모의재판활동 요약 1 20xx 1 1 3, 로스쿨법회 모의재판활동이 5 층 6 층 모의재판에서 성공적으로 열렸다. 이 행사는 법률협회가 주최하고 대학의 대대적인 지지를 받았다. 모의 재판은 로스쿨의 특별 행사이다. 이번 행사는 학생들의 법률 전문 지식을 풍부하게 하고, 책의 이론 지식을 실천에 활용하고, 열심히 탐구하고, 이론과 실천을 결합하여, 전교생에게 신장 재경대 법학과 법학생의 풍채를 전시하는 동시에 대학생에 대한 법제교육을 실시하여 법률의식과 관념을 강화하는 것을 목표로 한다.
이번 모의재판에서는 10 으로 시작하는 모의재판 활동을 선택해 준비를 시작했습니다. 법학회는' 모의법 참가자 그룹' 을 전문적으로 설립하고 상세하고 구체적인 분업, 사장, 재판팀, 공연팀, 홍보팀, 대외활동팀, 물류팀의 각 직무를 수행했다. 책임자는 5438+ 10 월 6 월 중순부터 사건을 찾기 시작했다. 사건은 모의재판의 가장 중요한 부분이며, 사건의 질은 전체 활동의 과정과 효과를 직접적으로 결정한다. 사건이 확인되지 않으면, 다른 일은 전개하기 어렵다. 따라서 적절하고 적절한 사례를 찾고 식별하는 것이 전체 활동의 최우선 과제가 되었습니다. 법률협회의 책임자는 회원들과 협력하여 사건을 수집하기 시작했다. 거의 일주일 동안의 노력 끝에 우리는 몇 가지 사례를 후보 사례로 확정했다. 선생님과 선배의 선별을 거쳐 결국 10 월 하순에 뽑혔다. 시간이 촉박하기 때문에, 역할을 맡은 학생들은 종종 여가 시간을 이용하여 교실에서 사례를 토론한다. 사건이 확정되자 우리는 영상과 소재를 찾아 대본을 다시 쓰기 시작했다. 이는 우리에게 가장 큰 시험이다. 대본의 좋고 나쁨이 활동의 멋진 정도를 결정하기 때문이다. 시간이 촉박하고 임무가 무겁다. 모두 토요일 일요일 대본을 논의해 함께 일할 수밖에 없다. 수정이 끝나면 다시 쓰고, 사건의 우여곡절이 합리적이 될 때까지 이런 식으로 유추한다. 완전한 모의 법정 사례 극본은 집단 지혜의 결정체라고 말해야 한다.
배역을 맡은 학생들은 사례를 선택하고 대본을 쓰는 동시에 배우를 물색하느라 바쁘다. 이들은 토요일 일요일 빈 교실에서 자신의 캐릭터를 헤아려 바디 랭귀지, 표정, 말, 기질, 목소리 등 부위에서 기초훈련을 하고 있다. 10 은 배우 리허설을 지도하기 시작했다. 리허설에 참여하는 사람이 많기 때문에 모두 수업이 있기 때문에 리허설 시간과 장소를 조율하려면 많은 노력이 필요하다. (윌리엄 셰익스피어, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설) 리허설을 할 때 각 배우를 제자리에 앉히고 대사를 외우며 줄거리에 몰입하고 행동거지가 자연스럽고 우아하며 다른 배우들과 조화를 이루게 한다. 한동안 연마와 책임자의 말과 행동으로 배우들의 공연은 좋은 성적을 거두었다. 법학회는 판사 서기원 변호사 배심원단 등의 역할을 선발해 사건의 전문성과 복잡성에 따라 배우를 확정해 전심전력으로 재판에 투입할 수 있도록 했다. 리허설에서 가장 어려운 것은 심사위원이 캐릭터에 들어가기가 어렵다는 점이다. 직설적이고, 억양이 없고, 바디 랭귀지도 자연스럽지 못하며, 어색함과 어색함을 느끼게 한다. 이와 관련해 법관 역할을 맡은 학생들도 법정의 동영상과 사진을 찾아 단체로 보고 배우고 토론하는 방안을 강구했다고 할 수 있다. 여러 차례의 관찰과 훈련을 거쳐 판사 서기원 검사 변호인의 공연은 기세, 말, 동작, 입석이 크게 향상되고 개선되었다.
