6 학년 제 3 작문권 1 이상은 다리, 인생의 막막한 바다를 건너는 것이다. 이상은 인생의 성공의 길을 비추는 등불이다. 이상은 불입니다. 내 마음속에서 자신감의 활활 타오르는 불길이 타오르고 있습니다. 세상의 모든 것에는 이상이 있다: 씨앗의 이상은 우뚝 솟은 나무로 자라는 것이다. 꽃의 이상은 결과입니다. 이 새의 이상은 자유롭게 날아가는 것이다. 동물이나 식물 모두 자신의 이상을 가지고 있다. 모든 사람은 자신의 이상을 가지고 있으며, 나도 예외는 아니다. 나의 이상은 수학자가 되는 것이다.
어렸을 때 나의 이상은 하늘의 별만큼 많았다. 한동안 나는 가수가 되어 내 마음을 부르고 싶었다. 저는 한동안 발명가가 되어 신세계를 발명하고 싶습니다. 그럼 난 경찰이 될 거 야, 정의에 10 악한, 처벌 없는 사람들을 데 려 갈 거 야 ... 지금 그것에 대하여 생각 하십시오, 진짜로 재미 있고 유치 하다. 지금, 나의 이상은 마침내 확정되었다. 앞으로 바뀔지 모르겠지만, 적어도 나는 이미 그것을 위해 노력했고, 후회하지 않을 것이다.
수학자가 되는 것은 가수만큼 다채롭지 않고, 화가만큼 능숙하지도 않고, 스타만큼 존경을 받지도 못할 것이다. 그럼에도 불구하고, 나는 수학자가 되고 싶어, 이름 모를 작은 풀 한 그루가 되고 싶어 한다. (윌리엄 셰익스피어, 수학자, 수학자, 수학자, 수학자, 수학자, 수학자)
많은 사람들이 나에게 왜 이런 이상이 있는지 물었다. 사실 나는 4, 5 학년 때부터 수학과 오수를 좋아했다. 나는 유치원에 있을 때 암산과 입산 방법을 배웠다. 나는 손가락으로 세 자리 곱셈 나눗셈을 계산할 수 있다. 그래서 당시 수학자들의 생각은 이미 내 마음속에 싹트고 있었다. 지금까지 수학은 나에게 매우 간단했고, 많은 학우들이 나에게 가르침을 청하지만, 내가 어떻게 가르치든 그들에게 이런 방법을 가르칠 수 없다. 아마도 내 자신의 원인일 것이다. 나는 사람을 잘 가르치지 못하지만, 이것은 내가 수학 천재라는 것을 부인할 수 없다!
수학은 지금의 나에게 있어서 그야말로 일종의 큰 즐거움이며, 내 생활에서 없어서는 안 될 부분이다. 그래서 수학자가 되기 위해 많은 희생과 연습을 했다. 대부분의 경우, 나는 올림픽 책 한 권을 집어 들고, 읽고, 생각하고, 할 것이다. 시간은 쏜살같이 지나가지만, 나는 아직 모른다. 공교롭게도, 시간을 잊을 때마다 다른 사람에게 일깨워주지만, 내 마음은 여전히 사고의 바다 속에서 움직인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언) 수학 문제를 만날 때마다 나는 분풀이를 한다. 매 학기마다 나는 항상 수학과 연구에 집중하고 열심히 공부한다. 한 가지 문제에 대해 나는 열 번 이상 생각해야 한다. 허허, 내 뇌세포가 나한테 고문당한 것 같아!
나는 이렇게 수학을 사랑하고 추구한다. 수학자가 되는 것은 불합리한가? 만약 내가 정말 수학자가 된다면, 나는 나의 지혜로 국민을 위해 봉사하고 도움이 필요한 사람들을 도울 것이다. 그때, 나의 분투 과정을 뒤돌아보면 얼마나 큰 해방이 될 것인가! 내가 수학자가 되지 않았다면 후회하지 않을 것이다.
이상은 인생의 내비게이션등대다. 그 격려가 없다면, 너는 반드시 좌절하게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 이상을 가지고 내일의 태양으로 가자!
모든 사람의 마음속에는 작은 이상이 있다. 내 마음속에서 나의 이상은 훌륭한 선생님이 되는 것이다.
