첫째, 초등 및 중등 학교 교육에서의 법률 교육의 기본 상황
현재 많은 학교의 교육에서는 법률 지식의 보급이 잘 되지 않았다. 많은 학교의 일부 학생들은 약간의 법률 지식과 어느 정도의 자기 보호 의식을 이해할 수 있지만, 학교에는 여전히 문제가 있다.
현재 텔레비전은 일종의 매체로서 상응하는 사회 보급 프로그램도 있고, 학생들도 텔레비전에 나오는 많은 프로그램을 즐겨 본다. 하지만 학생들이 텔레비전에서 보는 보도는 소수에 불과하다. 매 시기마다 많은 학교가 법제교육강좌를 진행하고 있지만 그 영향은 아직 뚜렷하지 않다. 저자가 있는 학교를 예로 들어 보겠습니다. 작가가 있는 곳에서는 시시각각 그에 상응하는 법제 위반 행위가 있다. 따라서 현지 법률 교육자들은 학교에서 3 시간의 법률 교육을 시작할 것이다. 그러나 학교의 이런 법제교육은 학생들에게 큰 영향을 미치지 않는다. 아마도 언어를 통해 법제홍보를 해서 학생들의 주의를 끄는 것은 너무 간단할 수 있기 때문에 학교 법제교육의 침투력은 더욱 향상되어야 한다.
한편 초중고등학생들도 지법 방면에 결함이 있다. 자료에 따르면, 많은 초등학생들은 아직 나쁜 행동이 무엇인지 알지 못한다. 예를 들어, 초등학교에서 법률 지식에 대한 질문을 받았을 때, 대부분의 초등학생들은 알지 못했다. 초등학생에게 다른 사람의 지우개를 가져갔는지 물어보면 불법이냐? 많은 초등학생들은 이것이 사소한 일이라고 생각할 것이다. 비록 이것은 아주 작은 일이지만, 교육상의 결함은 사실 작은 일로 인한 것이며, 작은 일로 인해 앞으로 심각한 위법을 초래한 것도 예가 없는 것은 아니라는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 학생들은 어릴 때부터 법률 지식 의식을 키우는 데 주의를 기울여야 하는데, 이는 학생들의 심신 건강 발전에 도움이 된다.
둘째, 초중고생 법의식이 얕은 원인을 간략하게 분석했다
학교의 구두 선전으로 큰 실제 사례의 돌파구가 없기 때문에, 단일 형태의 법제 교육 전개에는 많은 교육이 없을 것이며, 어떤 것은 교실 교육의 교사 교육일 뿐이다. 그러나 교사가 이런 관념을 바꾸고 학생의 발전 과정에서 법제교육의 실제 침투를 실현하면 학생의 법제의식을 높일 가능성이 매우 높다.
대부분의 의식은 법률 제도에 대한 일방적인 이해를 가지고 있거나 상대적으로 알 수 없고 자각하지 않는 의식을 가지고 있기 때문에, 교사들은 그러한 학생들에 비해 법률 지식을 설명하고 홍보할 충분한 인내심이 필요하다. 그래야 이 학생들이 좋은 법률 의식을 가질 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 합법적인 행동을 점차 이해하고 관찰한 후에, 너는 점차 자신을 구속할 것이다.
체육 및 건강 교육에 법률 교육에 침투하십시오.
