 주제반 프로그램 거부 5 시간: 20xx 년 xx 월 xx 일 x 월 x 일 x 월 x 일 x 월 x 일 x 월 x 일 x 월 x 일 x 월 x 일 x 월 x 일 x 월 x 일 x 월 x 일 × 년 × 월 × 일 × 월 × 일 × 일 × 월 × 일

반: 5 반 (2)

내용: 캠퍼스 괴롭힘 특별 관리 주제 수업

캠퍼스 폭력: 주로 캠퍼스 내 및 주변, 학생 간, 학생과 다른 사회인 간, 교사와 학생 간의 적개심 왕따, 체벌, 상해 등 폭력 행위를 가리킨다. 학교 폭력의 가해자와 피해자는 대부분 청소년이고, 폭력은 캠퍼스 내 또는 캠퍼스 주변에서 발생하기 때문에 사람들은 이를 캠퍼스 폭력이라고 부르는 데 익숙해져 있다.

어떻게 하면 캠퍼스에서 조용히 자라는 캠퍼스 폭력을 막을 수 있을까?

첫째, 캠퍼스 폭력에 저항하고 차별이 전제입니다.

일부 학생들은 캠퍼스 폭력과 생명 안전 위협을 전혀 의식하지 못하고 캠퍼스 폭력은 예의가 없는 행위일 뿐이라고 생각한다. 다른 학생들은 학교 폭력을 목격하면서 무관심한 나머지, 이것이 단지 동창들 사이의' 장난치는 것' 일 뿐이라고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 캠퍼스 폭력을 보이콧하려면 우선 캠퍼스 폭력을 식별할 수 있는 능력이 있어야 한다.

캠퍼스 폭력에는 행동폭력, 언어폭력, 심리폭력이 포함된다. 행동폭력은 캠퍼스 폭력에서 가장 흔한 현상이다.

행위 폭력은 주로 싸움, 강탈, 재물을 강탈하는 등 어느 정도 일련의 침해 행위를 가리킨다.

둘째, 캠퍼스 폭력에 대해 "아니오" 라고 말하십시오.

잦은 캠퍼스 폭력은 캠퍼스에서 원래 우리에게 속한 평온함과 조화를 깨뜨렸다. 캠퍼스의 이 정토가 또 다른 강호로 변하지 않도록, 우리의' 꽃절' 이' 꽃절' 이 되지 않도록, 우리는 캠퍼스 폭력에 대해 단호하게' 아니오' 라고 말해야 한다.

① 폭력 문화를 숭배하지 말고 올바른 가치관을 형성해야 한다.

② 캠퍼스 폭력에 참여하지 않는다. 정확한 시비관을 세우고, 캠퍼스 폭력의 공범자가 되지 않겠다고 굳게 결심하다.

③ 정신 건강 발전에주의를 기울이십시오. 우리는 낙관적인 태도를 유지하고, 적극적으로 다른 사람과 소통하고, 각종 어려움과 문제를 해결해야 한다.

④ 자신의 법적 의식과 법적 개념을 강화한다. 가해자의 법적 의식이 희박하고 법을 모르는 것이 캠퍼스 폭력의 또 다른 주요 원인이다. 우리는 법을 배우고 이해하고 준수해야 한다. 우리는 법으로 자신의 행동을 규범화해야 할 뿐만 아니라, 법률로 자신의 합법적인 권익을 보호해야 한다.

셋째, 자신을 보호하고 다른 사람들에게 관심을 가져라

(1) 안전 1 위, 예방 위주.

캠퍼스 폭력의 발생에는 보통 두 가지 이유가 있다. 하나는 학우들 사이에 언어분쟁이나 다른 이유로 몸싸움이 일어나는 것이다. 두 번째는 자신의 사리사욕을 만족시키는 분쟁과 고민이다. 분쟁과 사건을 막기 위해 우리는 다음 두 가지를 해야 한다.

