젊은 부모의 경험 요약
세월이 흘러 우리 아기는 유치원 생활을 마치고 초등학교에 들어가 초등학생이 될 것이다. 아이에서 초등학생으로의 전환을 빨리 완료하고 초등학교 생활에 빠르게 적응할 수 있을지는 모든 학부모들이 걱정하고 있는 일이다. 어떻게 젊은 연결 작업을 잘 할 수 있습니까? Xxx 왕조의 수업을 듣고 자신의 경험과 자료 조회를 통해 1 에 초점을 맞추려고 노력할 수 있습니다. 환경에 대한 적응력을 높이다.
유치원에서 초등학교까지 완전히 새로운 환경입니다. 다른 교사, 다른 아이 들, 다른 학습 방법, 다른 교실 필요 조건, 다른 행동 규범. 이러한 많은 차이로 인해 아이들은 적응하기 어려워져서 학습에 대한 흥미가 떨어지고, 학업 성적에 영향을 미치며, 자신감을 떨어뜨리고, 아이의 건강한 성장에 불리하게 되는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 우리는 아이가 입학하기 몇 달 전에 의식적으로 아이들에게 초등학교의 학습과 생활을 소개할 수 있다. 어떤 과목을 배우고, 하루에 몇 교시를 하고, 휴식제도, 수업시간에 무엇을 주의해야 하는지, 사제관계 등을 포함한다. 그로 하여금 학습생활에 대해 어느 정도 이해하게 하고, 초등학생이 되고, 사상적으로 등교를 준비하기를 바란다. 또한 아이들이 공부와 생활에 적응하게 하기 위해 아이가 집에서 활동하거나 게임을 하는 시간을 적당히 줄일 수 있다. 이런 식으로 아이들은 사고, 시간, 학습 습관, 인지능력에서 점차 바뀌면서 학교 환경에 더 쉽게 적응할 수 있다.
2. 아이가 사람들과 교류할 수 있는 능력을 기르다
아이가 새로운' 대가족' 에 들어가면 새로운' 인간관계' 를 다시 세우고, 새로운 선생님을 받아들이고, 새로운 친구를 사귈 필요가 있다. 새로운 집단에 빠르게 적응할 수 있는지, 선생님과 동창들과 화목하게 지낼 수 있을지는 어느 정도의 인간관계 능력에 달려 있다. 아이의 교제 능력을 키우려면 작은 일부터 시작해야 한다. 예를 들어, 아이들에게 겸손과 예의를 배우라고 요구하고, 큰 소리로 말하지 말고, 친구와 장난감을 빼앗지 말라고 하는 등. 이런 일들은 사소한 것처럼 보이지만 우호적인 협력 분위기를 조성하고 아이들의 의사소통 능력을 향상시키는 데 도움이 된다.
3. 아이의 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 기르다
점차적으로 아이들이 이야기를 하고 이야기를 복창하는 능력을 키우고, 아이의 언어 표현 능력을 발전시킨다. 아이의 독서 능력을 향상시키고 좋아하는 독서와 동행을 선택하다. 아이들이 바둑, 그림 그리기, 종이접기 등 조용한 게임을 많이 하도록 하여 게임 시간을 적당히 줄이게 하다. 그는 매일 자신의 이름을 쓰는 연습을 하고, 숫자를 쓰는 법을 배우고, 간단한 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다.
4. 아이의 자기 관리 능력을 배양하다
지금 인형은 많은 일이 어른들이 도맡아 하고, 자기 관리 능력이 떨어진다. 그들이 스스로 밥을 들고, 스스로 책가방을 정리하게 하면, 우리는 의식적으로 그의 질서감과 규칙감을 강화할 것이다. 그들이 먹고, 옷을 입고, 정리하고, 등등. 자기 관리 능력이 향상되어 아이가 입학한 후 초등학교의 집단 생활에 더 잘 적응한다.