내가 어렸을 때, 나는 작은 꿈을 꾸었다. 위대한 과학자가 되는 것이다. 그때 나는 물건을 연구하는 것을 좋아했기 때문이다. 하지만 얼마 동안 나는 탐정 만화에 푹 빠졌고, 나중에는 셜록 홈즈와 같은 유명한 탐정이 되고 싶다는 생각이 들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 탐정의 일이 아슬아슬해서 사람들이 수수께끼를 푸는 데 도움이 될 수 있기 때문이다. 한번은 탐정 만화를 본 적이 있다. 이 탐정은 증거를 찾기 위해 목숨을 잃을 뻔했다. 그 이후로, 나의 이상은 흔들리고, 나는 일찍 죽고 싶지 않다.
어느 날, 우리 엄마가 농담을 하며 말했다. "당신은 오트먼을 좋아하지 않습니까?" " 넌 그 사람이야! 나는 진지하게 말했다. "좋아, 하지만 나는 가면과 변압기가 없다. 어떻게 해야 할까요? " 어머니는 웃으며 말했다. "내가 사줄게. "그래서 저는 정의의 수호신이 되었습니다. 내가 가면과 트랜스포머를 쓰고 동네에서 요괴를 찾았을 때, 다른 어린이들에게 놀림을 받았다. "봐! 저 가짜 오트만! "지금 생각하면, 나는 당시 너무 순진했다.
지금 저는 5 학년 학생입니다. 자라서 나는 많은 이치를 알게 되었다. 이상을 아는 것은 한 사람의 인생 목표이며, 약간의 어려움이 닥쳐도 쉽게 포기해서는 안 된다. 우리는 자신의 이상을 위해 끊임없이 노력하고 분투해야 우리의 이상이 현실이 될 수 있다. 지금 나는 나의 이상인 우수한 교사를 위해 열심히 공부하고 있다. 나는 나의 모든 지식을 나의 학생들에게 전파하고, 그들을 위해 인생의 길을 밝힐 것이다.
이상은 마치 한 그루의 어린 묘목처럼, 네가 가서 비료를 주기를 기다리고 있다. 가자, 용감하게 가라, 성공은 너에게 손짓하고 있다!
레프 톨스토이는 이상은지시등이라고 말했습니다. 이상이 없으면 확고한 방향이 없고, 방향이 없으면 생활이 없다.
나의 이상은 반은 어머니이고 반은 꿈이다.
한두 살 때 정기적으로 병원에 갔기 때문에 다른 의사들도' 단골 고객' 이라고 불렀다. 이것이 그 중 하나입니다. 둘째, 우리 엄마는 어릴 때부터 소아마비를 앓으셨는데, 내가 학부모회에 갈 때마다 그녀는 경멸하는 눈빛으로 나를 쳐다봤고, 우리 엄마도 경멸한다고 말했다. 그것은 매우 날카로운 칼이 내 심장에 꽂혔다. 이때부터 학부모회의 그림자가 생겨, 이 멀고 험난한 의학의 길에 올랐다. 밤마다 자고, 엄마 다리에 셀 수 없는 흉터를 볼 때마다 가슴이 시큰시큰하다.
그 후로 나는 매일 수업이 끝나면 학교 도서관에 가서 그 의술에 몰두하고, 앞으로 나는 훌륭한 의사가 되어 어머니의 병을 치료할 것이다. 어렸을 때 병원에 자주 가서 주사를 맞았는데, 병원에 싫증이 났고, 의술은 고사하고, 나도 우리 엄마와 더 많은 환자를 위해 본 적이 있다. 이것은 영광스럽고 힘든 일이기 때문이다. 그것은' 천사' 와' 백의천사' 라고 불린다. 그는 사람들을 위해 생명을 구하고, 그를 필요로 하는 곳마다 그가 있는 곳에 있다. 나는 종종 컴퓨터에서 찾는다. 어머니의 병이 구제할 수 없다는 것을 알았을 때, 의사가 되겠다는 생각이 즉시 내 머릿속에서 사라졌다.
"이것은 너무 이기적이지 않습니까? 클릭합니다 나는 항상 나 자신에게 의문을 제기한다.
\ "아니! 나는 할 수 없다. 우리 엄마가 아프지 않아도 나는 의사가 될 것이다. 내가 얼마나 많은 생명을 구할 것인가? " 나는 열심히 생각하고, 현재의 이상을 위해 열심히 공부하고, 분투하고, 노력해야 한다.
