초등학교 지식 활동 계획 1 1, 지도 사상
좋은 학생, 합격한 소선대원이 되려면, 우리는 소선대의 지식을 알아야 한다. 학생들이 소선대의 지식을 더 잘 이해할 수 있도록, 자신의 책임을 인식하고, 학생들의 생활에 더 잘 녹아들게 하기 위해서다. 학교 지도자의 지도 아래 소선대 대대를 주최 기관으로 하여 학생들을 위해 집중적인 소선대 지식 대회를 열어 인식을 높였다.
둘째, 활동 주제: 젊은 개척자 기본 지식 경쟁
셋. 행사 날짜: Xx 년 165438+ 10 월 16-XX 년165438+/kloc
넷째, 조직 지도자
그룹 길이:
부팀장:
회원: 각 반 담임 선생님
팀장은 부팀장에게 소선대 기초지식경쟁 활동 계획을 세우고 업무 시행을 지도하도록 지도했다.
부팀장은 계획을 세우고 각 반에서 실시하고, 각 반의 집행 상황을 감독하고, 제때에 데이터를 수집한다.
회원, 즉 담임 선생님은 행사 계획에 따라 학생들을 조직하여 각종 행사에 참가한다.
동사 (verb 의 약어) 특정 활동 준비
(1) 행사 1: 방송 홍보.
시간: Xx 165438+ 10 월16-xx165438+/kloc-
방법: 소선대 레드스카프 방송국은 국기 아래 학생들에게 소선대 교육을 실시한다.
(2) 활동 2: 젊은 개척자 기본 지식 경쟁
주제: 젊은 개척자 기본 지식 경쟁
대상: 2-6 학년 소선대원.
활동 프로세스: 전체 활동은 세 단계로 나뉩니다.
1 단계: 담임 선생님은 소선대회를 이용하여 학생의 지식을 더욱 교육하고 홍보한다.
2 단계: 선택 과목
반에서 우수한 학생을 선발하여 학교의 법률 지식 대회에 참가하다. 참가자 수는 4-6 명입니다.
3 단계: 지식 경쟁
시간: Xx 년 165438+ 10 월 20 일.
장소: 소선대실
시험장은 떠들지 말고, 귓속말을 하지 말고, 감독 선생님의 요구를 따르고, 진지하게 대해야 한다고 요구했다.
감독 교사: 젊은 개척자 여단 카운슬러
마킹 교사:
6. 학교는 165438+ 10 월 23 일 경연대회에서 우수한 학생을 표창했다.
초등학교 지식 활동 프로그램 21, 활동 목적:
과학과 생활' 주제를 둘러싸고 우리 학교의 코프 교육 자원을 최대한 활용하고 전교에서 과학 지식 보급 활동을 전개하여 학생들의 과외문화 생활을 풍요롭게 하고, 과학사상을 전파하고, 과학정신을 발양하고, 초등학생의 코프 지식을 더욱 넓히고, 학생들이 과학을 사랑하고, 과학을 배우고, 과학을 사용하는 좋은 습관을 기르도록 목표로 하고 있다.
둘째, 활동 주제:
과학에 들어가거나, 과학을 하거나, 과학 지식을 축적하여 코프 소년이 되었다.
참가자: 첫 번째 참가자는 4 학년 9 개 반입니다.
넷. 행사 시간: 65438+ 10 월1-165438+10 월 30 일 2 개월.
5. 장소: 종합부 5 층 드림센터나 멀티미디어 교실.
자동사 경쟁 요구 사항 미만:
1. 반당 6 명의 학생을 파견하여 경기에 참가한다. 출전 선수는 중도에서 퇴장하거나 선수를 바꿀 수 없다. 선수는 교복을 입고 목도리를 착용하고, 용모가 단정하고, 대범하고, 말솜씨가 영리하고, 또렷하게 표현해야 한다.
2. 대원 외에 각 반마다 반드시 세 명의 학생을 파견하여 경기를 관람해야 한다. 학우들도 교복을 입고 경기장의 규율을 자각적으로 준수하고 문명 치어리더가 되어야 한다.