위의 몇 가지 사항을 요약하면 우리 아이들에게 도움이 되기를 바랍니다. 우리 아이들이 좋은 습관을 기르고, 학교에 가고, 학교에 가기를 바랍니다. 만약 그들이 어려움을 극복할 수 있는 능력이 있다면, 그들은 유치원에서 초등학교로의 전환을 순조롭게 완료하여 우수한 초등학생이 될 것이다.
제 2 장 젊은 부모의 경험 요약
시간은 빨리 가고, 시간은 빨리 지나간다. 아이들은 3 년간의 유치원 생활을 마치고 초등학교에 들어가 초등학생이 된다. 어린 컨버전스의 관건이 되는 시기에 학부모로서, 우리는 제 15 유치원과 채포백합 초등학교가 공동으로 개최하는 어린 컨버전스 학부모회에 참석하게 되어 영광입니다. 이번 학부모회는 마치 단비와 같이 우리 마음속의 수많은 곤혹에 대한 해답을 주었고, 우리가 부모로서 어떻게 아이와 함께 어린 연결고리의 중요한 단계를 순조롭게 보내야 하는지를 깨닫게 해 주었다. 이번 학부모회의 주제는 크게 두 부분으로 나뉜다. 첫 번째 부분은 부원 주임의 공유에서 나온 것이다: 유치원은 유노련 방면에서 어떤 준비를 했는가? 두 번째 부분은 주로 백합 초등학교 셰교장의 공유다. 학부모와 아이들은 노소 연결 준비를 잘 해야 한다.
요컨대, 아이들이 어린 연결고리의 중요한 단계를 순조롭게 넘길 수 있도록 초등학교 생활에 빠르게 적응하고 있다. 나는 주로 다음과 같은 측면에서 미리 준비해야 한다고 생각한다.
첫째, 유치원:
(1) 점차 아이의 임무감을 키우다. 대소반에 들어선 후부터 유치원 선생님들은 모두 숙제를 좀 내줄 것이다. 이렇게 하면 아이들이 초등학교에 입학한 후 무거운 학습 부담을 느끼지 않고, 사상적으로 숙제를 미리 받을 수 있게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(2) 아이들이 초등학교의 학습 환경에 더 잘 적응할 수 있도록. 유치원반 단체활동 시간이 약간 길어져 유아들이 집단활동에서 점차 주의력의 안정성과 지속성을 유지하도록 유도해 유아들이 시간 개념에 대한 심리적 준비를 할 수 있게 했다.
둘째, 부모:
(1) 부모들은 아이가 개학하는 것이 자연스러운 일이라는 것을 깨달아야 한다. 지나치게 긴장할 필요는 없다. 부모로서, 아이들이 일정을 조정하고, 생활 습관을 배우고, 환경을 조성하여 아이들이 학교에 가는 것이 쉽고 즐거운 일이라는 것을 깨닫게 해야 한다.
(2) 예를 들어, 프랑스 작가 루소는 "본보기! 예! 본보기가 없으면, 너는 영원히 다른 사람에게 어떤 것도 성공적으로 가르칠 수 없다. " 즉, 역할 모델의 힘은 무한합니다. 부모로서 반드시 모범적인 역할을 하고, 그들의 좋은 학습 생활 습관을 길러 모범을 보여야 한다.
셋째, 아이:
(1) 지식 준비, 초등학생 단계에 들어가기 전에, 아이들은 반드시 정확한 펜 자세를 잡고 자신의 이름을 써야 한다. 언어 잠재력 개발 초보적인 수리 논리 능력을 갖추다. 감사 교장은 특히 학부모가 입학 전에 많은 지식을 배울 필요가 없다고 강조하며, 아이의 학습 흥미와 습관을 키우는 것이 중요하다고 강조했다. 예를 들어, "학교에 아이들이 많다", "학교에 선생님이 많다, 책이 많다, 그들은 너에게 많은 유용한 것을 가르쳐 줄 것이다" 와 같은 비공식적인 방식으로 아이들에게 다양한 것을 주입할 수 있다
(2) 습관을 기르고 좋은 자기 관리 능력을 배양한다. 초등학교와 유치원의 환경이 좀 다르다. 유치원에서 선생님은 항상 아기들의 음식, 수면 등 생활의 모든 측면에 관심을 갖는다. 반대로, 초등학교 단계에서, 그들은 아이들의 자기 관리 능력에 더 의존한다. 따라서 아이들이 점차 학습생활에 적응할 수 있도록, 우리는 자신의 학용품을 잘 관리하고, 자신의 책가방을 정리하고, 자신의 쉬는 시간 (물, 화장실, 게임 등) 을 미리 마련해야 한다. ). 이런 자기관리 능력을 키울 때 학부모는 유치원과 함께 제때에 집에서 키우고 강화해야 한다.