이상을 향한 길은 길고 어렵다. 원대한 이상이 없는 사람은 불가능하다. 그러나 만약 네가 행동을 취하지 않는다면 이상은 빈말일 뿐, 한 푼의 가치도 없다. (존 F. 케네디, 희망명언)
6 학년 제 3 권 작문 4 교육 목표:
1. 구어 교류와 연습지도를 긴밀하게 결합해 쉽고 자유로운 구어 교류 환경을 조성하고, 교사와 학생이 자신의 이상과 뒷이야기를 공유함으로써 학생들의 듣기, 응답, 표현능력을 지속적으로 키워 학생들이 좋은 이상관을 세우도록 돕는다.
2. 구어교류를 기초로 연습을 하고, 자신의 내면의 진실한 경험을 표현하고, 연습의 즐거움을 느낀다.
3. 간호 전후를 써 보세요.
강의 사전 설정:
첫째, 이상은 왜 경이로운가-내 미래를 상상하라 (6 분)
1, 본론으로 들어가라: (수업 전 판서: 나의 이상) 학우들, 충칭에서 유샤강이라는 유명한 시인이 있었는데, 그는 일찍이 이런 시를 쓴 적이 있다.
이상은 석두 한 조각으로 별의 불을 두드리는 것이다.
이상은 불, 꺼진 불을 켜는 것이다.
이상은 밤의 길을 비추는 등불이다.
이상은 너를 여명 길로 인도하는 것이다.
......
이상은 배를 인도하는 나침반이다.
이상은 배 한 척이 너를 데리고 바다로 멀리 항해하는 것이다.
하지만 이상은 때때로 해천이 키스하는 호이다.
아득히 멀어서 너의 진취적인 마음을 괴롭히고 있다.
......
이상적인 꽃, 복숭아와 매화는 달콤한 열매를 맺어야 한다.
이상적인 새싹, 느릅나무 버드나무는 두꺼운 그늘을 가질 것이다.
이상적인 말을 타고 채찍으로 여기서부터 시작하세요.
봄은 마침 길에 있는데, 하늘은 햇빛이 맑다.
이 시를 다 듣고 나서, 당신은 무슨 하고 싶은 말이 있습니까? (태어난 자유)
(디자인 의도: 흥미를 불러일으키고, 이상에 대한 학생들의 아름다운 열망을 불러일으키며, 이상에 대해 이야기하려는 욕망을 형성한다. ) 을 참조하십시오
2. 교사와 학생이 이상에 대해 이야기한다: 네, 이상은 아름다운 명사일 뿐만 아니라 분투를 통해 달성할 수 있는 목표와 지향입니다. 속담에도 있듯이: "야망 없는 사람들은 서 있지 않습니다." " 그럼, 당신의 이상은 무엇입니까? (판서: 뭐야? 누가 먼저 우리와 당신의 이상을 공유하고 싶습니까? 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 가능한 많은 사람들이 너의 이상에 대해 이야기한다. ) 을 참조하십시오
디자인 의도: 시의 지도하에 학생들의 정서가 빠르게 활성화돼 어느새 강의실 학습 상태에 들어갔다. 그들의 마음속의 이상은 무엇입니까? 학생들에게 속마음을 털어놓을 수 있는 절호의 시기다. 이 과정에서 학생들의 이상적인 취향을 타인에게 유리한 방향으로 이끌어 갈 수 있다. ) 을 참조하십시오
둘째, 이상 뒤에는 많은 이야기가 있다-진실, 구체적, 감동 (10 분)
1, 짝꿍이 이상적 이면의 이야기를 서로 이야기한 후 그룹은 5-7 명을 추천한다.
2. 선생님: 사실 이상은 고정불변이 아닙니다. 나이가 들면서 변할 가능성이 높습니다. 선생님의 이상을 듣고 싶습니까? 나의 어린 시절은 농촌에서 보냈다. 한동안 그림책에 푹 빠졌지만 집이 가난해서 부모님이 사 주실 수 없었다. 십여 리 떨어진 읍점에 갈 때마다 카운터 뒤에 앉아 그림책을 흥미진진하게 보는 아줌마가 부럽다. 그때 그는 살금살금 인생의 첫 이상을 정했다. 자라서 쇼핑몰에서 도서 판매원이 되어 매일 그림책을 보았다. 오늘은 유치해 보이지만, 이 이상은 이미 나와 함께 아름다운 어린 시절을 보냈다! 학교에 합격한 후 문학을 좋아하기 때문에 나는 작가가 되기로 결심했다. 일을 마친 후, 나는 천천히 나의 이상을 안정시켰다. 무엇이 무엇인지 알아맞혀 볼까? 학생이 좋아하는 선생님이 되다. 얘야, 네가 어떤 이상을 가지고 있든 간에, 나는 모든 이상 뒤에는 이치 (판서: 왜) 나 작은 이야기가 있어야 한다고 생각한다. 우리 자세히 들어봅시다. 왜 이런 이상을 세워야 하는가?