3. 각 팀은 자신의 구호를 설계해야 하고, 구호는 행사 주제와 일치해야 하며, 간결하고 명랑해야 한다.
4. 각 반 담임 선생님은 반드시 전 과정에 참가해야 합니다. * * * 경기 질서를 유지하고 경기를 원만하게 성공시킬 것입니다.
5. 사회자가 질문을 다 본 후 선수는 반드시 1 분 안에 대답해야 하고, 시간 초과는 틀린 것으로 간주한다.
6. 경기 도중 자료 읽기 등 부정행위가 발견되면 해당 팀은 출전 자격이 취소된다.
일곱. 활동 상황:
1 단계: 유학 단계.
지난 학기 경기 내용은 전시판 형식으로 문화 산책로 양쪽에 전시됐다. 각 반 담임 선생님은 적당한 시간을 선택해 반 전체 학생들을 조직하여 문화 현관에서 관람하고 공부해야 한다.
두 번째 단계: 대중 과학 지식의 대중화.
학교는 정기적으로 학생들에게' 과학과 생활' 의 코프 지식을 나누어 주는데, 담임 선생님은 반회의 시간을 이용하여 학생들에게 설교할 수 있다. 각 담임 선생님은 정기적으로 학생들에게 코프작품, 신문을 훑어보고, 브라우징 과정에서 독서카드를 쓰도록 지도하고, 실제 상황에 따라 다양한 상황에 따라 교류 활동을 전개할 수 있도록 지도할 수 있다.
3 단계: 대중 과학 지식 경연 대회 최종 단계
1 우선 진행자가 입장하고, 먼저 각 팀과 구호를 소개하고, 경기 내용과 요구 사항을 대략적으로 강의합니다. 이번 대회는 필답, 강탈 답안, 관문, 현장 상호 작용의 네 부분으로 나뉜다.
2. 각 링크의 특정 요구 사항:
(1) 첫 번째 링크: 필수 링크.
규칙: 각 그룹은 먼저 질문 번호를 선택하고, 각 질문 그룹은 봉투에 밀봉한 다음 해당 질문 번호에 해당하는 봉투를 열어 집단적으로 대답합니다. 각 그룹은 10 질문에 답해야 하고, 한 문제를 맞히면 10 분, 총 100 분, 정해진 시간 10 분을 얻어야 한다.
(2) 두 번째 링크: 서둘러 대답하다.
규칙: 20 개의 질문에 답하라 * * *, 사회자가 질문을 보고' 시작' 을 외쳐야만 대원들이 먼저 대답할 수 있다. 위반자는 재답형 자격이 취소되고, 정답마다 10 점을 더한다.
(3) 세 번째 링크: 통관.
규칙: 9 문제 * * *, 이 문제는 난이도가 커서 어느 정도 위험이 있다. 9 개의 질문을 나타내는 Xx 패턴이 화면에 표시되며, 각 그룹 대표는 제목을 선택하고 대답한다. 답을 맞힐 때마다 문제 하나에 20 점을 더하고, 틀리게 대답하면 5 점을 공제한다.
(4) 현장 상호 작용 링크
* * * 진행자는 관중 다섯 가지 질문에 답하고 정답을 대답하면 작은 선물을 드립니다. 각 질문마다 두 번의 대답 기회가 있을 것이다.
3. 3 회가 끝난 뒤 팀 점수가 같은 상황이 나타나면 승부가 나올 때까지 추가 경기 링크에 들어간다.
여덟, 상 설정:
마지막으로 각 반의 성적에 따라 이번 대회의 우승, 아시아, 계군을 만들어 증명서와 상품을 수여했다.
초등학교 지식 활동 계획 3 1. 목적: 다양한 형태의 대화형 질의응답과 시나리오 공연을 통해 안전 지식에 대한 이해를 높이고 이론 지식을 실천에 적용하는 능력을 높인다.
후원자: 6 학년과 3 학년.
셋. 행사 시간: 20xx 년 3 월 26 일 오후.
장소: 원래 교수 건물 앞의 열린 공간.
좌석 배치: 동쪽에서 북서쪽으로 (1), (2), (3), (4), (5) 6 개 학급.