결론적으로, 아이들이 유치원에서 초등학교에 입학하는 것은 그들의 성장 과정에서 큰 사건이며, 그들의 인생에서 중대한 전환점이다. 그렇다면 어떻게 아이를 즐겁게 초등학교에 입학시키고, 자신있게 초등학교 생활에 직면하고, 초등학교에 입학한 후 가능한 한 빨리 고 1 학습에 적응하게 하려면 학부모, 유치원, 초등학교의 공동 노력이 필요하다. 오늘의 어린 컨버전스를 통해 우리는 새로운 인식을 갖게 될 것이며, 막막한 부모가 더 명확한 방향을 찾아 아이와 함께 이 어린 컨버전스의 특별한 시기를 성공적으로 넘길 수 있을 것이라고 믿는다.
제 3 장 젊은 부모의 경험 요약
세월이 흘러 우리 아이는 곧 유치원에 작별을 고하고 초등학교 캠퍼스에 들어가 초등학생이 될 것이다. 우리의 마음은 흥분과 기대와 동경으로 가득 차 있지만, 걱정과 혼란도 있다. 아이가 초등학교 생활에 잘 적응할 수 있을까? 어떻게 하면 노소를 막론하고 다 먹을 수 있을까? 이 주제에 대해 나는 줄곧 혼란스럽고 초조했다. 집에서는 아이들에게 병음, 산수, 글씨 등을 배우라고 자주 한다. 모래당센터 유치원 위챗 공개 플랫폼에서 보낸 young connection 관련 내용을 보고 다른 생각을 갖게 되면서 앞으로 무엇을 해야 할지 더 잘 알 수 있었다. 첫째, 심리적 준비. 유치원과 초등학교 생활학습의 변화를 아이에게 정확하게 알리다. 아이를 초등학교 캠퍼스에 데리고 가서 새로운 환경에 익숙해질 수 있다. 아이들이 앞으로 독립적으로 초등학교에 입학할 수 있도록 심리적 전환을 하게 하다.
둘째, 습관의 형성. 막 초등학교에 입학했을 때, 첫 번째 관건은 좋은 습관의 양성에 있다. 아이들이 의식적으로 휴식 시간을 지키는 습관을 길러야 한다. 아이들이 주의 깊게 듣고 독서에 집중하는 습관을 기르다. 아이의 정확한 자세를 키우고, 수업에 집중하고, 제때에 숙제를 끝내고, 교과 과정에 따라 학용품을 자율적으로 배정한다. 아이의 문명적이고 예의 바른 행동 습관을 기르다.
셋째, 능력 배양. 아이가 대담하게 의사소통을 할 수 있는 능력을 키우고, 아이를 기꺼이 소통하고, 의사소통을 잘하는 사람이 되게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 아이들이 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우고, 아이들이 자신의 의견을 정확하게 표현하고, 동료 간의 갈등을 잘 해결할 수 있도록 한다. 아이의 자기보호능력을 키우고 초등학교에 들어가면 아이가 직면하는 환경도 변해 아이의 자기보호의식을 강화할 수 있다.