법학회 홍보부 멤버들은 행사 홍보, 홈페이지 제작 (법학회 웨이보, 위챗), 홍보력 강화, 영향력 확대, 더 많은 학생들의 활동 참여를 담당하고 있다. 국제연락부의 구성원은 학생들을 초청하여 관람하고, 서면 자료를 인쇄, 제본 및 정리하는 일을 담당한다.
행사 당일 밤, 과정은 다음과 같다. 주요 책임자는 사건 및 율협 회원 대표의 활동 역할-사건 재연-첫 번째 개정-중간 휴식 (질문 청취자 토론)-두 번째 개정-선고-종료-주요 책임자 평론-종료.
전반적으로 모의 재판 활동은 사회적 논란이 많은 사건을 선택하고, 과감하게 시도와 돌파를 하며, 기본적으로 기대효과를 달성하고, 법학전공과 법학학생의 풍채를 과시하고, 대학생에 대한 법제교육을 실시하고, 법률의식과 관념을 강화하는 목적을 달성했다. 그러나 활동에도 몇 가지 문제와 결함이 있다. 우선, 시간이 촉박하기 때문에 사건의 선택과 극본의 보완은 모두 이상적이지 않고, 사건이 너무 복잡하고, 증인이 너무 많고, 논쟁의 초점이 두드러지지 않는다. 또 이 행사는 홍보력이 부족해 다른 학원의 학생 수도 많지 않다. 마지막으로, 업무 효율이 높지 않고, 업무 분배가 합리적이지 못하다. 이번 모의 재판 활동의 득실을 총결하여 경험을 축적하여 다음 모의 재판 활동을 더욱 성공적으로 할 수 있다.
이번 행사는 12 급과 13 급 전체 학생의 단결을 새로운 수준으로 끌어올리고, 서로의 소통과 교류를 강화하고, 전 학년의 적극성과 협력성을 높이고, 고학년 및 저학년과의 상호 작용을 높였다. 우리는 선생님과 선배의 직접적인 지도 하에, 우리는 더욱 분발하고, 우리의 작업 방법을 개선하고, 우리의 업무 효율을 높이고, 우리의 활동을 더욱 성공시킬 것이라고 믿습니다!
모의 재판 활동 요약 2 이론과 실천 교육의 통일을 촉진하고 학생들의 법적 소양과 전문성을 높이기 위해 우리 반은 20xx 년 2 월 20 일 오전 10: 00 신종합건물 304 실에서 모의 재판 실습 교육, 65438+2 1 을 개최했다.
이번 행사는 원고 도손강을 둘러싸고 피고인 안진, 류성, 진창 재산분쟁 사건을 둘러싸고 모의재판을 벌였다. 나의 급우들은 모두 이 활동에 적극적으로 참여했고, 재판 전에 적극적으로 준비를 하고, 세밀한 분업과 장소 배치를 진행했다. 모의 재판의 전체 절차를 합법적이고, 법 집행이 엄격하고, 법정의 진지함을 보장하기 위해, 우리는 정식 공연 전에 몇 번이고 연습을 했다. 고맙게도, 우리의 모의 재판 실천은 매우 좋아서 성공적인 법률 실천이라고 할 수 있다.
모의 재판의 교육 활동은 사회자의 소개와 소개로 시작된다. 쌍방이 법정에 들어서자 서기원은 법정 규율을 낭독하고, 판사가 자리에 앉고, 법정이 준비되고, 법정이 시작되며, 증명, 질증, 법정 변론 등이 시작되었다. 법정에서 원고와 피고가 첨예하게 대립하는 분위기를 조성했다. 그런 다음 합의정은 사건에 대해 평의를 하고 사건의 성격, 규명된 사실, 적용 가능한 법률, 비책임 등에 대해 결론을 내리고 재판장이 판결문을 낭독한다. 각 부분의 절차는 밀접하게 연결되어 있다. 50 분 동안 10-4 반 학생들의 세심한 준비로 법정학과 법학과 후아 선생님의 세심한 지도 아래 행사가 원만하게 끝나 선생님의 큰 인정을 받았다. 지불해야 보답이 있다. 우리 반의 이번 모의재판의 수확은 다음과 같다.
1, 재판 절차에 더 익숙합니다.