사회자: 6 학년 학생 2 명, 수학 교사 2 명.
일곱째, 현장 배치 및 관련 인력
현장 책임자: XXX 배경 디자인: XXX 오디오: XXX (무선 마이크 4 개와 오디오 세트 필요) 성적 통계: 6 학년 수학 교사 (3 개), (작은 칠판, 분필, 지우개) 사진: XXX 현장 배치: XXX, XXX 각 반 담임 선생님은 치어리더를 훈련시켜 박수를 치는 법을 배워야 한다.
여덟, 현장 규율: 각 반 담임 선생님
아홉. 경기 형식
초등학생 안전지식경쟁 방안: 반당 3 명의 학생이 대회에 참가하고, 다른 학생은 치어리더나 관중을 맡는다.
1, 필수 답변: 각 수업마다 5 개의 필수 답변, 질문 당 20 점에 답해야 합니다.
2. 답변: 질문당 20 점 (*** 10), 정답에 20 점을 더합니다. 잘못된 답안은 가산점을 추가하지 않는다.
3. 추출 문제: 각 반의 안전 지식에 대한 이해를 추찰하여 과외 학생이 대답한다. 정답에 50 점을 더하다.
X, 보상: 상위 3 위, 각각 인증서를 발급합니다.
초등학교 지식 활동 계획 4 의 활동 요구 사항
활동을 통해 팀원들이 소선대의 기본 지식을 이해하고, 선수에 대한 팀 역사, 팀 정서, 팀 식견 교육을 실시하고, 소선대의 영광스러운 전통을 계승하고 발양하고, 영광감과 자부심을 높이도록 독려한다.
이벤트 준비:
1, 소선대원이 소선대가 발급한 지식자료를 열심히 조직해 3 명을 선발해 반대 지식대회에 참가하도록 하세요.
2. 팀 단위로 훈련 팀이 줄을 서서 보고하고 팀 노래를 부른다.
팀 지식 경연 대회의 해당 주제를 작성하십시오. 부지 배치 상 ...
행사 시간: 20xx 년 65438+ 10 월 27 일.
위치: 강의실
행사 진행자: 임대진 단일범.
활동 프로세스:
첫째, 전체 차렷, 신고 번호.
둘째, 깃발을 올리고 경례한다.
셋째, 팀 노래를 불러요
넷째, 중대장이 연설을 하고, 행사 시작을 선포하다.
친애하는 소선대원들, 안녕하세요! 요 며칠 상담사 선생님의 지도 아래 우리는 팀 규칙을 복습했고, 학교에는 학습팀사, 팀 규칙, 팀 인식의 열풍이 나타났다. 학습을 통해 나는 우리 조직에 대해 깊은 이해를 얻었다. 오늘, 우리의 연구 결과를 보여 드리겠습니다! 나는 6 중대 (1) 지식대회가 지금 시작된다고 발표했다! 카운슬러 모 선생님과 함께 이번 행사를 주재해 주세요. 말해봐!
동사 (verb 의 약자) 가 활동을 하다
1, 무대에 오르세요!
팀 지식 경연 대회의 제목과 규칙을 읽으십시오. 이번 대회의 제목은 필수 시험 문제, 경쟁 문제, 위험 문제로 나뉜다.
규칙은 다음과 같습니다.
1, 팀당 100 점이 기초점으로 있습니다.
질문에 대답 할 때 플레이어는 일어 서서 대답해야합니다. 대답은 사회자가 질문을 읽은 후 10 초 이내에 답해야 한다. 그렇지 않으면 통과하지 못한 것으로 간주되어 답안 자격을 취소한다.
3. 필답은 각 팀 선수들이 순서대로 대답하고, 다른 선수들은 대답할 수 없다.
4. 먼저 대답합니다. 사회자가' 시작' 을 선포한 후에야 너는 드럼을 두드릴 수 있다. 사회자가 문제를 읽기 전에 북을 치면 반칙으로 간주되고 해당 점수를 공제한다. 사회자는 답을 빼앗은 첫 번째 팀을 발표했는데, 이 팀은 반드시 한 선수가 대답해야 하고, 다른 선수는 답변을 보충할 수 있다.