초중고 체육수업의 교육과정은 주로 수업 내와 과외 두 가지 과정을 포함하며, 주로 방과 후 학생의 양성, 즉 신체자질, 기능, 신체자질 양성에 초점을 맞추고 있다. 이른바 과외 활동이란 야외 활동이다. 활동 공간이 크고 활동 범위가 넓기 때문이다. 학생들은 더 많은 신체 접촉과 체육 활동을 가지고 있다. 그러므로 우리는 스포츠의 이런 특징을 잘 활용해야 한다. 합리적인 교육의 기회를 포착하여 학생들에게 법률 지식을 알리고, 법률 의식을 학생의 머리 속에 스며들게 하는 것은 모든 체육 교사가 중시하고 생각해야 할 문제이다. 잘 전개된다면, 학생들은 그들의 법률 지식을 크게 풍부하게 할 수 있을 뿐만 아니라, 그들이 법률 지식을 더 잘 이해하는 흥미를 촉진시킬 수 있다. 그리고 즐거운 체육 수업에서 나는 좋은 몸과 기술을 가지고 있다. 나는 좋은 법률의식을 형성할 수 있다. 이는 담임 선생님의 단일한 홍보법지식 외에 법률의식을 강화하는 또 하나의 생동감 있는 방법이다.
(a) 이론 지식 및 관련 법률 지식의 보조 홍보
체육 수업은 하나의 활동일 뿐만 아니라 전문 지식도 지도로 가지고 있다. 예를 들어 체육법은 학생들이 스포츠와 관련된 법률 지식을 초보적으로 이해할 수 있다. 현재 사회에는 많은 위법 현상이 있다. 예를 들어, 2008 년 베이징 올림픽에서 당시 경기에서 도핑제를 복용하여 자신을 돌파하려 했던 선수들이 발견되었다는 것을 뉴스에서 알 수 있다. 이런 사건은 각지에서 발생하기 때문에 체육수업에서는 수업 전 집합과 오늘의 훈련 목표에서 학생들에게 이런 지식을 소개하여 운동 중에 자신을 보호해야 한다는 것을 학생들에게 알릴 수 있지만, 법률 지식을 위반해서는 안 된다. 이런 방식으로 법률 지식을 보급하면 학생들 사이에 그에 상응하는 효과가 있고, 학생들도 자신의 사고를 가지고 자신의 법률의식을 강화할 수 있다.
(b) 야외 스포츠와 법률 지식 간의 연계
과외 체육 교육에서 학생들은 종종 연습의 부주의로 신체적 상해를 입는데, 체육 교사는 이를 붙잡아 학생의 자기보호의식을 홍보해야 한다. 스포츠 활동의 종류가 많기 때문에 체육 수업에서 학생들에게 자기 보호에 대한 의식과 관련 활동에 관련된 자해 및 가능한 법적 분쟁을 주입해야 한다. 체육 수업은 그에 상응하는 인신접촉을 많이 일으킬 수 있지만, 인신접촉과 동시에 상응하는 인신사고가 발생할 수 있다. 예를 들면 농구장에서 공을 빼앗거나 공을 쫓는 과정에서 이런 일이 발생하기 때문에 학생들은 농구를 하기 전에 농구 안전 지식과 상응하는 법률 지식을 보급해야 한다. 이렇게 하면 학생들은 자연스럽게 좋은 규칙 의식을 길러 나갈 것이며, 이런 교육 방식도 점차 학생들에게 받아들여질 것이다.
(c) 법률 지식의 운반체로서의 스포츠
스포츠 경기가 비교적 많기 때문에, 그들의 상대는 스포츠에서 고정불변할 수 없고, 성실성도 상응하는 지표이기 때문이다. 스포츠 경기가 시작되기 전에 학생들을 홍보해야지, 상대를 존중하고 공정하게 경쟁하는 원칙을 깨서는 안 된다. 이런 홍보 지식을 통해 이 아이들을 불법의 길로 끌어들이는 것은 쉽지 않다.
넷. 끝말
체육 및 건강 교육에 법제 교육에 침투함으로써 학생들이 학습에서 좋은 습관을 기르고 그에 상응하는 행동을 하여 자신을 구속하게 한다. 이것도 학생이 성실하고 신용을 지키는 데 필요한 전제조건이다. 이에 따라 체육수업의 법제교육 침투를 통해 초중고생들은 법을 잘 지키는 합격시민으로 성장할 수 있다.