학생들은 대본을 쓰는 과정에서 민사소송법을 배웠지만 과거 법원이 방청한 경험도 있었지만 실천의 부족은 민사소송 절차에 익숙하지 않다는 것을 알게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 극본을 쓸 때, 우리는 몇 가지 잘못을 저질렀고, 프로그램 중의 문제에 대해 모호하게 말했다. 결국 스승의 지도 아래 우리는 자신의 잘못을 발견하고 마침내 정상 궤도로 돌아왔다. 극본을 쓰고 여러 차례 리허설을 하는 과정에서 모든 수강생들은 재판 절차에 대해 더 깊이 이해하게 되었다.
2. 법정의 각 역할에 대해 체감하고 있다.
학생들은 처음으로 모의 재판 활동에 참가했다. 학생들은 배역을 확정한 날부터 법정에서 자신의 자료를 준비하기 시작했다. 우선, 원래 피고인과 그 소송 대리인과 합의정 구성원들이 전체 극본의 틀을 설계하기 시작했다. 대리인은 증거를 제시하고 기소 의견을 썼다. 판사들은 법정의 문제를 준비하기 시작했다. 이 가운데 고소장과 답변서를 쓰기 위해 사건 중 의뢰인의 세부 사항을 자세히 살펴보고 관련 법규를 참고했다. 더하여, 법원 토론 일을 잘 하기 위하여, 양측 소송 대리인은 또한 토론을 교환 하 고, 의견을 교환 하 고, 법원 논쟁의 연습을 강화 했다. 다른 캐릭터들도 자신의 역할에 대한 이해를 가지고 있다. 이번 행사를 통해 많은 학생들이 자신의 배역을 좋아하게 되어 미래의 길을 분명히 했다.
3. 몇 가지 단점.
이번 행사에서, 나는 또한 내가 교과서에 너무 집착하고 실천에 대한 이해가 부족하다는 것을 깨닫는 등 자신의 부족함을 깨달았다. 법원 준비에서 소송 대리인의 대리 권한, 재판 연기, 소송 제 3 인의 지위 등에 대한 인식이 부족하다. 한편, 학생이 역할을 할 때 생각하는 것은 법조인의 직업소양, 역할 중의 실제 직업소양을 무시하는 것이다. 판사는 일반 시민의 문화적 자질을 고려하여 당사자의 권리와 의무를 강조하고 예를 들어 회피를 신청할지 여부를 설명해야 한다. 또한 당사자의 모든 소송 요청은 지지하든 기각하든 판결을 내려야 한다는 점도 유의해야 한다.
모의 재판 활동은 매우 성공적이었다. 이번 실천을 통해 법학 이론과 법률 지식을 활용해 문제를 분석하고 문제를 해결하는 기본 능력을 강화하고 사상적으로 혁신 의식을 높였다. 법정에도 많은 포인트가 있다. 모든 사람이 공연 과정에서 자신의 역할에 들어갈 수 있다는 점은 지도 선생님의 인정을 받았지만, 앞으로의 업무에서 개선해야 할 문제도 많다. 우리가 행사가 끝난 후 실생활로 돌아갈 때, 우리는 이 법정을 생각해야 한다. 왜냐하면 이것은 우리 법학생에게 단지 상술한 관점이 아니라, 더욱 중요한 것은 우리가 법률인으로서의 사고와 태도를 배양하는 것이기 때문이다.
모의 재판 활동 요약 3 부: 5 월 18 부터 6 월 19 까지 공연을 끝낸다는 통지를 받았고, 나는 이미 모의 재판에서 두 달 동안 연습했다. 이 과정에서 우리는 사례를 찾고, 활동을 계획하고, 배우 등의 분업을 확정하고, 극본을 반복적으로 수정하고, 여러 차례 리허설을 하고, 선생님이 직접 지도하는 과정을 거쳤다. 또 후기의 후반 제작으로 모두 합심하여 함께 걸었다. 이 여정을 돌이켜보면, 우리는 근면한 땀을 흘렸고, 우리가 경험한 작은 좌절도 끼어들었지만, 실천을 통해 얻은 수확이 더 많았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
첫째, 지나온 길
앞서 언급했듯이 이번 모의재판은 후기를 포함해 두 달이 넘었다. 기말고사가 다가오자 지식에 대한 열망으로 그녀는 모의 재판을 준비하기 시작했다. 학생들의 적극적인 토론을 거쳐, 결국 우리의 사례인 보험 계약 사기가 확정되었다. 이후 행사 전체를 기획하고 배우와 분업을 확정해 대본을 쓰기 시작했다. 가장 어려운 것은 우리가 6 번 반복해서 리허설을 했다는 것이다. 학생들은 귀중한 시간을 희생하고 부지런히 일했다. 바람과 비, 낮과 아침, 시간이 허락하기만 하면 그들은 리허설을 준비한다. 공연이 원만하게 끝날 때까지 우리는 우리의 노력이 헛되지 않았다는 것을 알았다. 물론 스승의 공로도 잊어서는 안 된다.
