아이들이 신나게 놀고 있고, 학부모가 심사위원 역할을 하고, 아기가 잘 그렸는지, 아기가 다르게 그렸는지, 엄마 중 한 명이 더 진실하고, 아이의 그림을 몇 번이고 바로잡는다. (윌리엄 셰익스피어, 로미오와 줄리엣, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) "자기야, 너 뭐 그리는 거야? 전혀 닮지 않았다. 엄마가 가르쳐 줬어, 알았지? 클릭합니다 새끼 오리는 이렇게 그려야 한다. "아이는 감사하지 않지만 엄마의 간섭에 화가 나서 붓을 던졌다.
대부분의 사람들은 어렸을 때 낙서를 좋아했고, 먼저 꼬불꼬불한 선을 그린 다음 빽빽한 원을 그린 다음 다양한 변형된 물체를 그렸다.
많은 부모들은 아이들이 마음을 다해 그림을 그리는 것을 보고, 아무도 보지 않을 때 즐겁고 마음이 아픕니다. 기쁘게도, 그들은 아이들이 그림에 대한 재능과 흥미를 가지고 있다고 생각합니다. 고민하는 것은 아이를 예술훈련학교에 보내도 아이가 그린 것이 이상해서 아이가 그린 것이 무엇인지 알기가 어렵다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
부모가 도울 수 없지만 자녀를 바로 잡을 수 없다면, 아이가 듣지 않거나, 혼자 행동하거나, 다시 그리고 싶지 않을 것입니다.
사실, 아이들의 그림 특징들은 나이에 의해 결정된다.
5 세 전 어린이 회화는 낙서기에 속하며, 6 ~ 8 세는 주관적인 표현기에 접어들고, 9 세 이후 아이들은 실제로 회화의 사실기에 접어들며, 아이가 실제로 회화 기법을 배우는 시작이다.
(1) 1 아기 그림은 무의식적인 행동이다.
한 아이가 기어다니며 직립보행을 할 때, 생활이 완전히 새로운 경지에 들어섰고, 시야가 더 넓어졌고, 작은 손이 얻을 수 있는 것도 더 많아졌다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
이 시기에 많은 아이들은 더 이상 물건을 입에 넣어 느끼는 것에 만족하지 않는다. 그들은 자신의 작은 손으로 탐험하는 것을 더 좋아할 것이다. 그들은 장난감과 종이를 찢는 것을 좋아해서 손가락의 사용과 힘의 감각을 보여주기 시작했다.
이때 그들이 우연히 펜이나 종이 한 장을 받아서 종이에 표시를 남기면, 아이들은 매우 기뻐하며 이 동작을 반복할 것이다.
이 시기 어린이 회화는 자주 점과 불규칙한 선을 그리는 것이 특징이다. 아이의 작은 손은 힘이 제한되어 있고 근육의 조화성이 약하기 때문에, 아이가 그린 선이 꼬불꼬불하고 심지어 종이 밖에 그려져 있다. 그리고 규칙도 없고, 이 시기의 아동화는 기계 운동의 즐거움이다.
(2) 2 ~ 3 세 정도의 아이들이 의식적으로 그림을 그리기 시작했다.
아이의 손가락 힘이 증가함에 따라, 아이는 의식적으로 위, 아래, 왼쪽, 오른쪽으로 선을 그리고 다양한 선의 조합을 시도한다. 아이는 2 살쯤 되면 단일 감긴 선에서 연속 원으로 전환된다. 하지만 이 시기의 아이들은 여전히 완전한 원을 그릴 수 없었고, 손가락과 손목으로 펜을 한 바퀴 도는 그림만 그렸다.
아이가 세 살쯤 되면, 아이의 손눈 조절과 조화력이 더 강해져, 아이가 그린 동그라미가 결국 봉쇄된다.
이 시기의 아이들은 의식적으로 그림을 통제하는데, 아이들은 이런 통제감에서 자신감과 즐거움을 얻는다.
(3)4-5 세 아동회화는 상징기에 들어간다.
이 연령대의 아이들은 부모에게 자신이 그린 그림에 대해 이야기하기 시작했다. 그들은 부모에게 이것이' 사과',' 손',' 페파 피그' 등이라고 말할 것이다.
아이들은 생활에서 보는 것, TV 프로그램에서 보는 것, 상상 속의 인물이나 물체를 그릴 수 있지만, 올챙이의 머리, 몸통, 팔다리 등 아직 분화되지 않은 부위를 그리는 것과 같은 단순한 선에만 머물러 있습니다. 다른 동물들과 구별되는 가장 기본적인 특징만 남게 됩니다.