(디자인 의도: 학생 서술을 바탕으로 교사의 이상과 학생의 자연대화는 학생들에게 두 가지를 느끼게 한다. 하나는 이상은 바꿀 수 있고, 다른 하나는 모든 사람의 이상 뒤에는 이야기나 이치가 있다는 것이다. ) 을 참조하십시오
셋째, 당신은 야심을 품고 화려한 장을 쓰기 위해 노력해야 합니다 (4 분)
1, 하나의 이상은 하나의 이야기이고, 또 하나의 행복한 기대입니다! 어떤 사람들은 이상은 쫓기 위한 것이지, 사고하기 위한 것이 아니라고 말한다. (존 F. 케네디, 희망명언) 이상을 이루기 위해 많은 사람들이 그것을 위해 노력한 끝에 성공했다! 화면을 보세요: (골키와 류시앙 성공 사례를 보여줍니다. ) 우리의 이상을 달성하기 위해 우리는 어떻게해야합니까? 칠판: 어떻게 해요? ) 을 참조하십시오
학생들은 이상을 위해 무엇을 해야 하는지에 대해 이야기한다. (3-4 명)
작가 바킨이 말한 바와 같이, 이상은 고심하고 추구하는 사람을 버리지 않는다. 그들이 추구하는 것을 멈추지 않는 한 언젠가는 이상을 이룰 것이다. (존 F. 케네디, 희망명언) (램프 표시)
(디자인 의도: 유명인의 성공 사례와 명언을 이용하여 학생들의 이상에 대한 이해를 높이고 감성에서 이성으로 상승하는 과정을 구현합니다. ) 을 참조하십시오
3. 선생님: 아이들, 지금 이 순간, 당신들의 마음은 이상에 대한 각종 열정으로 가득 찼을 것입니다. 그래서 손에 든 펜을 들고, 나의 이상을 주제로, 당신들의 이상과 이상 뒤에 있는 이야기를 적어 주십시오. 물론, 당신들이 그것을 위해 어떤 노력을 할 준비가 되어 있습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 희망명언) 글을 쓸 때, 이상 뒤에 있는 이야기, 그리고 당신이 얼마나 노력해야 하는지에 초점을 맞추세요. (존 F. 케네디, 독서명언) 시작과 끝으로 문장 구조를 배열해 볼 수도 있습니다. 나는 또한 여기에 서사 개요를 열거했다: (가벼운 영화)
시작: 내 이상은 무엇입니까?
이상 뒤의 이야기-내가 왜 이런 이상을 가졌을까?
이상을 위해 나는 어떤 노력을 할 것인가?
결말: 이상을 이룬 후의 기분과 영광을 기대합니다.
물론, 이 기초 위에서 문장 구조를 유연하게 안배할 수 있다. 예를 들면 이야기로 직접 시작한 다음, 너의 이상을 밝혀낼 수 있다. 너는 심지어 이 연습을 위해 주제를 다시 초안할 수도 있다. 어쨌든, 당신의 이상 뒤에 있는 이야기를 적어두는 것이 가장 감동적인 연습이라는 것을 기억하세요. 너의 글 속에는 사람의 마음을 설레게 하는 이상곡이 있을 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
(디자인 의도: 개요 시나리오를 이용하여 학생들에게 구조적인 알림을 주는 것은 보장된 연습이며, 우생학은 선생님의 일깨움으로 유연하게 조정되어 영리한 연습문제를 써낼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) ) 을 참조하십시오
나의 이상은 다른 사람들처럼 위대하고 자랑스럽지 않다. 심지어 약간 우습기도 하다. 나의 이상은 훌륭한 작은 배우가 되는 것이다. 내가 눈 진싱, 아역스타가 텔레비전에서 공연하는 것을 볼 때마다 나는 그들을 매우 부러워한다. 만약 내가 텔레비전에 나올 수 있다면, 그것은 얼마나 영광스러운 일이 될 것인가. 나는 작은 배우가 되려면 외모, 지구력, 경험이 필요하다는 것을 알고 있다. 나는 내가 많은 결점을 가지고 있다는 것을 알고, 어떤 반짝이는 무대에도 가본 적이 없다. 나는 용기가 없다, 나는 매우 두렵다. 나는 내가 잘하지 못하면 추태를 부릴까 봐 두렵다. 많은 사람들 앞에서, 나는 감히 말을 할 수 없고, 모두를 대할 수도 없다. 많은 스타들이 있는데, 예전에는 모두 일반인이었는데, 아무도 그를 알지 못했다. 유덕화 들은 큰 스타가 되기 전에 이발사일 뿐인데 ... 그들은 반드시 자신의 꿈을 쫓는 이야기가 있을 것이다. 나도 비상하는 느낌을 해보고 싶다.