넷째, 지식의 연결. 이 단계의 아이들은 언어 축적의 절정기에 있어서 아이의 언어를 풍부하게 해야 한다. 우리는 아이들과 함께 이야기를 나누고 질문을 함으로써 아이들의 언어 표현 능력을 향상시킴으로써 아이들이 적극적으로 뇌를 사용하고 학습에 대한 흥미를 기르도록 격려할 수 있다. 동시에, 아이들에게 병음과 간단한 한자를 가르쳐 주고, 독서 패턴을 조합함으로써 아이들이 쉽고 즐겁게 공부할 수 있게 한다. 또 자신의 수학적 사고력도 키울 수 있다. 시간이 있을 때 아이들에게 숫자 쓰기 연습을 시키거나 간단한 산수 문제를 할 수 있다.
요컨대, 유아에 대한 교육은 서둘러 성취를 추구해서는 안 되고, 아이의 양성은 차근차근 진행되어야 한다. 선생님과 우리 부모님도 적극적으로 협조하여 젊은 연결을 위해 준비해야 한다. 아이들이 좋은 습관을 형성하고, 풍부한 지식과 기술을 익히고, 마음가짐을 조절할 수 있도록 도와주다. 아이들이 유치원에서 초등학교로의 전환을 순조롭게 완수하고 우수한 초등학생이 되게 하다.
제 4 장 젊은 부모의 경험 요약
저는 유치원 선생님이자 초등학교 1 학년 학생의 어머니입니다. 유치원에서 초등학교에 이르는 딸의 경험을 돌이켜보면' 소년 융합' 과정에서 그녀가 보여준 여러 가지 표현, 그리고 그 동안의 개인적인 경험에 대해 많은 것을 느낄 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 1. 학습 습관을 중시하는 것이 지식 습득보다 훨씬 중요하다.
딸은 초등학교 때부터 신체적, 심리적, 사회적 적응력이 좋아 초등학교 생활에 더 적응했다. 그녀는 초조하고 불안하지 않다. 매일 그녀가 돌아오면 그녀가 학교에서 공부하는 생활에 대해 말해 줄 것이다. 그녀는 초등학생이 되는 특권을 누렸다. 그녀가 이렇게 빨리 초등학교 생활에 적응할 수 있었던 것은 큰 학급 기간 동안 유치원에서 실시한 일련의' 나는 초등학교에 가야 한다' 활동 때문이었다. 당시 유치원은 주변 초등학교 캠퍼스로 여러 차례 조직돼 생활을 체험하고, 초등학교 캠퍼스와 교실을 보고, 초등학교 교실에 앉아 초등학생과 함께 학습 분위기를 느꼈고, 초등학생과 함께' 수업 시간 10 분' 게임 활동을 벌이며 딸과 친구들이 초등학교 생활에 진출하려는 긍정적인 소망을 크게 자극했다. 또한, 나는 일상 생활에서 그녀를 적극적으로 인도할 것이다. 한 번, 그녀는 나에게 말했다: "엄마, 오늘 Niuniu 는 초등학교 선생님이 매우 치열하다고 말했다. 실수를 하면 너를 벌할 것이다." 그녀가 걱정하는 모습을 보고 나는 진지하게 대답했다. "아니야, 샤오펑 아줌마 봐, 그녀는 초등학교 선생님이야. 그녀는 조금도 흉악하지 않다. 그녀도 많은 지식을 알고 있다. 너는 그녀에게서 네가 이해하지 못하는 많은 질문에 대한 답을 찾을 수 있다. " 이 말을 듣고 그녀는 편안하게 웃었다. "그래, 내일 계집아이에게 말할게, 초등학교 선생님은 흉악하지 않아!" 그래서 초등학교에 입학한 후 딸은 줄곧 좋은 심정을 유지하고 선생님을 매우 숭배했다. 그녀의 이상은 선생님이 되는 것이다. 어떤 때는 국어 선생님, 어떤 때는 무용 선생님, 어떤 때는 수학 선생님이다 ...