하지만 아이들은 단추, 머리카락, 눈썹 등 특별한 주의를 기울이는 디테일을 첨가한다. 남녀나 특정 인파를 구별하다. 그림 속의 집, 동물, 차량도 변형된 모양이다.
이 시기에 아동의 시각 이미지에 대한 인식이 크게 향상되어 기본적인 모양을 결합하여 이미지를 형성할 수 있었다. 의식적으로 그가 그린 이미지와 실물을 연결시켜 그림을 통해 자신의 진실한 생각을 표현하고 싶다.
아동 관찰력이 더욱 강화됨에 따라 이 시기의 어린이들은 세부적인 그림에 더 많은 관심을 기울이고 있는데, 이는 아동 사유가 가장 활발한 시기이다. 아이들은 그림을 통해 자신의 생각을 표현하고, 자신이 보고 들은 것을 적고, 기억을 통해 본 것을 요약하고 재편성하며, 선을 더 능숙하게 운용하고 현실주의 성향을 가질 수 있다.
이 단계의 아이들은 나이가 들면서 묘사된 물체의 사실성에 점점 더 많은 관심을 기울이고 입체감, 명암 변화, 색채감이 강한 작품을 감상하는 것을 좋아한다. 그래서 이 단계의 아이들은 더 이상 낙서에 만족하지 않고 회화 기교의 응용에 집중하기 시작했다. 아이가 정식으로 그림 그리기 기술을 시작할 때이다.
아이들의 회화 능력의 발전은 낙서에 기반을 두고 있음을 알 수 있다. 어린이 낙서 단계를 건너뛰면 그림에 대한 아이들의 흥미를 키울 수 없다.
하지만 많은 부모들은 아이들이 그림을 그리는 낙서 기간에 매우 초조하다. 그들은 아이가 그린 것이 같지 않고 색깔도 옳지 않다고 생각한다. 그들은 아이들에게 그림 그리는 법을 가르치거나, 올바른 이미지를 그려서 아이들이 그림을 그리도록 지도하고, 아이들에게 무엇을 그리고, 어떤 색깔이 적합한지 등을 알려준다.
부모가 아이의 그림에 대한 손가락질이나 직접적인 개입은 아이의 그림에 걸림돌이 되며, 심지어 아이가 그림에 대한 혐오와 반감을 갖게 하여 아이의 그림에 대한 흥미의 발전과 제고를 가로막는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언)
1, 아이의 손재주에 영향을 미침
그림은 자신의 주관적인 의지에 따라 손가락 활동을 자유롭게 활용한 결과이다. 어른들이 아이들에게 그림을 가르치면, 아이들은 자신의 손동작을 통해 어떻게 선의 변화를 가져올지 감지할 수 없고, 아이가 발견과 탐구의 즐거움을 잃고, 실전 능력을 잃게 된다.
아이들의 외부 세계에 대한 인식과 상상력에 영향을 미칩니다.
그림을 그리는 것은 이미지를 기억하기 위해서가 아니라 뇌의 재창조를 통해 외부 세계에 대한 인식을 표현하는 것이다. 부모가 아이들에게 그림을 그리는 법을 알려주면 어른의 사고방식과 미관을 아이에게 강요하는 것과 같다.
아이들은 자신의 감정과 의지에 따라 놀 수 없다. 이는 어느 정도 인식을 제한하고 상상력을 부정하기 때문에 그림에 대한 아이들의 감정은 발전할 수 없다.
3. 아동의 언어 발달에 영향을 미치고,
언어의 역할은 눈앞에 없는 것을 제때에 나타나게 하는 것이다. 예를 들어 우리가' 사과' 라고 하면 눈앞에 실물이 없어도' 사과' 의 이미지가 바로 우리의 머릿속에 떠오른다.
낙서 회화는 아이들의 제 2 언어라고도 불린다. 아이가 자신의 완전한 뜻을 분명하게 표현할 수 없을 때, 낙서를 통해 자신의 내면의 진실한 생각을 표현할 수 있다. 아동 심리 치료에서 심리상담사는 아동화를 통해 아동의 심리활동을 분석한다.
예를 들어, 아이가 괴로울 때 낙서를 할 때 눈물을 글썽이는 얼굴을 그리거나 붓끝으로 낙서를 할 수 있습니다.