한번은 동심 전시가 있을 때, 나와 사랑하는 작은 파트너가 소품' 징병' 을 공연하러 갔다. 모든 사람에게 자랑스러운 것은 무엇입니까? 학교에서 그렇게 많은 동심회연을 열었는데, 나는 감히 무대에 올라 자신을 과시하고 공연을 할 수가 없었다. 왜냐하면 나는 용기가 없었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이번에는 내가 처음으로 무대에 올라 공연했다고 할 수 있다. 지금 조가락과 엽의를 초청하여 소품' 징병' 을 공연하겠습니다. 이때 사회자가 내 이름을 신고했을 때, 나는 총애를 받았지만, 여전히 약간 긴장했다. \ "무대에 올라, 무대에 올라! "활발한 레가가 모두에게 일깨워 준다. 처음부터 내 대사였다. 나는 자신감을 북돋워 큰 소리로 말했다. "사장님이 좋지 않아요, 안 좋아요, 우리 해적판 회사 ..." 말이 떨어지자 박수소리가 터져 나왔다. 나는 즉시 긴장을 까먹었다. 멋진 공연이 끝나자 무대 아래 관중들은 환호하며 "탁탁" 했다. 무대에서 내려온 후, 많은 학우들이 우리에게 와서 물었다. "이 소품은 네가 생각해 낸 것이냐? "..... 요컨대, 이것은 내 마음을 기쁘게 한다. 나는 이번 공연이 나에게 자신감을 주었다고 생각한다. 사실, 저는 여기 있습니다. 제 동창인 조가락, 연기 경험이 있는 여자에게도 감사해야 합니다. 공연 전에 그녀는 나를 격려하고 가르쳐 주었다. 고마워, 레가!
이것은 나의 이상, 나의 꿈, 나는 꾸준하게 나의 꿈을 이루고, 결코 게을리하지 않고 나의 꿈을 이룰 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이상은 인생 항법의 등대이다. 이상이 있기 때문에 인재는 이상을 위해 분투하고 노력할 것이다. 나의 이상은 근면한 정원사 한 명, 교사 한 명, 영광스러운 인민 교사가 되는 것이다.
선생님은 촛불과 같고, 자신을 태우고, 다른 사람을 비추신다. 선생님은 정원사처럼 어린 묘목을 우뚝 솟은 큰 나무로 키웠다. 선생님은 인간 영혼의 엔지니어이다. 세대 또 세대 교사들은 해마다 3 피트 연단에서 부지런히 일하며 지식과 인간 문명을 전파하고, 국가를 위해 또 한 무리의 우수한 인재를 양성하여 사회를 더욱 문명화하고, 국가를 더욱 번영하고 부강하게 하였다.
유치원 때 선생님은 우리에게 노래와 춤을 가르쳐 주시고 우리에게 이야기를 해 주셨다. 그때 나는 선생님이 정말 신기하고 위대하고 모든 것을 알고 있다고 생각했다. 내가 자랄 때, 나는 신기한 선생님이 되어 내가 아는 모든 것을 아이들에게 가르칠 것이다. 천천히, 나는 자랐고, 학교에 다녔고, 선생님이 더 신기하다고 느꼈다. 모르는 단어, 모르는 지식, 선생님이 말만 하면 갑자기 밝아지고 완전히 이해됩니다. 선생님은 우리에게 인간으로서의 도리를 가르쳐 주시고, 우리에게 성실한 소년이 되라고 말씀하셨다. 우리가 슬퍼할 때, 선생님은 우리에게 위로를 주셨습니다. 우리가 좌절을 만났을 때 선생님은 우리에게 격려를 해 주셨다. 선생님은 정말 훌륭합니다. 책처럼 많은 지식 선생님들은 선생님의 자애로운 얼굴만 보면 아무리 어려운 일도 간단하고 사라질 수 있다는 것을 알고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 이것은 내가 선생님이 된다는 신념을 굳게 했다.