그러나 딸의 초등학교 생활은 결코 순조롭지 않다. 처음 큰 반에 들어갔을 때, 나는 다른 학부모들처럼 출발선에 질 수 없는 공황을 느꼈던 것을 기억한다. 동시에, 나는 이미 초등학교에 다니는 학부모들과의 교류에 근거하여 이런 메시지를 받았다. "우리 아이는 초등학교에 입학한 후 병음을 따라갈 수 없고, 글자도 잘 쓰지 못하고, 덧셈도 옳지 않다. 모두 제 잘못입니다. 아이를 어린 연결반에 보내지 않았습니다. "와" 초등학교의 한어병음은 빨리 지나갈 것입니다. 그렇지 않으면 따라잡을 수 없습니다. 나는 어디에 있는 어린 연결기구가 더 좋은지 사방으로 알아보고, 딸에게 병음 인식, 글씨 연습, 산수 공부 준비를 서두르고 있다. 그래서 큰 학급 내내 딸과 나는 주말에 유치원에 가는 길에 집에 돌아온 후 그녀가 제대로 파악하지 못한 것을 강화해야 했다. 나와 딸의 노력으로 그녀는 이미 병음의 인식과 쓰기, 20 분 이내의 덧셈과 뺄셈, 그리고 일부 한자의 쓰기를 기본적으로 파악했다. 아이들이 자연에서 자유롭게 달릴 수 있는 즐거운 시간을 희생하고, 우리는 더 많은 것을 얻었다. 그래서 나는 그녀가 초등학교에 입학한 후 공부에 더 빨리 적응할 수 있을지에 대해 걱정을 덜고 자신감이 더 많아진 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
곧 딸은 초등학교 1 학년이 되었다. 처음 몇 주 동안 딸은 자신감이 넘쳤다. 돌아온 후 그녀는 선생님이 내준 숙제와 반의 피드백에 모두 능통하다. 반의 학부모를 볼 때마다, 아이들에게 어린 연결 수업을 하지 않았기 때문에 초조하고, 아이가 장악이 느리고, 연습하는 데 오랜 시간이 걸리며, 나는 항상 그들의 초기 결정에 대해 득의양양해 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하지만 2 주 후, 나는 점차 그녀의 숙제 정확도가 떨어지기 시작했고, 실수가 많다는 것을 알게 되었다. 그래서 나는 서둘러 선생님과 소통하고, 그녀가 학교에서 공부하는 상황을 이해하고, 이런 상황 뒤에 있는 문제를 알고 싶었다. 나는 선생님으로부터 예상치 못한 소식을 들었다. 처음에 그녀는 수업마다 배운 내용을 빨리 파악할 수 있었다. 아마도 이전에 배웠을 것이고, 손도 많이 들었을 것이다. 선생님께 칭찬을 받고 매우 기뻤지만, 학습 동기 부여는 여전히 충분하다. 최근에 발견한 것은 그녀가 이전에 배웠기 때문에, 그녀는 자신이 할 수 있다고 느꼈다. 선생님의 칭찬의 성공감은 그리 강하지 않았지만, 그녀는 자신이 배웠다고 생각했고, 수업 주의력이 집중되지 않아 수업 효율이 높지 않았다. 이때, 나는 갑자기 나의 초기 결정이 현명하지 못한 것을 느꼈다. 나는 반 부모들에게 학습 습관을 중시하는 것이 지식 습득보다 더 중요하다는 것을 일깨워 주었다. 사실 지식은 끝이 없다. 좋은 학습 습관이 있어야 미래에 끊임없이 얻을 수 있다.
둘째, 부모는 어린 연결에 대한 정확한 인식을 세워야 한다.
일의 경과를 이해한 후, 현재 필요한 조치가 그녀가 가능한 한 빨리 자신을 조정할 수 있도록 도와주는 것임을 깨닫고 딸과 교류했다. 그녀의 최근 학습 문제에 대해 나는 수업에 집중하지 않는 단점과 집중의 이점에 대해 토론했다. 내 딸은 점차 수업 시간에 강의에 집중하는 것의 중요성을 배웠다. 동시에 선생님과 긴밀한 접촉을 유지하고, 가족과 학교의 지도를 통해, 제때에 딸의 문제를 바로잡는다.