네가 기쁠 때, 너는 거품과 춤을 불어서 표현할지도 모른다. 이상하게 보이는 낙서 작품들은 사실 아이들이 부모님께 알리고 싶어하는 것이다.
따라서 아이가 좋지 않은 감정을 가지고 있다는 것을 알게 되면, 화를 내거나 물건을 떨어뜨리는 것이 아니라 그림을 그리는 방식으로 표현하도록 격려할 수 있습니다. 그래서 낙서도 아이가 나쁜 감정을 터뜨리는 방법이 될 수 있다.
하지만 부모가 자녀에게 표준화된 그림 그리기 방법을 강제로 가르치면, 아이의 감정 표현을 제한하여 아이가 자신의 눈으로 볼 수 없게 하고, 자신의 언어로 말할 수도 없고, 심지어 자신의 진실한 생각을 표현할 수도 없게 된다.
프랑스 교육자 루소는 교육은 "아이를 아이로 여겨야 한다" 며, 그림에 대한 아이들의 흥미도 아이의 심리발전의 법칙을 존중해야 하며, 조장해서는 안 된다고 말했다.
그림에 대한 아이들의 사고와 상상력은 단지 자신의 인식으로부터 출발하고, 세속과 논리적 사고의 제한을 받지 않고 사물과 외부 세계에 대한 자신의 감정과 사고를 표현한다.
예를 들어 아이들은 태양을 파란색으로 칠하고 사과를 정사각형으로 칠한다.
학부모회는 이상하다고 생각하지만, 아이의 해석은 매우 간단하다. 붉은 해가 너무 눈부시다. 파란 태양으로 바꾸면 외출할 때 태양을 볼 때마다 눈을 가늘게 뜨지 않아도 된다.
저 네모난 사과는 아이가 들 때 제대로 잡지 못해 땅에 떨어져 굴러갔다. 만약 사과가 정사각형이 된다면, 그것은 땅에 떨어지면 굴러가지 않을 것이다.
봐라, 아이들의 상상력은 이렇게 아늑하고, 그들의 낙서작품은 하늘처럼 자유롭다. 피카소는 이렇게 말했습니다. "저는 짧은 시간에 마스터처럼 그림을 그릴 수 있습니다. 하지만 어린아이처럼 그림 그리는 법을 배우는 데는 평생이 걸립니까? "아이들이 세상을 바라보는 시각과 태도는 회화 대가가 평생 추구하는 경지이다.
따라서 부모는 어른의 심미관으로 판단하지 말고, 이미지 여부나 아이에 대해 비웃지 말아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 대신, 그들은 각 그림 뒤에 있는 이야기를 주의 깊게 들어야 한다. 이것이 바로 그들의 내면세계를 이해하는 방식이다.
아이가 자신의 리듬에 따라 성장하게 하면 부모는 더 인내심과 관용을 갖게 되고, 아이가 부모로부터 받는 긍정이 많을수록 그림에 대한 흥미가 강해진다.
아이는 낙서를 시작할 때 먼저 어깨를 축으로 하여 어깨와 팔을 위아래로 움직여야 한다. 이 동작이 융통성이 있을수록 아이가 그린 선은 더욱 또렷하고 힘이 있다. 걷기를 배우기 전에 충분한 크롤링 연습을 하지 않고 허리와 다리의 힘이 부족해 아이가 그린 라인도 부드럽고 힘이 없다.
따라서 부모들은 먼저 아이가 기어오르고, 종이를 많이 찢고, 많이 잡도록 해야 한다. 이렇게 하면 아이가 낙서 기간 동안 손의 힘을 더 잘 발휘할 수 있다.
(1) 브러시 선택
1 세 전후의 아이의 손가락 힘은 제한되어 있다. 이 기간 동안 부모들은 아이들이 쉽게 선을 긋고 쉽게 파악할 수 있는 연필, 유성 펜, 탄소펜, 사인펜 등을 준비할 수 있도록 도와 줄 수 있으며, 아이가 힘이 작아 낙심하고 선을 긋기를 꺼리는 것을 막을 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 힘명언) 그러나 펜촉이 너무 가늘어서 아이를 찌르지 않도록 주의해야 한다. 색깔을 너무 많이 하지 말고, 아이들이 한 가지 색깔을 고르는 것을 도와주면 된다.
2 세 이후 아이들은 유화봉, 크레용, 수용성 표시펜, 수채화 물감 등 더 많은 붓 선택을 했다. 그 특징은 다음과 같습니다.