만약 내가 선생님이 되어 3 피트 높이의 강단에 올라 아이들에게 지식을 전수하고 지식의 바다를 헤엄쳐 다니게 한다면 얼마나 아름다운 일인가! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 저는 제 학생들을 제 아이처럼 대하고, 제 아이들처럼 보살피고, 교육할 것입니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그들로 하여금 진선미의 작은 이야기에서 인생의 참뜻을 깨닫게 하다. 그림 같은 당송 시사에서' 천 소리와 조용해졌지만 종소리가 울렸다' 는 고요함을 맛보게 했다. 그들로 하여금 싹트게 하는 가운데 자연의 신기함을 느끼게 하다. 또 하나의 영어 단어에서 언어의 경이로움을 느끼게 합니다. 발랄하게 뛰는 숫자에서 수학 왕국의 신기함을 느끼게 하다. 나는 또한 아이들이 공부에서 즐거움을 찾고, 즐거움 속에서 공부하고, 공부와 사랑에 빠지게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들이 트로피를 들고 있을 때, 나는 그들에게 "자랑스럽지 말고, 앞으로 더욱 분발하고 계속 노력해야 한다" 고 말할 것이다. 그들이 성장의 길에서 어려움으로 낙담할 때, 나는 그들에게 "낙담하지 마라, 햇빛은 항상 비바람에 견디면 승리다" 고 말할 것이다. 당시 선생님이 가르쳐 주신 것처럼 우리 아이를 교육했다. 그들을 사랑, 책임감, 정의감이 있는 좋은 아이로 키우고 자라서 사회에 유용한 인재가 된다.
나는 줄곧 이 이상을 위해 끊임없이 노력하여 착실하게 모든 학과를 공부하고, 한 걸음 한 걸음 이 목표를 향해 등반하고 있다.
모든 사람의 마음속에 등불이 하나 있는데, 이름은 이상이다. 모두가 먼 길을 걸어야 한다. 그의 이름은 생명이다. 사람이 사는 것이 이상적이지 않다는 명언이 있다. 확실히, 이상이 없는데, 어디서 온 정력인가? 하지만 저는 많은 이상을 가지고 있습니다.
내가 어렸을 때, 나는 커서 반드시 선생님이 되어야 한다는 원대한 이상을 세웠다. 한편으로는 엄마가 선생님이기 때문에 나는 선생님의 수고에 깊이 감염되었다. 한편으로는 선생님이 방대하다고 생각합니다. 조국을 위해 공헌할 수 있고, 조국을 위해 조국을 사랑하고, 인민을 사랑하고, 과학문화를 가지고, 에너지를 고도로 탐구하는 인재를 더 많이 키울 수 있다.
나는 매일 3 피트 강단에 서서' 소관객' 들에게 지식을 전수한다. 나의 모든 학생은 모두 청년 재준이다. 수업시간에 그들은 모두 똑바로 앉아 있었다. 나는 XXX 를 외치며 일어나 질문에 답했고, 그는 일어서서 정중하게 질문에 대답했다. 수업이 끝난 후, 나는 사무실로 달려가 의자에 앉아 한가롭게 물을 마시는 것이 아니라, 하던 일을 내려놓고 아이들과 학교 건물 아래에서 즐겁게 게임을 하며, 아이들이 긴장된 학습 중에 긴장을 풀게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 주말마다 학생들을 데리고 공원에 놀러가거나 병영을 구경하고, 나만의 방법으로 아이들이 근면하고 노동을 사랑하는 좋은 습관을 갖게 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
사람은 항상 현실과 환상 속에 살고, 사람도 허황된 노력을 현실로 만들고 있다. 내가 실의에 빠졌을 때, 그 이상은 나에게 용기를 줄 것이다. 나는 위대한 이상은 사심 없는 분투와 죽음을 귀담아 봐야 성공할 수 있다고 영원히 믿는다.
나는 내 머리 속에 이런 생각이 있고 이 소망을 위해 노력한다면 반드시 실현될 것이라고 믿는다.