둘째, 수확과 약간의 부족
지불이 있어야 보답할 수 있다. 우리 반의 이번 모의재판의 수확은 다음과 같다.
1. 재판 절차에 대해 더 잘 알고 있습니다. 대본을 쓰는 과정에서 학생들은 우리가 이전에 형사소송법을 배운 적이 있지만 모두의 성적은 여전히 들쭉날쭉하지만 실천의 부족은 여전히 법원의 절차에 익숙하지 않다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 극본을 쓸 때, 우리는 약간의 논쟁이 있어서, 모두들 각자 자기의 의견을 고집하며 양보하려 하지 않았다. 결국 스승의 지도 아래 우리는 자신의 잘못을 발견하고 마침내 정상 궤도로 돌아왔다. 극본을 쓰고 여러 차례 리허설을 하는 과정에서 모든 수강생들은 재판 절차에 대해 더 깊이 이해하게 되었다.
2. 법정의 각 역할에 대해 체감하고 있다. 학원도 이전에도 모의재판 행사를 열었지만 이 반의 대부분의 학생들에게 모의재판 행사에 참가한 것은 이번이 처음이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 학생들은 배역을 확정한 날부터 법정에서 자신의 자료를 준비하기 시작했다. 우선, 공소인과 합의정 구성원들이 전체 극본의 틀을 설계하기 시작했다. 검사는 증거를 제시하고 공소의견을 썼다. 재판장과 판사는 법정의 각종 문제를 준비하기 시작했다. 변호인은 변호사를 쓰기 시작했는데, 그중에서도 변호사를 잘 쓰기 위해 사건 중 의뢰인의 세부 사항을 자세히 연구하고 관련 법규를 참고해 유죄 판결 양형 문제에 대해 더 깊이 이해하게 되었다. 또한 법정 변론을 잘 하기 위해 공소인과 변호인은 여러 차례 교류 토론을 하고 의견을 교환하며 법정 변론의 단련을 강화했다. 다른 캐릭터들도 자신의 역할에 대한 이해를 가지고 있다. 이번 행사를 통해 많은 학생들이 자신의 배역을 좋아하게 되어 미래의 길을 분명히 했다.
3. 몇 가지 단점. 이번 행사에서, 나는 또한 내가 교과서에 너무 집착하고 실천에 대한 이해가 부족하다는 것을 깨닫는 등 자신의 부족함을 깨달았다. 법정 준비에 있어서 법정 내의 문제에 너무 많은 관심을 기울이고, 법정 밖의 절차 (예: 심문, 정찰 등) 에 대한 이해가 부족하다. 게다가, 학생들은 실제로 자신의 역할에 대한 책임감이 부족하다. 그들은 단지 모의 재판을 잘하고 싶지만, 배역이 마땅히 받아야 할 직업정신을 소홀히 한다. 예를 들어 변호인은 의뢰인과의 소통이 부족하고 피고인은 자신을 적극적으로 변호하지 않는다. 이것들은 실제 법정과는 매우 다르며, 미래에는 개선이 필요하다.
전반적으로 모의 재판 활동은 공개 공연에서 큰 성공을 거두었고, 법정에는 많은 하이라이트가 있었다. 모두 공연 과정에서 자신의 역할에 들어갈 수 있게 되어 지도 선생님의 인정을 받았지만, 많은 문제도 있어서 앞으로의 업무에서 개선해야 한다. 우리가 공연을 마치고 실생활로 돌아갈 때, 우리는 이 법정을 생각해야 한다. 왜냐하면 우리 법학 학생의 의의는 상술한 관점에 국한되지 않기 때문이다. 마지막으로, 실천 후 05(5) 반이 점점 좋아지길 바랍니다.