5. 대답이 끝나면 선수는' 대답이 완료되었습니다' 라고 말하고 사회자가 점수를 발표하면 앉는다.
6. 플레이어는 질문에 대답할 때 크고 또렷하게 말해야 한다.
7. 위험 질문은 팀 내 임의의 선수가 대답할 수 있고, 다른 선수는 보충 답변을 할 수 있다.
8. 모든 질문에 답한 후 점수에 따라 상품을 드립니다. 만약 두 팀이 같은 점수를 받는다면, 승부가 결정될 때까지 가능한 한 함께 답안을 뺏어라.
필답은 팀당 3 문제, * * * 2 라운드로 진행되며, 각각 10 점을 맞히고, 틀리면 점수를 공제하지 않는다. 먼저 1 라운드 필답을 말하다.
3. 경기가 시작되었다.
4, 상, 경품.
여섯째, 카운슬러가 말했다.
학우들, 오늘 우리는 함께 모여' 우리의 소선대' 팀의 지식 경쟁을 벌였다. 나는 무대에서의 선수들의 활약에 매우 만족한다. 이번 행사를 위한 선수들의 사전 준비에서 알 수 있듯이, 모두들 소선대를 알고 싶어 하며, 모두 소선대원이 되는 것을 자랑스럽게 여긴다. 오늘부터 대원들은 빨간 스카프 착용, 팀을 위해 명예를 다투는 등 사소한 것부터 시작하여 실제 행동으로 훌륭한 소선대원이 될 것이라고 믿습니다!
일곱, 부르짖음
여덟, 깃발을 돌려주다
아홉째, 행사가 끝났다
오늘 행사는 여기서 끝난다. 감사합니다. 안녕히 계세요.
초등학교 지식 활동 계획 5 1, 커리큘럼 포지셔닝
소선대의 학교 기반 과정은 학교가 자율적으로 개발하고, 학생이 자발적으로 참여하고, 학생 활동을 위주로 하는 과정이다. 그것은 필수 과목과 함께 학교 교과 과정을 구성하며, 학교 기반 교과 과정의 일부이다. 그러나 내용, 요구 깊이, 활동 형식 등에서 필수 과목과는 다르다. 소선대의 학교 기반 과정은 학생의 자율성, 자발성, 유연성을 강조한다. 소선대 활동을 효과적으로 전개하고, 캠퍼스 문화를 번영시키고, 학생들의 관심, 혁신적 사고, 실천능력을 키우고, 학생들의 문제 분석 및 문제 해결 능력을 키우고, 협동과 사회활동 능력을 결합하는 데 중요한 의의가 있다.
둘째, 개발 목표
1. 소선대 학교 기반 교과 과정 개발을 통해 복합적이고 연구적인 교사들을 양성하다. 시대와 보조를 맞추는 소선대 조직을 창설하다.
2. 소선대원의 취미를 키우고, 개인의 특기를 발전시키고, 학생의 자주단련과 자기완벽 능력을 높이다.
3. 소선대원의 지식 영역을 넓히고 그들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하다.
4. 소선대원의 단결협력의식을 배양하고, 학생의 사상도덕수양과 심미능력을 제고하고, 정서를 도양하고, 심신 건강을 증진시키며, 학생들이 학교생활을 사랑하고 사회에 적응하게 한다.
셋째, 개발 원칙
1. 자율성 원칙: 플레이어의 주체적 지위를 존중하고, 플레이어의 자율활동을 우선시하며, 플레이어에게 더 많은 상상력과 창조활동을 위한 공간을 제공합니다.
2. 자발적 원칙: 플레이어의 의지를 존중하고, 스스로 단체를 선택하며, 당원의 개성을 충분히 발휘한다.
3. 유연성 원칙: 학교와 당원의 실제 상황에 따라 교육 내용과 방법을 결정하고 내용과 형식을 유연하게 조정하여 모든 대원들이 발전할 수 있도록 합니다.