이상은 모든 사람의 비전과 미래이다. 이상은 지평선 위의 무지개처럼 다채롭다. 이상이 없는 사람은 반드시 가난한 사람이어야 한다.
나의 이상은 변호사가 되는 것이다. TV 에서 변호사들이 법정에서 힘차게 피해자를 위해 공의를 회복하고 가해자에게 응당한 처벌을 받는 것을 보았을 때, 나는 마음속으로 경탄을 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 나는 가까운 장래에 삼촌과 이모처럼 장엄하고 엄숙한 법정에 서서 자신의 풍부한 법률 지식으로 피해자를 위해 공의를 되찾을 수 있기를 얼마나 바랄까. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
초등학교 3 학년 때, 한 가지 일이 발생했고, 이 일 때문에 나는 변호사가 되고 싶었다.
그때는 우리가 가을여행을 할 때였는데, 선생님은 우리에게 혼자 옷 한 벌을 주시어 잃어버리지 말라고 하셨다. 그러나 잠시 후 두 동창이 싸웠다. 이것은 나를 난처하게 할 수 없다. 나는 보통 큰일을 작게 하고, 작은 일은 아무것도 하지 않는다. 그래서 이 두 학생은 나에게 그들에 대해 논평하라고 했다. 나는 사건의 전말을 듣고 눈살을 찌푸리며 말했다. "이런 사소한 일이지, 그렇지 않니?" 그리고 그는 다른 사람에게 이렇게 말했습니다. "당신이 고의는 아니었지만, 적어도 그녀에게 사과해야 합니다. 너는 입을 벌리고 그를 욕하고 밀어서는 안 된다. 클릭합니다 두 학생은 무언가를 알고 서로 사과하는 것 같다.
집에 돌아온 후, 나는 이 일을 아버지에게 알렸다. 우리 아버지는 "자랄 때 변호사가되는 것은 쉽습니다. 클릭합니다 그러나 아버지의 말씀은 나 자신을 위한 새로운 길을 열어 주었다. 변호사가 되다. 그때부터' 변호사' 라는 단어가 내 마음속에 싹트고 있다. 지금까지 나는 기억하고 있다.
세상에서 가장 행복한 일은 이상을 위해 분투하는 것이다. 이상도 전진의 원동력이다. 이상이 없으면 인생은 고인 물과 같다. 그러므로 우리는 이상이 있는 작은 나무부터 시작하여 이상을 가지고 전진해야 한다.
만약 당신이 등불이라면, 당신은 어둠 속의 모든 것을 비출 수 있습니까? 만약 네가 태양이라면, 너는 풀과 나무에 햇빛을 줄 수 있니? 만약 당신이 나사못이라면, 당신은 직위를 고수할 것입니까? 만약 네가 물 한 방울이라면, 너는 지구상의 모든 풀을 자양할 수 있니?
이상은 인생 항법의 등대와 나침반이다. 우리 각자는 우리 자신의 이상을 가져야 한다. 나는 조용히 너에게 나의 이상은 다른 사람에게 수술을 전문적으로 하는 의사라고 말했다.
나는 흰 가운을 입고, 옷의 왼쪽 위 모서리에 작은 주머니가 있고, 증명서와 볼펜을 쓰고, 코 밑에 마스크를 쓰고, 손에 고무장갑을 끼고, 수술용 모자를 쓰고, 수술실로 단단히 들어갔다. 주위에는 모두 수술용 기계와 기구가 있다. 한 환자가 병원 병상에 누워 있다. 나는 그의 자료를 보고 그의 성별이 남성이고, 겨우 33 세이며 뇌종양이 있다는 것을 알게 되었다. 그의 평소 업무 강도가 너무 커서 과부하된 업무량이 그를 기진맥진하게 했다. 나와 나의 보조 의사는 그의 뇌 CT 에 따라 수술을 꼼꼼히 준비했다.
수술이 시작되자 마취사는 마취를 준비했다. 뇌외과 수술 시간이 길어서 전신마취를 해야 하기 때문이다. 30 분 후에 환자는 깊은 수면 상태에 들어갔다. 나는 환자의 두개골을 완전히 열고 뇌의 작은 신경을 관찰했다. 나는 냉정하게 스스로에게 조심하고 신중해야지, 자신의 잘못으로 인해 이 젊은 생명이 영원히 우리를 떠나게 해서는 안 된다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 악몽 같은 종양은 신경 아래에 숨어서 악마처럼 나를 쳐다본다. 이마에 땀이 점점 많아지지만 나는 당황하지 않았다. 나는 내 손에 살아있는 생명을 꽉 쥐고 있다는 것을 안다.