모의 재판 활동 요약 4 부: 5 월 5 일 모의 재판 연습, 5 월 18 통지, 6 월 19 공연 종료, 꼬박 두 달 동안의 연습. 이 과정에서 우리는 사례를 찾고, 활동을 계획하고, 배우 등의 분업을 확정하고, 극본을 반복적으로 수정하고, 여러 차례 리허설을 하고, 선생님이 직접 지도하는 과정을 거쳤다. 또 후기의 후반 제작으로 모두 합심하여 함께 걸었다. 이 여정을 돌이켜보면, 우리는 근면한 땀을 흘렸고, 우리가 경험한 작은 좌절도 끼어들었지만, 실천을 통해 얻은 수확이 더 많았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
첫째, 지나온 길
앞서 언급했듯이 이번 모의재판은 후기를 포함해 두 달이 넘었다. 기말고사가 다가오자 지식에 대한 열망으로 그녀는 모의 재판을 준비하기 시작했다. 학생들의 적극적인 토론을 거쳐, 결국 우리의 사례인 보험 계약 사기가 확정되었다. 이후 행사 전체를 기획하고 배우와 분업을 확정해 대본을 쓰기 시작했다. 가장 어려운 것은 우리가 6 번 반복해서 리허설을 했다는 것이다. 학생들은 귀중한 시간을 희생하고 부지런히 일했다. 바람과 비, 낮과 아침, 시간이 허락하기만 하면 그들은 리허설을 준비한다. 공연이 원만하게 끝날 때까지 우리는 우리의 노력이 헛되지 않았다는 것을 알았다. 물론 스승의 공로도 잊어서는 안 된다.
둘째, 수확과 약간의 부족
지불이 있어야 보답할 수 있다. 우리 반의 이번 모의재판의 수확은 다음과 같다.
1. 재판 절차에 대해 더 잘 알고 있습니다. 대본을 쓰는 과정에서 학생들은 우리가 이전에 형사소송법을 배운 적이 있지만 모두의 성적은 여전히 들쭉날쭉하지만 실천의 부족은 여전히 법원의 절차에 익숙하지 않다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 극본을 쓸 때, 우리는 약간의 논쟁이 있어서, 모두들 각자 자기의 의견을 고집하며 양보하려 하지 않았다. 결국 스승의 지도 아래 우리는 자신의 잘못을 발견하고 마침내 정상 궤도로 돌아왔다. 극본을 쓰고 여러 차례 리허설을 하는 과정에서 모든 수강생들은 재판 절차에 대해 더 깊이 이해하게 되었다.
2. 법정의 각 역할에 대해 체감하고 있다. 학원도 이전에도 모의재판 행사를 열었지만 이 반의 대부분의 학생들에게 모의재판 행사에 참가한 것은 이번이 처음이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 학생들은 배역을 확정한 날부터 법정에서 자신의 자료를 준비하기 시작했다. 우선, 공소인과 합의정 구성원들이 전체 극본의 틀을 설계하기 시작했다. 검사는 증거를 제시하고 공소의견을 썼다. 재판장과 판사는 법정의 각종 문제를 준비하기 시작했다. 변호인은 변호사를 쓰기 시작했는데, 그중에서도 변호사를 잘 쓰기 위해 사건 중 의뢰인의 세부 사항을 자세히 연구하고 관련 법규를 참고해 유죄 판결 양형 문제에 대해 더 깊이 이해하게 되었다. 또한 법정 변론을 잘 하기 위해 공소인과 변호인은 여러 차례 교류 토론을 하고 의견을 교환하며 법정 변론의 단련을 강화했다. 다른 캐릭터들도 자신의 역할에 대한 이해를 가지고 있다. 이번 행사를 통해 많은 학생들이 자신의 배역을 좋아하게 되어 미래의 길을 분명히 했다.
3. 몇 가지 단점. 이번 행사에서, 나는 또한 내가 교과서에 너무 집착하고 실천에 대한 이해가 부족하다는 것을 깨닫는 등 자신의 부족함을 깨달았다. 법정 준비에 있어서 법정 내의 문제에 너무 많은 관심을 기울이고, 법정 밖의 절차 (예: 심문, 정찰 등) 에 대한 이해가 부족하다. 게다가, 학생들은 실제로 자신의 역할에 대한 책임감이 부족하다. 그들은 단지 모의 재판을 잘하고 싶지만, 배역이 마땅히 받아야 할 직업정신을 소홀히 한다. 예를 들어 변호인은 의뢰인과의 소통이 부족하고 피고인은 자신을 적극적으로 변호하지 않는다. 이것들은 실제 법정과는 매우 다르며, 미래에는 개선이 필요하다.