동창들과 사이좋게 지내다. 어떤 학우들은 갈등을 겪으면서 손해를 보고 싶지 않다. 그들은 참는 것이 체면을 잃고 존엄성을 잃는 것이라고 생각하는데, 단지 갈등을 격화시키고 격화시킬 뿐이다. 우리는 마음이 넓어야 하고, 마음이 넓어야 하며, 작은 일 때문에 굳어지거나, 시시콜콜 따지거나, 심지어 주먹까지 더해서 인격을 폄하하는 일을 해서는 안 된다.

(2) 가해자의 목표가되는 것을 피하십시오. 우리는 평소에 돈, 휴대폰 등 귀중품을 너무 많이 휴대하지 않으며, 자신의 소지품을 공개적으로 노출하지도 않는다. 학교의 한적한 구석, 화장실 구석, 복도는 모두 캠퍼스 폭력의 다발 지역이므로, 활동할 때 이 곳들에 특별한주의를 기울여야 하므로 함께 가는 것이 좋다.

③ 관찰에 좋은 습관을 길러라. 주변에서 일어나는 일에 더 많은 관심을 기울이다. 많은 폭력 사건에 대한 정보는 캠퍼스에 있는 학생들 간의 교류에서 얻을 수 있다. 우리 자신의 인신안전을 보호하고 가해자가 우리에게 보복하는 것을 막기 위해 우리는 메일을 통해 익명으로 신고할 수 있다. 폭력 예방은 폭력에 대처하는 것보다 더 중요하며, 이 모든 것은 우리의 참여가 필요하다.

(2) 폭력에 대응하고 위기 속에서도 냉정을 유지한다.

만약 우리가 위험을 피할 수 없다면, 위험이 발생할 때, 우리는 반드시 당황하지 말아야 한다! 냉정한 머리를 유지하는 것이 성공의 관건이다. 우리는 두려움을 극복하고 적극적으로 문제를 해결하거나 본능적으로 자신을 보호해야 한다.

① 언어폭력이 발생했을 때의 자조

언어 폭력에 대응하기 위해 우리는 보통 다음과 같은 방법을 취할 수 있다.

첫째, 냉막. 두 번째는 자기 반성이다. 셋째, 두려움 없는 대응. 네 번째는 자신을 긍정하는 것이다. 다섯째, 심리를 조절하다. 여섯째, 합법적인 권리 보호.

② 행동 폭력시 자조.

피격자가 맞았는데 어떡하죠?

하나는 도망갈 기회를 찾는 것이다. 두 번째는 큰 소리로 도움을 요청하는 것이다. 셋째는 약간의 작은 동작으로 자신에게 도망갈 기회를 찾는 것이다. 네 번째는 용서를 구하는 것이다. 용서를 구하는 것은 나약한 표현이 아니라 상처를 줄이는 전략이다. 다섯째, 위에서 언급한 퇴로가 습격자에게 끊어지면 손으로 머리를 받치고 머리, 특히 관자놀이와 등을 보호하기 위해 최선을 다해야 한다.

인신과 재산의 이중 위험일 때는 인신안전이 가장 중요하며, 돈을 주는 것은 사람을 구하고 더 격렬한 피해를 피하기 위해서이다.

(3) 법에 따라 권리를 보호하기 위해 제때 신고하다.

캠퍼스 폭력의 무작위성으로 인해 많은 학생들이 이에 대해 두려움과 불안을 느낀다. 어떤 학생들은 감히 부모와 선생님에게 경찰에 신고하는 것은 말할 것도 없다. 경찰이 사건을 해결한 후에도 감히 증언하지 못하고' 침묵의 어린 양' 이 되었다. 굴욕은 종종 새로운 폭력 사건을 일으킨다.

자신이나 다른 사람이 긴급한 상황에 처했을 때, 반드시 먼저 부모, 선생님, 경찰에게 도움을 청해 가장 효과적인 구조 조치를 취해야 한다.

폭력에 대처하기 위해 우리는 다섯 가지 의식을 강화해야 한다.

첫째, 법적 의식이 있어야 한다. 위법 행위는 법률의 보호를 받지 않는다.

둘째, 강한 자기 보호 의식을 가져야 한다.

셋째, 방법과 전략 의식이 있어야 한다. 실력 차이가 큰 상황에서 무모해서는 안 된다는 것을 명심해라.

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