시간은 이렇게 지나갔다. "똑딱, 똑딱". 5 시간 후, 이 종양은 완전히 그의 뇌에서 제거되었다.
옆에 있던 간호사가 끊임없이 나를 칭찬하며 이구동성으로 말했다. "장 박사님, 정말 대단하시네요! 나는 수술이 성공하는 것을 보고 어머니의 자애로운 얼굴이 머릿속에 떠올랐다. 그녀는 항상 나에게 말했다. "얘야, 네가 앞으로 무엇을 하든, 네가 자신감과 책임감을 가지고 있다면, 나는 네가 반드시 잘할 수 있을 거라고 믿는다." 이것은 나에게 고시 한 구절을 생각나게 한다. "산이 무거워서 의심할 길이 없고, 류암화명은 또 다른 마을이다. "언젠가는 내가 자랄 때, 나는 기술이 뛰어난 의사가 될 수 있기를 바란다.
6 학년 제 3 작문권 9 빙심의' 오렌지 램프' 가 수많은 문학 애호가들을 애석하게 만들었다. 숲의 \ "성남 옛일 \" 은 순진하고 사심없는 어린 시절을 생각나게 한다. 양의' 장난꾸러기 말춤' 은 수많은 아이들을 즐겁게 입을 벌리고 잠시 웃게 했다. 이 여작가들의 이미지가 내 머리 속에 깊이 새겨져 나도 작가가 되고 싶다.
내가 한 살 때, 아버지는 계산기, 붓, QQ 설탕, 빙심 선집 ... 제가 주를 잡으러 가겠습니다. 왜 그런지 나는 빙심의 작품집을 들고 잠시 뒤졌다. 아버지는 웃으며 말했다. "이 아이는 앞으로 작가가 될 건가요?"
그 이후로 나는 책과 불가분의 인연을 맺었다. 나는 어렸을 때 글자도 모르고 책의 내용도 몰랐기 때문에 매번 책을 안고 아버지의 서재로 뛰어들어 아버지께 읽어 달라고 시끄럽게 했다. 아빠는 웃으며 말했다: "너 이 괴상한 놈아! 클릭합니다 ""
내가 철자를 읽을 수 있을 때, 나는 아버지께 병음이 있는 책 몇 권을 사 달라고 다투었다. 나는 내 책상 위에 있는 그 책들을 읽고 있다. 나이는 어리지만 나는 열심히 공부한다! 그 진지한 모습은 아버지의 공부보다 훨씬 낫다!
나이가 들면서 나도 한자를 많이 알게 되었다. 아버지는 나에게' 수호전',' 빙심 산문',' 노사전집',' 성남 이야기',' 웃음고양이 일기' 등 많은 명작을 사 주셨다. 나는 묵묵히 읽고 평론을 하며 좋은 문장을 많이 쌓았다. 독서에서 나는 양과 빙심과 같은 많은 여성 작가를 알게 되었다. 그들의 작품은 그렇게 피와 살결, 진실감, 그렇게 매력적이다. 그 후로 그들은 바로 내 마음속의 등불이며, 줄곧 내 마음속에서 빛나고 있다. 나는 생각했다: 나는 커서 작가가 되어야 한다.
지금 나는 무수한 책을 읽었다. Zhu Ziqing 의 "서둘러" 를 보면서 시간 낭비의 죄를 생각하고 나중에 소중히해야합니다. 성남의 옛일을 읽을 때, 자신의 근심 걱정 없는 어린 시절을 회상하며, 때로는 그런 어리석은 짓을 비웃기도 한다 ...
나는 읽기와 쓰기를 더 좋아한다. 지금은 매일 노력하고 있으며 10 편의 가작이 신문과 잡지에 발표된다. 며칠 전,' 중국 청년 작가' 가 나에게 편지를 보내 훈련에 참가하도록 초청했다. 비록 나는 멀리 북경에 있지만, 내 마음은 이미 그곳으로 날아간 것 같다.
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어젯밤에 나는 꿈을 꾸었다. 나는 희미하게 기억한다: 작가 bing Xin 은 내 문장 수정 중이다. 양은 나에게 동화를 쓰도록 지도하고 있다 ...