전반적으로 모의 재판 활동은 공개 공연에서 큰 성공을 거두었고, 법정에는 많은 하이라이트가 있었다. 모두 공연 과정에서 자신의 역할에 들어갈 수 있게 되어 지도 선생님의 인정을 받았지만, 많은 문제도 있어서 앞으로의 업무에서 개선해야 한다. 우리가 공연을 마치고 실생활로 돌아갈 때, 우리는 이 법정을 생각해야 한다. 왜냐하면 우리 법학 학생의 의의는 상술한 관점에 국한되지 않기 때문이다. 마지막으로, 실천 후 05(5) 반이 점점 좋아지길 바랍니다.
모의 재판 활동 요약 5 모의재판 활동은 문법부 총지학생회의 지도와 배려로 동창, 교사, 보법협회의 공동 노력으로 순조롭게 진행되었다. 또 이번 행사는 법문학학생회 각 부처와 반위의 대대적인 협조로 원만한 성공을 거두었다. 이번 행사를 총결하다.
(1) Dell 은 다음과 같은 분야에서 지속적인 노력과 발전이 필요하다고 생각합니다.
1, 준비 작업이 충분하다. 행사 일주일 전 리허설이 진행됐고, 역할 연기에 참여한 모든 학우들이 열심히 준비하고, 모의재판 현장에서 잘 해내며, 선생님과 학우들의 만장일치의 호평을 받았다. 행사 당일 미리 장소를 마련하고 각종 응급조치를 준비하여 행사가 순조롭게 진행되도록 보장하다.
이 활동들은 학생회의 모든 부서에서 전폭적으로 조정한다. 행사 초기에 홍보부는 인쇄 홍보를 대대적으로 진행하였으며, 실천부는 행사 자금을 후원하고 모으는 것을 도왔다. 활동 현장에는 활동 현장의 규율을 유지하는 데 도움이 되는 자율부서가 있다. 그리고 각 부처는 사람을 현장에 파견하여 활동을 관람하고, 활동의 각 방면의 순조로운 진행을 직접 추진하여, 행사가 원만한 성공을 거두었다.
3. 학생의 법률 및 문화 지식을 늘리다. 라이브 공연을 통해 학생들이 진정으로 법률 문화의 영향을 받고, 법률 지식 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하고, 학생의 법적 소양을 제고하며, 학생들이 일상생활에서 법률 무기를 이용하여 자신의 이익을 보호하는 법을 배울 수 있도록 합니다.
4. 내부 회원 간의 의사 소통과 협력을 강화한다. 준비 업무에서 이 부서의 모든 구성원은 적극적으로 의견을 발표하고 이번 행사에 대한 건의를 했다. 그리고 우리가 장소를 배치할 때, 서로 협조하고, 함께 이 활동을 잘 처리하고, 집단의 힘과 지혜를 발휘하는 것이 바로 우리가 이 활동을 잘 하는 근본이다.
(b) 이번 행사를 통해 우리는 또한 많은 단점을 깨달았다.
1, 사전 조사가 부족합니다.
홍보력이 부족하다. 그날 밤 출석한 인원수가 기대에 미치지 못했다. 앞으로 홍보부서와의 연락과 소통을 계속 강화하고, 더 나은 홍보효과를 얻기 위해 더 많은 준비 시간을 주어야 한다.
캐릭터 의류가 충분히 공식적이지 않습니다. 이번 행사에서는 공식 법관복과 변호사 가운을 차용하지 못해 모의 법정 현장이 사실이 아니며 학생의 법정엄숙함이 제한적이다. 실제 법정 현장과는 약간의 차이가 있다.
4. 학생들은 사전에 활동 계획을 알리지 않았다. 시험 과정에는 15 분의 휴식 시간이 있는데, 이는 시험 과정의 일부일 뿐, 제때에 학생들에게 통지하지 않아 많은 학생들이 행사가 끝난 것으로 착각하여 일찍 떠났다. 관련 규칙은 이러한 오류를 피하기 위해 활동 전에 공표해야 한다.
모의재판은 실제 활동에서 예상치 못한 어려움을 많이 겪었지만, 선생님과 학우의 협조로 각 반반위와 단 지부의 지도하에 원만한 성공을 거두었다.