4. 개방성의 원칙: 목표의 다양성, 내용의 광범위성, 시공간의 광범위성, 평가의 차이성을 나타낸다.
넷째, 학교 기반 커리큘럼 개발 내용
어린 독수리 활동을 주제로 다음 내용을 개발하여 우리 학교 소선대 학교 기반 과정의 기본 취향으로 삼다.
1. 나의 조국과 나의 고향을 사랑한다.
2. 예의의 본보기가 되어 나쁜 습관에서 벗어나다.
내가 가장 좋아하는' 선샤인 스포츠 활동'
나는 그것을했고, 나는 선수들의 재능을 보여 주었다.
다섯째, 학교 기반 커리큘럼 교재 준비 요구 사항
교사는 다음 네 가지 채널에서 교재 자원을 발굴해야 한다.
1, 자체 편집 교재;
교재의 선택;
3. 우수한 교재를 선택하세요.
4. 기존 교재를 넓히다.
여섯째, 젊은 개척자의 학교 기반 커리큘럼 개발 단계
리더십 기관 설립: 소선대 학교 기반 커리큘럼 개발 팀.
팀장: XXX
멤버: xxxx
둘째, 예비 논증
기존 자원을 이용하여 교사의 의견을 수집하고 소선대의 학교 기반 교과 과정의 구체적인 내용을 확정하다.
셋. 교사를 양성하다
소선대 건설 이론과 학교 기반 교과 과정 이론. 내용: 기초교육과정개혁과 소선대 교본과정연구. 교육 방법: 강의 및 세미나.
카운슬러 전문 지식 교육. 학교는 소선대 학교 기반 과정을 맡고 있는 상담사에게 관련 전문 지식 훈련을 실시한다.
교과 개요를 하나 쓰다.
교과 과정 개요는 다음과 같은 측면을 명확히 하였다.
1. 교육 과정 목표: (교육 과정과 관련된 목표 및 학습 수준에 대한 포괄적이고 적절하며 명확한 설명)
2. 과정 내용 또는 활동 준비.
3. 과정 실시: (방법, 조직 형태 포함-중대 위원회, 시간표, 장소, 기재, 팀 규모 등. ) 을 참조하십시오
4. 과정평가: (주로 팀원 성과에 대한 평가로 평가 방법, 채점 방법, 성과원 등을 포함한다.
상담사가 정식으로 문제를 풀자 선수가 스스로 선택했다.
수업이 시작될 때 상담사는 15 분 동안 중대 대원에게 과정의 주요 내용, 목적 및 교수법을 소개하여 상담원의 소개에 따라 스스로 선택할 수 있도록 했다.
학교 기반 교과 과정을 실시하다.
팀 상담원이 감독 평가 업무를 잘 수행하다. 수업 심사 지도에 참여하고, 학교 기반 교과 과정 시행을 규범화하고, 경험을 총결하고, 문제를 해결하다.
7 교시 일정: 학교 기반 수업은 매주 1 수업입니다.
일곱. 학교 기반 커리큘럼 평가
1. 지도 선생님에 대한 평가. 대대대는 수업, 자료 조회, 조사 방문 등을 통해 상담사를 평가하고 업무 서류에 기재한다. 주요 네 가지 측면이 있다. 하나는 프로젝트를 선택한 학생 수, 두 번째는 팀원이 실제로 받아들이는 효과, 세 번째는 지도자와 선생님이 수업한 후의 반영, 네 번째는 학생 설문조사의 결과다.
2. 학생의 평가. 소선대의 학교 기반 과정은 필기시험이나 시험을 채택하지 않으며, 대원에 대한 평가는 주로 세 가지 측면을 기초로 한다. 즉, 대원이 본 과정을 공부하는 총 시간 수를 보고 출석 기록을 하는 것이다. 둘째, 태도, 적극성, 참여도 등 학습 과정에서 선수들의 활약은' 우수, 양호, 중, 불량' 형식으로' 우수 학생' 의 평가 조건으로 기록될 수 있다. 셋째, 학생들의 학습 성적을 봐라. 학생 성적은 실무, 작품 전시, 경쟁, 등급, 성적 보고 등을 통해 전시할 수 있다. 성적이 우수한 사람은 그 성적을 학생 서류에 기록하여 평장의 주요 근거로 삼을 수 있다.