크레용:
장점: 아이들이 잡고 색칠하는 데 도움이 된다. 크레용의 선은 비교적 거칠어서 물에 가려질 것 같지 않다. 또한 크레용의 효과는 소재에 따라 화지에 다른 질감을 나타낼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 크레용, 크레용, 크레용, 크레용, 크레용, 크레용) 그리고 크레용은 아이의 작은 손이나 옷을 쉽게 더럽히지 않는다.
단점: 부러지기 쉽다
연령에 적합: 영유아
유화봉:
장점: 유화봉의 획은 크레용보다 약간 가늘고 색상은 약간 밝습니다. 크레용보다 필심이 더 부드럽고, 컬러감이 더 화사하고, 색칠이 더 쉬워요.
단점: 부러지기 쉽고, 아이의 작은 손이나 옷을 쉽게 얻을 수 있다.
연령에 적합: 영유아
수용성 컬러 펜:
장점: 굵은 필봉은 아이들이 쉽게 잡을 수 있고, 펜촉이 둥글고, 색칠이 쉽고, 수분이 충분하고, 색채가 풍부하고, 산뜻하며, (대부분 세트로 구매하며, 12 색, 24 색, 48 색 등이 있습니다. ) 대 면적 착색 및 채우기에 적합합니다. 수용성 물감은 세탁하기 쉬우며, 옷에 바르고 손에 바르더라도 쉽게 제거할 수 있다.
단점: 수분이 고르지 않고, 전환이 부자연스럽고, 두 가지 색이 섞이면 쉽게 조화되지 않는다. 펜촉이 너무 굵고 둥글어서 세부 사항을 그리기에 적합하지 않다.
나이에 적합: 유치원 아이들
태그:
장점: 굵은 붓대는 아이가 잡는 데 도움이 되고, 펜촉이 납작하고, 색깔이 더 매끄럽고, 수분이 균일하며, 색채채도가 상대적으로 약하며, 두 가지 색이 잘 조화를 이룬다.
단점: 필심은 지성과 수성 두 가지로 나뉜다. 수성 필심은 물로 씻을 수 있고, 지성필심은 잘 지워지지 않으며, 대부분 벌크이므로 직접 코디해야 합니다.
나이에 적합: 유치원 아이들
색연필:
장점: 필봉이 적당하고 둥글고 그려진 선 색이 옅어서 디테일 묘사에 많이 쓰이며 지우개로 지울 수 있습니다. 반투명 효과가 있어 컬러 오버레이 가능합니다.
단점: 넓은 면적에 적합하지 않으며, 색깔이 얕기 때문에 아이가 그림을 그릴 때 약간의 힘이 필요하다.
나이에 적합: 유치원 아이들
수채화 물감:
장점: 덩어리 또는 덩어리 모양으로 나누어 휴대가 편리하며, 물에 담근 경우 각기 다른 음영의 색상을 연출할 수 있으며, 색칠이 빠르고 변색이 크며, 둘 이상의 색상이 자연스럽게 융합됩니다.
단점: 그에 상응하는 수채화 펜이나 붓, 유화펜 등을 배합해야 한다. , 비교적 쉽게 아이의 작은 손과 옷에 바르십시오;
나이에 적합: 유치원 아이들
힌트: 부모는 아이의 나이와 수요에 따라 아이에게 브러시를 사 줄 수 있다. 정규문구점이나 대형마트에 가서 구입하는 것이 좋다.
(2) 어니언 선택
화지 방면에 있어서, 아이들은 무광택 흰색 종이나 화지를 준비할 수 있다. 태백이 너무 밝은 종이는 아이의 시력 발달을 손상시킬 수 있다.
어떤 아이들은 바닥에 그림을 그리는 것을 좋아하고, 부모들은 아이들이 흰 천을 준비하고, 바닥에 깔고, 아이들이 충분히 그릴 수 있도록 도와줄 수 있다.
또한 가구나 벽에 그림을 그리는 것을 좋아하는 아이들도 있습니다. 부모들은 낙서 그림에 대한 아이들의 흥미를 보호하고 가구와 벽을 해로부터 보호할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
그림을 사랑하는 것은 모든 아이의 천성이다. 아이들이 세상을 인식하고, 세상을 인식하고, 상상력을 과시하고, 내면의 감정을 표현하는 가장 쉽고 직접적인 방법이다. 아이들이 아이처럼 그림을 그리게 하고, 아이의 낙서 능력을 보호하고, 아이의 소중한 상상력을 보호하고, 낙서 그림의 재미와 자신감을 더 많이 얻을 수 있다.