아이가 어렸을 때, 부모는 간단한 한자를 종이막으로 만들어 아이들이 한자의 윤곽을 익히도록 인도할 수 있다. 정확한 필획에 따라 글을 써서 아이가 정확하게 쓰는 의식을 강화하도록 주의해라. 현재 시중에 이런 기성 모델이 있으니 학부모가 스스로 선택할 수 있다.

2. 책 공백법

부모는 아이의 검지를 들고 공중에 한자를 그리거나 아이의 손가락을 물에 찍어 책상 위에 글씨를 쓴다. 이런 글씨를 연습하는 방법은 매우 재미있어서 아이에게 글씨를 가르칠 수 있을 뿐만 아니라 친자 관계를 촉진시킬 수 있다.

3. 글씨법

분필로 바닥에 흔히 볼 수 있는 한자를 그려 아이들과 함께 떠나는 게임을 한다. 올바른 쓰기 순서에 따라 단어를 걸으면 아이가 단어를 기억하고 어떻게 빨리 쓰는지 알 수 있다. 이런 방법은 아이의 기억력도 연습할 수 있어 서예를 연습하기에 좋은 선택이다.

4. 복사 방법

이런 방법은 우리의 고전 서예 방법을 선호하며, 비교적 좋은 서첩을 찾아 아이에게 모사하거나 묘사하는 경향이 있다. 그러나 이 방법은 초등학교 단계의 아이들에게 더 광범위하게 적용된다. 일정한 횟수만큼 베껴 써서 서체에 익숙해지면 아이는 스스로 글씨를 쓸 수 있다. 그러나 아이는 매번 글자를 연습할 때마다 20 분을 넘지 말고, 글쓰기 자세와 위생 문제에 주의해야 한다.

5. 일반 작업

글씨를 쓰려면 팔력과 손가락의 유연성과 조화가 필요하므로 일상생활에서 아이들을 훈련시켜야 한다. 예를 들어 아이에게 가위를 들고, 단추를 묶고, 신발끈을 매는 등. 또한 팔 근육을 단련하면서 아이들이 기본적인 자기관리 능력을 배우도록 도울 수 있다.

아이가 글씨를 배우는 데 어떤 오해가 있습니까?

1. 글쓰기를 시작할수록 좋습니다.

어른들은 젊었을 때 글씨를 쓰기가 어렵다는 것을 종종 잊어버린다. 사실 글쓰기는 손과 뇌의 협력공사로 고도의 협조와 매우 정확한 힘 분배가 필요하다. 아이를 키우고 글씨를 쓰는 것은 반드시 아이의 몸과 인지가 전면적으로 발전할 때까지 기다려야 한다. 학부모는 반드시 너무 서두르면 안 된다. 그렇지 않으면 더 많은 일을 할 수 있을 뿐이다.

전문가 해석: 아이들은 모든 연령대에서 해야 할 일이 있으니, 부모는 너무 서두르지 마라. 예를 들어, 소반의 아이들은 펜을 쥐고 앉는 법을 익히는 것이 주된 임무입니다. 중산층 아이들은 한자를 구성하는 기본 획과 숫자를 배우는 것이 좋다. 아이들이 큰 반에 도착하면 간단한 일상 용어를 가르쳐 준다. 그러나 너무 일찍 아이에게 예쁘게 써달라고 요구하지도 마라. 그의 팔은 아직 완전히 발달하지 않았기 때문에 유연하게 통제할 수 없기 때문이다.

2. 빨간색으로 칠하는 것은 좋지 않아 나중에 써도 보기 흉하다.

아이가 글씨를 마구 쓴다고 해서 아이가 앞으로 글씨를 쓸 때 어지럽다고 생각하지 마라. 사실, 지금까지 홍묘가 서예를 연습하는 좋은 방법인지는 아직 논의해야 할 문제이다.

전문가 해석: 아이가 심각하지 않거나 일부러 밖에서 그림을 그렸기 때문이 아니다. 아이의 손뇌 조율 능력이 제대로 발달하지 못했을 가능성이 높다. 이런 상황은 일반적으로 아이가 성장함에 따라 감소한다. 따라서 부모들은 아이가 붉은색을 잘 그리지 못한다고 해서 아이에 대한 자신감을 잃지 말아야 한다. 모든 일은 하나의 과정을 거쳐야 한다는 것을 알아야 한다.

단어는 항상 헷갈리는데, 이것은 분명히 비정상이다.

한자와 병음에는 비슷한 단어가 많이 들어 있어서 아이들은 왕왕 잊기 쉽다. 좌우가 뒤바뀌거나 위아래가 뒤바뀌는 것은 흔한 현상이다. 학부모는 너무 걱정하지 마세요. 뇌와 눈은 아직 완전히 발달하지 않았고, 사유는 배아 단계에 있기 때문에 한자를 정확하게 분별하는 것은 여전히 매우 어렵다.

전문가 해석: 유사 단어의 혼동은 아이의 성장과 지식의 비축에 따라 점차 줄어들어 사라질 때까지 줄어든다. 아이들은 결국 이런 비슷한 단어들 사이의 차이를 발견할 수 있다. 아이가 너무 일찍 구별을 인식하는 것은 의미가 없다. (존 F. 케네디, 공부명언)

어린이의 정확한 쓰기 자세

부모는 자세가 말보다 더 중요하다는 것을 깨달아야 한다. 이는 아이의 성장과 관련이 있다. 말은 모레 고칠 수 있지만 골격이 변형되면 정상으로 돌아오기가 어렵다.