그래서 학부모로서, 나는' 어린 연결' 교육에 대해 정확한 인식을 가져야 한다고 생각한다. "젊은 수렴" 이 병음, 자음, 계산을 배우는 것과 정확히 같지는 않다는 것을 깨달아야 한다. 더 중요한 것은,' 어린 연결' 단계에서는 정서적, 습관적, 사상적으로 아이에게 올바른 지도를 해야 할 뿐만 아니라, 학부모 자체에 대한 어린 연결에 대한 정확한 인식을 세워야 한다는 것이다.
1. 학부모들은' 유아연결' 이 유치원에서 초등학교로의 원활한 전환을 실현하는 데 필요한 보조교육이라는 것을 깨달아야 한다. 유치원교육은 게임과 능력 배양을 위주로 주로 활동과 게임 형식으로 진행되며 초등 교육은 정규 수업과 정적 지식 학습을 위주로 두 가지 교육 방식이 완전히 다르다. 어린 나이에 잘 연결되면, 아이들은 곧 초등학교 생활에 적응하고, 아이의 생리적, 심리적, 자립에 큰 도움을 주며, 아이들도 자신감을 키우고 초등학교 생활을 좋아하게 된다.
2. 학부모들은' 어린 연결' 이 더 중요하다는 것을 깨달아야 한다. 종합적인 적응력을 키우는 것이다. 유치원에서 아이들은 보살핌을 받는 집단생활을 하고 있다. 식사, 낮잠, 게임 모두 선생님의 관심이 필요합니다. 하지만 초등학교에 입학한 후, 아이들은 공부든 생활이든 더 강한 자기관리 능력을 필요로 한다. 노소 컨버전스에서는 아이의 자립능력을 배양하는 데 주의를 기울여야 하며, 초등학교 이후에는 이런 능력이 필요하다고 말해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 어떤 부모들은 아이가 초등학교에 다니기 전에 어린 연결반을 신고했는데, 선생님은 부모들에게 아이를 교실로 보내지 말고 아래층에서 기다리라고 권하셨습니다. 그러나 일부 부모들은 그들을 교실로 보내야 한다고 매우 걱정하고 있다. 사실, 이것은 무형중에 아이의 유년 교육에 부정적인 영향을 미쳤다.
3. 학부모들은' 어린 컨버전스' 가 전문 훈련 기관에만 의존해서는 안 된다는 것을 깨달아야 한다. 청소년이 수렴하는 내용은 다방면이고, 청소년이 수렴하는 교육도 다방면에서 나온다. 학부모들이 어린 연결에 대한 이해의 편차로 유명한 젊은 컨버전스 교육기관을 찾는 데 열중하고 있으며, 자신과 가정이 어린 컨버전스에서 해야 할 중요한 역할을 소홀히 하는 경우가 많다.
이런 식으로 이상한 현상이 나타났습니다. 주말마다 학부모들은 아이를 교육훈련 기관에 보내려고 하는데, 어떤 사람들은 심지어 몇 명의 어린 연결에 참가하기도 한다. 아이가 집에 돌아오면 할 수도, 할 수도 없다. 그들은 하루 종일 응석받이로 키우고, 밥을 먹이고, 정오까지 자고, 화장실을 따라다니며, 어린 연결고리를 완전히 잊어버렸다. 부모의 눈에는 어린 연결고리가 병음, 쓰기, 덧셈, 곱셈, 나눗셈, 방과후 남보다 우월하기 때문이다. 그러나 초등학교 전에 이런 것을 배우지 않은 아이도 일정 기간 동안 초등학교 공부를 하면 같은 출발선으로 돌아가고, 아이가 필요로 하는 종합적인 적응력은 항상 다른 사람에게 뒤처진다는 것을 간과해서는 안 된다.
따라서, 어린 연결은 어떤 훈련 기관이나 어떤 유치원도 독립적으로 완성한 것이 아니다. 진정으로 효과적인 청년들이 모이려면 각 방면의 공동 노력이 필요하다. 청년 응집력은 소양상의 응집력일 뿐만 아니라, 한 생활환경에서 다른 생활환경으로의 적응성의 응집력이기도 하다.