여덟째, 소선대 학교 기반 교과 과정 교수 관리.
1, 중대 상담원 열심히 수업 준비, 단계별 실시, 무작위 수업, 수시로 평가.
심리학자는 상담 기록이 있어야합니다.
3. 상담사는 학교 전체 교육 계획의 요구에 따라 규정된 수업시간과 교육 목표를 달성해야 한다.
4. 상담사는 학생의 작품, 자료, 행사, 경기의 성과를 보존해야 한다.
5. 중대 상담사는 교학반성을 열심히 써서 제때에 경험을 총결해야 한다.
6. 매 학기마다 학교 기반 교과 과정 세미나를 개최하여 우수한 상담원의 성공 경험을 전시하고, 기존 문제를 해결하고, 소선대 학교 기반 교과 과정의 실시를 제때에 총결한다.
초등학교 지식 활동 계획 6. "안전의식 강화, 안전소양 향상" 을 주제로 한 xx 전국 초중고생 안전지식네트워크 경쟁을 벌여 xx 전국 초중고생 안전지식네트워크 대회를 배우다.
I. 활동의 목적
학교 안전 홍보 교육을 더욱 강화하고, 안전 지식을 전면적으로 추진하여 학교에 들어가고, 교실에 들어가고, 가정에 들어가다. 현대정보기술을 통해 온라인 학습, 연습, 경쟁 등 형식으로 교사와 학부모에게 교통, 소방, 전기, 음식, 지진, 기상, 수영 등 안전지식 및 관련 정책법규를 보급해 안전의식, 자호자조, 응급능력을 높인다.
둘째, 참가자
초중고교생, 학부모, 유치원 교사 및 학부모.
셋째, 활동 형태
안전 지식 네트워크 경쟁은 학습, 실천, 경쟁을 하나로 모은다. 질문 은행은 오디오, 비디오, 이미지, 애니메이션 등 멀티미디어와 책을 표현한다. 참가자는 인터넷 (무료) 에 의존하여 질문에 대답하고, 시스템은 자동으로 점수를 매기고 즉시 결과를 발표한다.
(1) 참여 방법
1. 경기는 초등학교 1-3 학년 그룹, 4-6 학년 그룹, 중학교 그룹 (중학교, 고등학교, 직업 학교), 교사 그룹, 학부모 그룹으로 나뉜다.
2. 각 학교는 실제 상황에 따라 자신의 경기 관리자 (각 학교가 지정) 를 설립하고, 경기 관리자는 경기 관리 플랫폼을 통해 참가 계정을 생성하고, 전교 각 반 교사, 학생, 학부모 로그인 경쟁 플랫폼 참여를 조직한다.
학교 경기 관리자는 온라인 경기 페이지의' 경기 관리자 온라인 등록' 창을 통해 학교 경기 관리 계정을 등록한다.
학교 경쟁 관리 계정의 권한 및 기능:
(1) 클래스 및 학생 계정 관리에 참여: (영구 계정 사용)
역대 대회에 참가한 사람은 직접 비밀번호를 재설정하고 계정을 내보내서 경기에 참가할 수 있다.
새로 추가된 참여 클래스의 경우 관리 플랫폼을 통해 참여 클래스 및 학생 이름을 추가하면 교사, 학생 및 학부모의 참여 계정이 자동으로 생성됩니다.
경기 관리자는 각 반의 교사, 학생, 학부모의 계좌와 비밀번호를 내보내어 담임 선생님이 학생들에게 나누어 주고, 학생들을 조직하여 대회에 참가할 것이다.
(2) 경쟁 조회 관리 기능:
학교는 경기 조직과 참가 상황을 제때에 조회하고 이해하며 학교, 반, 학생들을 지도하고 독촉할 수 있다. 전교의 각 학년, 각 반의 안전 경쟁 테스트 데이터 분석을 제공하여 학교가 학생들의 일상적인 안전 교육 업무를 잘 하도록 지도한다.