1. 어린이 앉은 자세가 좋지 않다

초등학생 국어 새 과정기준' 에는 초등학생들의 나쁜 앉은 자세와 앉은 자세가 제때에 시정되지 않은 결과가 많이 열거되어 있다. 예를 들어, 아이가 제대로 앉지 않아 시력이 떨어지기 때문에 젊은 나이에 안경을 써야 합니다. 또는 등 뼈의 발육 불량으로 인해 등이 굽고, 심할 때 척추 문제가 발생할 수 있습니다. 이 외에도, 어떤 아이들은 누워 있고, 기대고, 누워 있는 등 여러 가지 이상한 글씨 자세를 가지고 있다. 이러한 비표준 제스처는 글쓰기의 질과 속도에 영향을 미치기 쉬우며, 가장 중요한 것은 아이의 건강에 영향을 미치는 것이다.

2. 어떻게 올바른 앉은 자세를 배양할 것인가

(1) 우선, 올바른 앉은 자세와 펜 자세를 잡을 수 있어야 한다. 학부모는 아이에게 매우 적합한 탁자와 의자를 마련해 주는 것이 가장 좋다. 아이가 쓰는 책상이 가장 좋다. 이렇게 하면 아이의 글씨와 성장에 매우 유리하다.

(2) 부모들은 항상 구두교육보다는 행동으로 아이들에게 일깨워 주는 법을 배워야 한다. 물론, 우리가 말하는 행동은 강제적으로 문제를 해결하는 것이 아니라, 부모는 신체 언어를 장려함으로써 아이들에게 일깨워 주어야 한다. 예를 들어, 부모는 아이의 어깨를 두드리며 가볍게 일깨워 줄 수 있다. 자로 아이가' 셋 하나' 에 도달했는지 측정할 수도 있다. 물론, 부모는 의사소통 방식에 주의를 기울여야 합니다. 자녀가 자기 감시 의식을 높이는 데 도움이 되지만, 자녀의 반항적인 심리도 경계해야 합니다.

3. 아이의 앉은 자세의 사진을 찍다

아이가 앉는 자세가 좋지 않은 것을 발견하면 핸드폰으로 잘못된 자세의 사진을 찍고 아이와 함께 앉아 차분하게 앉는 자세에 무슨 문제가 있는지 말해 주세요. 각종 자료에 따르면, 그들은 이미지 정보를 더 기꺼이 받고, 아이의 뇌는 정확한 앉은 자세를 저장하여 자신을 감독하는 데 도움이 될 것이다.

4. 외부 도구를 사용하여 앉은 자세를 바로잡습니다

앉은 자태의 각성기를 이용하여, 처음에는 학부모가 제진기의 경고음을 듣고 반드시 제때에 아이에게 다가가 아이가 시정하고, 아이가 스스로 시정하는 의식을 확립하도록 도와야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리명언) 이후 학부모는 아이의 자기 교정이 정확한지 감시할 수 있다. 그러나 아이가 소리를 내기 위해 일부러 앉는 자세를 잘못하지 않도록 앉는 자세가 아이의 장난감이 되라고 일깨워서는 안 된다.

어떻게 아이에게 글씨를 잘 쓰게 할 것인가

1. 부모가 외부 지원으로

아이에게 글씨를 가르치는 데 필요한 힘은 애초에 부모가 아이의 손을 잡고 아이가 스스로 빨갛게 그릴 수 있을 때까지 조금씩 가르치는 것이다. 빨강을 그릴 때는 아이가 홍본을 완전히 벗어나 외력 없이 한자를 유창하게 쓸 수 있을 때까지 아이의 잘못을 지적해야 한다.

2. 아이를 획 순서에 따라 지도하다.

아이가 글씨를 배우기 시작할 때, 부모는 반드시 필기의 순서를 바로잡고, 아이가 연필을 분리해서 쓰는지, 연필을 분리해서 쓰는지 주의해야 한다.

3. 본문 구조에 주의하세요.

아이와 함께 한자의 구조를 관찰하다. 또 아이와 함께 한자의 옆부분과 구조를 분석해야 한다. 우리는 완전한 한자를 분리할 수 있을 뿐만 아니라, 분할된 한자를 완전한 단어로 결합하여 아이들이 더 빨리 기억할 수 있도록 해야 한다.

4. 한자의 크기를 파악합니다

한자의 크기와 구조가 일치하도록 노력하겠습니다. 왼쪽이나 오른쪽, 또는 아래가 크고 작지 말고 한자의 전체 대칭을 보장하세요.

5. 한자를 지나치게 표절하지 마세요.

한자를 모사하려면 정확도가 필요하며, 많이 구하지 않는다. 필사의 목적은 옳게 쓰기 위해서이다. 베끼는 횟수가 너무 많으면 아이들은 지름길을 택하여 역효과를 낼 수 있다.

6. 글쓰기의 즐거움을 더해줍니다

글씨를 쓰는 것은 아이들에게 무미건조한 일이니, 반드시 재미와 게임을 더해야 한다. 아이가 흥미를 가지면 자연히 글쓰기를 좋아하게 되고, 글쓰기 능력은 자연히 온다.