3. 학교 안전경연대장과 담임선생님은 초중고등학교 안전교육 주제반회 전자과정 (무료) 을 통해 학생들을 조직해 안전테마반회 (안전교육일, 지진방지일, 소방안전일, 교통안전일, 봄개학, 가을개학, 여름방학, 겨울방학) 를 개최할 수 있다
4. 각 학교는 자신의 조건에 따라 다음과 같은 방법으로 학생들을 조직하여 시합에 참가할 수 있다.
방법 1: 학급 단위로 학교 경기 관리자가 조정하고 담임 선생님이 학생들을 멀티미디어 교실 (기계실) 에 모아 대회에 참가한다.
방법 2: 학생도 방과 후 담임 선생님이 일제히 발급한 계좌와 비밀번호를 집으로 가져가거나 밤이나 주말에 집에서 학부모와 함께 온라인으로 경기에 참가할 수 있다.
5. 참가자는 개인계좌와 비밀번호에 따라 푸젠성 제 20xx 회 초중고등학교 안전지식네트워크 경연대회 행사 특집페이지에 접속해 해당 학년속성에 따라 해당 조별 경연대회 제목을 자동으로 배정한다.
대회를 조직하는 학교에는' 학교 원스톱 대화형 교육 플랫폼 (캠퍼스 버전)' 클라우드 서비스 (서비스 기간: 5 년) 및 초중고등학교 안전 교육 주제 시리즈 전자 과정 리소스가 무료로 제공됩니다. 이 플랫폼은 교육부의' 3 방향 2 플랫폼' 전략 계획에 따라 학교 교육 정보화를 위한 네트워크 집단 수업 준비 플랫폼, 효율적인 교실 플랫폼, 전자 운영 플랫폼 및 가정 학교 상호 작용 플랫폼을 제공하여' 온라인 학습 공간은 누구나 이용할 수 있고, 양질의 자원은 누구나 이용할 수 있다' 는 것을 효과적으로 실현할 수 있다.
(2) 경기 시간
20XX 년 3 월 31-165438+10 월 30 일. 온라인 학습 응답 시간은 하루 8: 00-2 1: 00 입니다. 온라인 답안은 답안을 제출한 날짜를 기준으로 한다.
넷. 활동 요구 사항
(a) 모든 수준의 교육 행정 부서와 초등 및 중등 학교 유치원은 안전 지식 경쟁 활동의 중요성을 완전히 이해하고, 이 활동에 대한 조직 지도력을 강화하고, 안전 조치를 시행하고, 활동이 원활하게 진행되도록 보장해야합니다. 경기 활동의 선전력을 높여 경기 활동의 좋은 분위기를 조성해야 한다. 중국 왕희의 인맥을 통해 경기 조직과 출전 상황을 제때에 조회하고 이해함으로써 행사가 순조롭게 전개되어 실효를 거두도록 해야 한다.
(2) 각 학교는 학교 현대 정보기술 교육 자원을 잘 활용하고, 적극적으로 조건을 만들고, 교사와 학부모가 경기에 참여하는 적극성과 주동성을 충분히 동원하고, 형식주의를 근절하고, 거짓을 하지 않고, 일방적으로 조회수를 추구해야 한다. 경연대회를 통해 안전지식을 더욱 보급하고 교사와 학부모의 각종 돌발사건에 대한 인식과 대응 능력을 높여야 한다.
(3) 각급 교육 행정부는 경쟁 활동에 대한 감독 지도와 촉진 서비스를 강화해야 한다. 왕희 고객 서비스 (400-800-5500) 를 통해 경기 관리 및 조회 계정을 획득하고, 해당 지역의 각 현 (시, 구), 각 학교의 경기 조직 상황을 적시에 조회하고 이해하며, 경기 진행 상황을 제때에 통보하고, 학교, 반, 교사, 학생, 학부모가 경기에 참여하도록 지도하고 독촉한다. 각지의 학교는 조직경쟁을 명목으로 어떠한 비용도 받아서는 안 되며, 학생들이 상업피시방에서 학습대회에 참가하게 해서는 안 된다.